lectura

1. Es el comentario que describe los hechos, tal y como son, sin agregar ni quitar nada. a. Inductivo. b. Interpretativo. c. Convincente. d. Informativo.

2. La ___________ es clave en el desarrollo educacional, personal y emocional de las personas. a. equidad. b. sensación. c. lectura. d. percepción.

3. Interpretar un texto es el acto en: a. Que el lector desarrolla un resumen del texto. b. Que el autor desarrolla su lenguaje. c. El cual se hace una decodificación de las palabras. d. El que interactúa un autor ya que comunica sus ideas a un lector.

4. Señalan acciones y estados del sujeto situándolo en el tiempo. Expresan alguna cualidad, circunstancia o accidente al calificar o detalles de genero, numero y persona de sustantivos. a. Semántico. b. Analítico. c. Estructural. d. Gramatical.

5. Es una habilidad básica que se debe trabajar con los estudiantes porque permitirá extrapolar su aprendizaje a un nivel superior, y también es la base para obtener la mejor comprensión es: a. Nivel inferencial. b. Nivel critico. c. Nivel literal. d. Nivel creativo.

6. Cuando hablamos de interpretar la información contenida en un texto realmente estamos hablando de _________ de comprensión y entendimiento de las ideas que simbólicamente están siendo comunicadas a través del texto. a. Procesos. b. Análisis. c. Resúmenes. d. Soluciones.

7. Leer, escuchar, hablar y escribir pertenecen a las cuatro habilidades de la: a. Lengua. b. Lectura. c. Resumen. d. Proceso.

8. Habilidades necesarias para desarrollar el pensamiento crítico: a. No considerar la situación – omitir conclusiones. b. Tener conciencia de la situación – extraer conclusiones. c. Asemejar información – argumentar hechos. d. Excluir información – omitir opiniones.

9. Es el procedimiento mediante el cual se busca traducir sentido-por-sentido y en el que hay cierta libertad comunicativa que a menudo sacrifica la forma. a. Comprender y Entender. b. Distintos procedimientos de traducción. c. Traducción libre o comunicativa. d. Traducción literal.

10. Son herramientas que nos permiten organizar la información de una manera visual, ayudando y facilitando el aprendizaje para alcanzar la comprensión del contenido. a. Árbol del problema. b. Crucigramas. c. Mentefactos. d. Organizadores de ideas.

11. El Análisis de Texto es el proceso de deducir significado a partir de texto y comunicaciones: a. Escritas. b. Orales. c. Complejas. d. Exactas.

12. La complejidad de los procesos ligados a la lectura exige que su estudio sea inevitablemente: a. Disciplinar. b. Multidisciplinar. c. Interdisciplinar. d. Formal.

13. El__________se recoge fielmente las ideas centrales del texto, sin ninguna interferencia personal de quien resume. a. Resumen. b. Libro. c. Texto. d. Análisis.

14. La lectura tiene su origen en la aparición de la escritura en el: a. 3200 a. C. b. 3400 a. C. c. 3600 a. C. d. 3500 a. C.

15. Es la variación de alturas y de tonos en la conversación oral. a. Claridad. b. Entonación. c. Volumen. d. Voz.

16. Señale a qué tipo de razonamiento pertenece la siguiente definición: Mediante este tipo de razonamiento se aprende a reconocer la estructura sintáctica de las oraciones. a. De lectura. b. Razonamiento de escritura. c. Gramatical. d. Semántico.

17. Es la articulación correcta y clara de los sonidos de una lengua para hacerla inteligible. a. Ritmo. b. Entonación. c. Vocalización. d. Emotividad.

18. Seleccione la alternativa que incluya los factores importantes en la lectura 1. Organización de ideas. 2. Contenidos 3. Comparaciones 4. Inferencias 5. Individualización 6. Evaluación de argumentos 7. Resolución de problemas. a. 2, 3, 4, 5, 6. b. 3, 4, 5, 6, 7. c. 1, 3, 4, 5, 6. d. 1, 3, 4, 6, 7.

19. La lectura es una actividad que consiste en interpretar y: a. Analizar. b. Descifrar. c. Estudiar. d. Sintetizar.

20. Señale a qué tipo de razonamiento pertenece la siguiente definición: Para desarrollar este razonamiento es necesario dominar aspectos tales como, inferencia, idea central, vocabulario, síntesis, comparación y contraste, entre otros. a. Semántico. b. Gramatical. c. Razonamiento de escritura. d. De lectura.

