El Juego en Ed. Infantil. Grado Infantil. UDIMA.

- ¿A partir de los tres años ya no se utilizan los rincones en el aula?. Si se usan, aunque en menor medida, por lo que pueden eliminarse de la distribución. Si que se usan, pero el espacio dedicado a cada uno deberá ampliarse. No se usan, ya que a partir de los tres años los niños sólo realizan juego simbólico.

¿A partir de qué época hay constancia de que existieran soldaditos de plomo?. 1940. Siglo XIII. Desde la I Guerra Mundial.

¿A qué edad suelen empezar a usarse los rincones en el aula?. A partir de los tres años. A partir de los 18 meses. A partir de cinco años para que tenga sentido el objetivo de los rincones.

¿A qué se refiere el manual cuando habla de seguridad psicológica en los espacios lúdicos?. El espacio lúdico debe posibilitar que el niño esté sereno y no se altere. Asegurar que el espacio dispuesto favorece un ambiente alegre y acogedor. Ambas son correctas.

¿Cuál de las siguientes características corresponde al juego cooperativo?. Puede enseñar a mentir y hacer trampas. Educa en la tolerancia y afrontación del fracaso. Ayuda a formar la empatía y el comportamiento social.

¿Cuál es el principio metodológico que fomenta el pensamiento divergente?. Principio de reflexividad. Principio de creatividad. Principio de comunicación.

¿Cuál es la principal característica de la teoría de Haigis?. El juego tiene una función terapéutica, permitiéndole al niño expresar y liberar emociones. El juego es algo placentero y motivado por un exceso de energía en el niño. El juego provoca en el niño la experiencia de ponerse en peligro de muerte, lo que facilita la autoconciencia.

¿Cuál es la principal característica de la teoría de la recapitulación de Hall?. El juego facilita la adquisición de facultades útiles para la supervivencia y elimina otras más rudimentarias e inútiles. El juego es un ejercicio de aprendizaje. El juego es algo placentero y motivado por un exceso de energía en el niño.

¿Cuál es la principal característica de la teoría histórica de Vigotsky? . El juego provoca en el niño la experiencia de ponerse en peligro de muerte, lo que facilita la autoconciencia. El juego es una acto intelectual y de ampliación de conocimientos y experiencias. El juego permite la asimilación de las reglas del mundo en el que vive el niño.

¿Cuál es la principal característica de la teoría psicoevolutiva de Piaget?. El juego tiene una función terapéutica, permitiéndole al niño expresar y liberar emociones. El juego es una acto intelectual y de ampliación de conocimientos y experiencias. El juego provoca en el niño la experiencia de ponerse en peligro de muerte, lo que facilita la autoconciencia.

¿En qué consiste el juego cooperativo?. Es un tipo de juego en el que todos los participantes tienen el mismo objetivo y vence el que antes lo consigue. Es un juego en el que todos los participantes deben colaborar para conseguir un objetivo común. Es un juego en el que, para vencer, deben cooperar con los demás.

En qué consiste el principio de felicidad?. En promover valores positivos en un entorno agradable. En proponer actividades poco directivas para una expresión voluntaria de los niños. En promover una metodología activa y participativa aprovechando la tendencia del niño hacia el juego y movimiento para aprovechar el aprendizaje espontáneo.

¿En qué consiste el principio de individualidad de la animación infantil?. En que todas las actividades lúdicas deben respetar el ritmo de aprendizaje de cada niño. En que las actividades lúdicas deben programarse, mayoritariamente, para que las realice el niño de forma individual. En que las actividades lúdicas deben fomentar la individualización dentro del grupo.

¿En qué consistía el modelo del déficit?. Centraba la atención en lo que el alumno no podía hacer, de forma que las expectativas del profesor y del sistema podían ser más negativas que la realidad del alumno. El alumno tiene unos déficit y unas habilidades que deben ser potenciadas desde la escuela. El alumno con necesidades educativas especiales presenta ciertos déficits que deben ser tratados dentro del aula, con los demás compañeros.

¿Es imprescindible para el proyecto lúdico realizar una investigación que justifique su éxito?. No, ya que es un proyecto lúdico sin validez formal. Si, ya que nos debemos poner en todos los supuestos y asegurarnos de que es viable el proyecto. Ambas son incorrectas.

