INTRODUCCIÓN AL TRABAJO SOCIAL

El Trabajo Social. A. Es una profesión que siempre ayuda a los demás de manera altruista y organizada. B. Es una actividad técnica y organizada. C. Es una profesión que estudia los Derechos Humanos. D. Es una profesión que se ejerce exclusivamente en los Servicios Sociales.

El Trabajo Social tiene como objeto: A. Estudiar la sociedad. B. Estudiar las necesidades humanas, pero sin intervenir en ellas. C. Las necesidades humanas y su satisfacción. D. Ninguna de las anteriores.

El objeto del Trabajo Social: A. Es objeto, pero no fenómeno de estudio. B. Significa que hay que desarrollar intervenciones objetivas. C. No puede ser sujeto. D. Se convierte en fenómeno de estudio o sujeto.

El Trabajo Social se define como: A. Una profesión basada en prácticas fragmentadas. B. Una profesión creada para atender a personas excluidas. C. Una profesión que promueve la justicia social y el desarraigo social. D. Una profesión que promueve el cambio y el desarrollo social.

Los valores del Trabajo Social: A. No están consensuados en la literatura, a diferencia de la definición. B. Son señal de la identidad de la profesión. C. No son de obligado cumplimiento para los Trabajadores y Trabajadoras Sociales, pero sí se valoran. D. Todas las anteriores son correctas.

El Trabajo Social: A. Basa su práctica en la función de control. B. Interviene con las personas, pero no con el entorno. C. Se centra en la atención indirecta, ya que su responsabilidad es gestionar prestaciones. D. Desarrolla tanto atención directa como indirecta con personas en relación a su medio.

Son valores del Trabajo Social. A. La dignidad humana, los derechos humanos y la justicia social. B. La caridad. C. La dignidad humana y las desigualdades sociales. D. Ninguno de los anteriores.

El Trabajo Social se considera: A. Una profesión creada solo con sus propias aportaciones. B. Una disciplina de la Sociología. C. Una profesión que consta de aportaciones propias y de otras aportaciones de las ciencias sociales. D. Una profesión que no acepta aportaciones de ningún tipo puesto que tiene sus propias teorías y método.

Estudiar el aprendizaje, la personalidad y la motivación corresponde a: A. La Medicina. B. La Psicología. C. La Antropología aplicada. D. El Trabajo Social.

El Trabajo Social se encuentra en relación con la Medicina porque: A. Necesita conocer las causas de las enfermedades, pero no los síntomas. B. Le aporta nociones de salud desde un punto de vista físico exclusivamente. C. Entiende la salud desde un paradigma bio-psico-social. D. Necesita que los profesionales médicos hagan el diagnóstico social.

¿Por qué se considera que el Trabajo Social es un arte?. A. Porque es un trabajo vocacional. B. Porque puede utilizar metodologías artísticas como el teatro. C. Porque tiene un método establecido. D. Porque implica un saber hacer, haciendo uso de la creatividad.

¿Por qué se considera que el Trabajo Social es una profesión?. A. Porque no está reconocida socialmente. B. Porque dispone de un código ético. C. Porque responde a un interés personal. D. Porque utiliza la innovación.

¿Por qué se considera que el Trabajo Social es una ciencia?. A. Porque se nutre de otras ciencias sociales. B. Porque tiene un contenido propio. C. Porque tiene un método propio basado en el método científico. D. Todas las anteriores son correctas.

Las competencias del Trabajo Social se agrupan en. A. Generales y específicas. B. Generales y transversales. C. Sistémicas y específicas. D. Básicas y concretas.

La función del trabajador o trabajadora social que trata de atender los factores protectores para evitar que los problemas se desarrollen es. A. Gerencial. B. Atención directa. C. Prevención. D. Promoción e inserción social.

No es una función del Trabajo Social: A. Docencia. B. Planificación. C. Evaluación. D. Función de gestión documental.

El o la profesional de referencia: A. Es un trabajador o trabajadora social que ocupa el cargo de dirección. B. Puede ser trabajador o trabajadora social y también otros profesionales. C. Es un trabajador o trabajadora social de Servicios Sociales Comunitarios. D. Es un trabajador o trabajadora social de Servicios Sociales Comunitarios o Especializados.

La función principal del profesional de referencia es: A. Derivar los casos a los Servicios Sociales Especializados. B. Hacer de interlocutor con la Administración. C. Garantizar la integralidad y continuidad de la atención. D. Realizar los informes sociales.

