IPE Tema 1 parte 6

¿Qué son las capacidades específicas?. Habilidades comunes a cualquier persona. Habilidades relacionadas con tareas individuales en un puesto de trabajo concreto. Habilidades que solo se aplican en puestos directivos. Habilidades desarrolladas únicamente en la formación profesional.

¿Cuál de las siguientes NO es una capacidad general valorada por las empresas?. Fidelidad. Iniciativa. Creatividad. Conocimiento técnico específico.

¿Qué son las capacidades transversales?. Habilidades técnicas muy especializadas. Habilidades comunes a cualquier persona, indistintamente del puesto. Habilidades que se adquieren solo en la universidad. Habilidades que abarcan el trabajo en equipo, la iniciativa, la comunicación, entre otras.

Las empresas valoran especialmente en los técnicos la combinación de: Capacidades generales y capacidades específicas. Competencias universales y conocimientos especializados. Iniciativa y creatividad. Experiencia laboral y formación académica.

¿Qué implica la 'Zona de Desarrollo Próximo'?. El nivel de conocimiento que ya se ha adquirido. Las tareas que un individuo puede realizar de forma independiente. Las habilidades que un individuo puede aprender con ayuda o guía. El conjunto de todas las capacidades profesionales.

¿qué es la cualificación profesional?. La experiencia laboral acumulada. La capacidad de liderar un equipo. Las competencias necesarias para llevar a cabo las actividades de una profesión o puesto de trabajo. Un título universitario obtenido en una institución reconocida.

¿Cómo está estructurada la cualificación profesional?. En niveles de experiencia. En unidades de competencia, que a su vez se dividen en competencias o capacidades profesionales. En áreas geográficas de desempeño. En certificaciones temporales.

¿Qué es una 'Competencia'?. Una tarea específica de un puesto de trabajo. La gama completa de conocimientos y capacidades adquiridos en el ámbito personal y profesional. La habilidad de trabajar en equipo. La acreditación parcial de habilidades.

¿Qué es una 'Unidad de Competencia'?. El conjunto de todas las competencias de una profesión. La agrupación mínima de competencias para la acreditación, susceptible de reconocimiento parcial. Una habilidad general valorada por las empresas. La formación necesaria para adquirir una capacidad.

¿Qué es un 'Módulo Formativo'?. Una unidad de competencia. Un conjunto de capacidades generales. La formación detallada asociada a una unidad de competencia. Un nivel de cualificación profesional.

¿Cuál es el objetivo principal del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formación Profesional en España?. Establecer salarios mínimos para cada profesión. Desarrollar y promover la integración de las ofertas de formación profesional. Evaluar el desempeño de los trabajadores en el sector público. Garantizar la movilidad laboral internacional.

¿Qué función cumple el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales (CNCP)?. Registrar a todos los trabajadores del país. Ordenar, comprender y estructurar las cualificaciones profesionales en España. Ofrecer cursos de formación gratuitos. Acreditar la experiencia laboral no formal.

Según el documento, ¿cuántas Familias Profesionales existen en España?. 10. 26. 50. 756.

¿Cuántas cualificaciones profesionales se totalizan según el catálogo (noviembre 2022)?. 26. 100. 756. Indeterminado.

¿Cómo se organizan las Familias Profesionales?. Por nivel de cualificación. Según criterios de afinidad de la competencia profesional. Por sector de actividad económica únicamente. Por orden alfabético.

¿Qué criterios se utilizan para establecer los Niveles de Cualificación?. Años de experiencia laboral. Grado de iniciativa, conocimiento, responsabilidad y autonomía. Nivel de estudios completados. Tipo de empresa donde se trabaja.

¿Cuál es el Nivel de Cualificación considerado 'Básico'?. Nivel 1. Nivel 2. Nivel 3. Nivel 4.

¿Qué representa el Nivel 2 de Cualificación?. Cualificación básica. Cualificación media. Cualificación superior. Cualificación especializada.

¿Qué nivel de cualificación implica un mayor grado de iniciativa, conocimiento, responsabilidad y autonomía?. Nivel 1. Nivel 2. Nivel 3. Todos los niveles por igual.

¿Quién se encarga de crear, establecer y asegurar la actualización del CNCP y el Catálogo Modular de Formación Profesional?. Las Comunidades Autónomas. El Ministerio de Educación. El Instituto Nacional de las Cualificaciones. Las Cámaras de Comercio.

¿Qué aspecto fomenta el Sistema Nacional de Cualificaciones y Formación Profesional en su desarrollo?. La competencia individual exclusiva. La colaboración entre agentes sociales, universidades, entidades de formación, Administraciones públicas y cámaras de comercio. La centralización total de la formación. La limitación de la oferta formativa.

La 'Integración' dentro del Sistema Nacional de Cualificaciones se refiere a: La evaluación de competencias. El desarrollo y promoción de la integración de ofertas de formación profesional. La acreditación estandarizada. La colaboración entre entidades.

