Introducción a la Evaluación Psicológica Tema 1 2014-2015

Algunas características del proceso de evaluación son: Implica un proceso de toma de decisiones para llegar a la solución de un problema evaluativo y requiere la formulación y contrastación de hipótesis. Su exclusiva meta en todos los ámbitos es llegar a un diagnóstico y requiere la formulación y contrastación de hipótesis. Su exclusiva meta en todos los ámbitos es llegar a un diagnóstico e implica un proceso de toma de decisiones. Sus ámbitos de aplicación son limitados. En ciertos casos, la contrastación de hipótesis no es posible, pero aún así se puede seguir adelante con la evaluación.

El proceso descriptivo-predictivo: Está formado por cuatro fases y es totalmente independiente del proceso interventivo-valorativo. Los objetivos varían en función de la demanda del cliente y está formado por cuatro fases. El número de fases del proceso predictivo-predictivo varía según la demanda del cliente. No se ve influido por el marco teórico del evaluador/a. En ciertos casos, la contrastación de hipótesis no es posible, pero aún así se puede seguir adelante con la evaluación.

Cuando se pretende realizar un diagnóstico, tan solo será necesario establecer supuestos de: Asociación predictiva. Cuantificación y semejanza. Asociación funcional. Asociación predictiva y asociación funcional. Ninguna de las anteriores.

El modelo cognitivo: Se basa en las teorías del procesamiento de la información. Sostiene que la conducta está determinada por la percepción subjetiva que el sujeto tiene del mundo y de sí mismo. Sostiene que existen relaciones directas entre el Sistema Nervioso Central (SNC) y las funciones psicológicas básicas (atención, percepción, etc.) y superiores (razonamiento, memoria, resolución de problemas, lenguaje, etc.) así como las emociones y la personalidad. Se basa en la creencia de que la conducta está determinada por causas biológicas. Considera que la conducta se explica a través de variables internas o intrapsíquicas.

Sobre las técnicas según la etapa del proceso de evaluación podemos afirmar que: En el primer nivel se encuentran las pruebas generales (entrevista, autobiografía, etc.). En el tercer nivel encontramos los autorregistros y los test estandarizados de personalidad. En el segundo nivel se incluyen las técnicas de amplio espectro. La observación sistemática y los registros fisiológicos constituyen las pruebas de mayor especificidad y alto coste. Las técnicas de bajo coste se encuentran en el tercer nivel.

Cuando el evaluador ha decidido que tomará la demanda del cliente, es necesario en primer lugar: No informar al sujeto sobre las técnicas que serán administradas. Analizar su estilo de vida y su estado físico. Asegurar al sujeto que la información que se obtenga se mantendrá en la más estricta confidencialidad. Evaluar sus condiciones familiares y económicas. Ver si se trata de una demanda lícita.

Uno de los padres de la evaluación psicológica fue McKeen Cattell (1860-1944). Sobre sus aportaciones se destaca: Sus estudios sobre la memoria y su medida. La creación de un modelo psicométrico que permitió la construcción de instrumentos para la evaluación. La creación de un sistema comprensivo para la clasificación de entidades psicopatológicas. Sus estudios sobre aprendizaje y aptitudes. Planteó baterías de pruebas y creó el término de test mental para medir características psicológicas.

Según Binet, los requisitos que tienen que cumplir las pruebas de medida de las facultades psíquicas son: Tareas sencillas, aplicación breve, tienen que ser independientes del examinador y los resultados tienen que ser contrastables por otros observadores. Validez y fiabilidad. Eficacia, eficiencia y seguridad. Tareas sencillas, aplicación breve y que los resultados sean interpretados de manera subjetiva. Todas son correctas.

La evaluación psicológica: Solo se centra en la creación de técnicas de medida. Tiene como único objetivo el diagnóstico de trastornos mentales. Se dirige al estudio científico de un sujeto o de un grupo de sujetos, y quiere comprobar si los principios generales de la psicología se dan en ese sujeto o grupo de sujetos. La demanda del sujeto no dirige la evaluación. Solo hay dos modelos teóricos de la evaluación.

Los niveles de inferencia: El primer nivel es el nivel de inferencia más alto. En el cuarto nivel se explica la conducta de un individuo a partir de una teoría concreta del psiquismo. No tienen nada que ver con las consideraciones del evaluador/a. Cuando los objetivos de una evaluación son de cambio, los niveles de inferencia son bajos. El tercer nivel se apoya en un supuesto de relación o correlato.

¿En qué modelo aparecen Husserl, Rogers y Maslow?. Modelo fenomenológico. Modelo médico. Modelo conductual. Modelo psicométrico. Ninguna de las anteriores.

Las técnicas utilizadas en el modelo médico son: Observacionales. Psicométricas. Experimentales. La a), b) y c) son correctas. Ninguna de las anteriores.

¿Cuáles son los orígenes del modelo neuropsicológico?. Gall, Halstead y Luria. Las teorías del procesamiento de la información. Watson y Skinner. Freud, Jung y Adler. Ninguna de las anteriores.

¿Qué técnicas son aportadas por el modelo conductual?. Técnicas psicométricas. Técnicas proyectivas. AFC, técnicas observacionales y registros fisiológicos. Técnicas subjetivas. Ninguna de las anteriores.

¿Con qué modelo está relacionado el ello, yo y superyó?. Modelo médico. Modelo cognitivo. Modelo conductual. Modelo psicodinámico. Ninguna de las anteriores.

¿Qué modelo de evaluación psicológica usa el análisis factorial?. Modelo cognitivo. Modelo humanista. Modelo del rasgo. Modelo conductual. Modelo médico.

