JYM UT6

¿Para el funcionamiento de la oferta lúdica, qué se recomienda?. Contratar una póliza de seguros, profesionales cualificados y realizar una programación de las actividades. Establecer una campaña de publicidad para captar la atención. Informar a las autoridades competentes del funcionamiento.

¿Cómo debe ser la oferta lúdica infantil?. Debe facilitar a las familias un tiempo que se adecue a horarios y actividades adaptadas a un formato específico para conseguir los objetivos. Debe facilitar a las familias un tiempo de atención a los niños y niñas que se adecue a horarios, y actividades flexibles para adaptarse a las demandas específicas. Abierta y organizada según las sugerencias de sus participantes.

Entre las actividades que aparecen a continuación, ¿cuál es una actividad extraescolar organizada por un especialista fuera del horario escolar?. Sesión de cuenta cuentos. Gimnasia rítmica. Celebración del Día del libro.

¿Cómo se caracteriza la oferta lúdica en nuestro contexto?. Como un sector relativamente nuevo que atiende con criterios educativos a la población infantil sin la intervención familiar. Como un sector generalmente privado y que ofrece atención educativa a las edades anteriores a la escolarización, siempre en compañía de los padres y madres. Como un sector relativamente nuevo y generalmente privado que está en proceso de expansión y que ofrece posibles soluciones de atención a la infancia en horarios que no puede ser atendida por las familias.

¿Qué característica propia tienen las ludotecas?. El préstamo de juguetes. La organización de los espacios. El acceso de las personas usuarias.

¿Qué quiere decir que el proyecto debe ser adecuado?. Que sea participativo de todos los estamentos, cada uno con un cometido complementario y respetuoso con los demás. Que llegue a concretar el plan de actuación que se pretende llevar a cabo. Que se adapte a las características y necesidades del contexto de la escuela.

¿En qué se diferencia un centro de ocio de área infantil?. Un centro de ocio es un espacio específico para niños y niñas. En un área infantil pueden estar acompañados por los padres y madres. Un área infantil se encuentra como complemento de espacios para personas adultas y un centro de ocio tiene equipamiento y se suelen organizar cumpleaños y fiestas infantiles.

¿Qué características se aconseja debe tener un proyecto de actividades lúdicas?. Concreto, contextualizado y flexible. Práctico, concreto, flexible, adecuado y participativo. Práctico, concreto, flexible, adaptado e innovador.

¿Qué debe ofrecer el ocio infantil?. Un nivel de excitación elevado. Una situación generalmente pasiva. Posibilidades de motivación en función de recursos propios.

¿Qué actividades son apropiadas para fomentar la interculturalidad en la escuela?. Jornadas de presentación, gastronómicas y de participación de todas las familias. La celebración del Día de la Comunidad Autónoma. Es mejor no realizar actividades que destaquen la diferencia.

Para la contextualización de la situación, ¿qué puntos se deben incluir?. Los intereses que se reconocen como propios del entorno, los que parezcan más aceptados y reconocidos en relación a los momentos y a las modas correspondientes. Las características del entorno del centro, en cuanto a dotaciones de ocio y tiempo libre de la población a la que se dirige, así como la determinación de sus necesidades e intereses. Los objetivos generales y específicos que se pretenden conseguir.

¿Qué se debe hacer si un niño o niña de dos años intenta romper un juguete?. No permitírselo y explicarle por qué no se hace. Permitírselo y explicarle por qué no se debe hacer. No permitírselo y no darle explicaciones.

¿Cómo ayudan las actividades lúdicas a niños y niñas que se encuentran en situación de riesgo social?. Por el trato individualizado y el apoyo afectivo y social. Porque es un lugar donde no tienen contacto con los agresores o agresoras. Porque están dentro de un programa de cumplimiento obligatorio.

Si el origen de la motivación humana por el conocimiento es la solución de los problemas que se le presentan, ¿qué actitud hay que adoptar ante los que se nos presentan en el aula con los niños y niñas?. Hay que esperar y respetar a que los niños y niñas maduren y adquieran los recursos necesarios para solucionarlos por sí mismos. Comprender que la sociedad está viviendo momentos en crisis y que las familias no suelen atender lo suficiente a los niños y niñas, por eso llegan tantos problemas a la escuela. Interpretar su causa y responder a ella, si se trata de problemas en relación al nivel de desarrollo, las intervenciones educativas tienen que estar programadas para incidir en la maduración infantil.

De entre las siguientes expectativas de las actividades complementarias, ¿cuál consideras que persigue uno de los objetivos más importante en la actualidad?. Conseguir la integración de las diversas culturas presentes en el entorno y festejar la propia. Atender a los niños y niñas durante el tiempo que sus padres y madres no pueden hacerse cargo de ellos. Proporcionar a los niños y niñas emociones fuertes.