El principal desafío del profesional de referencia: A. Las ratios de atención por profesional. B. Elaborar el Proyecto de Intervención Social. C. Realizar las prescripciones facultativas. D. La coordinación con el resto de profesionales.

En el trabajo conjunto de trabajadores y trabajadoras sociales con profesionales de otras disciplinas, lo ideal es optar por: A. Metodologías participativas. B. Metodologías interdisciplinares. C. Metodologías multidisciplinares. D. Autonomía profesional.

Se consideran precedentes de la ayuda. A. El Código Hammurabi. B. Las aportaciones de Grecia y Roma. B. Las aportaciones de Grecia y Roma. D. Todas las anteriores.

Las etapas de la acción social son: A. Caridad y pobreza social. B. Caridad, limosna y beneficencia. C. Caridad, beneficencia y asistencia social. D. Asistencia Social y Estado del Bienestar.

El concepto de pobreza durante la Edad Media. A. Se vincula con el humanismo. B. Se asocia a la caridad como deber religioso. C. Implica que los campesinos deben contribuir a su atención. D. Se entiende que los pobres son vagos.

La figura de Juan Luis Vives: A. Se engloba en la Edad Contemporánea. B. Se considera un precursor de la Asistencia Social. C. Fue un humanista alemán. D. Realizó aportaciones que no generaron conflicto.

Se considera que la COS. A. Promovió el trabajo social con grupos. B. Se dedicaba a dar limosna. C. Se crea en Estados Unidos. D. Establece un método sistematizado y de control de las ayudas.

El movimiento de los Settelments o asentamientos: A. Se fundó por Jane Addams. B. Tenía un método de trabajo de casos. C. Se impulsa por el matrimonio de los Barnett. D. Se conoce como Social House.

Su labor se llevó a cabo en el ámbito de la vivienda y los alquileres. A. Octavia Hill. B. Los Barnett. C. Loch. D. Jane Addams.

Se considera que Richmond. A. Creó el Trabajo Social. B. Impulsó el carácter científico en la profesión. C. Desarrolló el Diagnóstico Social. D. Todas las anteriores.

El Tratado de Socorro a los Pobres de Juan Luis Vives fue relevante porque: A. Surge en la Etapa de la Caridad. B. Plantea un pensamiento acorde a la época. C. Reivindica por primera vez la intervención del Estado. D. Recopila todas las obras de la Beneficencia en dos partes.

Se considera que la COS fue un precedente para el Trabajo Social porque: A. Promueve la autonomía de las personas. B. Dispone de visitadoras amistosas. C. Todas las anteriores. D. Ninguna de las anteriores.

En el caso de España: A. Se dieron las etapas de la acción social de manera similar a Europa. B. Predominó la caridad pero no la beneficencia. C. Se llevaron a cabo prácticas de asistencia social. D. La caridad fue la única etapa que se dio en España.

Se consideran los antecedentes de las actuales residencias de mayores: A. Los hospitales. B. Los hospicios. C. Las Casas de Misericordia. D. Todos los anteriores.

La precursora del Trabajo Social española que comenzó a visitar a las personas ingresadas en cárceles fue. A. Victoria Kent. B. Clara Campoamor. C. Carmen de Burgos. D. Concepción Arenal.

El Trabajo Social en España. A. Fue reconocido como profesión desde el primer momento. B. Experimentó un retraso considerable debido a la Guerra Civil Española. C. Surge tras el libro Diagnóstico Social de Mary Richmond. D. Se considera innecesario hasta los años 60.

Los estudios universitarios de Trabajo Social se implantan en. A. 1964. B. 1978. C. 1981. D. 1932.

El Trabajo Social en España tiene. A. Tres etapas. B. Una evolución lineal. C. Dos etapas. D. Cuatro etapas.

Los centros sociales y los Servicios Sociales se encuadran en: A. Tercera etapa. B. Primera etapa. C. Segunda etapa. D. Desde la creación de las primeras escuelas de Trabajo Social.

¿Dónde se crea la primera Escuela de Asistentes Sociales?. A. Madrid. B. Oviedo. C. Sevilla. D. Barcelona.

La profesión del Trabajo Social se enfrenta a retos: A. De tipo económicos, laborales y de exclusión social. B. Relacionados con el desempeño y la identidad profesional. C. De tipo estructural exclusivamente. D. Relacionados con la inclusión social y la solidaridad existente.

Engloban los desafíos estructurales: A. El envejecimiento de la población. B. La llegada masiva de personas inmigrantes. C. El individualismo y la globalización. D. Ninguna de las anteriores.

