JUEGO Y METODOLOGIA T1

Los primeros juegos con experiencia lúdica aparecen alrededor de los 2/3 meses y son... De contacto afectivo y personal con la persona que le cuida. Muy ricos si estimulan la percepción sensorial. Importantes para el desarrollo perceptivo. Búsqueda de necesidades de higiene y alimentación.

Los juegos tradicionales... Siempre van asociados a canciones populares. Favorecen la comprensión de juegos tecnológicos. Dependen del azar. Favorece la transmisión de usos lingüísticos.

Son juegos de ejercitación... Los que se realizan con la dirección de la persona adulta. Los que facilitan el desarrollo social. Todos los que realiza el niño o niña hasta los 2 años. Los que imitan roles de adultos.

Cuando se habla de juego paralelo se refiere a... Cuando dos niños juegan en competencia. Cuando se juega con juguetes tecnológicos. Cuando se comparte el espacio, pero no el juego. Cuando hay conflicto entre los jugadores y hay que separarlos.

Un juego puede ser a la vez... Juego individual y de interior. Juego competitivo, cooperativo y de exterior. Juego cooperativo e individual. Juego de madre y paralelo.

¿Qué característica común al juego se puede considerar más importante para su incorporación al aula?. La vivencia lúdica, satisfactoria y placentera. La organización y sistematización de las actividades. Una planificación sobre los turnos de distribución de los juguetes. La espontaneidad en sus acciones.

¿Qué teoría sobre el juego, superada en la actualidad, se puede considerar limitadora del concepto de juego?. La teoría de Freud que entiende el juego efecto del “pasado”. La teoría de Spencer: su asociación exclusiva a la liberación de energía. La teoría de Vygotsky que explica que el juego está determinado por el entorno social de los niños y niñas. La teoría de Kokfa, el juego como lugar de ensayo de éxitos y fracasos.

Las diferencias evolutivas que muestran los niños y niñas se deben principalmente... A una serie de factores que confluyen: personales, sociales y familiares. A las capacidades personales. A que no saben obedecer. A los diferentes modos de educar.

Los juegos de reglas... No presentan dificultad a los niños y niñas para aceptarlas. Representan el paso previo para el juego simbólico. Precisan al principio de una persona adulta que ayude a su regulación. Representan el paso previo a los juegos de construcción.

El juego heurístico favorece... La coordinación ojo-mano, clasificación y seriación. El respeto y el compartir los objetos de juego. La escucha activa y la socialización. Las comparaciones entre los participantes.