Investigacion

Cuál es el objetivo principal de la investigación educativa. Desarrollar conocimiento científico sobre educación. Mejorar la infraestructura escolar. Crear nuevas tecnologías educativas. Aumentar el número de estudiantes en las aulas. Reducir el tiempo de clases.

Qué paradigma se asocia con la investigación empírica. Paradigma crítico. Paradigma cualitativo. Paradigma empírico-analítico. Paradigma interpretativo. Paradigma teórico.

Qué característica NO es fundamental en uan investigación educativa. Subjetividad. Empiricidad. Fiabilidad. Sistematicidad. Validez.

Qué se entiende por I+D+I en educación. Incrementar el presupuesto educativo. Desarrollar nuevas asignaturas. Aumentar la cantidad de profesores. Crear más escuelas. Investigar para mejorar las prácticas educativas.

Cuál fue una de las primeras influencias en la investigación educativa en Europa. John Dewey. Maria Montessori. Lev Vygotsky. Jean Piaget. W.A. Lay.

Qué se busca con los indicadores educativos. Describir y conocer la realidad educativa. Reducir el tiempo de evaluación. Crear nuevas políticas educativas. Aumentar el número de alumnos. Mejorar la infraestructura escolar.

Qué organización se fundó en 1949 para fomentar el debate educativo. Consejo Nacional de Educación. Asociación Internacional de Educadores. Instituto de Investigación Educativa. Red de Educadores Innovadores. Sociedad Española de Pedagogía.

Qué tipo de investigación se caracteriza por su sistematicidad. Investigación histórica. Investigación social. Investigación artística. Investigación educativa. Investigación económica.

Cuál es un fin de la investigación educativa. Crear nuevas leyes educativas. Reducir el tiempo de clases. Mejorar la infraestructura escolar. Aumentar el número de estudiantes. Mejorar la práctica y las instituciones educativas.

Qué se considera un nuevo reto en la investigación educativa. Aumentar el número de libros de texto. Nuevos sujetos de estudio. Mejorar la alimentación escolar. Reducir el tamaño de las aulas. Crear más actividades extracurriculares.

Cuál es una característica fundamental de la investigación educativa. Subjetividad. Aleatoriedad. Fiabilidad. Desorganización. Inconsistencia.

Qué se busca con la investigación educativa. Crear nuevas asignaturas. Reducir el tiempo de clases. Aumentar el número de alumnos. Eliminar la evaluación. Mejorar la práctica educativa.

Qué paradigma se asocia con la investigación cualitativa. Paradigma empírico-analítico. Paradigma crítico. Paradigma experimental. Paradigma interpretativo. Paradigma cuantitativo.

Qué organización se fundó en 1943 para la investigación pedagógica. Asociación Interuniversitaria de Investigación Pedagógica. Revista Española de Pedagogía. Sociedad Española de Pedagogía. Instituto Nacional de Evaluación Educativa. Consejo Superior de Investigaciones Científicas.

Qué se entiende por empiricidad en la investigación educativa. Basarse en la observación y la experiencia. No seguir un método sistemático. No requerir datos. Ser subjetiva y personal. Ser teórica y abstracta.

Cual es un fin de la AIDIPE. Crear nuevas leyes educativas. Aumentar el número de profesores. Mejorar la infraestructura escolar. Reducir el tiempo de clases. Promover la investigación en educación.

Qué tipo de investigación se caracteriza por su variabilidad. Investigación educativa. Investigación histórica. Investigación económica. Investigación artística. Investigación social.

Qué se busca con los indicadores educativos. Eliminar la evaluación. Crear nuevas políticas educativas. Evaluar la calidad del sistema educativo. Aumentar el número de estudiantes. Reducir el tiempo de clases.

Qué se considera un nuevo reto en la investigación educativa. Incorporar nuevas tecnologías. Crear más actividades extracurriculares. Aumentar el número de libros de texto. Mejorar la alimentación escolar. Reducir el tamaño de las aulas.

Cuál es un objetivo de la investigación educativa. Crear nuevas asignaturas. Eliminar la evaluación. Reducir el tiempo de clases. Aumentar el número de alumnos. Resolver problemas educativos.

Estudios descriptivos. PROPÓSITO BÁSICO - describir situaciones y hechos. ESTUDIOS POR ENCUESTA - datos de grupos amplios. ESTUDIOS OBSERVACIONALES - describir situaciones y hechos.

Estudios de desarrollo. ESTUDIOS LONGITUDINALES - evolución a lo largo del tiempo. ESTUDIOS TRANSVERALES - análisis simultáneo de componentes. OBJETIVO - describir evolución de variables.

Estudios correlacionales. RELACIONES MUTUAS - no causa-efecto. OBJETIVO - evaluar relaciones entre variables. EJEMPLO - relación entre inteligencia y rendimiento.

ESTUDIOS EXPLICATIVO-CAUSALES. OBJETIVO - explicar sucesos educativos. CONOCER CAUSAS - por qué ocurren. CONDICIONES - en qué condiciones ocurren.

