El Juego Infantil-UF3

1. ¿Qué característica no está relacionada con el juego cooperativo?. ● Los participantes tratan de superarse a sí mismos y a los demás. ● Se juega para conseguir un objetivo común, no para conseguir una victoria. ● Produce confianza en uno mismo. ● Ninguna opción es correcta.

2. “Mi nombre es y me gusta...es un juego de…. ● Afirmación. ● De presentación. ● De distensión. ● De resolución de conflictos.

3. ¿De qué tipo de juego hablamos cuando se realiza “en uno mismo y en el grupo, fomentando la solidaridad, y creando un ambiente de soporte mutuo”?. ● Juego de afirmación. ● Juego de cooperación. ● Juego de confianza. ● Juego de distensión.

4. Los juegos que sirven para liberar energía, hacer reír, estimular el movimiento en el grupo etc., según el momento en el que se encuentra en la dinámica de grupo se denomina: ● Juego de conocimiento. ● Juego de resolución de conflictos. ● Juego de distensión. ● Juego de comunicación.

5. ¿Cómo podemos ayudar a favorecer las situaciones de juego?. ● Respetando su juego, poniendo límites a su acción. ● No jugando con ellos, ni ayudándolos, evitando así la intervención directa. ● Ayudándoles a crear situaciones mentales combinando la realidad con la imaginación. ● Todas las opciones son correctas.

6. Un niño/a puede aprender a ser tolerante: ● Evitando la convivencia y situaciones conflictivas con los demás. ● Conociendo las diferentes culturas. ● Ambas respuestas son falsas. ● Ambas respuestas son correctas.

7. Los juguetes tecnológicos: ● Fomentan la curiosidad natural. ● Dificultan el desarrollo de la atención y la memorización. ● Impiden desarrollar habilidades de lógica, estrategia e ingenio. ● Todas las opciones son correctas.

8. Los juegos típicos y tradicionales de cada país, a los que se puede jugar en diferentes partes del mundo, aunque su reglamento puede variar o ser conocido con otro nombre, se denominan: ● Tradicionales. ● Populares. ● Culturales. ● Folclóricos.

9. Teniendo en cuenta la clasificación de los juegos según la dimensión social, cuando observamos a dos niñas jugando, ambas sentadas una junto a la otra, compartiendo los juguetes y realizando la misma actividad, mostrando interés en el juego de la otra, compartiendo los juguetes y realizando la misma actividad, sin embargo, cada una actúa de manera independiente, manteniendo tramas muy diferentes: ● Juego paralelo. ● Juego asociativo. ● Juego solitario. ● Juego con iguales.

10. Los juegos en los que se plantean situaciones de conflicto o que utilizan algún aspecto relacionado con estos se denominan: ● Juegos de comunicación. ● Juegos de distensión. ● Juegos de resolución de conflictos. ● Juegos asociativos.

11. Identifica las características del juego competitivo: ● Genera en los participantes la motivación de superarse a sí mismos, y no a los demás. ● Produce un clima de atención y compañerismo. ● Unos compiten contra otros por una finalidad pudiendo generar niveles de ansiedad y agresividad. ● Todas las opciones son correctas.

12. Los juegos transmitidos de padres a hijos y que habitualmente se realizan con recursos disponibles en el entorno, como la naturaleza, reciben el nombre de: ● Juegos populares. ● Juegos tradicionales. ● Juegos clásicos. ● Juegos patriarcas.

13. Se considera material específico…. ● Ceras, pinturas, instrumentos, pizarra…. ● Colchonetas, cuerdas, pelotas…. ● Muñecas, legos, coches…. ● Todas las opciones son incorrectas.

14. Según la dimensión social, cuándo un niño/a se limita a observar a otros niños/as jugando, y no participa en la acción nos referimos a: ● Juego asociativo. ● Juego solitario. ● Juego espectador. ● Juego marginal.

15. Un juego no es considerado sexista: ● Cuando no fomenta pero sí facilita el desarrollo de capacidades del niño/a. ● Cuando favorece otros valores positivos independientemente de que sea niño/a. ● Cuando fomenta nuevos valores de desigualdad para nuestra vida. ● Cuando favorece la aparición de estereotipos de género.