¿Es necesaria la programación en las ludotecas?. No, ya que la metodología es libre. Si, con el fin de fijar unos objetivos y contar con los recursos necesarios. No, ya que se basa principalmente en la libertad y diversión de los niños.

¿Por qué destacó principalmente Froebel?. Por resaltar la importancia de que los niños tengan iniciativa. Por señalar la importancia del juego en el desarrollo integral del niño. Por su obra "Emilio".

¿Qué autor considera el juego como una vía de expresión del mundo interior del niño?. Froebel. Piaget. Papalia.

¿Qué es el tiempo libre?. Es una parte de nuestro tiempo disponible que podemos utilizar para relajarnos y descansar. Es una actividad que nos divierte y proporciona placer. Una actitud para afrontar el tiempo libre de forma satisfactoria.

¿Qué es la asamblea?. Un rincón donde los niños se sientan y comentan hechos vividos y experiencias sobre algún tema propuesto. Una actividad para que los niños del aula escojan a su delegado y encargado de curso. Una actividad de debate para discutir sobre algún libro o tarea.

¿Qué es un objetivo general?. El que concreta los niveles generales, dividiéndolos en pequeños pasos. Aquel que se formula en forma de conducta observable. El que se formula de forma amplia haciendo referencia a las metas finales.

¿Qué función tiene el espacio exterior de un centro lúdico o educativo?. Es aconsejable para que el niño descanse después de las clases. Favorece el desarrollo psicomotor del niño. Es importante para que los niños expulsen su energía y puedan aguantar sentados durante la jornada escolar.

¿Qué tipos de evaluación deben tenerse en cuenta en los proyectos lúdicos?. Continua y final. Inicial, continua y final. Inicial y final.

¿Quién afirma que el juego es una actitud del niño hacia el mundo, donde plasma la representación que hace de la realidad y su modo de actuar ante ella?. Carr. Claparède. Freud.

¿Quiénes son los representantes de la Escuela Activa?. Agazzi y Froebel. Rousseau, Pestalozzi y Froebel. Comenio y Rousseau.

Desde la Grecia clásica: Se considera que el entorno familiar es el más adecuado para la educación del niño. Había una educación espontánea basada en la experiencia del día a día. La enseñanza formal comienza en torno a los 6 años.

El análisis de una situación educativa mediante una grabación se denomina: Observación indirecta. Observación de laboratorio. Observación no participante.

El apoyo colaborativo individual se caracteriza por: Contempla la interdependencia de muchas de las necesidades de los alumnos con factores del contexto, aunque se busca la atención fuera de la escuela, y el alumno diverso sigue entendiéndose como un problema. El foco de atención es el alumno, y son los profesionales quienes toman las decisiones, mediante una visión individualista del problema. Intenta potenciar la autonomía del alumno para que sea lo más independiente posible. Se trabaja sobre sus posibilidades.

El espacio mínimo con el que debe contar una ludoteca es: 100 metros cuadrados. 150 metros cuadrados. 70 metros cuadrados.

El Geoplanos: Es un juguete educativo con cubos de plástico impreso y un manual para reproducir modelos. Es un juego educativo de geometría en dos y tres dimensiones, compuesto por varillas y gomas. Es un juego educativo cuyas piezas piezas son de madera con distintos colores, formas y tamaños, y puede jugarse tanto de forma libre como dirigida.

El juego en el niño de 0 a 2 años: Se caracteriza por ser eminentemente sensorial y motor. Los juegos se vuelven funcionales y de construcción. Aparece el juego simbólico.

El juego tradicional: Su origen se remonta a tiempos lejanos, y está muy ligado a la historia, cultura y tradiciones de un pueblo o región. Es el desarrollo de actividades espontáneas, creativas y motivadoras. Es jugado por un gran número de personas en un momento dado y en una determinada sociedad.

El objetivo principal de una granja escuela es: Poner a los niños en contacto con la naturaleza. Comenzar la educación específica de niños granjeros. Educar a los niños de zonas rurales.

El uso de juguetes adaptables ¿es recomendado para alumnos con dificultades?. Si, ya que así podrán utilizar los mismos juguetes todos los niños y se adaptarán a las necesidades de cada uno. No, ya que pueden ser peligrosos, es mejor un juguete diseñado para cada problema. No, ya que deben esforzarse todos por alcanzar los mismos mínimos, si se adaptan los juguetes el niño puede volverse vago.

