LECTO-ESCRITURA
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Título del Test: LECTO-ESCRITURA Descripción: PRIMER BIMESTRE |
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La comunicación escrita se presenta en forma organizada, clara y explícita. V. F. La escritura correcta de las palabras se la denomina naturaleza ideográfica. F. V. Los chicos inician el camino hacia la alfabetización, cuando se incorporan a la universidad. F. V. Una de las acciones implicadas en el acto interactivo oral, es la manifestación y la intención a través de los tonos usados, los gestos y los enunciados emitidos. F. V. la intervención oportuna del docente facilitara la adquisición de habilidades lingüísticas. V. F. Necesitan los niños que se los ejerciten en la práctica de la escucha desde el ingreso de la escolaridad. V. F. Los docentes de Educacion Inicial poseen herramientas actualizadas para desarrollar eficientemente la oralidad. F. V. Para beneficiar aún más el proceso alfabetizador será conveniente, reflexionar sobre el modo particular como empleamos el lenguaje cotidiano. V. F. La escritura se compone de tres procesos básicos. Hacer planes, redactar y revisar. V. F. .- La lectura es de una seriedad vital en la formación del individuo. V. F. El tipo de enseñanza iniciado por una de las corrientes planteadas en el texto, se la conoce como modelo de “lenguaje integrado”. V. F. Dentro del proceso de la lectura existen aquellos lectores hábiles que se detienen en ciertos puntos focales. V. F. La relación reciproca que ocurre entre el lector y el texto, se lo llama proceso “transnacional”. V. F. Las situaciones de lectura y escritura vividas dentro del aula, entre pares y con el docente, los alumnos logran adquirir las herramientas para comprender el significado de las palabras en si mismas y dentro del texto donde ha sido utilizadas. V. F. Dentro de la lectura y las formas de leer, únicamente se lee lo que ha sido escrito en un texto básico. F. V. Los principios aprender a conocer, aprender hacer, aprender a vivir y aprender a ser, son dados por la UNESCO. V. F. La importancia de un docente es que sea un excelente lector, para que pueda introducir al niño al mundo de la lectura. V. F. La imaginación cuando no se deja alimentar con la lectura, atrofia la creatividad. V. F. el código alfabético pasa desapercibido durante las etapas del crecimiento del niño hasta llegar a la adolescencia. F. V. Quien se adentra al mundo de la lectura, no tiene como objetivo la comprensión de un texto escrito. F. V. Toda actividad educativa implica leer, sobre todo si queremos que esta actividad sea altamente formativa. V. F. La ortografía la morfosintaxis, la semántica, la pragmática y todo el componente gramatical de la lengua son elementales en el proceso de la lectura. V. F. La lectura es un acontecimiento, una experiencia que se vive en el tiempo, no sobre el tiempo. V. F. Para aprender a leer debe haber un conocimiento al menos elemental de la lengua materna en su modalidad oral. V. F. Una tercera parte del conocimiento lector adquiere el niño en la enseñanza escolar. V. F. El mejor medio para que el niño, joven o adulto tenga palabra de bien, cultura y lenguaje, es desde los juegos lúdicos. V. F. Se lee para que el conocimiento quede en la memoria de cada lector a corto plazo. F. V. El aprendizaje del lenguaje escrito puede comenzar antes de ingreso escolar. V. F. Para que una persona se desempeñe eficazmente durante el tercer milenio se habla de una alfabetización: científica, informática, tecnológica y emocional, según (Braslavsky). V. F. En el primer año de educación inicial, es el periodo durante el cual se asientan las bases para el aprendizaje de la lectura y escritura. V. F. En los siglos XVII y XVIII los que leían debían demostrar capacidad para decodificar palabras en voz alta. F. V. Los primeros involucrados en el proyecto alfabetizador son los docentes. V. F. Los educadores son los que llevan a cabo de manera formal, el proceso alfabetizador inicial de los niños. V. F. Todo niño se educa en una cultura y debe aprender los patrones de esa cultura. V. F. A medida que el niño va creciendo, va desarrollando la percepción auditiva y visual. V. F. Los niños al ingresar a la educación inicial, ya son usuarios la lengua oral. V. F. Todo niño desde temprana edad, se educa en una cultura y debe aprender los patrones de esa cultura. V. F. El proceso de alfabetización implica el conocimiento de la escritura como instrumento social por lo cual la institución educativa debe promover la construcción de significados a partir de experiencias con sentido. V. F. El modelo de enseñanza lectora para los niños de educación inicial empieza en el hogar. F. V. La lectura es considerada como una herramienta de aprendizaje. V. F. Mediante la escritura mediatizada por el docente, los niños pueden reflexionar sobre la situación comunicativa. V. F. Los psicólogos cognitivistas, son quienes interpretan el acto lector como un movimiento de “ida y vuelta”. F. V. Dentro de las capacidades naturales, existen una habilidad biológica fundamental para el proceso alfabetizador. V. F. Los niños desde pequeños tienen la capacidad de realizar una lectura y una escritura ates de conocer el código. V. F. Los psicólogos cognitivistas interpretan el acto lector como un movimiento de “ida y vuelta” entre dos competencia: la de codificar y la de interpretar el texto que se lee. V. F. El niño de Educacion Inicial con mucha facilidad interpreta debidamente los signos escritos de la lengua. F. V. Llegar amar los libros es un proceso que requiere de una rapidez extraordinario. F. V. La lectura informativa nos sirve para conversar con las personas que estan a nuestro alrededor. V. F. Según Robledo (2010) “La literatura expresada en canciones de cuna, arrullos, cuentos, libros de imágenes, historias cotidianas, tienen efectos en las emociones, en la psique, la imaginación y el inconsciente de los niños. V. F. Vale más la cantidad de lecturas que tengan los niños sino la calidad humana que debe tener. V. F. Infinidad de investigadores se han dedicado al estudio del problema de la lectura. V. F. La mejor manera de aprender a pensar es divirtiéndome en imágenes de diversas dimensiones. F. V. El silencio y la concentración es un hecho muy personal para comprender mejor el código alfabético de la lectura. V. F. La importancia de un docente es que sea un excelente lector, para que pueda introducir al niño al mundo de la lectura. V. F. La lectura es un acontecimiento, una experiencia que se vive en el tiempo, no sobre el tiempo. F. V. |