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Señala la incorrecta: La deficiencia mental está relacionada con un funcionamiento intelectual por debajo de la media, que se origina en el periodo de desarrollo. Con la presencia de los soportes apropiados durante un periodo de tiempo, la calidad de vida de las personas con retraso mental podría mejorar sustancialmente. Todas las respuestas son incorrectas.

¿Cuál es una de las consideraciones esenciales que debemos tener en cuenta cuando trabajamos con personas con discapacidad intelectual?. Establecer rutinas y palabras clave. Que tienen ausencia de control corporal y se trabaja la musculatura que interviene en la postura principalmente. La mayoría de las veces tenemos que hacer una sesión paralela.

En relación a las clasificaciones deportivas para personas con discapacidad intelectual, es falso que: En general se establecen tres categorías de competición. Special Olympics establece sus propias categorías de competición. Se realizan por niveles de capacidad deportiva.

Entre las adaptaciones aplicables a personas con discapacidad intelectual no se encuentra: Explicación exhaustiva de la tarea asignada. La utilización de técnicas de moldeamiento. La utilización de materiales con colores vivos.

Respecto a las características cognitivas de las personas con discapacidad intelectual, es cierto que: El tiempo de atención visual suele ser muy reducido. Suelen tener dificultades para evaluar su propio aprendizaje. Todas son correctas.

Entre los objetivos a perseguir a través de la actividad física con discapacitados intelectuales podemos establecer: Conseguimos hábitos de comportamiento que aseguren cierta autonomía e independencia. Desarrollar y/o consolidar sus capacidades físicas y de coordinación. Todas son correctas.

Señale la verdadera: La inclusión educativa implica a la comunidad educativa a que se adapte al alumnado. La integración educativa se logra cuando se garantiza a los alumnos con discapacidad el derecho a adaptarse al resto de la comunidad educativa. Todas son correctas.

En un programa de actividades físicas inclusivas: Las actividades son individualizadas según sea necesario. Es necesario proporcionar todas las asistencias posibles. Todas son correctas.

Para planear un programa de actividad física inclusivo es necesario: Evaluar el nivel inicial de habilidad del alumno. Evaluar si la actividad que se plantea es apropiada para el alumno. Todas son correctas.

¿Que es la ataxia?. Alteración de la coordinación y del equilibrio. Son movimientos involuntarios, como temblor, atetosis, etc. Alteraciones del tono muscular.

Con respecto a las clasificaciones médicos-funcionales de las discapacidades: Los deportistas son asignados a una clase deportiva en base a las reglas de su propia federación nacional. La clasificación no asegura una competencia justa. Los deportistas con discapacidad se agrupan según una clasificación definida en función del grado de su funcionalidad y capacidades.

¿Qué es la ISMGF?. Fue la primera organización que organizó los deportes para personas con todo tipo de lesiones y amputaciones. Fue la primera organización que organizó competiciones para personas con la médula dañada. Fue la primera organización que organizó los deportes para personas con parálisis cerebral.

Con respecto a las clasificaciones médicos-funcionales de los deportistas con discapacidad, ¿cuál es la correcta?. Para poder competir en igualdad, cada deportista deberá ser incluido en un grupo con enfermedad parecida. La clasificación se realiza para asegurar que la deficiencia de un deportista es importante para el rendimiento deportivo. La clasificación de un deportista no depende del deporte o de la prueba que realice.

¿Cuál es el significado de clase deportiva?. Es una categoría definida por cada federación internacional en que los deportistas son catalogados en referencia a una limitación de la actividad como resultado de su discapacidad. Es la actividad realizada por el atleta discapacitado con el objetivo de un entrenamiento dirigido a su mejora psico-física específica. Es la actividad realizada por el atleta discapacitado y que depende del deporte o de la prueba que realice.

¿Cuáles son los criterios para las clasificaciones principales de los deportistas con discapacidad?. El tipo de discapacidad, la parte del cuerpo afectada principalmente y el rango residual de movimiento de las articulaciones involucradas en el deporte. El tipo de discapacidad, el deporte que desea practicar y las habilidades funcionales del atleta. El tipo de discapacidad, la función muscular residual y el rango de movimiento de las articulaciones del atleta.

¿Se puede asignar un mismo atleta a dos clases deportivas diferentes?. Absolutamente no, porque la clasificación depende de su discapacidad y, en consecuencia, de su capacidad funcional residual. Sí, si practicas diferentes deportes; será clasificado en cada uno de estos de acuerdo a lo que permitan sus capacidades. Durante la evaluación médico-funcional, un mismo deportista, dependiendo de su capacidad funcional residual, podrá ser asignado a una sola categoría deportiva.

¿Cómo se pueden adaptar los deportes para que las personas con discapacidad puedan practicarlos?. A través de la modificación del reglamento no adaptado. Integrando a los atletas con y sin discapacidad en los deportes no adaptados. A y B son incorrectas.

De acuerdo con este diagrama: (esquema). La interacción entre los elementos descritos no permite tener deficiencias sin tener limitaciones en la actividad. Las intervenciones en un elemento del diafragma tienen el potencial de modificar otros elementos relacionados. Tener limitaciones en la actividad determina como consecuencia tener problemas de participación.