Introducción a las Escuelas Psicoterapéuticas

¿Quién es considerado el padre del psicoanálisis?. Minuchin. Freud. Pavlov. Skinner.

¿Cuál de las siguientes opciones no es un paradigma del aprendizaje en la escuela conductual?. Condicionamiento clásico. Condicionamiento operante. Condicionamiento estructural. Modelado.

Relaciona a cada autor con su tipo de escuela: Freud, Perls, Ellis, Bertalanffy. 1A, 2B, 3C, 4D. 1D, 2A, 3B, 4C. 1A, 2D, 3B, 4C. 1C, 2B, 3A, 4D.

Indica cuál de las siguientes opciones está dentro del condicionamiento clásico de Pavlov. Un estímulo incondicionado provoca una respuesta incondicionada. Un estímulo condicionado provoca una respuesta incondicionada. Un estímulo incondicionado provoca una respuesta condicionada. El estímulo y la respuesta se emparejan por medio de un estímulo positivo o negativo.

¿Cuál de las siguientes opciones no es un principio dentro de la terapia de conducta?. Identificar la conducta meta. La conducta del individuo se considera atencional. Identificar las condiciones bajo las que sucede la conducta. Todas las opciones son correctas.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es incorrecta respecto a la escuela cognitiva?. El concepto central es el de cognición. Se inicia con la aparición del conductismo mediacional. Se inicia tras la gran satisfacción presente en los tratamientos psicoanalíticos y conductuales. Algunas terapias dentro de esta escuela se denominan cognitivo-conductuales.

Según la clasificación de las terapias cognitivas, ¿cuál de las siguientes opciones es incorrecta?. Terapias enfocadas en la desadaptación del individuo. Terapias enfocadas en la reestructuración cognitiva. Terapias enfocadas en conseguir la resolución de problemas. Terapias enfocadas en habilidades de afrontamiento.

Indica la opción correcta respecto a la escuela sistémica: Se desarrolla aplicada a la terapia de familia. Busca llevar la acción terapéutica dentro de lo individual. Se traslada al ámbito de los patrones que persigue la interacción intrapersonal. Es Ellis quien propone el primer marco conceptual de la escuela con su teoría general de los sistemas.

Indica la respuesta incorrecta: ¿qué caracteriza a un sistema cerrado?. No se realizan intercambios con su entorno. Es posible que llegue a su estado final independientemente de las condiciones iniciales. Aparece la pérdida continua de calidad. El estado final va a depender de las condiciones iniciales del sistema.

El terapeuta sistémico que estudia a la familia intenta tratar: La estructura externa del sistema. Las transacciones que ocurren en el entorno de la persona. La estructura interna del sistema. Las reglas que presentan únicamente los subsistemas.

¿Cuántas veces debe exponerse un ítem en la desensibilización sistemática sin que se presente ansiedad para que se considere a ese ítem desensibilizado?. Una única vez. Dos veces sucesivas. Tres veces sucesivas. Cuatro veces sucesivas.

¿Cuál es el concepto central de la escuela cognitiva?. El inconsciente. La conducta observable. La cognición. Las interacciones familiares.

¿Qué autor es conocido por el experimento de las palomas y el condicionamiento operante?. Pavlov. Skinner. Freud. Bandura.

¿Qué terapia busca entender los problemas a través de la interacción y los sistemas familiares?. Terapia conductual. Terapia psicoanalítica. Terapia cognitiva. Terapia sistémica.

Según el documento, ¿cuáles son las tres principales escuelas psicoterapéuticas mencionadas al inicio?. Psicoanalítica, conductual y cognitiva. Sistémica, humanístico-existencial y conductual. Psicoanalítica, conductual, cognitiva, humanístico-existencial y sistémica. Cognitiva, sistémica y humanístico-existencial.

¿Qué se considera la 'tercera fuerza de la psicología'?. El psicoanálisis. La terapia conductual. La terapia humanístico-existencial. La terapia sistémica.

En la escuela cognitiva, ¿qué papel juega la 'cognición'?. Es un concepto secundario. Es el concepto central y se relaciona con la construcción de significado. Se refiere únicamente a los pensamientos irracionales. No tiene relevancia en esta escuela.

¿Qué tipo de terapia se centra en los patrones de interacción interpersonal?. Terapia conductual. Terapia cognitiva. Terapia sistémica. Terapia psicoanalítica.

El condicionamiento clásico se asocia principalmente con el trabajo de: Skinner. Freud. Pavlov. Beck.

¿Qué es el modelado en la escuela conductual?. Un tipo de castigo. Una forma de aprender observando e imitando a un modelo. La relación terapéutica entre el paciente y el terapeuta. La reestructuración de pensamientos negativos.

¿Cuál de las siguientes escuelas se enfoca en el 'aquí y ahora' y la experiencia del individuo?. Psicoanalítica. Conductual. Humanístico-existencial. Sistémica.

¿Qué significa 'estimulo incondicionado' en el condicionamiento clásico?. Un estímulo que requiere aprendizaje para provocar una respuesta. Un estímulo que provoca una respuesta de forma natural, sin aprendizaje previo. Un estímulo que se empareja con una respuesta condicionada. Un estímulo neutro.

