IPEII 03

Un centro educativo lanza un proyecto donde se diseña un producto local sostenible. Participan áreas como emprendimiento, digitalización, comercialización y medioambiente. ¿Qué tipo de enfoque están utilizando?. a. Proyecto intermodular. b. Aprendizaje basado en problemas. c. Gamificación. d. Formación dual.

Una jefa de proyecto debe decidir en pocos minutos si suspende o no un lanzamiento por una alerta técnica detectada justo antes del evento. No hay tiempo para consultar con superiores. ¿Qué competencia es fundamental en este momento?. a. Comunicación efectiva. b. Liderazgo. c. Toma de decisiones. d. Creatividad.

Un grupo de alumnos crea un videojuego educativo sobre reciclaje. Durante el desarrollo aplican normas, recompensas, misiones y puntuaciones para mantener la motivación. ¿Qué técnica están usando?. a. Big Data. b. Gamificación. c. Inteligencia artificial. d. Realidad aumentada.

Un trabajador, sin que se lo soliciten, propone mejoras en el sistema de atención al cliente, las prueba y demuestra cómo aumentan la satisfacción. ¿Qué competencia destaca en esta actitud?. a. Autocontrol. b. Proactividad. c. Comunicación digital. d. Responsabilidad.

Un docente plantea un reto abierto al grupo: crear una solución a un problema real. Cada estudiante asume un rol, se reparten responsabilidades y colaboran hasta presentar el resultado final. ¿Qué metodología educativa se está aplicando?. a. Clase magistral. b. Evaluación continua. c. Formación dual. d. Aprendizaje basado en proyectos.

Sofía ha trabajado en logística, pero le interesa más el trato con el cliente. En su orientación analiza si buscar empleo en atención al cliente presencial, televenta o gestión de redes sociales. Valora sus habilidades y preferencias para decidir el rumbo. ¿Qué etapa del itinerario está llevando a cabo?. a. Formación en escaparatismo. b. Definición del objetivo profesional. c. Elaboración de presupuestos. d. Análisis de competencia comercial.

Rocío ha trabajado de forma no oficial durante años como vendedora ambulante de bisutería. Ahora quiere regularizar su situación y acceder a empleo estable en comercios minoristas. Acude a orientación laboral para identificar sus competencias y valorar opciones formativas o de acreditación. ¿Qué fase del itinerario está desarrollando Rocío?. a. Alta en la Seguridad Social. b. Evaluación y acreditación de competencias. c. Venta directa puerta a puerta. d. Elaboración de un plan de marketing.

Una empresa de distribución empieza a rediseñar sus procesos para reducir desperdicios, reutilizar materiales logísticos y repensar sus rutas para minimizar emisiones. ¿Qué estrategia empresarial están aplicando?. a. Automatización. b. Digitalización. c. Metodología ágil. d. Sostenibilidad.

Joel acaba de finalizar su ciclo de Actividades Comerciales. En su oficina de empleo trabaja con un orientador para diseñar su CV, inscribirse en portales de empleo, preparar entrevistas y detectar ferias de contratación. ¿Qué acción refleja mejor este proceso dentro del itinerario?. a. Organización del lineal comercial. b. Creación de una marca personal online. c. Desarrollo de promociones en el punto de venta. d. Activación para la inserción laboral.

Un docente de FP utiliza rúbricas con sus alumnos para que comprendan cómo se les evaluará y puedan autoevaluarse durante todo el proyecto. ¿Qué herramienta metodológica está empleando?. a. Metodología Lean. b. Evaluación final. c. Evaluación cualitativa. d. Evaluación con rúbricas.

Durante un proyecto grupal, surgen tensiones entre dos integrantes por desacuerdos en la distribución del trabajo. El coordinador media, establece acuerdos y logra que todos retomen sus funciones. ¿Qué competencia aplicó principalmente el coordinador?. a. Liderazgo técnico. b. Creatividad. c. Resolución de conflictos. d. Escucha activa.

Una agencia de formación crea simuladores que permiten a los estudiantes practicar protocolos de evacuación y primeros auxilios en entornos realistas sin poner en riesgo su seguridad. ¿Qué tecnología permite estas experiencias formativas inmersivas?. a. Inteligencia emocional. b. Canvas de modelo de negocio. c. Trabajo colaborativo. d. Realidad virtual y aumentada.

Rocío ha trabajado de forma no oficial durante años como vendedora ambulante de bisutería. Ahora quiere regularizar su situación y acceder a empleo estable en comercios minoristas. Acude a orientación laboral para identificar sus competencias y valorar opciones formativas o de acreditación. ¿Qué fase del itinerario está desarrollando Rocío?. a. Venta directa puerta a puerta. b. Evaluación y acreditación de competencias. c. Elaboración de un plan de marketing. d. Alta en la Seguridad Social.

Una empresa de transporte equipa sus camiones con sensores que monitorean en tiempo real la temperatura del contenedor, la ubicación, el nivel de combustible y el comportamiento del conductor, enviando la información a una app centralizada. ¿Qué tecnología está utilizando esta empresa?. a. Ciberseguridad. b. Blockchain. c. Inteligencia artificial. d. Internet de las cosas (IoT).

Sofía ha trabajado en logística, pero le interesa más el trato con el cliente. En su orientación analiza si buscar empleo en atención al cliente presencial, televenta o gestión de redes sociales. Valora sus habilidades y preferencias para decidir el rumbo. ¿Qué etapa del itinerario está llevando a cabo?. a. Análisis de competencia comercial. b. Definición del objetivo profesional. c. Elaboración de presupuestos. d. Formación en escaparatismo.