El Estado del Bienestar se caracteriza por: A. Promover la desigualdad social. B. Actuar en la economía sin combatir la pobreza. C. Destinar un gasto público para la provisión de necesidades. D. Regula exclusivamente la Seguridad Social.

Los agentes que intervienen en el Estado del Bienestar son: A. El Estado. B. El Estado y el Mercado. C. El Estado y a veces el Tercer Sector. D. Estado, Tercer Sector y Mercado.

Las tipologías de Estado del Bienestar son: A. Una. B. Dos. C. Tres. D. Cuatro.

El Estado del Bienestar que se desarrolla en países como España es: A. Familista o mediterráneo: predomina la atención de la familia. B. Mediterráneo: el mercado tiene el protagonismo. C. Liberal o familista: existe un elevado gasto público. D. Socialdemócrata y popular: se basa en el empleo.

5. El Sistema de Servicios Sociales se distribuye en: A. Servicios Sociales de atención de zona y Servicios Sociales Comunitarios. B. Servicios Sociales Comunitarios y Servicios Sociales Especializados. C. Servicios Sociales del Área y Servicios Sociales de Zona de Transformación. D. Servicios Sociales directos y Servicios Sociales indirectos.

El Sistema de Servicios Sociales se distribuye en: A. Servicios Sociales de atención de zona y Servicios Sociales Comunitarios. B. Servicios Sociales Comunitarios y Servicios Sociales Especializados. C. Servicios Sociales del Área y Servicios Sociales de Zona de Transformación. D. Servicios Sociales directos y Servicios Sociales indirectos.

7. El acceso a Servicios Sociales Especializados se produce: A. Por acceso directo. B. Por derivación de Servicios Sociales Comunitarios. C. Por derivación del trabajador social de Atención primaria de Salud. D. Por derivación desde Servicios Sociales Comunitarios salvo en caso de emergencia.

Los y las trabajadores sociales se integran laboralmente en: A. Ámbitos y áreas. B. Sistemas y ámbitos. C. Ámbitos y sectores de población. D. Organizaciones y colectivos.

9. Una de las principales características del Tercer Sector es: A. Su carácter no lucrativo. B. Su competencia con el Mercado. C. Las estructuras rígidas. D. La reivindicación social y económica.

El Trabajo Social en la empresa: A. No se desarrolla. B. Tiene funciones como la conciliación laboral y personal. C. Se ocupa de la realización de Planes de Igualdad pero no ofrece asesoramiento a las personas trabajadoras. D. Promueve los intereses de los directivos y directivas de la empresa.

Una necesidad implica. A. Una sensación de malestar. B. Un deseo. C. Un sentimiento de alegría. D. Un malestar que comparte la población.

Una necesidad social: A. Es lo mismo que una necesidad. B. Genera malestar. C. Requiere la intervención pública para su satisfacción. D. Afecta a muchas personas pero se satisface de manera personal.

La demanda: Es un concepto que no guarda relación con la necesidad. Permite transmitir la necesidad. C. Siempre se interpreta con facilidad. D. La demanda responde a un deseo.

Un problema social: A. Es algo poco habitual. B. Implica un obstáculo que la persona supera. C. Se resuelve con facilidad. D. Es una limitación u obstáculo.

La Teoría de las necesidades de Maslow: A. Establece una clasificación jerárquica de las necesidades. B. Ha quedado obsoleta. C. Distingue entre necesidades básicas y necesidades espirituales. D. No tiene ninguna jerarquía, ya que todas las necesidades son importantes.

Bradsaw realiza una clasificación de necesidades. A. Se compone de cuatro tipologías. B. Se compone de cinco tipologías. C. Se compone de dos tipologías. D. Se compone de seis tipologías.

Los recursos sociales: A. Son un fin en sí mismos. B. Son un fin y un medio. C. Son un medio. D. Ninguna de las anteriores.

Los recursos sociales: A. Son siempre públicos. B. Se desarrollan sobre la marcha. C. Requieren una planificación y una asignación de presupuestos. D. Son recursos fijos que no cambian con el tiempo.

Los recursos sociales se clasifican en: A. Recursos definidos e indefinidos. B. Prestaciones de servicios y prestaciones económicas. C. Es imposible clasificarlos porque son múltiples y variados. D. Financieros y humanos.

Desde el Trabajo Social: A. La principal función es gestionar prestaciones económicas. B. Centrarse en la demanda. C. Indagar sobre necesidades pero no en problemas. D. Poner en valor el vínculo profesional en la intervención social.