Según el modelo conductual, la atención y la motivación son: Variables independientes. Variables interesantes. Variables intervinientes. El modelo conductual no se interesa por estas dos variables. Ninguna de las anteriores.

¿A qué fase de la evaluación descriptiva-valorativa corresponde la fijación de objetivos?. La demanda. La formulación de hipótesis y deducción de enunciados verificables. El contraste de hipótesis. La primera recogida de información. Ninguna de las anteriores.

¿Quién creó el primer test de inteligencia?. Freud. Shapiro. Binet. Stern. Spearman.

Aconsejar a un alumno en clase en base a sus aptitudes y actitudes qué carrera le vendrá mejor en su futuro corresponde a: La orientación. La administración. El diagnóstico. La selección. El tratamiento.

¿Quién fue el primer autor que emitió un concepto claro del diagnóstico psicológico?. Galton. Binet. Cattell. Witmer. Pearson.

Entre las características del modelo conductual (primera generación) se incluyen: El ambiente como determinante directo y único de la conducta. Conductas directamente observables. Análisis funcional de la conducta. Todas son correctas. Ninguna de las anteriores.

El supuesto teórico "La conducta está determinada por causa biológicas" es característico del modelo: Conductual. Fenomenológico. Médico. Cognitivo. Ninguna de las anteriores.

Según el modelo psicodinámico: La conducta se explica desde un modelo de estructura intrapsíquica de la personalidad, junto con dinamismos internos inconscientes. El ambiente es el único determinante de la conducta. La conducta está determinada por la percepción subjetiva que el sujeto tiene del mundo y de sí mismo. La conducta está determinada por causas biológicas y procesos intrapsíquicos. Ninguna de las anteriores.

¿Cuál de estas técnicas no es característica del modelo psicodinámico?. Técnicas proyectivas. Asociación libre. Análisis de los sueños. Entrevista libre. Ninguna de las anteriores.

"El cliente cumple los criterios del trastorno bipolar" es un supuesto de: Cuantificación. Semejanza. Asociación funcional. Asociación predictiva. Ninguna de las anteriores.

En la evaluación descriptiva-predictiva, en la primera recogida de información, nos encontramos con: Administración de test y otras técnicas de evaluación. Especificación de la demanda. Formulación de hipótesis. Análisis de resultados. Todas son correctas.

¿Cuál es la última fase de la evaluación interventiva-valorativa?. Comunicación de resultados. Diseño y administración del tratamiento. Valoración y seguimiento. Plan de tratamiento y de su valoración. Ninguna de las anteriores.

¿En qué fase de la evaluación descriptiva-predictiva se incluye la fijación de objetivos?. Primera recogida de información. Contraste de hipótesis. Comunicación de resultados. Deducción de enunciados verificables. Ninguna de las anteriores.

Si afirmamos que la falta de rendimiento escolar de un niño está asociada a comportamientos hiperactivos estamos hablando de un supuesto: De semejanza. De asociación predictiva. De asociación funcional. De cuantificación. Ninguna de las anteriores.

¿Cuáles son los objetivos de la evaluación psicológica?. Descripción, diagnóstico, selección, predicción, tratamiento y evaluación. Diagnóstico, selección, descripción, tratamiento, comprensión y predicción. Descripción, diagnóstico, selección, predicción, tratamiento, orientación y clasificación. Descripción, diagnóstico, tratamiento y clasificación. Ninguna de las anteriores.

¿Qué autor se puede considerar padre del modelo psicoanalítico?. Thorndike. Freud. Ebbinghaus. Skinner. Piaget.

¿Cuál es la diferencia fundamental entre psicología y evaluación psicológica?. Thorndike. Freud. Ebbinghaus. Skinner. Piaget.

¿Cuál es la diferencia fundamental entre psicología y evaluación psicológica?.

¿Cuáles son las fases de la evaluación descriptivo-predictiva?.

¿En qué consiste el supuesto básico de asociación predictiva?. Constatación de si en el caso se presentan suficientes similitudes con ciertas categorías preestablecidas. Eventual relación entre variables que han demostrado empíricamente su valor predictivo con respecto a determinados comportamientos. Es la determinación de si un objeto de estudio se da y el grado en que lo hace, en cada caso. Ídem entre variables con respecto a las que se han demostrado empíricamente que están asociadas funcionalmente. Ninguna de las anteriores.

¿Cuál es la quinta fase del proceso de evaluación?. Formulación de hipótesis y deducción de enunciados. Plan de tratamiento y de su valoración. Comunicación de resultados. Valoración y seguimiento. Contraste de hipótesis.

¿Cómo se le puede denominar a la Evaluación Psicológica?. Testing. Psicodiagnóstico. Evaluación Psicológica. Valoración Psicológica. Todas son correctas.

¿Cuáles son los tipos de variables del modelo cognitivo?. Rasgos, factores, dimensiones y características. Entidades nosológicas y trastornos neurobiológicos. Representaciones mentales, esquemas, procesos cognitivos y metas cognitivas. Estrategias personales de resolución de problemas, autopercepción y motivación de crecimiento. Ninguna de las anteriores.

Uno de los presupuesto teóricos del modelo psicodinámico se basa en: La historia pasada de la persona. La estructura intrapsíquica de la personalidad. El contexto actual de la persona. El ambiente determina la conducta. a y b son correctas.

En las técnicas proyectivas: Se piden respuestas cerradas por parte del sujeto. Se centra en los aspectos inconscientes de la personalidad que están enmascaradas. Una de las principales fuentes de error viene de las características del evaluador. a y b son correctas. Todas son correctas.

Las variables interventivas fueron introducidas por: Neoconductistas como Bandura y Tolman. Conductistas de tercera generación como Staats y Becks. Freud y Jung. Cattell y Binet. Ninguna de las anteriores.

