Lectura y escritura

¿Cuál de las siguientes opciones define mejor un mapa conceptual?. a) Una lista de ideas relacionadas. b) Una representación gráfica que organiza ideas jerárquicamente. c) Un resumen en párrafos. d) Un esquema lineal de fechas.

¿Cuál es uno de los objetivos principales del mapa conceptual según el material?. a) Realizar una exposición. b) Distraer con elementos gráficos. c) Visualizar y organizar gráficamente la lectura. d) Crear una narrativa extensa.

¿Qué elemento gráfico puede utilizarse además de líneas y elipsis en un mapa conceptual?. a) Cuadrados. b) Fotografías. c) Diagramas de flujo. d) Números romanos.

En un resumen, no se debe: a) Extraer la idea central del texto. b) Modificar notablemente el contenido. c) Utilizar sinónimos en lugar de palabras del autor. d) Mantener la objetividad y precisión.

Una técnica para hacer un buen resumen es: a) Escribir en primera persona. b) Incluir interpretaciones y opiniones. c) Seleccionar las proposiciones más importantes del texto. d) Repetir las ideas originales en orden.

¿Qué característica no corresponde a un buen resumen?. a) Es breve y objetivo. b) Se realiza en párrafo único. c) Incluye comentarios personales. d) Está en tiempo presente.

¿Cuál es una de las funciones principales del sistema argumentativo en un texto?. a) Presentar una narración de hechos. b) Sostener o apoyar una tesis mediante argumentos. c) Solo describir conceptos. d) Resumir ideas principales sin justificar.

¿Cuál de estas frases NO corresponde a un ejemplo de un argumento en un texto argumentativo?. a) "Durante la mayor parte de la historia, la psicología no era necesaria.". b) "Diferentes religiones ofrecían respuestas a inquietudes humanas.". c) "La historia se repite siempre igual.". d) "Según Jung, la verdadera espiritualidad abarca todos los aspectos de la mente.".

La comparación de las ideas con otros textos en un resumen permite: a) Agregar opiniones personales. b) Mejorar la comprensión y precisión del resumen. c) Extender el contenido del texto original. d) Eliminar conceptos importantes.

¿Qué parte del párrafo presenta la idea principal en un texto expositivo?. a) La introducción. b) La conclusión. c) La tesis, en la mayoría de los casos, generalmente en la introducción o en el inicio del desarrollo. d) La cita de otra persona.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones NO es recomendable al hacer un resumen?. a) Mantener la fidelidad al texto original. b) Utilizar un lenguaje propio. c) Interpretar y agregar opiniones. d) Ser breve y preciso.

¿Qué características tiene un texto prescriptivo?. a) Expone hechos históricos. b) Da instrucciones o recomendaciones. c) Argumenta una postura personal. d) Presenta teorías científicas.

La función del sistema argumentativo en un texto es: a) Presentar hechos sin justificar. b) Apoyar o defender una tesis mediante argumentos. c) Escribir con un estilo narrativo. d) Resumir ideas sin expresión de opinión.

Cuando se realiza un mapa conceptual se debe: a) Seguir un orden cronológico. b) Organizar las ideas de forma jerárquica. c) Escribir todo en una lista. d) Confeccionar una línea de tiempo.

¿Cuál es el propósito de un resumen?. a) Resumir y discriminar la información menos importante. b) Ampliar el contenido del texto original. c) Crear una narrativa personal. d) Compartir opiniones en lugar de ideas.

En un esquema de texto discursivo, la introducción generalmente: a) Presenta la tesis o idea central. b) Cierra el texto con un resumen. c) Presenta ejemplos. d) Es la parte más extensa.

¿Qué acción dificulta que un resumen sea efectivo en la selección de información?. a) Incluir todos los detalles. b) seleccionar la información más importante. c) Utilizar palabras propias en la síntesis. d) Ordenar las ideas de manera clara.

¿Cuál de los siguientes enunciados NO es típico de un texto expositivo?. a) Presenta información de forma clara y ordenada. b) Argumenta una postura personal sin respaldo. c) Explica conceptos o ideas. d) Incluye ejemplos y definiciones.