16. Los platos, cucharas, monederos, llaveros etc. se consideran…. ● Materiales del entorno natural. ● Materiales de la vida cotidiana. ● Materiales específicos del entorno cultural. ● Materiales del hogar.

17. Un niño/a va por la calle y decide pisar una baldosa sí, y una no, atendiendo a la libertad de elección ¿de qué tipo de juego se trata?. ● Dirigido. ● Cognitivo. ● Libre. ● Guiado.

18. Tienen consideración de actividades extraescolares…. ● Clubs, ludotecas, casales y colonias. ● Parques infantiles, parques de navidad y fiestas de la escuela. ● Artísticas, lúdicas o de formación. ● Todas las opciones son incorrectas.

19. Nos referimos a la preparación en las salidas y excursiones: ● Escoger el lugar dependiendo de los objetivos, la edad de los participantes, la distancia hasta el lugar escogido, y el número de participantes. ● La metodología y estrategias de intervención. ● Conocer la capacidad y experiencia de los niños/as. ● Ninguna opción es correcta.

20. Teniendo en cuenta el papel del educador/a en el juego infantil, este debe: ● Intentar que el juego sea dirigido y educativo, con unos objetivos bien delimitados. ● Promover el juego en un ambiente relajado y emocionalmente satisfactorio. ● Ambas respuestas son correctas. ● Ambas opciones son incorrectas.

21. La designación sociológica para indicar los cambios en un grupo de personas cuyas relaciones mutuas son importantes recibe el nombre de: ● Evaluación. ● Proyecto. ● Dinámicas de grupo. ● Recursos lúdicos.

22. Los juegos que implican actividad física, casi siempre son ejecutados al aire libre, implican expresión corporal y tienden a servirse de habilidades motrices básicas como saltar o correr reciben el nombre de: ● Juegos menores. ● Juegos motrices. ● Juegos asociativos. ● Juegos paralelos.

23. Tienen consideración de actividades puntuales: ● Los clubs y parques infantiles. ● Las colonias y casales. ● Las fiestas mayores y otras celebraciones privadas. ● Las actividades artísticas o de formación.

24. Es material específico... ● Espejo grande, pizarra y papel de diario. ● Pelotas de diferente textura, gomas elásticas y pañuelos. ● Las dos opciones anteriores son incorrectas.

25. La observación que se realiza por medio de información recogida en otro momento de la relación educativa y guardada para su posterior utilización recibe el nombre de: ● Observación directa. ● Observación indirecta. ● Observación selectiva. ● Observación programada.

26. Respecto a la influencia de los roles sociales y de género en los juegos la afirmación correcta es: ● Los niños que pueden escoger de manera indiferenciada los juguetes consiguen un mayor desarrollo cognitivo. ● A los niños se les proporciona un menor número de juguetes y menos variados que las niñas. ● A partir de primaria es concebible que los niños jueguen con muñecas, cocinitas o cualquier juguete que sea de niña. ● Ninguna opción es correcta.

27. Cuando hablamos de juegos manipulativos, exploratorios o de descubrimiento, de memoria etc. nos referimos a: ● Los juegos cognitivos. ● Juegos sensoriales. ● Juegos psicomotrices. ● Juegos afectivos.

28. Los medios de comunicación... ● Pueden anular el carácter crítico, la creatividad y la imaginación. ● Pueden crear hábitos inadecuados y provocan dependencia. ● Las dos opciones anteriores son correctas. ● Las dos opciones anteriores son incorrectas.

29. Las dinámicas o juegos de comunicación pueden ser: ● Verbales y no verbales. ● Participativas y no participativas. ● Individuales o grupales. ● Todas las opciones son correctas.

30. En la preparación de salidas extraescolares: ● Se debe preparar un botiquín de primeros auxilios, teléfono móvil y dinero en efectivo. ● No es necesario preparar ni organizar actividades. ● Los padres/tutores de los niños/as deben encargarse de buscar el medio de transporte. ● Se debe escoger el lugar atendiendo únicamente a la distancia desde el centro hasta el lugar escogido.

31. La elección de los instrumentos de evaluación irá en función de. ● Únicamente del equipo directivo del centro. ● El momento de la observación. ● Únicamente del equipo de orientación. ● Ninguna de las opciones anteriores es correcta.