En 1907 se comercializa por primera vez: Animales de fieltro. Los primeros mecanos de Lego. Las muñecas de plástico.

En la Edad Media: La infancia no se consideraba como tal. La infancia se considera una etapa crucial en la vida y la escolarización se extiende por sistema a todos los ciudadanos. La infancia se contempla como un grupo al que hay que proporcionar los cuidados básicos de alimento, higiene y acogida.

En Roma: La enseñanza formal comienza en torno a los 6 años. Se considera que el entorno familiar es el más adecuado para la educación del niño. Había una educación espontánea basada en la experiencia del día a día.

Entre los siguientes autores, indica quiénes afirmaron que la formación de maestro no requiere únicamente de conocimientos intelectuales que ha de trasmitir, sino también de conocimiento del desarrollo del niño y de los procesos de formación así como del aprendizaje y la necesidad de aplicar específicamente estos conocimientos a las circunstancias concretas en la vida real. Pestalozzi y Froebel. Comenio. Rousseau.

Estimular a los profesores a formular y aclarar los objetivos es una función de la evaluación. Verdadero. Falso.

Fomentar el desarrollo social del niño puede englobarse dentro de los objetivos... Perceptivos. Cognitivos. Socioafectivos.

Indica la respuesta incorrecta: Entre los valores que se interiorizan con el juego, hay que prevenir aquellos que responden a crear estereotipos de género y especialmente situaciones de desigualdad, prejuicio y distinción entre juguetes de niños y niñas. Especialmente acerca de los mensajes sexistas de la publicidad. El juego es un potente transmisor de valores culturales, por lo tanto hay que promover el juego que incluya los valores de la sociedad en la que nos encontramos. Existe una correlación entre la experiencia lúdica infantil y la realidad adulta posterior, por lo que el profesor tiene la responsabilidad de que no se transmitan ciertos valores que generan estereotipos y desigualdad.

Indica quiénes consideran que "el elemento específico del juego es la libertad". Papalia y Claparède. Sully y Millar. Bülher, Rüssel y Avedon Sutton-Smith.

Indica si la siguiente afirmación es verdadera o falsa: "Cuanto más mayor es un niño, más fácil es que todo se convierta en juego". Verdadero. Falso.

La evaluación nos facilita ver si hemos cumplido nuestros objetivos, pero no detectar si algún alumno precisa ayuda pedagógica. Verdadero. Falso.

La lista de control: Es un documento de observación indirecta. Es un documento no objetivo de observación directa. Es un documento objetivo de observación directa.

Las escalas de estimación: Registran la frecuencia o intensidad de una conducta. Recogen la descripción de conductas y acontecimientos relevantes. Registran únicamente la ocurrencia o no de una conducta definida previamente.

Las granja escuelas corresponden al sector... Centros de ocio permanentes. Actividades de ocio vacacionales. Grandes organizaciones.

Las trompetas y silbatos son juguetes musicales. Falso. Verdadero.

Los juegos competitivos son adecuados desde edades tempranas para fomentar el aprendizaje de los alumnos y regular conductas inapropiadas: Verdadero. Falso.

Los juegos cooperativos son adecuados desde el año y medio de edad: Verdadero. Falso.

Los juegos psicomotores son aquellos que…. Mejoran las capacidades tónicas, físicas y emocionales. d. Inducen al desarrollo de capacidades intelectuales, favorecen el pensamiento abstracto y las habilidades del lenguaje. Trabajan facultades como sentir y provocar sensibilidad. Su finalidad es la agrupación, cooperación, sentido de la responsabilidad grupal, pertenencia al grupo, etc.

Los juguetes simbólicos... Facilitan la representación de roles, los juegos de "hacer como si". d. Sirven para representar la realidad tal como la concibe el niño. Permite seguir consignas, lo que permite realizar trabajos en grupo. Progresivamente el azar va dando paso a la lógica y el ingenio en este tipo de juegos. Producen placer a través de su manipulación, especialmente si esta da lugar a efectos visuales y sonoros interesantes para el niño.

Los organismos e instituciones lúdicas privadas, pueden depender de: Organismos sin fines lucrativos, como fundaciones o con fines lucrativos, como sociedades. Administraciones locales o autonómicas. Ambas son correctas.