¿Qué promueve la 'Acreditación' en el Sistema Nacional de Cualificaciones?. La creación de nuevas familias profesionales. La estandarización de la evaluación y acreditación de competencias profesionales. El desarrollo social y profesional de las personas. La elaboración de catálogos modulares.

¿Qué cubre el aspecto de 'Desarrollo' en el Sistema Nacional de Cualificaciones?. La creación de nuevos módulos formativos. La necesidad de personal cualificado en el sistema productivo. La acreditación de unidades de competencia. La organización de las familias profesionales.

¿Cuál es la importancia de la 'Escucha Activa' como capacidad transversal?. Permite ignorar la información irrelevante. Facilita la comprensión de las necesidades y perspectivas de los demás. Es útil solo en roles de liderazgo. No tiene un impacto significativo en el trabajo en equipo.

¿Qué papel juega la 'Resiliencia' en la empleabilidad?. Evitar cualquier tipo de conflicto. Superar adversidades y adaptarse a situaciones cambiantes en el entorno laboral. Mantenerse inflexible ante nuevas ideas. Depender completamente de la ayuda externa.

Si una empresa busca a alguien que proponga nuevas ideas y soluciones, ¿qué capacidad valora principalmente?. Fidelidad. Responsabilidad. Iniciativa. Creatividad.

¿Qué significa 'Aprender a Aprender' en el contexto de las capacidades transversales?. Memorizar toda la información disponible. Tener la capacidad y disposición para adquirir nuevos conocimientos y habilidades de forma continua. Solo aprender lo estrictamente necesario para el puesto actual. Esperar a que la formación sea impartida formalmente.

¿Cuál es la relación entre una 'Competencia' y un 'Módulo Formativo'?. Son lo mismo. Un módulo formativo detalla la formación necesaria para adquirir una competencia. Una competencia es parte de un módulo formativo. Los módulos formativos son solo para capacidades generales.

La 'Flexibilidad' como capacidad transversal es importante porque: Permite realizar siempre las mismas tareas. Ayuda a adaptarse a cambios en las responsabilidades o el entorno laboral. Es necesaria solo para trabajos manuales. Reduce la necesidad de trabajar en equipo.

¿Qué implica la 'Resolución de Conflictos' como capacidad transversal?. Evitar cualquier desacuerdo. Gestionar y resolver disputas de manera constructiva. Imponer la propia opinión. Escalar todos los problemas a la dirección.

El 'Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales' se organiza en: Solo niveles de cualificación. Solo familias profesionales. Niveles de cualificación y familias profesionales. Unidades de competencia únicamente.

¿Qué son las 'Capacidades Técnicas'?. Habilidades generales aplicables a cualquier trabajo. Conocimientos y destrezas específicas requeridas para un puesto o sector concreto. La capacidad de liderazgo. Habilidades de comunicación interpersonal.

¿qué se entiende por 'Identificar empleados clave'?. Reconocer el potencial de crecimiento y las competencias de los miembros del equipo. Despedir a los empleados con bajo rendimiento. Delegar todas las tareas importantes. Contratar únicamente personal con experiencia previa.

¿Qué implica 'Comunicar expectativas' en un plan de desarrollo?. Ignorar las metas del empleado. Establecer claramente los objetivos y lo que se espera del empleado. Esperar que el empleado adivine las expectativas. Limitar la comunicación a tareas específicas.

La acción de 'Personalizar el plan' en un itinerario de empleabilidad se refiere a: Seguir un plan genérico para todos. Adaptar el plan de desarrollo a las necesidades y objetivos individuales del empleado. Ignorar las preferencias del empleado. Revisar el plan solo al final de la carrera.

¿Por qué es importante 'Ser flexible' en el desarrollo profesional?. Para evitar aprender cosas nuevas. Para adaptarse a los cambios y oportunidades que surjan. Para mantenerse en la misma posición siempre. Para rechazar nuevas tareas.

La fase de 'Seguimiento' (Follow through) en un plan de desarrollo implica: Abandonar el plan una vez establecido. Supervisar el progreso, proporcionar retroalimentación y realizar ajustes según sea necesario. Solo evaluar al final del proceso. Delegar toda la responsabilidad del seguimiento.

¿Qué es el 'Sistema Nacional de Cualificaciones y Formación Profesional' (SNCP)?. Un listado de empresas que ofrecen empleo. Un conjunto de acciones e instrumentos para desarrollar e integrar ofertas de formación profesional. Una red de universidades. Un programa de becas internacionales.

¿Cuales son las capacidades Valoradas por las Empresas?. Capacidades Específicas. Capacidades Generales. Capacidades Transversales y Capacidades Técnicas. Todas son correctas.

¿Cuales son las capacidades más Valoradas por las Empresas hoy en los técnicos?. Capacidades Específicas. Capacidades Generales. Capacidades Transversales y Capacidades Técnicas. Todas son correctas.