Durante una crisis reputacional en redes sociales, el responsable de comunicación corporativa decide emitir un mensaje breve, claro y respetuoso que explica los hechos y transmite responsabilidad, evitando entrar en discusiones o juicios. ¿Qué competencia está aplicando de forma más directa?. a. Resolución de conflictos. b. Trabajo en equipo. c. Inteligencia emocional. d. Comunicación efectiva.

Joel acaba de finalizar su ciclo de Actividades Comerciales. En su oficina de empleo trabaja con un orientador para diseñar su CV, inscribirse en portales de empleo, preparar entrevistas y detectar ferias de contratación. ¿Qué acción refleja mejor este proceso dentro del itinerario?. a. Organización del lineal comercial. b. Activación para la inserción laboral. c. Creación de una marca personal online. d. Desarrollo de promociones en el punto de venta.

Un estudiante propone una app para ayudar a personas con movilidad reducida a encontrar rutas accesibles. Crea un prototipo, lo valida con usuarios reales y mejora el diseño según sus sugerencias. ¿Qué tipo de competencia está desarrollando principalmente?. a. Formación dual. b. Comunicación efectiva. c. Emprendimiento. d. Sostenibilidad.

Una empresa de bebidas quiere lanzar un nuevo producto en un mercado muy competitivo. En lugar de competir con los líderes en precio o sabor, decide crear una categoría nueva: una bebida funcional con ingredientes bioactivos y envases reutilizables. ¿Qué estrategia están aplicando para diferenciarse?. a. Blue Ocean Strategy. b. Gestión de la innovación. c. Lean Startup. d. Economía circular.

Una empresa de comercio electrónico ha experimentado un crecimiento exponencial. El equipo de recursos humanos está saturado, y los directivos deciden implementar un sistema que analice los currículums, cruce datos con redes sociales y proponga candidatos potenciales automáticamente. Además, el departamento de logística busca una solución que optimice rutas de entrega diarias en función del tráfico y predicciones de clima. En este escenario, ¿qué competencia o tecnología es más adecuada para abordar de forma eficaz los desafíos descritos?. a. Inteligencia artificial aplicada. b. Internet de las cosas (IoT). c. Transformación digital. d. Gestión del tiempo.

Una institución pública forma a sus empleados para evitar ataques por phishing, proteger contraseñas, cifrar información y detectar accesos sospechosos. ¿Qué competencia están reforzando?. a. Ciberseguridad. b. Transformación digital. c. Liderazgo tecnológico. d. Competencia digital básica.

Sofía ha trabajado en logística, pero le interesa más el trato con el cliente. En su orientación analiza si buscar empleo en atención al cliente presencial, televenta o gestión de redes sociales. Valora sus habilidades y preferencias para decidir el rumbo. ¿Qué etapa del itinerario está llevando a cabo?. a. Elaboración de presupuestos. b. Formación en escaparatismo. c. Análisis de competencia comercial. d. Definición del objetivo profesional.

Una coordinadora de equipo escucha propuestas, delega tareas de forma equilibrada y logra que su grupo trabaje con compromiso, incluso en su ausencia. ¿Qué competencia está demostrando principalmente?. a. Autoridad. b. Liderazgo. c. Gestión del estrés. d. Comunicación verbal.

Joel acaba de finalizar su ciclo de Actividades Comerciales. En su oficina de empleo trabaja con un orientador para diseñar su CV, inscribirse en portales de empleo, preparar entrevistas y detectar ferias de contratación. ¿Qué acción refleja mejor este proceso dentro del itinerario?. a. Organización del lineal comercial. b. Desarrollo de promociones en el punto de venta. c. Activación para la inserción laboral. d. Creación de una marca personal online.

Una startup con múltiples empleados en remoto quiere mejorar el seguimiento del trabajo, distribución de tareas y comunicación en tiempo real. ¿Qué competencia o herramienta es más relevante en este contexto?. a. Economía circular. b. Gamificación. c. Design Thinking. d. Trabajo en la nube.

Un grupo de estudiantes participa en un reto lanzado por una ONG para resolver un problema real. Colaboran con profesionales externos, aplican conocimientos y entregan un informe con su propuesta final. ¿Qué metodología están experimentando?. a. Simulación empresarial. b. Clase magistral. c. Formación tradicional. d. Aprendizaje servicio (ApS).

Un docente plantea un reto abierto al grupo: crear una solución a un problema real. Cada estudiante asume un rol, se reparten responsabilidades y colaboran hasta presentar el resultado final. ¿Qué metodología educativa se está aplicando?. a. Aprendizaje basado en proyectos. b. Clase magistral. c. Evaluación continua. d. Formación dual.

En un centro de FP se realiza una actividad donde informática, empresa, sanidad y marketing colaboran en el diseño de una solución tecnológica para personas mayores. ¿Qué competencia se trabaja de forma transversal?. a. Comunicación escrita. b. Evaluación con rúbricas. c. Autonomía. d. Trabajo en equipo.

Un grupo de trabajo interdepartamental logra una solución eficiente a un problema común al combinar sus experiencias, metodologías y puntos de vista diversos en sesiones conjuntas de trabajo. ¿Qué competencia clave han puesto en práctica?. a. Trabajo autónomo. b. Resolución de conflictos. c. Creatividad individual. d. Innovación colaborativa.