¿Qué modelo interesa especialmente en la forma en que el individuo percibe, vivencia y experimenta la realidad, a sí mismo y a los demás?. Modelo médico. Modelo de rasgo. Modelo humanista. Modelo conductual. Modelo neuropsicológico.

¿Qué se hace en la formulación de hipótesis y deducción de enunciados verificables?.

¿Quién fue el creador de la Psicología Clínica y destacó por su énfasis en utilizar de forma conjunta métodos cuantitativos y cualitativos con el objetivo de ayudar a las personas?. Ebbinghaus. Thorndike. Witmer. Rorschach. Spearman.

En inglés, el término evaluación hace referencia a: Examen o exploración de personas. Juicios de bondad referidos a objetos. Se denomina assessment. a y c son correctas.

M. Witmer, uno de los padres de la Psicología destacó por: Creador de la Psicología Clínica. Fue el primero en utilizar el término "test mental". Publicó el primer test de inteligencia. Creadro de la Psicología Diferencial.

Una de las variables utilizadas en el modelo psicodinámico es: Aptitudes intelectuales. Variables ambientales. Entidades nosológicas. Mecanismos de defensa.

La fase tres del proceso predictivo-descriptivo denominada "contrastación: administración de test y otras técnicas de evaluación" conlleva esta/s subfase/s: Integración de resultados y comunicación tanto oral como escrita. Preparación/planificación y administración. Análisis de resultados.

La hipótesis de cuantificación se basa en: Suponer que el sujeto presenta los criterios establecidos para situarlo en una categoría. Establecer relaciones explicativas entre variables basadas en contrastaciones experimentales. Suponer que las conductas objeto de estudio se dan unidas a otras. Comprobar un determinado fenómeno y en qué medida aparece respecto a unos parámetros.

El término evaluación comenzó a utilizarse: Con Binet, tras su emisión de un concepto claro de diagnóstico psicológico. En Estados Unidos, por la Oficina de Servicios Estratégicos. Por Freud en su publicación "Interpretación de los Sueños". Ninguna de las anteriores.

El modelo médico: Trata de conocer la etiqueta o entidad nosológica aplicable a un determinado sujeto que presenta un trastorno conductual. Es un modelo interactivo en el que la conducta, las variables personales y del ambiente interaccionan recíprocamente. Se entiende como aquel que, únicamente, diagnostica. Presenta una visión hermenéutica y fenomenológica de la psicología.

El primer nivel de inferencia dice: La conducta del sujeto es entendida como la muestra del comportamiento que se pretende evaluar. Los test servirán para recoger una muestra de funcionamiento conductual. Se apoya en un supuesto de relación o correlato por el cual lo evaluado pudiera asociarse con otras conductas. a y b son correctas.

Las operaciones básicas que cualquier científico puede realizar son: Describir fenómenos objeto de estudio y clasificarlos. Explicar y controlar todo. Predecir, explicar y controlar los fenómenos que estudia. a y c son correctas.

La tasa cardíaca, la presión arterial o la actividad cortical son ejemplos de: Conducta motora. Conducta cognitiva. Conducta psicológica. Conducta fisiológica.

El primer autor que emite un concepto claro de "diagnóstico psicológico" es: Francis Galton. Kraepelin. Woodworth. Alfred Binet.

Según Seligman, cuando se dice que un tratamiento es efectivo se quiere decir que: Produce efectos en contextos clínicos en que se aplica. Ha conseguido sus objetivos mediante diseños controlados. Se comparan los costos de tratamiento con la consecución de sus objetivos. a y c son correctas.

La frecuencia de cigarrillos fumados en una unidad de tiempo es un ejemplo de: Una medida de cambio molecular. Una medida de cambio en agregado. Una medida de cambio temporal. No es ningún tipo de medida de cambio.

El proceso interventivo-valorativo consta de: 4 fases. 3 fases. 5 fases. 7 fases.

Cuando se pretenda realizar tan solo un diagnóstico será necesario establecer: Supuestos de asociación predictiva. Supuestos de cuantificación. Supuestos de semejanza. b y c son correctas.

¿A qué modelo pertenece el siguiente supuesto teórico "el ambiente como determinante directo y único de la conducta"?. Modelo psicodinámico. Modelo del rasgo. Modelo conductual (1º generación). Modelo cognitivo. Modelo fenomenológico o humanista.

¿Qué relación existe entre los objetivos de evaluación y el supuesto de cuantificación?. Diagnóstico. Orientación y selección. Cambio. Diagnóstico, orientación y selección. Selección.

Señala una variable propia del modelo médico: Estructura intrapsíquica de la personalidad. Rasgos de personalidad. Mecanismos de defensa. Síntomas. Autopercepción.

¿Quién crea la técnica de la rejilla (RED)?. Luria. Shapiro. Kelly. Vygotsky. Wechsler.

"La conducta está determinada por la percepción subjetiva que el sujeto tiene de mundo y de sí mismo." ¿A qué modelo pertenece este supuesto teórico?. Modelo psicodinámico. Modelo cognitivo. Modelo del rasgo. Modelo médico. Modelo humanista.

¿Qué tipo de hipótesis deberemos formular si el objetivo de nuestra evaluación es realizar un diagnóstico?. De cuantificación y de asociación funcional. De semejanza y de asociación predictiva. De cuantificación y de semejanza. De cuantificación y de asociación funcional. De asociación funcional y de asociación predictiva.

¿Qué metodología se suele utilizar en la evaluación psicológica?. Cuasi-experimental. Estudio de caso. Ex post facto. Diseños experimentales de comparación de grupos. Encuesta.

