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1.- ¿Qué mecanismos de aprendizaje de las habilidades sociales existen?. a. Aprendizaje por experiencia indirecta y refuerzo, por observación de un modelo, aprendizaje verbal o de instrucción y aprendizaje por retroalimentación interpersonal. b. Aprendizaje por experiencia directa y refuerzo consecuente, por observación de un modelo, por aprendizaje verbal o de instrucción y aprendizaje por retroalimentación interpersonal. es correcta. c. Aprendizaje por experiencia directa y refuerzo consecuente, por observación de un amigo, por aprendizaje verbal o de instrucción y por aprendizaje por retroalimentación personal. d. Ninguna de las opciones es correcta.

2. Di que frase es cierta. a. La estimulación social de los padres tiene una relación directa con el grado de soltura social de los niños. b. La estimulación social de los amigos tiene una relación indirecta con el grado de soltura social de los niños. c. La estimulación social de los padres tiene una relación indirecta con el grado de soltura social de los niños. d. La estimulación social no tiene relación con el grado de soltura social de los niños.

3.- ¿Cuál da más información?. a. Las dos por igual. b. La comunicación no verbal. c. La comunicación verbal. d. Ninguna de las opciones es correcta.

4.- ¿Qué son las habilidades sociales?. a. El conjunto de conductas propias que se manifiestan en situaciones interpersonales, socialmente aceptadas y orientadas a la obtención de refuerzos sociales o personales. b. El conjunto de conductas aprendidas de forma natural que se manifiestan en situaciones interpersonales, socialmente aceptadas y orientadas a la obtención de refuerzos sociales o personales. c. El conjunto de conductas aprendidas de forma artificial que se manifiestan en situaciones personales, socialmente aceptadas y orientadas a la obtención de refuerzos sociales o personales. d. El conjunto de conductas propias que se manifiestan en situaciones intrapersonales.

5.- Son emociones de felicidad: a. Entusiasmo, diversión y afecto. b. Tranquilidad, placer y empatía. c. Tranquilidad, paz y satisfacción. d. Tranquilidad, odio y satisfacción.

6.- ¿Para qué es necesario el feedback?. a. Porque indica al receptor si el mensaje se ha recibido, si ha sido bien interpretado y si se ha aceptado. b. Porque indica al lector si el mensaje se ha recibido, si ha sido bien interpretado y si se ha aceptado. c. Porque indica al emisor si el mensaje se ha recibido, si ha sido bien interpretado y si se ha aceptado. d. Porque indica al receptor si se ha emitido y escuchado correctamente.

7.- ¿A qué tipo de mediación corresponde la siguiente definición: dirigida a aquellas personas que tienen problemas con los vecinos? a. Comunitaria b. Familiar c. Escolar d. Empresarial. a. Comunitaria. b. Familiar. c. Escolar. d. Empresarial.

8- A parte de la familia, ¿qué otros agentes socializadores son importantes para el proceso de socialización?. a. Los educadores. b. Todas las opciones son correctas. c. El grupo de iguales. d. Los medios de comunicación.

9.- ¿Las habilidades sociales se pueden aprender?. a. Sí. b. A veces. c. No. d. Sólo con personas con entornos muy enriquecidos.

10.- ¿Qué se comparte en el proceso de comunicación?. a. Sentimientos, conocimientos y pensamientos. b. Experiencias, emociones y sentimientos. c. Conocimientos, experiencias y sentimientos. d. Sentimientos, conductas y experiencias.

11.- ¿Qué es un elemento esencial del proceso de enseñanza aprendizaje?. a. La evaluación. b. La metodología. c. La planificación. d. La clase magistral.

12.- ¿Cuántas fases sigue la mediación?. a.7. b.6. c.5. d.4.

13.- ¿Hay comunicación sin palabras?. a. Si. b. A veces. c. No. d. Solo si las personas tienen alguna dificultad en el habla.

14.- ¿Qué proporcionan las habilidades sociales? a. La capacidad de interactuar con la familia b. La capacidad de pensar c. La capacidad de interactuar con los otros d. La capacidad de actua. a. La capacidad de interactuar con la familia. b. La capacidad de pensar. c. La capacidad de interactuar con los otros. d. La capacidad de actua.