32. Atendiendo al momento en que se encuentra en la dinámica de grupo, ¿a qué tipo de dinámica pertenece la siguiente afirmación? El educador/a lee un cuento y se presenta una problemática. Cada niño/a en círculo debe dar su opinión. ● De distensión. ● De confianza. ● De conocimiento. ● De resolución de conflictos.

33. Identifica cuál de las siguientes afirmaciones es una característica del juego competitivo: ● Unos compiten contra otros por una finalidad, pudiendo generar niveles de ansiedad y agresividad. ● Todos ganan y nadie pierde. ● Genera en los participantes la motivación de superarse a sí mismos, y no a los demás. ● Produce un clima de atención y compañerismo.

34. Un juego es considerado sexista cuando: ● Reproduce y fomenta roles sexuales. ● Favorece otros valores positivos independientemente de que sean niños/as. ● Fomenta valores de igualdad. ● Se seleccionan los juguetes y materiales indistintamente e independientemente de cuál sea el sexo del niño/a.

35. A continuación, se muestran diferentes actitudes del educador/a respecto al juego. Señala cuál de ellas es incorrecta: ● Orientar a los niños/as para que puedan construir y realizar su propio proceso de aprendizaje. ● Promover el juego en un ambiente relajado y emocionalmente satisfactorio. ● Dirigirse a las niñas con un lenguaje empequeñeciendo las cosas, como si fueran princesas. ● Preparar las actividades teniendo en cuenta los objetivos de aprendizaje.

36. Cuando atendemos a los diferentes tipos de juego según las capacidades que desarrollan “los rompecabezas” se pueden incluir en: ● Juegos sociales. ● Todas las opciones son incorrectas. ● Juegos cognitivos. ● Juegos afectivos.

37. Siendo educadores, ¿cómo podemos ayudar a favorecer las situaciones de juego?. ● No jugando con los niños, ni ayudándolos, evitando así la intervención directa. ● Respetando el juego de los niños, y poniendo límites a su acción. ● Ayudando a los niños a crear situaciones mentales, combinando la realidad con la imaginación. ● No introduciendo ningún aprendizaje en los momentos de juego.

38. Teniendo en cuenta la clasificación de los juegos según la dimensión social, cuando observamos a varias niñas jugando, sentadas en un mismo lugar, pero cada una en su mundo, se observan y comparten espacio, pero no se da un feedback entre ellas, recibe el nombre de: ● Juego solitario. ● Juego paralelo. ● Juego espectador. ● Juego asociativo.

39. ¿Qué característica no está relacionada con el juego cooperativo?. ● Se juega para conseguir un objetivo común superando desafíos y obstáculos. ● Los participantes tratan de superar a los demás. ● Produce confianza y un concepto positivo de uno mismo. ● Todos ganan y nadie pierde.

40. ¿De qué tipo de dinámica hablamos cuando consiste en su mayor parte en ejercicios físicos para probar y/o estimular la confianza en uno mismo y en el grupo?. ● De distensión. ● De confianza. ● De cooperación. ● De conocimiento.

41. “Mi nombre es y me gusta...es una dinámica de: ● Presentación. ● Distensión. ● Afirmación. ● Resolución de conflictos.

42. Eres educador/a del aula de P3 y estás preparando un picnic en el parque del barrio. ¿Cuál de los siguientes preparativos es correcto?. ● Todas las opciones son correctas. ● Como es una salida formal preparada por la escuela, no es necesario avisar a los padres, ya que está dentro del horario escolar. ● Como es un picnic organizado al aire libre no es necesario preparar actividades, ya que los niños/as se distraen solos en el parque. ● Hay que llevar siempre un botiquín de primeros auxilios, móvil, dinero en efectivo y material lúdico.

43. Señala cuál de las afirmaciones expuestas a continuación es correcta: ● Lara juega de manera espontánea, por lo que se puede decir que está realizando un juego libre. ● Lara está jugando sola con los juguetes y no hace más esfuerzo por relacionarse, está realizando un juego colectivo. ● Lara tiene iniciativa para el juego espontáneo sin necesidad de intervención, está llevando a cabo un juego con adultos. ● Lara está realizando una dinámica que no requiere ningún soporte, por lo que podemos decir que se trata de un juego con soporte material.