Métodos de conocimiento aplicado. EDUCACIÓN EN VALORES - introducción en la ESO. PROGRAMAS INTERCULTURALES - elementos eficaces. DECISIONES PARA EL CAMBIO - comprender realidad educativa.

Características de una investigación. EMPIRICIDAD - datos obtenidos de la investigación. VARIABILIDAD - cualitativa o cuantitativa. SISTEMATICIDAD - proceso sistemático y controlado.

Fiabilidad en la investigación. REPRODUCIBILIDAD - métodos y condiciones claras. CREDIBILIDAD - estudio fiable. RIGOR - desarrollo estricto del proceso.

Metodos de investigación en Educación. CONOCIMIENTO BÁSICO - producir teorísa. CONOCIMIENTO APLICADO - tomar decisiones para el cambio. OBJETIVO PRINCIPAL - entender o explicar algo.

Qué es un artículo científico. Un resumen de un capítulo. Un libro de texto sobre un tema académico. Un informe que se publica en revistas académicas sobre un trabajo de investigación. Una presentación en un congreso.

Qué es un artículo de revisión. Un artículo que presenta resultados de una investigación original. Un artículo que describe un modelo teórico. Un artículo que corrige errores de investigaciones anteriores. Un artículo que analiza críticamente el estado del conocimiento en un área específica.

Cuál es la función de las palabras clave en un artículo. Listar los autores del artículo. Facilitar la búsqueda del artículo en bases de datos. Describir el contenido del artículo en detalle. Proporcionar un resumen del artículo.

Qué se espera de la introducción de un artículo científico. Contener solo datos estadísticos. Incluir todos los resultados obtenidos. Ser una crítica de otros artículos. Presentar el marco teórico y el problema de investigación.

Que es un artículo crítico. Un artículo que resume varios estudios. Un artículo que comenta o critica un trabajo anterior. Un artículo que describe un método de investigación. Un artículo que presenta nuevos resultados de investigación.

Qué se debe evitar en el título de un artículo. El nombre del autor principal. Expresiones vagas y poco informativas. Fechas relevantes del estudio. Términos técnicos relevantes.

Cuál es el propósito de la sección de materiales y métodos. Incluir las referencias bibliográficas. Presentar los resultados de la investigación. Describir los métodos utilizados para que otros puedan reproducir el estudio. Discutir las implicaciones de los resultados.

Qué es un artículo de investigación. Un informe que describe un trabajo de investigación. Un resumen de un capítulo de un libro. Un libro de texto sobre un tema académico. Una presentación en un congreso.

Cuál es una característica del resumen de un artículo. Debe incluir todos los resultados detalladamente. Debe contener opiniones personales del autor. Debe ser más largo que el artículo completo. Debe ser breve y conciso.

Qué tipo de artículo analiza críticamente el estado de conocimiento en un área. Artículo de resultados. Artículo crítico. Artículo de revisión. Artículo de investigación.

Qué debe contener la introducción de un artículo. El marco teórico y el planteamiento del problema. Los resultados obtenidos. Solo datos estadísticos. Una lista de referencias bibliográficas.

Cuál es el propósito de la sección de discusión en un artículo. Incluir el resumen del artículo. Interpretar los resultados y su relevancia. Presentar los materiales utilizados. Listar las referencias bibliográficas.

Qué es un artículo de retractación. Un artículo que presenta nuevos resultados de investigación. Un artículo que corrige o retira un trabajo anterior. Un artículo que critica un trabajo anterior. Un artículo que resume varios estudios.

Qué se espera de la sección de materiales y métodos. Incluir los resultados de la investigación. Presentar el resumen del artículo. Discutir las implicaciones de los resultados. Describir los métodos utilizados para que otros puedan reproducir el estudio.

Cuál es la función de las palabras clave en un artículo. Proporcionar un resumen del artículo. Describir el contenido del artículo en detalle. Facilitar la búsqueda del artículo en bases de datos. Lista los autores del artículo.

Tipos de artículo científicos. INVESTIGACIÓN - describe un trabajo de investigación. REVISIÓN - analiza críticamente el estado del conocimiento. RETRACCIÓN - corrige o retira un trabajo anterior.

Apartados del artículo de investigación. INTRODUCCIÓN - presenta el marco teórico y el problema. RESULTADOS - muestra hallazgos del estudio. CONCLUSIONES - resume resultados y su significado.

Características del título del artículo. SER BREVE - limitar número de palabras. EXPLICATIVO - describir contenido del artículo. ATRACTIVO - llamar atención del lector.

Participación en congresos. CONFERENCIAS - presentaciones en eventos académicos. PÓSTERS - exposición visual de un trabajo. COMUNICACIONES ORALES - presentaciones verbales de investigaciones.

Orden de los autores en un artículo. ORDEN ALFABÉTICO - evita problemas de atribución. PRIMER AUTOR - autor principal al inicio. ÚLTIMO AUTOR - autor principal al final.