¿Cuál de las siguientes fases no está incluida en el proceso descriptivo-predictivo?. Comunicación de resultados. Plan de tratamiento y valoración. Contrastación de hipótesis. Primera recogida de información. Formulación de hipótesis.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones acerca de los modelos en evaluación psicológica es incorrecta?. En el modelo conductual es posible hipotetizar que un comportamiento se debe a una variable personal. El modelo médico utiliza un sistema de clasificación categorial y también usa técnicas de evaluación estándar (como la escala de apreciación) con puntuaciones dimensionales. Al ser descriptivo, el modelo constructivista no aspira a predecir y clasificar el comportamiento. En todos los modelos el énfasis reside en el peso otorgado al factor endógeno o exógeno. En el modelo cognitivista la conducta es explicada a través de procesos y estructuras mentales internas del individuo.

Si un evaluador desea completar la historia de aprendizaje de un paciente deberá: Obtener información pertinente por parte de otro especialista. Conocer las condiciones actuales del paciente. Detectar los atributos psicológicos que son constantes a lo largo del tiempo. Hacer uso de técnicas proyectivas. Registrar los datos mediante una entrevista con el paciente y sus allegados.

¿Cuál es el modelo de evaluación que tiene en cuenta variables como la autopercepción, la percepción de otros y del ambiente, las estrategias personales de resolución de problemas o la motivación de crecimiento?. Neuropsicológico. Médico. Psicodinámico. Conductuales. Fenomenológicos o humanistas.

¿Quién es el creador de la estadística matemática que desarrolló los primeros métodos correlacionales aplicados a la psicometría?. H. Ebbinghaus. Karl Pearson. Vygotsky. Stern. L. Witmer.

Uno de estos pasos pertenece a la primera fase de recogida de información del proceso de evaluación predictivo-descriptivo: Formulación de hipótesis y deducción de enunciados verificables. Análisis de resultados. Administración del test. Comunicación de resultados. Especificación de la demanda.

Uno de estos tipos de hipótesis NO pertenece a los posibles supuestos que pueden generarse en la fase de formulación de hipótesis: Cuantificación. Orientación. Semejanza. Asociación funcional. Asociación predictiva.

¿Cuál de estos pasos NO pertenece a la primera fase de recogida de información del proceso de evaluación predictivo-descriptivo?. Especificación de la demanda. Especificación de condiciones relevantes. Informe oral y/o escrito. Formalización del acuerdo. Consideraciones éticas.

¿Cuál de estas variables NO pertenece a las variables ambientales sociales?. Factores nutricionales. Estatus social. Experiencia educativa. Marco cultural. Interacción familiar.

¿Cuál de estos factores NO pertenece al enfoque cuantitativo?. Evento objetivo. Manipulación mecánica. Procedimiento cuantitativo. Evento externo. Alto nivel de inferencia.

¿Qué técnica se utiliza en el modelo psicodinámico?. Técnicas observacionales. Test psicométricos. Técnicas proyectivas. Test de ejecución. Registros fisiológicos.

¿Cuál de estos ejemplos sería una medida de cambio molecular?. Frecuencia de cigarrillos fumados en una unidad de tiempo. Resultados del test STAI. Observaciones conductuales de un sujeto. Respuestas fisiológicas ante la ansiedad. Evaluación de los rasgos de personalidad.

¿Qué autor pertenece al modelo neuropsicológico?. Alfred Binet. McKeen Cattell. Alexander R. Luria. Sigmund Freud. Edward Thorndike.

¿Cuál de los siguientes autores se considera "el padre de la psicología diferencial"?. Alfred Binet. McKeen Cattell. Francis Galton. Kraepelin. Pearson.

¿Qué autor desarrolló la técnica del análisis factorial?. K. Pearson. C. Spearman. E. Kraepelin. A. Binet. S. Freud.

¿Qué tipo/s de hipótesis puede/n ser formulada/s?. Supuesto de cuantificación. Supuesto de semejanza. Supuesto de asociación predictiva. Supuesto de asociación funcional. Todas son correctas.

¿Qué autor fue el que publicó el primer test de inteligencia en 1905?. Francis Galton. McKeen Cattell. Karl Pearson. Alfred Binet. Sigmund Freud.

¿Qué modelo tiene como objetivos describir el comportamiento así como elaborar un modelo funcional de procesamiento capaz de explicar, predecir y fundamentar el tratamiento?. Modelo conductual. Modelo médico. Modelo cognitivo. Modelo neuropsicológico. Ninguna de las anteriores.

¿Quién formula el concepto de Zona de Desarrollo Próximo (ZDP)?. Freud. Cattell. Vygotsky. David Wechler. Alfred Binet.

Señala la respuesta correcta: Francis Galton propuso un sistema comprensivo para clasificar entidades psicopatológicas que serán la base del modelo médico de evaluación. McKeen Cattell fue pionero en la evaluación de laboratorio usando pruebas objetivas con estímulos presentados con aparatos. Alfred Binet creó la metodología de los test para explorar las funciones psicológicas superiores como la memoria o la atención, entre otras. Karl Pearson desarrolló la técnica del análisis factorial, clave para la psicometría. Ninguna de las anteriores es cierta.

En la evaluación descriptiva-predictiva, ¿cuál de estos NO es un objetivo de la evaluación?. Diagnóstico. Orientación. Selección. Predicción.

En la formulación de hipótesis, las hipótesis pueden implicar una serie de supuestos básicos. ¿Cuál de los siguientes NO es uno de ellos?. Supuesto de cuantificación. Supuesto de semejanza. Supuesto de asociación selectiva. Supuesto de asociación predictiva. Supuesto de asociación funcional.