Señala la afirmación correcta. A. Los valores son algo positivo y negativo. B. La moral da lugar a normas y pautas de comportamiento. C. La ética se centra en lo individual. D. La moral no implica ningún tipo de consecuencias sociales.

La Ética y el Trabajo Social se analizan desde tres dimensiones: Teleológica, Deontológica y Pragmática. Telemática, Deontológica y Pragmática. Principalismo, Ética y Ética aplicada. Ninguna de las anteriores.

La dimensión que se centra en los dilemas éticos del Trabajo Social es. A. Teleológica. B. Ética. C. Pragmática. D. Aplicada.

El Código Deontológico del Trabajo Social: A. Es un documento de referencia que guía, pero no es vinculante. B. Es una norma que se basa en la confidencialidad. C. Se puede aplicar a diferentes profesionales de lo social. D. Es de obligado cumplimiento para la totalidad de los y las trabajadores sociales.

Según el Código Deontológico, los principios básicos son: A. Dignidad, libertad e igualdad. B. Dignidad, pero no libertad. C. Dignidad, autonomía e igualdad. D. Los mencionados anteriormente son principios generales.

Los derechos y deberes de los y las trabajadoras sociales: A. Se recogen en el capítulo . B. Se agrupan en tres categorías. C. Son la confidencialidad y el secreto profesional. D. No son deberes sino recomendaciones.

El secreto profesional: A. En ningún caso se puede revelar. B. Para no acogerse al secreto puede valer el criterio profesional. C. No hay ninguna pauta a seguir para revelar el secreto profesional. D. Requiere que se dé una circunstancia grave que pueda poner en situación de peligro a alguien.

Son dilemas éticos: A. La distribución de los recursos. B. La autonomía de la persona usuaria. C. La información a terceros. D. Todos los anteriores.

Se encargan de orientar sobre los dilemas éticos: A. Los Consejos de Trabajo Social. B. Los Colegios Profesionales. C. La Comisión Deontológica del Consejo General Del Trabajo Social y las Comisiones Deontológicas de los Colegios Profesionales. D. La Comisión Deontológica del Consejo General del Trabajo Social.

En los casos de emergencias, los y las trabajadores sociales: A. Están exentos de seguir el Código Deontológico. B. Deben de resolver los dilemas éticos atendiendo al bienestar social y dando mayor importancia al interés general. C. Deben actuar con rapidez pero sin ética. D. Deben consultar en todo momento a la Comisión Deontológica.

Señala la afirmación correcta: A. En Trabajo Social hay un método único y tres niveles de intervención. B. En Trabajo Social hay varios métodos y tres niveles de intervención. C. En Trabajo Social hay un método y múltiples niveles de intervención. D. En Trabajo Social cada nivel de intervención tiene su propio método.

No es un nivel de intervención social: A. El Trabajo Social de casos. B. El Trabajo Social con grupos. C. El Trabajo Social familiar. D. El Trabajo Social con Comunidades.

La fase identificación del problema del método científico corresponde dentro de la fase de investigación del método básico con: A. Diagnóstico. B. Hipótesis y objetivos. C. Recogida de datos. D. Detección de necesidades.

El método científico tiene una doble aplicación: A. Aplicada a la investigación y a la intervención social. B. Aplicada a la hipótesis y a la construcción teórica. C. Aplicada a la investigación y al método básico. D. Aplicada a la exploración y diagnóstico.

El método básico del Trabajo Social tiene: A. Una fase única. B. Dos fases. C. Cuatro fases. D. Cinco fases.

En la fase de investigación, es esencial: A. Diseñar la estrategia para las actividades. B. Detectar la necesidad y establecer la estrategia de investigación. C. Establecer relaciones. D. Contrastar los resultados de la intervención.

El diagnóstico: A. Se basa exclusivamente en la descripción de la situación. B. Interpreta causas pero no consecuencias. C. Es la tercera fase del método. D. Permite sistematizar toda la información e interpretarla.

La fase planificación: A. Forma parte de la investigación. B. Se diseñan las posibles actuaciones de la intervención. C. No permite cambios posteriores. D. No se elabora por el o la trabajadora social.

La evaluación: A. Es necesaria en el método básico. B. Se realiza solo al final. C. Se realiza solo a mitad del proceso. D. Solo puede hacerse por los profesionales.

El método básico en Trabajo Social: A. Solo se aplica al Trabajo Social con individuos y familias. B. Solo se aplica al Trabajo Social con grupos. C. Solo se aplica al Trabajo Social con comunidades. D. Se puede aplicar a los distintos niveles de intervención.

