INVESTIGACIÓN EN CONTEXTOS ESCOLARES

Cuando seleccionamos la muestra para un estudio, utilizando únicamente los sujetos que tenemos a nuestra disposición, estamos ante un muestreo: Probabilístico. De conveniencia. Aleatorio simple.

Los índices numéricos que describen a la población, se denominan: Índices. Estadísticos. Parámetros.

El muestreo estratificado es de tipo: Probabilístico. No probabilístico. Mixto.

La partícula ”AND” es un operador: De truncamiento. Posicional. Lógico.

En vista a la referencia. Podemos afirmar que se trata de: Un libro. Un artículo. Un. Capítulo del libro.

En la referencia de un artículo empleando las normas APA7, el nombre de la revista debe de ir: Letra normal. Cursiva. Negrita?.

Justo después del resumen de un artículo, se enumeran una serie de palabras que buscan reflejar el contenido del trabajo para facilitarla las búsquedas en las bases de datos y se denominan: De descripción. Clave. Básicas.

Deben estar formulados/as en infinitivo. Las preguntas de investigación. Las hipótesis de investigación. Los objetivos de investigación.

Según Anguera, no es un elemento de la observación: Interpretación. Instrumentación. Percepción.

Una observación que se lleva a cabo, sin una estructuración previa de lo que se desea observar, se denomina: Sistemática. No sistemática. Indirecta.

Un sesgo que proviene del hecho de que la primera impresión sobre el observado condiciones, nuestras percepciones posteriores se denomina: Efecto halo. Error de anclaje. Error de centración.

El tiempo que transcurre desde la aparición del estímulo, hasta la respuesta, se denomina: Latencia. Ocurrencia. Duración.

Cuando registramos por escrito nuestra reflexiones, una vez que termina la jornada sobre las observaciones que hemos hecho en el aula, estamos utilizando: Las notas de campo. Una escala de estimación. El diario.

Cuando todas las conductas importantes en la observación tiene su correspondiente categoría, decimos que el sistema de categoría es: Exclusivo. Exhaustivo. Mutuamente exclusivo.

La evidencia de calidad que se relaciona con las posibilidades de generalización de los resultados alcanzados, mediante la observación, se denomina: Plausibilidad. Contextualidad. Estabilidad.

Cuando en un análisis de un texto buscamos en el fragmento que tengan un significado en función de los objetivos, previamente marcados en la investigación, estamos: Codificando el texto. Categorizan el texto. Segmentando el texto.

La puntuación que más se repite en una distribución de valores de una variable se denomina: Moda. Media. Mediana.

El nivel de medida de la variable país de nacimiento de una persona es: Ordinal. Nominal. De intervalo.

La desviación típica es una medida de: Tendencia central. Relación. Dispersión.