La 'teoría general de los sistemas' es un marco conceptual clave para: La escuela conductual. La escuela psicoanalítica. La escuela sistémica. La escuela cognitiva.

¿Qué busca principalmente la terapia cognitiva?. Modificar conductas observables. Explorar el inconsciente. Modificar cogniciones desadaptativas. Analizar las interacciones familiares.

¿Qué autor denominó a su teoría «psicología individual»?. Jung. Adler. Freud.

¿Qué autor denominó a su teoría «psicología analítica»?. Jung. Adler. Skinner.

La terapia de conducta surge, entre otros motivos, por: El descontento con la teoría y práctica psicoanalítica. El éxito absoluto del psicoanálisis. La aparición de la terapia sistémica.

¿Qué idea está en la base de la terapia conductual?. Gran parte de la conducta se aprende. Toda conducta procede del inconsciente. La conducta no puede modificarse.

¿Cuáles son los tres paradigmas del aprendizaje señalados en la escuela conductual?. Condicionamiento clásico, operante y modelado. Cognición, emoción y conducta. Psicoanálisis, modelado y autorrealización.

En el condicionamiento clásico, un estímulo inicialmente neutro puede convertirse en: Estímulo condicionado. Respuesta incondicionada. Refuerzo positivo.

¿Qué produce inicialmente un estímulo incondicionado?. Una respuesta incondicionada. Una respuesta condicionada. Ninguna respuesta.

¿En qué consiste fundamentalmente el modelado?. En aprender mediante observación de un modelo. En analizar el inconsciente. En modificar únicamente pensamientos.

Desde la terapia conductual, la conducta normal y la patológica: Se mantienen y cambian mediante los mismos principios. No tienen ninguna relación. Se explican exclusivamente por causas biológicas.

una conducta patológica, desde la perspectiva conductual: Puede transformarse en una conducta más adaptativa. No puede modificarse. Solo puede analizarse mediante el inconsciente.

Identificar la conducta meta significa: Definir en términos conductuales el motivo por el que la persona acude a terapia. Analizar únicamente su infancia. Identificar los sueños recurrentes.

Al estudiar las condiciones bajo las que sucede una conducta interesa conocer: Qué acontecimientos la anteceden y cuáles la siguen. Únicamente qué ocurrió en la infancia. Solo las características de personalidad.

¿Cómo entiende la escuela humanístico-existencial al individuo?. Como superior a la suma de sus partes. Como una suma independiente de conductas. Como producto exclusivo del condicionamiento.

¿Qué elementos se comprenden de manera holística en la escuela humanístico-existencial?. Sentimiento, pensamiento y acción. Estímulo, respuesta y refuerzo. Sistema, subsistema y regla.

Según esta escuela, la conducta de la persona es: Intencional. Siempre involuntaria. Exclusivamente condicionada.

La existencia de la persona se desarrolla: En un contexto interpersonal. Al margen de otras personas. Únicamente en el ámbito familiar.

Para la escuela humanístico-existencial, el individuo es. Autónomo y responsable de sus decisiones. Totalmente dependiente del ambiente. ncapaz de dirigir su desarrollo.

¿Qué busca la persona según el enfoque humanístico-existencial?. La autorrealización. La extinción de respuestas condicionadas. El control del sistema familiar.

La autorrealización se entiende como: Una búsqueda innata hacia el crecimiento y la diferenciación personal. Una reducción de conductas observables. Una modificación de pensamientos irracionales exclusivamente.

¿Quiénes son dos de los autores más representativos de la escuela cognitiva?. Ellis y Beck. Pavlov y Skinner. Freud y Jung.

¿Puede modificarse la actividad cognitiva?. Sí, puede controlarse y modificarse. No, es estable durante toda la vida. Solo mediante condicionamiento clásico.

El terapeuta cognitivo suele adoptar un papel: Directivo. Completamente pasivo. Exclusivamente observador.

Los procedimientos de las terapias cognitivas suelen ser. Activos. Pasivos. Improvisados.

Las terapias cognitivas siguen generalmente pautas: Muy estructuradas. Sin planificación. Aleatorias.

¿Qué escuela propuso la teoría de la comunicación humana?. Escuela de Palo Alto. Escuela psicoanalítica. Escuela conductual.

En la comunicación, los aspectos de contenido corresponden al nivel: Digital. Analógico. Complementario.

Los aspectos relacionales de la comunicación corresponden al nivel: Analógico. Digital. Operante.

Una incongruencia entre el nivel digital y el analógico puede originar: Mensajes paradójicos. Condicionamiento operante. Autorrealización.

¿Qué caracteriza una relación simétrica?. Igualdad en la conducta recíproca. Marcada diferencia en la reciprocidad. Ausencia total de relación.

Dentro de una familia, el terapeuta sistémico también analiza: Los subsistemas. Únicamente al paciente de forma aislada. Solo los recuerdos infantiles.

El terapeuta sistémico presta atención a las reglas: Tanto del sistema como de sus subsistemas. Únicamente del sistema. Únicamente de los subsistemas.