Intro al practicum UPSA Lara Montero

¿Cuál es el tema principal del documento?. Introducción al Practicum: Organización del Centro Escolar. Tipos de centros educativos. Diseño de espacios educativos. La organización del tiempo escolar.

¿Qué incluye el tema 6 del documento?. Organización del espacio escolar y recursos materiales. Tipología de centros. Organización del tiempo del profesorado. El horario del alumnado.

¿Qué se incluye en la organización de los espacios, equipamientos y recursos?. Criterios que inciden en la edificación o reforma del espacio escolar. El horario del alumnado. El tiempo del profesorado. La organización del tiempo.

¿Cuál es la función principal del espacio escolar según el documento?. Educación integral del alumnado. Facilitar el recreo. Almacenar recursos. Gestionar el personal.

¿Cuáles son ejemplos de elementos estructurales mencionados?. Aulas, laboratorios y bibliotecas. El horario escolar. El tiempo de recreo. Las tareas administrativas.

¿Qué tipo de actividades recreativas se mencionan?. Patios y pistas de deporte. Tareas administrativas. La organización del tiempo. El horario del alumnado.

¿Qué tipo de servicios se mencionan en los elementos estructurales?. Baños, comedor y cafetería. Salas de profesores. Despachos de dirección. Secretaría.

¿Qué función tienen los pasillos, vestíbulos y escaleras?. Traslado de lugares y comunicación. Áreas de descanso. Salas de profesores. Aulas.

¿Qué tipo de criterios se consideran para la creación de nuevos centros educativos?. Criterios para el diseño de las zonas. La organización del tiempo. El horario del alumnado. El equipamiento escolar.

¿Qué se busca en los exteriores de los centros educativos?. Experiencias con la naturaleza. Las aulas. Los servicios. La administración del centro.

¿Qué se enfatiza en el diseño de interiores (comunes)?. Criterios pedagógicos. Los exteriores. Los servicios. El mobiliario exterior.

¿Qué otros criterios se consideran en la creación de nuevos centros?. Económicos y demográficos. El tiempo del profesorado. El horario del alumnado. Las actividades recreativas.

¿Cómo se define el espacio escolar en relación a la determinación de necesidades educativas?. Instrumento didáctico. Zona recreativa. Zona administrativa. Comedor.

¿Qué se busca en el 'lugar de convivencia y relaciones'?. Fomentar la convivencia. El horario del alumnado. El tiempo del profesorado. Los recursos didácticos.

¿Qué involucra el ámbito estético?. Cuidar la estética y el ambiente acogedor. La organización del tiempo. El equipamiento escolar. Las necesidades educativas.

¿Qué debe traducir el 'territorio del significado'?. Las exigencias didácticas. El horario del alumnado. El tiempo del profesorado. El equipamiento escolar.

¿Cuál es el mínimo de metros cuadrados por puesto en un aula?. 1,5 m2. 30 m2. 20 m2. 45 m2.

¿Para qué se utilizan los espacios de 20 m2 adicionales?. Desdoblamiento de grupos. Las bibliotecas. Los patios. La administración.

¿Qué tamaño mínimo debe tener una biblioteca?. 45 m2. 30 m2. 20 m2. 100 m2.

¿Dónde deben estar los aseos y servicios higiénico-sanitarios?. En función de la capacidad del centro. En la administración. En las aulas. En la biblioteca.

¿Dónde se encuentra el despacho de dirección?. En los espacios para la administración del centro. En las aulas. En los patios. En la biblioteca.

¿Cuál es una característica del equipamiento escolar?. Ser flexible y adaptarse a las necesidades. Impedir la movilidad. No fomentar la diversidad. No adaptarse a las necesidades.

¿Qué condiciones se establecen para el mobiliario?. Adecuado a las distintas edades. Tener salientes. Superficies porosas. No favorecer las actividades.

¿Cómo deben ser las superficies del mobiliario?. Fáciles de lavar. Porosas. Con salientes. No resistentes.

¿Qué aspecto se busca en la distribución del espacio?. Favorecer las relaciones sociales. No facilitar la circulación. No diferenciar áreas. No estimular la actividad.

¿Qué tipo de equipamiento tecnológico se menciona?. Pizarras digitales. Mesas. Sillas. Estanterías.

¿Qué debe fomentar el acceso fácil a los materiales?. La autonomía. La participación de los profesores. La exposición de trabajos. La combinación de elementos.

¿Qué elementos se combinan para propiciar un ambiente positivo?. Colores, decoración e iluminación. Los estudiantes. Las aulas. El equipamiento tecnológico.

¿Qué relación alumnos/espacio se considera en el aula?. Grupo pequeño, grupo clase, grupo grande. El profesorado. Los materiales. La administración.

¿Cómo se elabora el diseño de 'sitios/pupitres'?. En función de las necesidades de los alumnos. En función de las necesidades de los profesores. En función de los materiales. En función de la administración.

¿Cómo se consideran los materiales para ser didácticos?. Deben ser motivadores. No deben ser motivadores. No deben incluir información. No deben ser polivalentes.