¿Qué elemento permite establecer relaciones lógicas en un mapa conceptual?. a) Colores. b) Flechas y líneas. c) Fotografías. d) Nombres.

¿Cuál de los siguientes NO es un beneficio de hacer un mapa conceptual?. a) Mejorar la organización de ideas. b) Visualizar relaciones complejas. c) Ignorar la estructura del texto. d) Facilitar la exposición de temas.

¿Por qué es importante identificar la tesis en un texto argumentativo?. a) Porque es la idea principal que se busca defender. b) Para copiarla exactamente. c) Para olvidarla después. d) Para crear una lista de ideas.

Cuando se escribe una conclusión en un resumen, esta debe: a) Repetir exactamente el texto original. b) Resumir brevemente los puntos más importantes. c) Incluir opiniones personales. d) Ampliar la información.

En la lectura, ¿qué parte del texto suele contener los argumentos más sólidos?. a) La introducción. b) La conclusión. c) El cuerpo del texto. d) La portada.

¿Cuál será una consecuencia de privar a un niño de educación, según el texto?. a) Mejorar la sociedad. b) Amputarlo de su comunidad y utopías. c) Fortalecer sus valores. d) No afectar su futuro.

¿Qué se busca al hacer preguntas durante la lectura?. a) Distraerse. b) Mejorar la comprensión y reflexionar sobre el texto. c) Copiar las respuestas. d) Ignorar las ideas principales.

¿Qué elemento gráfico se recomienda usar en lugares de líneas y elipsis para hacer mapas conceptuales?. a) Cuadrados. b) Números. c) Texto en negrita. d) Fotografias.

• Texto: "La década de los ochenta marcó el advenimiento del neoliberalismo a escala mundial. De la mano de Ronald Reagan y Margaret Thatcher, la receta parecía infalible. Se trataba de minimizar el papel regulador del Estado y controlar las “variables” macroeconómicas; con ello se garantizaba el crecimiento de las naciones. Sin embargo, tras la caída del muro de Berlín y los cambios en el escenario mundial, muchos empiezan a cuestionar si ese modelo realmente ha beneficiado a las mayorías o solo ha generado desigualdad y crisis." ¿Cuál es la idea principal de este párrafo?. a) La década de los ochenta fue importante porque introdujo el neoliberalismo a nivel mundial. b) La llegada del neoliberalismo en los ochenta prometía crecimiento económico, pero después de la caída del muro de Berlín se cuestiona si benefició a las mayorías. c) Ronald Reagan y Margaret Thatcher fueron los principales impulsores del neoliberalismo. d) El neoliberalismo logró reducir la desigualdad en el mundo.

Pregunta 2: Texto: "El amor y el odio, en su forma más básica, son polos opuestos que muchos creen que siempre van de la mano, pero en realidad, pueden ser aspectos muy distintos sin necesariamente relacionarse. Cuando alguien ama a otra persona, puede sentir una profunda indiferencia hacia quienes no le importan, y el odio no siempre surge como reacción a un amor. La diversidad de matices en las emociones humanas revela que el amor y el odio no son necesariamente dos extremos de un mismo espectro." Pregunta: ¿Cuál es la idea principal del párrafo?. a) El amor y el odio siempre son opuestos que se complementan. b) El amor y el odio pueden ser distintas emociones sin que una dependa de la otra. c) El odio suele ser una consecuencia inevitable del amor. d) Las emociones humanas se reducen a dos extremos, amor y odio.

Pregunta 2: Texto: "Desde la antigüedad, la psicología ha abordado la mente humana principalmente a través de mitos y relatos. Solo en los últimos siglos, con el desarrollo de la ciencia, esta disciplina ha ido construyendo teorías que explican los comportamientos y procesos mentales. Hoy en día, se combina el estudio científico con enfoques terapéuticos para comprender y tratar los trastornos emocionales y cognitivos." Pregunta: ¿Cuál es la idea central del fragmento?. a) La psicología ha dejado de usar mitos y relatos en sus estudios. b) La psicología siempre ha sido una ciencia pura y sin influencias antiguas. c) La psicología evoluciona desde las explicaciones tradicionales hasta las científicas y terapéuticas modernas. d) La ciencia moderna ha reemplazado completamente las ideas antiguas sobre la mente.

