Test de Investigación en Enfermería (EBE)

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¿Quién describe mejor investigar?. Analizar información. Publicar resultados. Aplicar estadística. Formular preguntas relevantes y responderlas mediante un proceso riguroso.

La investigación en enfermería alcanza su verdadero valor cuando mejora las decisiones clínicas. ¿Por qué?. Su objetivo es publicar. Tiene valor en los hospitales. El conocimiento científico debe mejorar la calidad de los cuidados. Todas las anteriores.

¿Es suficiente la investigación científica para tomar cualquier decisión clínica?. Sí. Depende solo del diseño. Debe integrarse con la experiencia profesional y la situación de las personas. Depende del análisis estadístico.

¿Cuál es el objetivo mejor formulado para estudiar un programa educativo y la sobrecarga familiar?. Analizar la dependencia. Describir los cuidadores. Evaluar el efecto del programa sobre la sobrecarga. Revisar la bibliografía.

¿Cuál es la hipótesis más coherente para evaluar un programa educativo sobre la adherencia?. La diabetes es un problema de salud. Los participantes tendrán más adherencia que los no participantes. La educación es competencia enfermera. La adherencia debe evaluarse.

Ante un aumento de las caídas nocturnas, ¿cuál debe ser el primer paso?. Diseñar un cuestionario. Delimitar el problema y formular preguntas. Seleccionar análisis estadísticos. Elaborar conclusiones.

¿Qué recurso utilizaremos para localizar estudios internacionales recientes?. Un libro de texto. Un manual. Bases de datos bibliográficas especializadas. Solo un repositorio institucional.

¿Qué ventaja tiene utilizar términos MeSH?. Traducir artículos. Recuperar con mayor precisión la literatura relacionada. Aumentar la publicación. Sustituir operadores booleanos.

Tras localizar un artículo relevante, ¿cómo encontrar otros relacionados?. Buscar solo al mismo autor. Leer solo el resumen. Revisar sus referencias y los estudios que lo citaron. Buscar en Google Scholar.

¿Cuál es la principal utilidad de revisar modelos teóricos antes de estudiar la adaptación a una ostomía?. El tamaño muestral. El análisis estadístico. Disponer de un marco conceptual que nos oriente. Elegir una revista.

¿Para qué revisar teorías de afrontamiento antes de estudiar la adaptación al cáncer?. Calcular la muestra. Elegir el software. Fundamentar conceptualmente y orientar la interpretación. El consentimiento.

Si los objetivos, variables e interpretación prevista no guardan relación, ¿cuál es la causa probable?. Que la muestra es insuficiente. Que el análisis no está definido. Que el marco conceptual no es suficientemente sólido. Que la inclusión es restrictiva.

Explicar los objetivos, responder dudas y recordar la voluntariedad protege principalmente: La autonomía. La relevancia científica. La confidencialidad. La eficiencia.

¿Cuál es la finalidad de revisar la confidencialidad de los datos personales?. Reducir la duración. Facilitar la estadística. Proteger los derechos y la privacidad. Facilitar la publicación.

Una participante retira su consentimiento. ¿Qué hacemos?. Pedir autorización judicial. Mantenerla hasta terminar. Respetar su retirada sin perjuicio. Conservar obligatoriamente toda su información.

Comparar la presión arterial antes y después de un programa educativo requiere: Una investigación de cohortes cualitativa. Una investigación de cohortes narrativa. Una investigación cuantitativa. Una investigación de cohortes endogámica.

¿Qué justifica un enfoque cuantitativo al estudiar, por ejemplo, la flebitis?. Explorar significados. Medir un resultado y compararlo entre grupos. Comprender experiencias. Construir una teoría.

¿La investigación cuantitativa es mejor porque utiliza estadísticas?. Correcto. Solo en clínica. Ambos enfoques responden a preguntas distintas y son complementarios. Depende de la muestra.

Queremos saber la frecuencia de las úlceras por presión en un día concreto. ¿Qué diseño elegimos?. Ensayo clínico. Estudio descriptivo transversal. Fenomenológico. Cohortes.

Hacemos un seguimiento a personas fumadoras y no fumadoras durante 5 años. ¿Qué diseño es?. Transversal. Cohortes. Ecológico. Cualitativo.

¿Qué diseño ofrece evidencia más sólida para evaluar el efecto de una movilización precoz?. Ensayo clínico. Descriptivo transversal. Fenomenología. Ecológico.