¿Cuál es el modelo que explica la conducta a través de una serie de procesos y estructuras mentales internas?. Modelo médico. Modelo cognitivo. Modelo conductual. Modelo dinámico. Modelo neuropsicológico.

¿Quién publicó el primer test de inteligencia en 1905?. Francis Galton. Alfred Binet. McKeen Cattell. Lightner Witmer. Emil Kraepelin.

¿Qué modelo tiene como objetivo ayudar al sujeto a comprenderse y a ser autoconsciente para impulsar su crecimiento personal?. Modelo médico. Modelo dinámico. Modelo cognitivo. Modelo humanista. Modelo conductual.

¿Cuál de estos posibles supuestos se refiere a la determinación de si un objeto de estudio se da y el grado en que lo hace?. Cuantificación. Semejanza. Asociación predictiva. Asociación funcional. Predicción.

¿Qué modelo de evaluación psicológica se encarga de identificar los procesos y estructuras mentales?. Modelo conductual. Modelo cognitivo. Modelo psicodinámico. Modelo médico. Modelo fenomenológico.

¿Cuáles son los objetivos de la evaluación psicológica para determinar el comportamiento humano?. Describir, predecir y explicar. Describir, clasificar y controlar. Describir, clasificar, predecir, explicar y controlar. Explicar y controlar. Describir, clasificar, explicar y controlar.

¿Cuáles son los ámbitos de aplicación del modelo neuropsicológico?. Clínico, educativo e investigación básica. Clínico, educativo y organizacional. Clínico y orientación. Laboratorio, clínico y escuela. Clínico.

¿A través de qué modelo mediríamos las variables aptitudes intelectuales y rasgos de personalidad?. Modelo médico. Modelo psicodinámico. Modelo fenomenológico o humanista. Modelo del rasgo. Modelo neuropsicológico.

El cliente presenta una serie de aptitudes adecuadas para el trabajo de "Monitor de tiempo libre"... es una hipótesis de cuantifiación. es una hipótesis de semejanza. es una hipótesis de asociación predictiva. es una hipótesis de asociación funcional. no puede considerarse como una hipótesis.

¿Quién desarrolló el primer cuestionario de evaluación de la personalidad?. Eysenck. Allport. Costa y McRae. Cattell. Woodworth.

¿Dónde sería más adecuado registrar la siguiente información obtenida durante una primera recogida de información? "Le regalaron un perro y establecieron una buena y estrecha relación. Durante un paseo matinal, el perro se le escapó y fue atropellado, falleciendo en el acto.". Variables contextuales potencialmente relevantes al caso. Especificación de la demanda. Aspectos éticos y deontológicos. Historia personal. Variables personales actuales potencialmente relevantes al caso.

¿Cuál es el orden lógico de los pasos a seguir para realizar una evaluación descriptivo-predictiva?. Demanda, formulación de hipótesis y deducción de los enunciados verificables, recogida de información, contraste de hipótesis y comunicación de los resultados. Demanda, recogida de información, formulación de hipótesis y deducción de enunciados verificables, contraste de hipótesis y comunicación de resultados. Demanda, formulación de hipótesis y deducción de enunciados verificables, contraste de hipótesis, comunicación de resultados y recogida de información. Demanda, formulación de hipótesis y deducción de enunciados verificables, recogida de información, comunicación de los resultados y contraste de hipótesis. Ninguna de las anteriores.

¿Cuál de las hipótesis formuladas en la evaluación descriptivo-predictiva se refiere a la relación predictiva entre el comportamiento evaluado y otras variables?. Hipótesis de asociación predictiva. Hipótesis de semejanza. Hipótesis de cuantificación. Hipótesis funcional. Ninguna de las anteriores.

¿Cuál es el cliente en una demanda de evaluación psicológica en el siguiente caso? Un médico deriva a un niño menor de edad a la consulta del psicólogo junto a su madre. La madre. El niño. El médico. El psicólogo. Ninguna de las anteriores.

¿Qué factores evalúa la Escala Wechsler de Inteligencia para Adultos (WAIS)?. Inteligencia general, razonamiento perceptivo, memoria de trabajo y velocidad de procesamiento. Comprensión verbal, razonamiento perceptivo, memoria de trabajo y velocidad de procesamiento. Inteligencia general, razonamiento perceptivo, organización espacial y velocidad de procesamiento. Comprensión verbal, razonamiento perceptivo, organización espacial, memoria de trabajo y velocidad de procesamiento. Ninguna de las anteriores.

¿Cuáles de estas condiciones mantienen o controlan la conducta problema?. Condiciones ambientales actuales. Condiciones biológicas actuales. Condiciones ambientales históricas.

"La suposición de que el sujeto presenta los criterios establecidos para situarlo en una categoría (o entidad nosológica) dentro de un determinado sistema de clasificación" se refiere al supuesto de: Cuantificación. Asociación predictiva. Semejanza.

Las subfases que se integran en la fase de contrastación del proceso descriptivo-predictivo de evaluación son: Preparar y planificar los instrumentos a utilizar, administrar los test y/o técnicas seleccionados a través de los procedimientos establecidos, y analizar los resultados en orden a la comprobación de las hipótesis. Planificar los instrumentos a utilizar, analizar los resultados en orden a la comprobación de las hipótesis y administrar los test y/o técnicas seleccionados a través de los procedimientos establecidos. Preparar o planificar los instrumentos a utilizar y administrar los test y/o técnicas seleccionados a través de los procedimientos establecidos.

El proceso en evaluación psicológica termina con la comunicación de resultados: Oral. Escrita. Sesión de comunicación oral, y posterior redacción de informe definitivo.