15. La educación emocional es. a. Un proceso que nos acompaña a lo largo de toda la vida. b. Una capacidad innata. c. Una asignatura que se imparte en educación secundaria. d. Un aspecto que no afecta en nuestro día a día.

16.- ¿Cuántos niveles simultáneos de análisis hay en la actividad del grupo?6.- ¿Cuántos niveles simultáneos de análisis hay en la actividad del grupo?. a.4. b.5. c.3. d.6.

17.- ¿Qué motivación se evidencia cuando el individuo realiza una actividad por el simple placer de realizarla?. a. Automotivacional. b. Intrínseca. c. Extrínseca. d. Autónoma.

18.- ¿Cuál de las siguientes es una manera de formar grupos?. a. Aleatoria. b. Libre. c. Impuesta. d. Todas las opciones son correctas.

19.- ¿Qué funciones cumplen los grupos?. a. Emocional y de trabajo. b. Emocional y de tarea. c. Sentimental y de tarea. d. Interpersonal y de trabajo.

20.- ¿Cuál es la definición correcta de grupo?. a. Es un conjunto de personas que comparten un sentimiento de unidad y trabajan juntos para lograr un mismo objetivo. b. Es un conjunto de personas que comparten un mismo sentimiento y trabajan para lograr objetivos. c. Es un conjunto de personas que comparten una idea de unidad y trabajan cada uno para lograr objetivos. d. Ninguna de las opciones es correcta.

21.- ¿Cuál de las siguientes frases es un principio de trabajo grupal?. a. El estilo “yo gano, tú pierdes” potencia el espíritu de grupo. b. Un grupo no dispone de un gran poder educador. c. Hay que atender las tensiones que origine una técnica. d. Un liderazgo negativo aumenta el valor de los miembros del grupo.

22.- ¿Según qué podemos clasificar los grupos?. a. Según el espacio, la empatía con el grupo, la naturaleza de su constitución y la relación afectiva entre los grupos. b. Según el tamaño, la vinculación con el grupo, la naturaleza de su constitución y la relación afectiva entre los miembros. c. Según el espacio, la vinculación con las personas, la naturaleza del grupo y la relación afectiva intrapersonal. d. Según el tamaño, la empatía con el grupo, la naturaleza de su constitución y la relación afectiva intrapersonal.

23.- ¿Qué es la toma de decisiones?. a. Es el proceso mediante el cual se realiza una comparativa entre las opciones o formas para resolver diferentes situaciones de la vida en diferentes contextos. b. Es el proceso mediante el cual se realiza una elección entre las opciones o formas para resolver diferentes situaciones de la vida en diferentes contextos. c. Es el producto mediante el cual se realiza una elección entre las opciones o formas para resolver diferentes situaciones de la vida en diferentes contextos. d. Ninguna de las opciones es correcta.

24.- ¿Qué lenguaje puede contradecir al verbal?. a. Semántico. a. Semántico. b. Gestual. d. Oral.

25.- ¿Qué funciones cumple el sociograma?. a. Descriptiva e implícita. b. Descriptiva y explicativa. c. Explicativa y visual. d. Explicativa y emocional.

26.- ¿Qué estructura de grupo nos nombra la siguiente definición: establecen las preferencias y los rechazos entre las personas de un grupo?. a. Estructuras de comunicación. b. Estructuras de relación. c. Estructuras de poder. d. Estructuras de afinidad.

27.- ¿Qué representa cada persona dentro de un grupo?. a. Emociones. b. Actividades. c. Roles. d. Profesiones.

28.- ¿Qué es imprescindible para la convivencia?. a. Tolerancia. b. Cooperación. c. Implicación. d. Incoherencia.

29.- ¿Con qué se relaciona la cohesión del grupo?. a. Con la identidad social. b. Con los prejuicios. c. Con la percepción de los miembros. d. Con los estereotipos.

30.- ¿Qué riesgos pueden tener los conflictos en un grupo?. a. Reducir la desconfianza de los usuarios. b. Aumentar las distorsiones de las percepciones y los estereotipos. c. Disminuir la desmotivación por el trabajo. d. Ninguna de las opciones es correcta.