INVESTIGACIÓN APLICADA

Un diagnóstico considera solo la opinión del profesional y no del usuario. ¿Qué principio se vulnera?. Evaluación. Participación. Planificación. Objetividad.

LA PLANIFICACIÓN PERMITE. Evitar análisis. Organizar acciones. Reducir teorias. Eliminar hipótesis.

Un diagnóstico identifica necesidades, pero no propone soluciones ni acciones. ¿Qué fase falta?. Evaluación. Análisis. Observación. Planificación.

.-Kuhn propone. método. observación. revoluciones científicas. acumulación.

Un equipo de Trabajo Social investiga el aumento de violencia juvenil en una comunidad. Inicialmente aplican encuestas para medir frecuencia de conductas violentas y posteriormente realizan entrevistas para comprender las causas desde la perspectiva de los jóvenes. ¿Cuál es la mejor caracterización del diseño?. Investigación cuantitativa correlacional. Investigación mixta secuencial. Investigación cualitativa secuencial. Investigación experimental.

El investigador inicia con teorías para luego contrastarlas con datos. Esto es: Interpretación. Deducción. Fenomenología. Inducción.

Una comunidad presenta resistencia al cambio durante la intervención. Esto afecta principalmente: diagnostico. planificación. ejecución. evaluación.

Durante la intervención, el profesional cambia las actividades según resultados parciales. Esto corresponde a: Planificación. diagnostico. evaluación sumativa. evaluación formativa.

Fase conceptual responde a. Quien. Qué. Como. Donde.

Un diagnóstico se basa únicamente en datos estadísticos.¿Qué limitación presenta?. Falta de objetividad. Falta de indicadores. Falta de validez. Falta de contexto cualitativo.

La investigación implica: Actividades aislada. Solo datos. Fases estructuradas. Improvisación.

Un investigador modifica su diseño durante el trabajo de campo al encontrar nuevas categorías emergentes. Esto corresponde a: Diseño rígido. Enfoque cuantitativo. Método experimental. Enfoque cualitativo.

En una intervención se ejecutan acciones sin haber definido el “cómo”. ¿Qué elemento faltó?. objetivo. metodología. evaluación. diagnostico.

Un trabajador social utiliza el mismo indicador para medir diferentes objetivos. ¿Qué principio está incumpliendo?. Validez. Evaluación. Independencia. Accesibilidad.

¿Cuál es una característica del conocimiento científico?. no verificable. sistemático y controlado. intuitivo. basado en creencias.

Definir necesidades es: Ejecución. evaluación. diagnostico inicial. interpretación.

Un estudio busca determinar si existe relación entre nivel educativo y acceso a empleo en población vulnerable. El nivel de investigación es: Descriptivo. Explicativo. Correlacional. Exploratorio.

Cuando el investigador reconoce su influencia en el proceso: Se ubica en enfoque cualitativo. aplica método experimental. invalida el estudio. pierde objetividad.

El objeto de intervención es: técnicas aplicadas. recursos disponibles. resultados obtenidos. realidad modificable.

Las relaciones entre variables es. síntesis. análisis causal. diagnostico final. evaluación.

La epistemología estudia: métodos. sociedad. variables. conocimiento científico.

En una comunidad se identifican problemas repetitivos debido al crecimiento urbano. Esto responde a: dinámica estructural social. problemas psicológicos. factores individuales. factores biológicos.

El Nivel correlacional: relaciona. describe. explora. experimenta.

.-Se analiza una situación social considerando familia y comunidad. Esto corresponde a: enfoque contextual. enfoque estructural. enfoque clínico. nivel individual.

Un investigador analiza cómo perciben las mujeres rurales la violencia intrafamiliar a través de entrevistas abiertas. ¿Qué enfoque metodológico está aplicando?. cuantitativo. experimental. cualitativo. correlacional.

Un profesional diseña actividades sin definir objetivos claros. ¿Qué fase está mal desarrollada?. planificación. ejecución. diagnóstico. evaluación.

.-La fase metodológica responde al: cómo investigar. qué investigar. para qué investigar. por qué investigar.

Un investigador analiza relatos de vida para comprender experiencias de exclusión social sin intención de generalizar resultados. Esto corresponde a: enfoque cuantitativo. enfoque cualitativo. muestreo probabilistico. investigación experimental.

Dificultad en objeto genera: incertidumbre. resultados. precisión. seguridad.

Una comunidad presenta falta de acceso a servicios básicos y altos niveles de desigualdad. Luego de identificar las causas del problema y priorizar a los grupos más afectados, el trabajador social coordina con instituciones públicas, organiza recursos y ejecuta un programa comunitario orientado a mejorar el acceso al agua potable y saneamiento. diagnostico social. intervención social. investigación básica. evaluación de impacto.

La entrevista es: registro. técnica rígida. dialogo constructivo. observación.