Pregunta 3: Texto: "Las emociones que sentimos, como el miedo o la tristeza, cumplen funciones importantes en nuestra supervivencia. El miedo, por ejemplo, nos alerta ante peligros y nos prepara para actuar de forma rápida. La tristeza, en cambio, puede ayudarnos a reflexionar y buscar apoyo. Comprender estas funciones nos ayuda a gestionar mejor nuestras respuestas emocionales." Pregunta: ¿Cuál es la idea principal del párrafo?. a) El miedo y la tristeza son emociones que no tienen utilidad práctica. b) Las emociones cumplen funciones esenciales para nuestra supervivencia y adaptación. c) La tristeza siempre es negativa y debe evitarse. d) El miedo es la única emoción que ayuda en la supervivencia.

Pregunta 4: Texto: "El proceso de aprendizaje en los adultos es diferente del de los niños, ya que ellos adquieren conocimientos más lentamente y necesitan contextos significativos para motivarse. Sin embargo, los adultos pueden aplicar sus experiencias previas para entender nuevos conceptos de manera más profunda, siempre que exista interés genuino y relación con sus vidas." Pregunta: ¿Cuál es la idea principal del párrafo?. a) Los adultos aprenden más rápido que los niños. b) El aprendizaje en adultos se basa en sus experiencias previas y en motivación genuina. c) Los niños no necesitan contextos significativos para aprender. d) Los adultos tienen dificultades para adquirir conocimientos nuevos.

Pregunta 5: Texto: "La motivación es un factor clave en la realización de tareas y en la perseverancia frente a dificultades. Cuando una persona tiene metas claras y significativas, su impulso interno aumenta, ayudándola a mantener el esfuerzo necesario para alcanzar sus objetivos. La motivación puede ser intrínseca, basada en el interés personal, o extrínseca, impulsada por recompensas externas." Pregunta: ¿Cuál es la idea principal del párrafo?. a) La motivación solo puede ser externa. b) La motivación está relacionada con metas claras y puede ser interna o externa. c) La perseverancia no está influida por la motivación. d) La motivación intrínseca es menos importante que la extrínseca.

Pregunta 1: Texto: "Los textos narrativos tienen como finalidad contar historia, ya sea real o ficticia. Se caracterizan por presentar personajes, un tiempo y un espacio determinados, y utilizan recursos como el diálogo y la descripción para enganchar al lector. Su objetivo principal es contar un acontecimiento de forma envolvente y creativa." Pregunta: ¿Cuál es la idea principal del párrafo?. a) Los textos narrativos explican conceptos de manera clara y ordenada. b) Los textos narrativos se enfocan en narrar historias utilizando personajes y recursos descriptivos. c) Los textos narrativos no contienen personajes ni diálogos. d) La finalidad principal de los textos narrativos es informar datos científicos.

Pregunta 2: Texto: "Los textos expositivos tienen como propósito principal informar, explicar o aclarar un tema específico. Se caracterizan por su estructura organizada, uso de conectores y un lenguaje claro y preciso. Su función es que el lector comprenda fácilmente la información presentada." Pregunta: ¿Cuál es la idea central del fragmento?. a) Los textos expositivos pretenden divertir al lector con historias. b) La función de los textos expositivos es persuadir al lector para que cambie de opinión. c) Los textos expositivos buscan informar y explicar temas de manera clara y organizada. d) Los textos expositivos utilizan recursos literarios para captar la atención del lector.

Pregunta 3: Texto: "Los textos argumentativos tienen como finalidad defender una postura o idea, usando argumentos sólidos que persuadan o convencen al lector. Presentan una tesis y la respaldan con datos, opiniones o hechos, buscando que la audiencia acepte un punto de vista en particular." Pregunta: ¿Cuál es la idea principal del texto?. a) Los textos argumentativos buscan contar una historia divertida. r. b) Los textos argumentativos se centran en convencer a través de la presentación de argumentos y datos. c) Los textos argumentativos no contienen tesis ni opiniones propias. d) La finalidad de los textos argumentativos es describir hechos sin intentar persuadir.