Según qué autor el análisis factorial es clave para la psicometría: Pearson. Ebbinghaus. Spearman.

El modelo que trata de identificar los procesos dinámicos inconscientes que determinan la estructura de la personalidad y el comportamiento es: Modelo médico. Modelo psicodinámico. Modelo conductual.

El modelo del rasgo tiene por objetivo describir, clasificar- comparar y predecir. Estudiar así las diferencias individuales y ubicar al sujeto en relación al grupo de referencia normativo en un rasgo o dimensión concreta que puede cuantificarse. Para ello utiliza técnicas como: Técnicas psicométricas: elaboradas mediante procedimientos estadísticos y factoriales. Técnicas proyectivas e interpretación de los sueños. Registros fisiológicos y técnicas observacionales.

Las características de calidad de las medidas de cambio para valorar un tratamiento son: Recogida de información, comunicación de resultados a través de un informe y seguimiento. Recogida de información y seguimiento. Recogida de información y comunicación de resultados a través de un informe.

El criterio que se refiere a la importancia subjetiva y social que para el sujeto representa los cambios de conducta operados en él como efecto del tratamiento se denomina: Criterio experimental. Criterio clínico terapéutico. Ambas son correctas.

El AFC es una técnica usada principalmente por el: Modelo de rasgos. Modelo cognitivo. Modelo conductual. Modelo psicodinámico. Modelo humanista.

Una vez que el evaluador/a ha establecido la demanda del cliente/sujeto, este debe plantearse: Si la demanda es económica y no requiere mucho esfuerzo. Si la demanda es legal y no requiere mucho esfuerzo. Si se haya capacitado/a para llevarla a cabo y tiene los recursos económicos. Si se haya capacitado/a para llevarla a cabo y si ésta es legal. Ninguna de las anteriores.

Los autores Pearson y Spearman son conocidos actualmente por su descubrimiento de: Las técnicas proyectivas. Los métodos correlacionales. El primer test de inteligencia. El condicionamiento clásico. La ley Yerkes-Dodson.

Las cuatro posibles agrupaciones de cuestiones a saber en una evaluación son: Diagnóstico, orientación, selección y análisis. Diagnóstico, orientación, selección y tratamiento o cambio. Identificación, orientación, selección y tratamiento o cambio. Diagnóstico, orientación, interpretación y tratamiento o cambio. Ninguna de las anteriores.

El enunciado “La visualización de dientes gastados y marcas en los nudillos (Signo de Russell) son propios de comportamientos purgativos” es un supuesto de tipo: Semejanza. De cuantificación. De asociación predictiva. De asociación funcional. Todas las anteriores.

El modelo de evaluación psicológica en el cual la conducta es explicada a través de una serie de procesos y estructuras mentales internas es el: Modelo cognitivo. Modelo dinámico. Modelo construccionista. Modelo médico. Modelo del atributo.

La evaluación interventiva-valorativa: Incluye la evaluación descriptiva-explicativa. Debe incluir un plan de valoración y seguimiento. El proceso de intervención debe ajustarse al sujeto evaluado. Debe diseñar las medidas de las variables independientes y dependientes. Todas son correctas.

El enfoque dinámico usa: El estudio de la estructura de la personalidad desde una perspectiva molar en función de los distintos conceptos psicodinámicos y de los procesos inconscientes. El estudio en cada sujeto a partir de sus manifestaciones psicopatológicas y cómo puede ser clasificado según el cumplimiento de una serie de criterios como “enfermedad mental”. Analizar variables intrapsíquicas obtenidas mediante procesos empíricos, factoriales o racionales, los cuales se suponen que están presentes en todos los sujetos. El estudio de una serie de estructuras internas, con especial hincapié en los procesos o estrategias cognitivas que median entre los estímulos y las respuestas o ejecuciones del sujeto. El estudio de un conjunto de variables internas, como el significado que el sujeto asigna a la realidad, su forma de construir el mundo, sus planes futuros, etc.

Si quisiéramos medir las variables que modulan las respuestas de la conducta de un sujeto en el laboratorio nos decantaríamos por el modelo: Psicodinámico. Cognitivo. Médico. Conductual. Construccionista.

Nos llega un paciente a la consulta y después de un proceso de evaluación llegamos a concluir una serie de hipótesis. Una de esas hipótesis sería que según los rasgos y las conductas del paciente parecen indicar que padece una Depresión Mayor. ¿Qué tipo de supuesto estaríamos formulando?. Supuesto de cuantificación. Supuesto de semejanza. Supuesto de asociación predictiva. Supuesto de asociación funcional. Todas son correctas.

¿Cuáles son los tipos posibles de supuestos?. Cualitativo, semejanza, asociación predictiva, asociación funcional. Cuantitativo, semejanza, asociación funcional, inductivo. Cuantitativo y semejanza. Asociación funcional, conductivo, semejanza y asociación predictiva. Cuantitativo, semejanza, asociación funcional y asociación predictiva.

¿Cuál es la diferencia entre la formulación de hipótesis y la deducción de enunciados verificables?. Las hipótesis son más generales, mientras que los enunciados verificables contienen las técnicas a utilizar, las variables contrastables y el rango de puntuación del sujeto en el caso de que el supuesto se cumpla. Las hipótesis sólo se hacen en el método descriptivo-predictivo y los enunciados en el interventivo- valorativo. Son sinónimos. Las hipótesis son más contrastables que los enunciados. Ninguna de las anteriores.

¿Qué modelo considera que la conducta está en función de variables personales genotípicas y que tales variables no pueden ser evaluadas directamente, sino que se miden a través de otras que son externas o fenotípicas?. Modelo biológico. Modelo del atributo. Modelo conductual. Modelo médico. Modelo fenomenológico.