Durante una intervención se aplican acciones sin haber realizado diagnóstico previo. ¿Qué consecuencia es más probable?. intervención no pertinente. mejor participación. mayor eficiencia. mayor validez.

-Valoración de factores positivos/negativos es: causal. descriptivo. evaluativo. exploratorio.

El investigador formula hipótesis antes de recolectar datos. Esto es propio de: enfoque cualitativo. investigación participativa. enfoque cuantitativo. métodos inductivo.

Investigación aplicada: no usa datos. teoría. no usa teorías. resolver problemas.

Investigación básica: descriptiva. experimental. aplicada. genera conocimiento.

La observación permite: datos numéricos. analizar comportamiento. hipótesis. medir.

En una entrevista, el trabajador social solo escucha sin profundizar ni indagar. ¿Qué error comete?. uso limitado de la técnica. error ético. falta de cierre. mala planificación.

Durante una investigación, el investigador reconoce su influencia en los resultados. Esto corresponde a: objetividad absoluta. subjetividad reconocida. control experimental. neutralidad cientifica.

Un proyecto define objetivos y metodología antes de ejecutarse, aplica la fase de: diagnóstico. planificación. observación. evaluación.

.- Se identifican factores que pueden mejorar o empeorar la situación social. ¿A qué nivel del diagnóstico corresponde?. causal. descriptivo. evaluativo. predictivo.

Un trabajador social diseña un proyecto para intervenir en violencia juvenil basado en datos previos. El tipo de investigación es: básica. exploratoria. aplicada. experimental.

Medición de resultados es: diagnóstico. evaluación. ejecución. planificación.

Una investigación busca explicar por qué los adultos mayores rurales presentan más enfermedades. El nivel de investigación es: descriptivos. explicativo. correlacional. exploratorio.

El conocimiento científico es: intuitivo. subjetivo. espontaneo. sistemático.

Cambio de paradigma implica: transformación. ajuste. continuidad. eliminación.

.- Un estudio mide la frecuencia de consumo de alcohol en jóvenes usando encuestas estructuradas. ¿Qué tipo de datos se generan?. cuantitativo. interpretativos. narrativos. cualitativos.

.- Un trabajador social detecta múltiples necesidades en una comunidad, pero decide intervenir sin priorizarlas. ¿Cuál es el error principal?. ausencia de evaluación. falta de ejecución. falta de diagnóstico y priorización. error en la observación.

.- Un profesional recopila datos sin analizarlos ni interpretarlos. ¿Qué error comete?. falta de planificación. falta de observación. diagnostico completo. error metodológico.

El enfoque cuantitativo busca: Interpretar significados. narrar experiencias. medir variables. comprender subjetividades.

MACIF sirve para: encuestas aplicadas a la comunidad. evaluar la propuesta. medir las necesidades. analizar riesgos familiares.

Paradigma es. método. modelo. técnica. variable.

Análisis implica: restringir información. examinar profundamente. descripción profunda. observar el objeto.

.- En un proyecto se identifican problemas sociales, pero no se analizan sus causas. ¿Qué nivel del diagnóstico está incompleto?. causal. descriptivo. evaluativo. predictivo.

Aplicación de acciones del proyecto es: diagnostico. planificación. evaluación. ejecución.

La selección del método depende principalmente de: tiempo del investigador. la disponibilidad de instrumento. la naturaleza del problema. la teoría dominante.

Una entrevista se limita a preguntas cerradas sin profundización. ¿Qué se pierde principalmente?. información cuantitativa. profundidad del análisis. organización. objetividad.

Uso de teoría y verificación corresponde a: científico. empírico. sentido común. opinión.

Un proyecto incluye encuestas con porcentajes, pero declara enfoque cualitativo. ¿Cuál es el problema real?. .-falta de diagnostico. incoherencia metodológica. error en ejecución. falta de evaluación.

El diagnóstico orienta la: teoría. improvisación. acción. planificación.

Un estudio busca comprender significados culturales sin generalizar resultados. Esto implica: Generalización estadística. Diseño experimental. Muestreo probabilístico. Enfoque cualitativo.

El profesional analiza datos, pero no los organiza ni interpreta correctamente. ¿Qué fase está fallando?. evaluación. diagnóstico. análisis. observación.

El investigador mantiene distancia con el fenómeno estudiado. Esto es propio de: Enfoque cuantitativo. Investigación participativa. Enfoque cualitativo. Método etnográfico.

.- Durante la intervención se mide el resultado final del proyecto. Esto corresponde a: Planificación. Diagnóstico. Evaluación sumativa. Evaluación formativa.

.- Crisis ocurre cuando: Datos aumentan. Método cambia. Paradigma falla. Se valida teoría.

Un proyecto considera el “dónde” y “quién”, pero no el “qué”. ¿Qué elemento falta?. Metodología. Objetivo. Contenido de intervención. Evaluación.