Pregunta 4: Texto: "Los textos descriptivos tienen como meta principal pintar una imagen en la mente del lector. Para ello, utilizan adjetivos, detalles sensoriales y figuras retóricas que ayudan a crear un campo visual o emocional acerca de un lugar, una persona o una situación." Pregunta: ¿Cuál es la idea central del párrafo?. a) Los textos descriptivos buscan explicar conceptos complejos. b) La finalidad de los textos descriptivos es contar una historia en orden cronológico. c) Los textos descriptivos expresan ideas abstractas sin detalles sensoriales. d) Los textos descriptivos pretenden crear una imagen vívida en la mente del lector mediante detalles sensoriales.

Pregunta 5: Texto: "Los textos instructivos tienen como objetivo dar instrucciones claras y ordenadas para que el lector pueda realizar una tarea específica. Utilizan pasos secuenciales, verbos en modo imperativo y un lenguaje directo, facilitando la comprensión y ejecución de las indicaciones." Pregunta: ¿Cuál es la idea principal del fragmento?. a) Los textos instructivos están diseñados para entretener con historias. b) Los textos instructivos buscan explicar teorías complejas de forma lógica. c) Los textos instructivos pretenden guiar al lector mediante instrucciones claras y ordenadas. d) Los textos instructivos contienen figuras literarias para captar la atención.

Pregunta 1: Supón que lees un texto donde el autor explica un tema científico, presenta datos, utiliza conectores lógicos y busca que el lector comprenda conceptos específicos. ¿A qué tipo de texto pertenece?. a) Texto narrativo. b) Texto expositivo. c) Texto descriptivo. d) Texto argumentativo.

Pregunta 2: En un texto, el autor cuenta una historia de manera ordenada, con personajes, diálogos y un escenario definido, con la finalidad de entretener. ¿Qué tipo de texto es?. a) Texto argumentativo. b) Texto narrativo. c) Texto instructivo. d) Texto descriptivo.

Pregunta 3: Selecciona la opción que describe un texto en el que el autor busca persuadir al lector y defender una postura mediante argumentos y razones. a) Texto instructivo. b) Texto narrativo. c) Texto argumentativo. d) Texto descriptivo.

Pregunta 4: ¿Qué tipo de texto sería si un escrito tiene como finalidad explicar cómo realizar una receta paso a paso, utilizando verbos en modo imperativo y una secuencia lógica?. a) Texto narrativo. b) Texto expositivo. c) Texto instructivo. d) Texto descriptivo.

Pregunta 5: ¿Cómo identificarías un texto que se dedica a describir en detalle las características de un paisaje, una persona o un objeto, con el fin de crear una imagen mental en el lector?. a) Texto narrativo. b) Texto argumentativo. c) Texto expositivo. d) Texto descriptivo.

Texto: "Mi abuela siempre contaba historias de su infancia en el campo. Una vez, relató cómo encontró una pequeña tortuga en medio del camino y decidió cuidarla hasta que pudo devolverla a su hábitat natural. La historia terminaba con una lección sobre la amistad y el respeto por la naturaleza." Pregunta: ¿A qué tipo de texto pertenece este ejemplo?. a) Texto narrativo. b) Texto expositivo. c) Texto argumentativo. d) Texto descriptivo.

Texto: "El agua es fundamental para la vida. Cubre aproximadamente el 71% de la superficie terrestre y es esencial para todos los seres vivos. El ciclo del agua incluye evaporación, condensación, precipitación y escurrimiento, y mantiene el equilibrio del ecosistema." Pregunta: ¿A qué tipo de texto corresponde este ejemplo?. a) Texto narrativo. b) Texto expositivo. c) Texto argumentativo. d) Texto descriptivo.

Texto: "Creo que el uso excesivo de las redes sociales puede afectar la concentración y disminuir las interacciones cara a cara. Por ello, es importante establecer límites en su uso y promover actividades que fomenten la comunicación personal." Pregunta: ¿A qué tipo de texto corresponde este ejemplo?. a) Texto narrativo. b) Texto expositivo. c) Texto argumentativo. d) Texto instructivo.