¿Qué puntos componen la estructura de un proyecto de actividades lúdicas?. Análisis del Contexto. Denominación. Naturaleza. Objetivos. Metodología. Descripción de las actividades a realizar. Recursos. Evaluación. Organización. Presupuesto. Fundamentación de su elección. Objetivos. Descripción de las actividades a realizar. Recursos humanos y reparto de funciones. Evaluación. Fundamentación de su elección. Objetivos. Descripción de las actividades a realizar. Recursos humanos y reparto de funciones. Recursos materiales. Evaluación.

¿Qué actividades son propias de las Granjas-Escuela?. Cuentacuentos y talleres musicales. Montar a caballo y hacer pan. Actividades de exploración del medio natural.

Para los niños y niñas en situación de riesgo social, ¿cómo repercute el juego y las actividades lúdicas?. No tienen incidencia, pues no suelen participar. Mediante el juego pueden expresar sus problemas y liberarse de ellos. Se inhiben en las actividades grupales.

¿Qué es una ludoteca?. Es un espacio de juego donde los niños y niñas pueden tener acceso a diferentes tipologías de juguetes. Es un espacio de juego dentro de las Escuelas Infantiles. Es un tiempo de juego.

¿Qué aspectos tendremos en cuenta a la hora de organizar una fiesta infantil?. La edad de los niños y niñas, los materiales a utilizar y los alimentos a ofrecer, que sean saludables. Tramitar los permisos y organizar el transporte. La edad de los niños y niñas y las opiniones de los padres y madres.

¿En qué consisten las aulas hospitalarias?. Es un espacio abierto para que las familias con sus hijos e hijas, aprendan a convivir y a jugar entre ellos y con los mayores. Son un recurso educativo para atender a los menores hospitalizados independientemente del tiempo de ingreso. Son espacios donde atienden en horario libre a las familias y a los niños y niñas comprendidos entre 1-3 años, organizan actividades lúdicas y creativas, no tienen carácter escolar.

¿Qué diferencia existe entre ocio y tiempo libre?. No existe ninguna diferencia, quieren decir lo mismo. El ocio es una parte del tiempo libre. El tiempo libre es no hacer nada.

Entre las acciones siguientes, ¿cuál te parece que mejor se ajusta al tratamiento de ignorarla?. Un niño que al estar explicando que hay que abrigarse muy bien para salir al patio, dice que no se quiere poner el gorro porque él no tiene frío. Una niña que cuando es la hora de salida se pone a mirar un libro de la clase. Un niño que en el aseo, al ir a secarse las manos, salpica el suelo.

¿Qué se debe hacer si un niño o niña de dos años rompe un juguete sin querer?. Retirar el juguete y explicarle cómo se tiene que utilizar. Ignorar la acción y seguir como si no hubiera sucedido. Explicarle por qué no se hace.

¿Qué tipo de actividades se consideran como “extraescolares”?. Las que son impartidas por educadores y educadoras ajenos al centro, contratados por las asociaciones de madres y padres y su labor se desarrolla, con niños y niñas un poco mayores, al finalizar las clases, ya sea al medio día o por la tarde. Todas aquellas que están muy vinculadas a la vida de la escuela se organizan de forma puntual y se realizan fuera del espacio o del horario escolar habitual. Las dos respuestas anteriores son correctas.

¿Qué tipo de riesgo puede suponer una excesiva animación infantil, para que se diviertan los más pequeños?. Que asocien el ocio al gasto. Un déficit de atención a los niños y niñas por parte de los padres y las madres. La dependencia que puede suponer para niños y niñas un ocio pasivo.

¿Quién tiene que aprobar la realización de las actividades extraescolares en los centros?. El equipo de educadores y educadores. La administración. El Consejo Escolar.

¿Qué actividades lúdico-recreativas pueden realizarse dentro de las ciudades en época estival?. Campamentos y colonias. Granjas Escuelas. Colonias urbanas y Escuelas de Verano.

Selecciona entre estas actividades lúdicas la que mejor se adapta a un cumpleaños para niños y niñas de 2 años. Contratar un payaso para que juegue con los niños y niñas. Organizar juegos de esconder y encontrar sorpresas; de habilidad para colocar un muñequito encima de unos barcos que flotan sin que se caigan; de cantar canciones entre todos a quien celebra su cumple. Alquilar un espacio grande para que jueguen libremente.

¿Qué objetivos se corresponden con una oferta lúdica de calidad?. Ser adecuada a las características sociales de su entorno; estar coordinada a los objetivos educativos de la edad; potenciar la integración de los asistentes; no ser discriminatoria. Dar a conocer a las personas usuarias las actividades que se ofertan; resaltar las características interesantes; tener un horario flexible. Cubrir la función asistencial a los niños y niñas; ofrecer actividades lúdicas variadas; tener un horario amplio; ofrecerse a distintos colectivos específicos.