Se construyen categorías durante la investigación. Esto indica: Método experimental. Enfoque cualitativo. Enfoque cuantitativo. Diseño estructurado.

Fase metodológica responde a: Quién. Qué. Cómo. Por qué.

El método es: un paradigma. un fin. un instrumento. una teoría.

Un trabajador social diseña un proyecto para intervenir en violencia juvenil basado en datos previos. El tipo de investigación es: aplicada. experimental. exploratoria. básica.

Un investigador analiza cómo perciben las mujeres rurales la violencia intrafamiliar a través de entrevistas abiertas. ¿Qué enfoque metodológico está aplicando?. correlacional. cualitativo. experimental. cuantitativo.

Crisis ocurre cuando: paradigma falla. se valida teoría. método cambia. datos aumenta.

Definir necesidades es: Evaluación. Ejecución. Diagnóstico inicial. Interpretación.

En una comunidad se identifican problemas repetitivos debido al crecimiento urbano. Esto responde a: factores individuales. dinámica estructural social. factores biológicos. problemas psicológicos.

El profesional analiza datos, pero no los organiza ni interpreta correctamente. ¿Qué fase está fallando?. Evaluación. Diagnostico. Observación. Análisis.

Aplicación de acciones del proyecto es: Evaluación. Diagnostico. Planificación. Ejecución.

En una entrevista, el trabajador social solo escucha sin profundizar ni indagar. ¿Qué error comete?. mala planificación. error ético. uso limitado de la técnica. falata de cierre.

Un investigador presenta varias fotografías relacionadas con el consumo de drogas y pide a los participantes que seleccionen una imagen y expliquen qué representa para ellos. ¿Qué técnica está aplicando?. .-fotolenguaje. mural de situaciones. fotohistoria. observación participante.

La relación correcta entre técnica e instrumento es: observación-grupo focal. entrevista-guía de entrevista. encuesta- entrevista. cuestionario- encuesta.

¿Cuál es la función principal de la estadística en Trabajo Social?. Sustituir la investigación cualitativa por cuantitativa. Reemplazar la intervención social por el análisis de datos. Elaborar gráficos y entrevistas. Fundamentar decisiones mediante el análisis de datos.

Una trabajadora social visita un centro de atención para adultos mayores y registra comportamientos, interacciones y participación de los usuarios mediante una lista previamente elaborada. Pregunta ¿Qué técnica e instrumento está utilizando?. Técnica: entrevista; Instrumento: cuestionario. Técnica: grupo focal; Instrumento: guía temática. Técnica: observación; Instrumento: lista de cotejo. Técnica: encuesta; Instrumento: formulario.

¿Cuál de las siguientes opciones define correctamente una técnica de investigación?. Procedimiento utilizado para obtener información. .Herramienta para registrar datos. Programa estadístico. .Documento donde se analizan resultados.

Una ONG realizó una investigación sobre violencia intrafamiliar. Decidió publicar únicamente infografías en Facebook porque consideró que llegarían a más personas que una revista científica. ¿Cuál es la principal limitación de esta decisión?. La investigación deja de ser ética. Facebook impide compartir investigaciones. Se privilegia el alcance, pero no la validación científica mediante revisión especializada. La información pierde automáticamente validez.

¿Por qué la revisión por pares constituye uno de los pilares de las revistas científicas?. Porque elimina la necesidad de referencias bibliográficas y permite la calidad metodológica. Porque garantiza que el artículo será citado en revistas de alto impacto. Porque aumenta automáticamente el número de lectores. Porque permite que especialistas independientes evalúen la calidad metodológica y científica antes de publicar.

Durante una investigación cualitativa sobre exclusión social, los participantes construyen colectivamente una instalación artística que representa sus experiencias. ¿Por qué esta técnica genera información valiosa?. Porque elimina la subjetividad y expresión simbólica difíciles de obtener mediante preguntas tradicionales. porque activa procesos de expresión simbólica difíciles de obtener mediante preguntas tradicionales. Porque reemplaza completamente la encuesta. Porque reduce el tiempo de investigación y activa procesos de expresión no verbal.

¿Por qué se señala que los congresos académicos continúan siendo relevantes, aun cuando existen revistas científicas?. Porque únicamente en los congresos se presentan investigaciones originales y facilitan la validación colectiva. Porque eliminan la necesidad de publicar posteriormente mediante el diálogo entre investigadores. Porque facilitan la validación colectiva y la construcción social del conocimiento mediante el diálogo entre investigadores. Porque sustituyen completamente a las revistas.

Un investigador publica un excelente artículo científico, pero utiliza un lenguaje excesivamente técnico que impide que los profesionales y la comunidad comprendan sus hallazgos. Según el compendio, ¿qué aspecto de la difusión del conocimiento no se ha logrado?. La apropiación social del conocimiento. La revisión por pares. La indexación y el conocimiento. La publicación del conocimiento a las universidades.