Lecto-escritura

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Título del test:
Lecto-escritura

Descripción:
PRIMER BIMESTRE

Autor:
SOY EL MEJOR
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Fecha de Creación:
12/08/2017

Categoría:
Otros
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Temario:
La comunicación escrita se presenta en forma organizada, clara y explícita V F.
La escritura correcta de las palabras se la denomina naturaleza ideográfica F V.
Los chicos inician el camino hacia la alfabetización, cuando se incorporan a la universidad F V.
Una de las acciones implicadas en el acto interactivo oral, es la manifestación y la intención a través de los tonos usados, los gestos y los enunciados emitidos F V.
la intervención oportuna del docente facilitara la adquisición de habilidades lingüísticas V F.
Necesitan los niños que se los ejerciten en la práctica de la escucha desde el ingreso de la escolaridad V F.
Los docentes de Educacion Inicial poseen herramientas actualizadas para desarrollar eficientemente la oralidad F V.
Para beneficiar aún más el proceso alfabetizador será conveniente, reflexionar sobre el modo particular como empleamos el lenguaje cotidiano V F.
La escritura se compone de tres procesos básicos. Hacer planes, redactar y revisar V F.
.- La lectura es de una seriedad vital en la formación del individuo V F.
El tipo de enseñanza iniciado por una de las corrientes planteadas en el texto, se la conoce como modelo de “lenguaje integrado”. V F.
Dentro del proceso de la lectura existen aquellos lectores hábiles que se detienen en ciertos puntos focales V F.
La relación reciproca que ocurre entre el lector y el texto, se lo llama proceso “transnacional” V F.
Las situaciones de lectura y escritura vividas dentro del aula, entre pares y con el docente, los alumnos logran adquirir las herramientas para comprender el significado de las palabras en si mismas y dentro del texto donde ha sido utilizadas V F.
Dentro de la lectura y las formas de leer, únicamente se lee lo que ha sido escrito en un texto básico F V.
Los principios aprender a conocer, aprender hacer, aprender a vivir y aprender a ser, son dados por la UNESCO V F.
La importancia de un docente es que sea un excelente lector, para que pueda introducir al niño al mundo de la lectura V F.
La imaginación cuando no se deja alimentar con la lectura, atrofia la creatividad V F.
el código alfabético pasa desapercibido durante las etapas del crecimiento del niño hasta llegar a la adolescencia F V.
Quien se adentra al mundo de la lectura, no tiene como objetivo la comprensión de un texto escrito F V.
Toda actividad educativa implica leer, sobre todo si queremos que esta actividad sea altamente formativa V F.
La ortografía la morfosintaxis, la semántica, la pragmática y todo el componente gramatical de la lengua son elementales en el proceso de la lectura V F.
La lectura es un acontecimiento, una experiencia que se vive en el tiempo, no sobre el tiempo V F.
Para aprender a leer debe haber un conocimiento al menos elemental de la lengua materna en su modalidad oral V F.
Una tercera parte del conocimiento lector adquiere el niño en la enseñanza escolar V F.
El mejor medio para que el niño, joven o adulto tenga palabra de bien, cultura y lenguaje, es desde los juegos lúdicos V F.
Se lee para que el conocimiento quede en la memoria de cada lector a corto plazo F V.
El aprendizaje del lenguaje escrito puede comenzar antes de ingreso escolar V F.
Para que una persona se desempeñe eficazmente durante el tercer milenio se habla de una alfabetización: científica, informática, tecnológica y emocional, según (Braslavsky) V F.
En el primer año de educación inicial, es el periodo durante el cual se asientan las bases para el aprendizaje de la lectura y escritura V F.
En los siglos XVII y XVIII los que leían debían demostrar capacidad para decodificar palabras en voz alta F V.
Los primeros involucrados en el proyecto alfabetizador son los docentes V F.
Los educadores son los que llevan a cabo de manera formal, el proceso alfabetizador inicial de los niños V F.
Todo niño se educa en una cultura y debe aprender los patrones de esa cultura V F.
A medida que el niño va creciendo, va desarrollando la percepción auditiva y visual V F.
Los niños al ingresar a la educación inicial, ya son usuarios la lengua oral V F.
Todo niño desde temprana edad, se educa en una cultura y debe aprender los patrones de esa cultura V F.
El proceso de alfabetización implica el conocimiento de la escritura como instrumento social por lo cual la institución educativa debe promover la construcción de significados a partir de experiencias con sentido V F.
El modelo de enseñanza lectora para los niños de educación inicial empieza en el hogar F V.
La lectura es considerada como una herramienta de aprendizaje V F.
Mediante la escritura mediatizada por el docente, los niños pueden reflexionar sobre la situación comunicativa V F.
Los psicólogos cognitivistas, son quienes interpretan el acto lector como un movimiento de “ida y vuelta” F V.
Dentro de las capacidades naturales, existen una habilidad biológica fundamental para el proceso alfabetizador V F.
Los niños desde pequeños tienen la capacidad de realizar una lectura y una escritura ates de conocer el código V F.
Los psicólogos cognitivistas interpretan el acto lector como un movimiento de “ida y vuelta” entre dos competencia: la de codificar y la de interpretar el texto que se lee. V F.
El niño de Educacion Inicial con mucha facilidad interpreta debidamente los signos escritos de la lengua F V.
Llegar amar los libros es un proceso que requiere de una rapidez extraordinario F V.
La lectura informativa nos sirve para conversar con las personas que estan a nuestro alrededor V F.
Según Robledo (2010) “La literatura expresada en canciones de cuna, arrullos, cuentos, libros de imágenes, historias cotidianas, tienen efectos en las emociones, en la psique, la imaginación y el inconsciente de los niños. V F.
Vale más la cantidad de lecturas que tengan los niños sino la calidad humana que debe tener V F.
Infinidad de investigadores se han dedicado al estudio del problema de la lectura V F.
La mejor manera de aprender a pensar es divirtiéndome en imágenes de diversas dimensiones F V.
El silencio y la concentración es un hecho muy personal para comprender mejor el código alfabético de la lectura V F.
La importancia de un docente es que sea un excelente lector, para que pueda introducir al niño al mundo de la lectura V F.
La lectura es un acontecimiento, una experiencia que se vive en el tiempo, no sobre el tiempo F V.
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