21. A nivel textual, leer es comprender un texto y extraer su: a. Interpretación. b. Análisis. c. Situación. d. Significado.

22. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe a la lectura crítica?. a. La lectura crítica se limita a identificar lo que plantea el autor en el texto, su habilidad de razonamiento y ortografía. b. La lectura crítica consiste en cuestionar y repetir el contenido de un texto con tus propios argumentos. c. La lectura crítica se basa únicamente en el análisis de la estructura gramatical del texto. d. La lectura crítica implica cuestionar y evaluar activamente el contenido y argumentos presentados en un texto.

23. Los factores individuales, grupales y colectivos, junto al entorno, dan lugar a múltiples interpretaciones de los textos por parte de los___________y merecen atención de estudiosos de diferentes ramas de las ciencias sociales. a. Lectores. b. Oyentes. c. Analistas. d. Redactores.

24. Las micro habilidades identificadas por Cassany en la Comprensión lectora son: a. Análisis crítico, inferencia, resumen y reflexión. b. Decodificación, fluidez, velocidad y ortografía. c. Comprensión literal, inferencial, creativa y autoevaluativa. d. Anticipación, atención, memoria y vocabulario.

25. Leer es una de las actividades más provechosas a nivel: a. Cognitivo. b. Emocional. c. Conductual. d. Personal.

26. En el libro de Psicología educativa conlleva un punto de vista cognoscitivo, que indica la comprensión lectora es donde se logra que el estudiante relaciona los nuevos conocimientos adquiridos esto lo menciona el psicólogo: a. Sigmund Freud. b. John Dewey. c. Lev Vygotsky. d. David Ausubel.

27. Esta ciencia ha aportado información, no sólo referida a la esfera cognitiva, sino también a la afectiva, la volitiva y la social. a. Psicología. b. Biología. c. Pedagogía. d. Antropología.

28. La comprensión es un proceso interactivo dotado de la relación que se da entre el lector, el texto y el_________. a. Objetivo. b. Contexto. c. Proceso. d. Análisis.

29. En sí implica ser capaz de dejar de lado las diferentes falacias y sesgos para centrarse en buscar una verdad lo más justificada y razonable posible. a. Pensamiento lineal. b. Pensamiento crítico. c. Pensamiento lógico. d. Pensamiento secuencial.

30. Se desprende de la curiosidad y, precisamente, el pensamiento crítico ayuda a formar cuestionamientos y a ir más allá de lo aprendido. a. Plantear ventajas y desventajas. b. Permitir la equivocación. c. Impulsar la curiosidad. d. Motivar a hacer preguntas siempre.

31. ¿Qué es la Extrapolación referencial?. a. Este tipo de extrapolación consiste en hacer un viraje radical en las ideas del autor y establecer la consecuencia que se desprende de tal operación. b. Supone crear casi todo a partir de un punto de apoyo suministrado por lo escrito. c. Este tipo de extrapolación consiste en hacer un viraje (cambiar de posición, modificar el rumbo) radical en las ideas del autor y establecer la consecuencia que se desprende de tal operación. d. Consisten en la habilidad para inferir las posibles modificaciones que ocurrirían en el pensamiento del autor, si hipotéticamente, variaran las premisas o condiciones del texto.

32. Señale a que tipo de lectura pertenece la siguiente definición: Esta es una de las técnicas más comunes que se enseña para obtener una comprensión de lo que se dice y una secuencia lógica de la lectura. Permite al lector mejorar la dicción y pronunciación de las palabras en general. a. De lectura en voz alta. b. Lectura en diagonal. c. Lectura secuencial. d. Lectura puntual.

33. El pensamiento crítico se potencia con las habilidades _________ siendo estas estimuladas por las habilidades sociales. a. Lógicas. b. Creativas. c. Conductuales. d. Cognitivas.

34. La interpretación de un texto se busca establecer una relación entre_________, significado, lengua, aspectos culturales individuales y universales, comportamiento de la lengua y comprensión de culturas y textos. a. Emociones. b. Ideas. c. Propósitos. d. Pensamiento.