¿Cuándo se exige una intervención y su valoración?. Cuando la demanda requiera una valoración general. Cuando el psicólogo/a crea oportuno. Cuando el caso sea poco ético. Cuando la demanda requiera un cambio en el comportamiento. Cuando nos lo indiquen los resultados de las pruebas.

¿Qué es la formulación de caso?. Las notas que toma el profesional. La historia del/la evaluado/a. Lo que se obtiene en el proceso interventivo-valorativo de las cuatro primeras fases que tienen en común con el proceso descriptivo-predictivo. A todas las informaciones acumuladas sobre el paciente después del análisis de resultados que se incluyen en la integración de los mismos. Este término no existe.

¿Quién es considerado como el padre de la psicología diferencial?. Francis Galton. Alfred Binet. Samuel Shapiro. Alexander Luria. Fernández Ballesteros.

El proceso de evaluación consta de: 4 etapas de evaluación descriptiva-evaluativa y 3 etapas de evaluación interventiva-valorativa. 4 etapas de evaluación interventiva-valorativa y 3 etapas de evaluación descriptiva-evaluativa. 4 etapas de evaluación descriptiva-predictiva y 3 etapas de evaluación interventiva- valorativa.

Uno de los objetivos del modelo psicodinámico es: Describir, explicar y comprender el dinamismo interno del sujeto, más que su conducta. Describir la conducta, explicar sus determinantes funcionales en el ambiente, predecir y fundamentar el tratamiento. Describir la conducta, explicarla y predecirla a partir de sus relaciones con la organización cerebral y las actividades cognitivas.

F. Galton y ________ desarrollaron los primeros métodos correlacionales aplicados a la psicometría. Pearson. Ebbinghaus. Kraepelin.

¿A qué/quiénes se le/s atribuye los orígenes del modelo conductual?. Watson y Skinner. Rogers y Kelly. Ciencias cognitivas.

La Oficina de Servicios Estratégicos de EEUU publica: El arte científico de llegar a conclusiones suficientes con datos insuficientes. El modelo constructivista en la evaluación. Un procedimiento inductivo de integración de datos.

Emil Kraepelin: Es el precursor del modelo médico. Desarrolla los primeros métodos correlacionales aplicados a la psicometría. Usa pruebas objetivas con estímulos presentados con aparatos.

¿Cómo se denomina al demandante de la consulta en evaluación psicológica?. Demandante. Psicólogo/a. Cliente.

¿Qué pasos sigue la evaluación descriptiva-predictiva?. Demanda, primera recogida de información, formulación de hipótesis, contraste de hipótesis y comunicación de resultados. Primera recogida de información, formulación de hipótesis, demanda y contraste de hipótesis. Formulación de hipótesis, primera recogida de información, contraste de hipótesis y comunicación de resultados.

Modelo de evaluación psicológica que tiene como presupuesto teórico que la conducta anormal está determinada por causas biológicas y/o procesos intrapsíquicos: Modelo del rasgo. Modelo médico. Modelo cognitivo.

Fases del proceso de evaluación “Interventivo-Valorativo”: Primera recogida de información, plan de tratamiento y de su valoración y comunicación de resultados. Primera recogida de información, formulación de hipótesis y deducción de enunciados verificables y valoración y seguimiento. Plan de tratamiento y su valoración, diseño y administración del tratamiento y valoración y seguimiento.

Mediante este tipo de supuesto se trata de comprobar que un determinado fenómeno objeto de estudio se da y en qué medida aparece según unos ciertos parámetros. Supuesto de cuantificación. Supuesto de asociación predictiva. Supuesto de semejanza.

Las Técnicas de evaluación psicológica utilizadas en el Modelo ______ son, entre otras, análisis de los sueños, técnicas proyectivas y asociación libre. Médico. Conductual. Psicodinámico.

La 3ª Fase (Contrastación: administración de test y otras técnicas de evaluación) del proceso de evaluación “Descriptivo-Predictivo”, se divide a su vez en 3 subfases: 1. Preparación y planificación. 2. Administración. 3. Análisis de resultados. 1. Administración. 2. Integración de resultados. 3. Comunicación de los resultados. 1. Deducción de enunciados verificables. 2. Preparación y Planificación. 3. Administración de test y técnicas.

Atendiendo al Seguimiento, dentro del proceso “Interventivo-Valorativo”: Los objetivos se centran en comprobar si se mantienen los efectos positivos y si han aparecido efectos no deseados. No es considerada una de las subetapas de la fase de Valoración. Ambas son ciertas.

Alfred Binet establece 3 tipos de requisitos para las pruebas de medidas de las facultades psíquicas: Tareas complejas, que se invierta tiempo y resultados contrastables. Tareas sencillas, independientes del examinador y resultados contrastables. Tareas sencillas, que se invierta poco tiempo y resultados no contrastables.

Una de las grandes aportaciones de McKeen Cattell fue: Desarrolló un Modelo de 16 Rasgos de Personalidad. Elaboró el primer Test de Inteligencia. Desarrolló la Teoría del Factor y el Análisis Factorial.

Según la perspectiva del Modelo Dinámico: La conducta se da en función de las consecuencias. Interacción de la conducta, las variables personales y las variables ambientales. Algunas disfunciones conductuales tienen base biológica o neurológica. La conducta humana está determinada por pulsiones innatas y dinamismos internos inconscientes.

En base a los supuestos que pueden ser formulados en las hipótesis, ¿qué supuesto hace referencia a postular relaciones explicativas entre variables basadas en contrastaciones experimentales?. Supuesto de cuantificación. Supuesto de asociación funcional. Supuesto de asociación predictiva.