Los primeros juguetes de la historia que se han encontrado son: Muñecas de arcilla articuladas, canicas y juegos de azar que pertenecían a niños griegos. Muñecas de trapo y pelota fabricada con fibra de papiro encontradas en tumbas egipcias. Miniaturas de animales sobre ruedas de origen persa en excavaciones arqueológicas que datan del año 3000 a. C.

Los programas de compensación educativa ¿Qué tipo de estrategia de atención a la diversidad se considera?. Medida ordinaria. Medida preventiva. Medida extraordinaria.

Para que un juguete sea creativo... Debe despertar la curiosidad y fomentar la autoexpresión. Debe favorecer el desarrollo libre del juego. Debe desarrollar las capacidades del niño.

Para trabajar con niños con baja socialización se recomienda: Realizar salidas y excursiones para que vean y experimenten nuevas situaciones. Utilizar el juego simbólico para trabajar esquemas familiares positivos. Juegos colectivos y cooperativos para facilitar su adaptación social.

Para trabajar con niños que han sufrido abuso o maltrato de recomienda: Juegos colectivos y cooperativos para facilitar su adaptación social. Utilizar el juego simbólico para trabajar esquemas familiares positivos. Realizar salidas y excursiones para que vean y experimenten nuevas situaciones.

Según el entorno, encontramos los siguientes tipos de observación: Individual y de equipo. De campo y de laboratorio. Participante y no participante.

Señala la afirmación correcta: El diario es un instrumento caracterizado porque los acontecimientos se relatan en orden tal y como sucedieron, y se emplean transcripciones literales. El anecdotario es un instrumento más estructurado que el diario pues registra conductas, comportamientos y acontecimientos significativos, transcribiendo tal y como ocurren. En el anecdotario, se recogen impresiones, valoraciones así como reflexiones, percepciones y emociones.

Si el niño a los 3 meses no coge objetos... Es porque tiene un retraso madurativo. No pasa nada, es normal que hasta los 6 meses no lo haga ya que no ha desarrollado del todo la pinza. Es un signo de alerta del desarrollo psicomotor.

Un signo de alerta en el desarrollo psicomotor a los 12 meses es: El niño no tiene control cefálico. El niño no señala con el índice o no expresa emociones. El niño no parece tener interés por desplazarse.

Un signo de alerta en el desarrollo psicomotor a los 18 meses es: El niño no explora juguetes. El niño no controla el movimiento de la pinza. El niño evidencia carencia de juego imitativo.

Un signo de alerta en el desarrollo psicomotor a los 3 meses es: El niño ofrece respuestas monótonas o indiscriminadas. El niño no se voltea. El niño no inicia interacciones con otros.

En las comunidades primitivas: Había una educación espontánea basada en la experiencia del día a día. Se considera que el entorno familiar es el más adecuado para la educación del niño. La enseñanza formal comienza en torno a los 6 años.

Según Piaget, ¿por qué los niños hablan solos cuando juegan?. Los niños hablan solos para orientrse a sí mismos, darse autoinstrucciones antes de emprender una determinada acción. Porque pretenden comunicarse con los demás. Porque pretenden ponerse en el punto de vista de los otros.

¿Cuál es la principal característica de la teoría fisiológica de Spencer y Schiller?. El juego es una forma de distracción de las tareas cotidianas. El juego permite recuperar la energía gastada, se considera como una forma de descanso. El juego es algo placentero y motivado por un exceso de energía en el niño.

¿Quién crea el método de Pedagogía Científica?. Froebel. Vigotsky. María Montessori.

Indica cuál de los siguientes aspectos corresponde al principio de comunicación: La estimulación de la expresión del niño y motivarle a que generen sus propias ideas. La interacción con los iguales facilita nuevos aprendizajes y entre todos construyen el aprendizaje y resuelven situaciones. Pretende transmitir normas y valores sociales tanto personales como grupales.

Los centros de interés es una estrategia asociada a: El principio de globalización. El principio de apertura. El principio de actividad.

Las granja escuelas corresponden al sector... Centros de ocio permanentes. Actividades de ocio vacacionales. Grandes organizaciones.

Los organismos e instituciones lúdicas públicas, pueden depender de: Organismos sin fines lucrativos, como fundaciones o con fines lucrativos, como sociedades. Administraciones locales o autonómicas. Ambas son correctas.