5. Es una actividad que, entre sus muchos beneficios, incrementa nuestro léxico. a. Cantar. b. Leer. c. Aprender otro idioma. d. Realizar un deporte.

36. El razonamiento ________ es entender y razonar usando conceptos enmarcados en palabras. a. Escrito. b. Analógico. c. Verbal. d. Lógico.

37. Las preguntas por extrapolación suponen el adecuado manejo por parte del lector de las preguntas de interpretación. a. Análisis. b. Interpretación. c. Objetivo. d. Educación.

38. La___________es el momento en el que se identifica el entorno y el conjunto de elementos en los cuales se enmarca el texto, a fin de obtener una mejor comprensión del mismo. a. Identificación. b. Ubicación de la información. c. Contextualización. d. Representación Global.

. La_____________, es el momento final del proceso en el que se da cuenta de la aprehensión total del texto, a través de un organizador gráfico en el que se representa la información más relevante propuesta por el autor y las relaciones que hallamos en el momento anterior de ubicar la información. a. Ubicación de la información. b. Representación Global. c. Contextualización. d. Identificación.

40. Algunas habilidades que se deben manejar al momento de elaborar organizadores de ideas son: a. Comparar datos – ordenar acontecimientos – estructurar la información. b. Excluir datos – ordenar funciones – estructurar argumentos. c. Realizar un análisis – suprimir ideas – omitir comentarios. d. Tener ideas – omitir comentarios – seguir un orden.

41. ¿Qué es una extrapolación?. a. Es el procedimiento mediante el cual se busca traducir sentido-por-sentido y en el que hay cierta libertad comunicativa que a menudo sacrifica la forma. b. En este apartado se hace referencia a algunos procedimientos de traducción como estrategias que aportan a la resolución de las dificultades que se presentan en las clases de comprensión lectora. c. Es el procedimiento por el cual una lengua es traducida a otra buscando equivalencias precisas con respecto a estructura y significado. d. Consiste en contrastar el contenido de un texto determinado con la información de otros textos con el fin de evaluar su plausibilidad o fecundidad.

42. Actividades que debemos realizar de manera frecuente para entrenar y fortalecer el razonamiento verbal: Al enfrentarnos a una lengua distinta tenemos que analizar sus estructuras gramaticales y eso nos obliga a compararlas con las de nuestro propio idioma. Poner más atención a lo que nos dicen otras personas, cómo lo dicen y por qué lo dicen nos ayuda a entender su contexto. Los juegos que descargamos en nuestro celular no necesariamente son una pérdida de tiempo, especialmente cuando nos ayudan a fortalecer nuestras habilidades verbales y léxico. Puede tratarse de un diario, ensayos, cuentos o cualquier otra cosa.

43. La extrapolación es prospectiva, pues consiste en llevar la tendencia temática o del desarrollo de los hechos, fuera de los límites del________. a. Entorno. b. Texto. c. Profesionalismo. d. Análisis.

44. Según Sánchez (2004), existen _____ fases que efectúa el aprendiz para formar algún conocimiento a través de la implementación de organizadores de ideas. a. 9. b. 8. c. 6. d. 7.

45. El conocimiento de los componentes funcionales para Suarez, G. (2020), por parte de los estudiantes es una vía de solución para que aprendan a operar con el lenguaje y estén aptos para asumir los roles que exige la comunicación en el contexto__________. a. Profesional. b. Social. c. Educativo. d. Personal.

46. El uso de figuras expresivas y el agrado, desagrado, rechazo y evitación pertenecen a la: a. Argumentación irracional. b. Argumentación lógica. c. Argumentación racional. d. Argumentación emotiva.

47. Platón decía que es una de las artes más importantes porque permite ganarse la voluntad del ser humano a través de la palabra. a. Oratoria. b. Exposición. c. Ponencia. d. Relato.

48. Los contenidos explícitos del texto pertenecen a la: a. Lectura deductiva. b. Lectura sintética. c. Lectura literal. d. Lectura narrativa.

48. Es el procedimiento por el cual una lengua es traducida a otra buscando equivalencias precisas con respecto a estructura y significado. Respeta la misma estructura sintáctica y, en algunas ocasiones, sacrifica la semántica de la expresión. a. Distintos procedimientos de traducción. b. Traducción literal. c. Comprender y Entender. d. Traducción libre o comunicativa.