Los instrumentos específicos del Trabajo Social son: A. El diagnóstico social y el informe social. B. La historia social, la ficha social y el informe social. C. El proyecto de intervención social y las escalas de valoración. D. B y C son correctas.

La ficha social tiene como objetivo: A. Solicitar un recurso. B. Sistematizar los datos de la historia social. C. Informar a otros profesionales. D. Realizar derivaciones.

Las partes de ficha social son: A. Datos sobre el usuario, datos sobre la intervención, recursos aplicados. B. Datos sobre el usuario, datos sociofamiliares, hábitat e intervención. C. Datos sobre el profesional, datos sobre el usuario y datos sociofamiliares. D. Ninguna de las anteriores.

La historia social: A. Puede elaborarse conjuntamente por Trabajador Social y equipo. B. Recoge los datos de la persona usuaria y su unidad de convivencia. C. Es un documento cerrado. D. Permite incorporar documentación y dictámenes de otros profesionales.

La historia social: A. Permite al Trabajador Social planificar la intervención. B. Se encuentra a disposición de toda la organización. C. Es un documento para informar a otros profesionales. D. Sirve para la explotación estadística.

El informe social: A. Debe ser firmado por un trabajador social. B. Se puede firmar por el trabajador social y por el Equipo Multidisciplinar que haya participado. C. Lo puede elaborar cualquier profesional pero lo firma el trabajador social. D. Lo firma el trabajador social solo cuando se basa en una petición de recursos.

En el informe social, el diagnóstico social: A. No se incorpora. B. Se incluye el pronóstico, pero no el diagnóstico social. C. Es una parte esencial del informe social. D. Es opcional, depende del objetivo del informe.

El instrumento que permite establecer los objetivos y programar las actuaciones de la intervención es: A. El informe social. B. La historia social. C. El proyecto de intervención social. D. La ficha social.

Permite establecer clasificaciones y facilitar el diagnóstico: A. El proyecto de intervención social. B. Las escalas de valoración social. C. La instancia. D. La memoria anual.

Cuando se elaboran los instrumentos específicos del Trabajo Social es necesario: A. Ser objetivos y tener en consideración a las personas usuarias. B. Realizar una investigación previa. C. Tomar las precauciones necesarias para garantizar la confidencialidad. D. Todas las anteriores.

En la práctica del Trabajo Social se debe considerar: A. Competencias personales y profesionales. B. Adecuación a las tecnologías. C. Ninguna de las anteriores. D. A y B son correctas.

La gestión emocional: A. Se refiere a las percepciones y sentimientos de las personas usuarias. B. Se refiere al estado emocional en el que está el trabajador o la trabajadora social. C. No es necesaria, ya que siempre hay que ser objetivos. D. Ayuda a coordinarse mejor.

En la intervención con colectivos desfavorecidos, la perspectiva de género: A. Se debe incorporar en todos los casos. B. Se debe incorporar en aquellos en los que exista discriminación. C. Es un aspecto opcional. D. Se aplica para valorar estereotipos pero no para la intervención.

Para resolver un caso práctico el trabajador o trabajadora social: A. Utiliza su intuición. B. Fundamenta su actuación en su experiencia práctica por norma general. C. Debe combinar sus conocimientos con el método. D. Puede guiarse por los apuntes teóricos.

Si los recursos son escasos: A. Lo mejor es derivar a otro servicio. B. Puede utilizar recursos humanos y ser creativo. C. La única vía es pedir al alcalde más dinero. D. Se puede abandonar el caso.

La exclusión social: A. Se basa en factores económicos principalmente. B. La presentan personas que se encuentran en situaciones extremas, pero no clase media. C. Afecta cada vez menos a la sociedad dentro del Estado del Bienestar. D. Incluye falta de red de apoyo y dificultades para participar en la sociedad.

Puede afectar a la intervención social: A. El manejo de los tiempos. B. La presión y el estrés. C. El liderazgo y el clima de la organización. D. Todas las anteriores.

Las tecnologías en Trabajo Social: A. No se usan porque prima la atención directa. B. Solo se utilizan en aplicaciones de registro de datos como SIUSS. C. Son una herramienta más que se debe conocer y aplicar. D. No se han implementado por el momento.

Implicarse con un colectivo significa: A. Trabajar con el mismo para buscar soluciones y atender sus necesidades. B. Ser el protagonista del proceso. C. Hacer exclusivamente lo que me pide mi jefe o jefa. D. Satisfacer todas sus demandas.

El trabajador o trabajadora social debe ser una persona: A. Cercana y empática. B. Familiar. C. Prepotente. D. Conflictiva.