¿Qué son los sesgos?. Fenómenos constantes, tendencias que recuerdan los rasgos personales, que funcionan de manera relativamente independiente de la situación en que se produce la cognición. Es un error circunstancial u ocasional. Fenómenos ocasionales, tendencias que llevan a fallos de manera ocasional o sistemática en la evaluación. Fenómenos constantes, tendencias que recuerdan los rasgos personales, que funcionan de manera relativamente independiente de la situación en que se produce la cognición. Es un error sistemático.

¿Cuál es la principal diferencia entre la primera generación y la actualidad del modelo conductual?. En la formulación actual, se acepta que el ambiente es el determinante directo y único de la conducta. La formulación actual postula que el comportamiento se explica por transacciones entre la propia conducta y variables de la persona y el ambiente. En la primera generación, se le daba principal importancia a las transacciones entre la propia conducta y variables de la persona.

Binet define la evaluación psicológica como: Un modo de valorar los problemas médicos y escolares en la infancia de las personas. Un conjunto de tareas complejas, de aplicación rápida, y que depende del examinador. Una perspectiva complementaria de los exámenes médicos y escolares en la infancia.

Los supuestos de semejanza…. Se establecen en la Fase 1 de la evaluación. Se refiere a la eventual relación entre variables que han demostrado empíricamente su valor predictivo con respecto a determinados comportamientos. Se establecen en la Fase 4 de la evaluación. Se refiere a la determinación de si un objeto de estudio se da y el grado en que lo hace, en su caso. Se establecen en la Fase 2 de la evaluación. Se refiere a la constatación de si en el caso se presentan suficientes similitudes con ciertas categorías preestablecidas.

En la formulación de hipótesis existen 4 tipos de supuestos en los que se pueden encontrar: Supuesto de semejanza, el cual es utilizado para el objetivo de cambiar y diagnosticar. Supuesto de cuantificación que con el supuesto funcional serán utilizado para la selección y la orientación. Supuesto de asociación predictiva, el cual es utilizado para la orientación y la selección.

La diferencia entre psicología y evaluación psicológica consiste en: La psicología tiene como objetivo el estudio de la conducta humana para establecer principios generales y la evaluación se dirige hacia el estudio de un sujeto. La psicología tiene como objetivo el estudio de un sujeto y la evaluación la conducta humana para establecer principios generales. La psicología tiene como objetivo el estudio de un específico grupo de personas y la evaluación un grupo de personas general.

Cuando una persona requiere ayuda profesional sus preguntas se pueden agrupar según sus intereses en: Orientación, diagnostico, cambio y selección. Orientación, cambio, ayuda y formación. Diagnóstico, orientación y cambio.

La fase 2 del proceso de evaluación supone dos momentos básicos: Formulación de hipótesis y análisis de datos. Formulación de hipótesis y elección de pruebas. Formulación de hipótesis y deducción de enunciados verificables.

Un informe debe ser: Documento científico, vehículo de comunicación y útil. Documento científico, informador, riguroso. Documento científico, vehículo de comunicación e individual.

¿Cuál de estas características no se corresponde con las que debe reunir los criterios de cambios formulados?. Que estén debidamente temporalizados. Que estén en consonancia con las necesidades y demandas del cliente y hayan sido discutidos con él. Que tengan en cuenta las variables familiares que contextualizan al caso.

¿Qué modelo de evaluación combina técnicas psicométricas con técnicas observacionales y experimentales para la clasificación de los trastornos psicológicos?. Modelo psicodinámico. Modelo del rasgo. Modelo médico.

¿Qué variables han de tenerse en cuenta en una evaluación psicológica?. Variables intrapsíquicas. Variables ambientales biofísicas y variables ambientales sociales. Ambas son correctas.

¿Quién estableció la psicología clínica como ciencia o rama de la medicina?. Alfred Binet. Lightner Witmer. McKeen Cattell.

¿Qué procesos forman la evaluación psicológica?. Descriptivo-predictivo y descriptivo-valorativo. Interventivo-valorativo e interventivo-predictivo. Descriptivo-predictivo e interventivo-valorativo.

¿Qué proceso se debe realizar si se solicita un cambio o intervención?. Interventivo-valorativo. Descriptivo-predictivo. Ambos procesos.

¿Qué estudia el modelo médico?. La personalidad a partir de los distintos conceptos psicodinámicos. A cada individuo desde sus manifestaciones psicopatológicas. Un conjunto de variables internas, como la forma en que el individuo construye su realidad y le da significado.

Si observando sistemáticamente los comportamientos de un individuo describimos que presenta agresividad, dificultad para establecer relaciones sociales y fracaso escolar, estamos utilizando un nivel de inferencia…. Tipo III. Hipotético-deductivo. Tipo I.

La evaluación psicológica: Se centra en cómo se cumplen los principios y procesos psicológicos básicos en cada individuo y, por tanto, es nomotética. Se centra en hallar los principios generales aplicables a la conducta humana. Se centra en cómo se cumplen los principios y procesos psicológicos básicos en cada individuo y, por tanto, es idiográfica.

¿Qué técnicas se utilizan en el modelo del rasgo?. Técnicas psicométricas. Técnicas observacionales. Ambas son ciertas.

¿Cuál de estos puntos no forma parte de la especificación en la demanda?. Por qué se solicita la evaluación . Especificación de las condiciones. Especificación de los comportamientos que serán objeto de análisis.

¿Qué significan las siglas de AFC? ¿En qué modelo se utiliza?. Análisis funcional de la conducta. Modelo Conductual. Análisis factorial de la conducta. Modelo del Rasgo. Análisis factorial de la conducta. Modelo Conductual.