Cuando hablamos de técnicas nos referimos a: Pautas, orientaciones y guías de investigación o adquisición de conocimientos. Conjunto ordenado de acciones para lograr un objetivo (planificación). Secuencia de pasos precisos que incluye una o varias actividades.

Cuando hablamos de método nos referimos a: Conjunto ordenado de acciones para lograr un objetivo (planificación). Pautas, orientaciones y guías de investigación o adquisición de conocimientos. Secuencia de pasos precisos que incluye una o varias actividades.

Dónde son típicos los juegos de canicas. Alaska. Australia. China.

¿En qué consiste la evaluación?. Reunir datos a través de la observación, comprobando que los alumnos han aprendido. Juzgar el proceso de enseñanza - aprendizaje habiendo recabado la información necesaria. Comprobar que hemos cumplido los objetivos que nos propusimos a principio de curso.

Los juegos de manipulación y construcción así como las dramatizaciones, se recomiendan especialmente. Alumnos con alteraciones conductuales, pues les permite neutralizar la energía negativa. Alumnos con retraso en su aprendizaje, pues permite adquirir habilidades motrices. Para alumnos agresivos, de forma que les permita desarrollar conductas aceptables.

¿Qué ventajas tiene el juego en la diversidad del aula?. Ayuda a que cooperen todos los niños y mejoren sus relaciones sociales y autoestima. Permite que los alumnos con dificultades y que son separados del grupo aprendan juegos. Potencia la competitividad, lo que ayuda a alumnos con déficit a aumentar su autoestima si resultan ganadores.

Los juegos en el agua y la piscina se recomiendan especialmente. Para alumnos agresivos, de forma que les permita desarrollar conductas aceptables. Alumnos con alteraciones conductuales, pues les permite neutralizar la energía negativa. Alumnos con retraso en su aprendizaje, pues permite adquirir habilidades motrices.

¿A qué edad comienzan a disfrutar los niños jugando a arrojar objetos?. De 3 a 4 años. De 0 a 1 años. De 1 a 2 años.

¿A qué edad comienzan a disfrutar los niños con la compañía de otros en el juego?. A los 2 años. Al año y medio. A los 5 años.

¿Quién fue el creador de Kindergärten?. Froebel. Piaget. Pestalozzi.

¿Cabe la improvisación en los espacios lúdicos?. No, ya que debemos estudiar cada rincón para que todos ayuden a crecer. Si, ya que lo fundamental es que no se improvise en los objetivos marcados. Si, ya que el espacio lúdico debe tener muchas zonas no estructuradas abiertas a la improvisación.

Según Piaget, ¿por qué los niños hablan solos cuando juegan?. Porque pretenden comunicarse con los demás. Los niños hablan solos para orientarse a sí mismos, darse autoinstrucciones antes de emprender una determinada acción. Porque pretenden ponerse en el punto de vista de los otros.

Identifica al autor que postula que el trabajo en grupo forma intelectual y socialmente respetando la libertad personal del niño. Cousinet. Freinet. Ferriere.

¿Qué concepción sobre la educación destaca principalmente de Dewey?. La educación debe ser tradicional para que suja efecto en la disciplina de los niños. El aprendizaje se realiza a través de la experiencia y el profesor está altamente cualificado. La organización del espacio el material educativo es esencial para realizar una buena actividad de aprendizaje.

En la Ilustración: La infancia no se consideraba como tal. La infancia se considera una etapa crucial en la vida y la escolarización se extiende por sistema a todos los ciudadanos. Ninguna es correcta.

En las comunidades primitivas: Había una educación espontánea basada en la experiencia del día a día. La enseñanza formal comienza en torno a los 6 años. Se considera que el entorno familiar es el más adecuado para la educación del niño.

Indica en qué consiste el principio de apertura: La estimulación de la expresión del niño y motivarle a que generen sus propias ideas. Pretende transmitir normas y valores sociales tanto personales como grupales. La interacción con los iguales facilita nuevos aprendizajes y entre todos construyen el aprendizaje y resuelven situaciones.

¿Quiénes son los agentes perceptibles de evaluación en los proyectos lúdicos?. Ambas respuestas son incorrectas. Individual a cada niño y la grupal. De forma individual a cada niño, grupal y autoevaluación a nosotros mismos.