Texto: "Para preparar una ensalada mixta, primero lava bien los vegetales. Luego, corta la lechuga, el tomate y la cebolla en trozos pequeños. Después, mezcla todos los ingredientes en un recipiente y agrega sal y limón al gusto." Pregunta: ¿A qué tipo de texto pertenece este ejemplo?. a) Texto narrativo. b) Texto expositivo. c) Texto argumentativo. d) Texto instructivo.

Texto: "El volcán se eleva imponente, con una cima cubierta de nieve y paredes escarpadas que parecen tocar el cielo. La lava, de un rojo brillante, fluye lentamente por sus laderas, creando un paisaje de rocas y ceniza." Pregunta: ¿A qué tipo de texto corresponde este ejemplo?. a) Texto narrativo. b) Texto expositivo. c) Texto argumentativo. d) Texto descriptivo.

¿Qué tipo de párrafo es el siguiente? "El tema que abordaremos en este ensayo es la importancia del cuidado del medio ambiente. En las últimas décadas, la contaminación y el deterioro del planeta han aumentado de manera alarmante, afectando la vida de todos los seres vivos.". a) Introductorio. b) De desarrollo. c) De conclusión. d) Transición.

¿Qué tipo de párrafo es el que explica las causas y consecuencias de un fenómeno? "La deforestación masiva reduce la cantidad de árboles que producen oxígeno, lo que contribuye al aumento de los gases de efecto invernadero y, en consecuencia, al calentamiento global.". a) Introductorio. b) De desarrollo. c) De conclusión. d) Resumen.

¿Qué tipo de párrafo aparece al final de una exposición que resume las ideas principales? "En resumen, para disminuir la contaminación es necesario reducir el uso de plásticos, mejorar el sistema de reciclaje y promover campañas de conciencia ecológica.". a) Introducción. b) De desarrollo. c) De conclusión. d) De transición.

Identifica el tipo de párrafo que introduce una idea o tema en un texto: "Las migraciones humanas han sido siempre un fenómeno presente en la historia, impulsadas por diferentes causas como guerras, pobreza o desastres naturales.". a) De desarrollo. b) Introductorio. c) De conclusión. d) Transicional.

¿Qué tipo de párrafo sería este si forma parte de un texto? "Por otro lado, si consideramos los beneficios del ejercicio físico, encontramos que ayuda a mantener un peso saludable, mejora la salud cardiovascular y reduce el estrés.". a) Introducción. b) De desarrollo. c) De transición. d) De conclusión.

¿Cuál de los siguientes ejemplos corresponde a un texto referencial?. a) "Recuerdo cuando visité la playa por primera vez; fue una experiencia inolvidable.". b) "El informe revela que el 80% de la población aprueba las políticas ambientales del gobierno.". c) "Mi opinión personal es que deberíamos cuidar más el planeta.". d) "Contar historias de mi infancia me ayuda a reflexionar sobre los valores que aprendí.".

¿Cuál de los siguientes ejemplos corresponde a un texto autoreferencial?. a) "El ciclo del agua incluye la evaporación, condensación y precipitación.". b) "Personalmente, creo que la educación es la clave para un futuro mejor.". c) "La Tierra tarda aproximadamente 365 días en dar una vuelta completa alrededor del Sol.". d) "Las vacunas han logrado erradicar muchas enfermedades peligrosas.".

En un texto autoreferencial, el autor suele: a) Citar datos objetivos y estadísticos. b) Compartir experiencias o sentimentos personales. c) Presentar información imparcial y concreta. d) Explicar fenómenos naturales sin opiniones.

¿Qué característica predomina en un texto referencial?. a) Uso de la primera persona para narrar experiencias. b) Uso de datos, hechos verificables y objetividad. c) Opiniones personales y sentimientos. d)Anécdotas y experiencias personales.

.¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor un texto autoreferencial?. a) "El análisis científico muestra que... b) "En mi infancia, solía pasar horas en el campo con mis abuelos.". c) "Las políticas económicas deben centrarse en la equidad social.". d) "El comportamiento de los animales en su hábitat revela patrones interesantes.".