LECTURA Y ESCRITURA

NIVERL LITERAL NIVEL INFERENCIAL NIVEL CRITICO. → Reconocimiento del orden en que se suscitan las acciones que se detallan en el texto. → Validar o rechaza los argumentos del emisor cuestionando constantemente la objetividad de la información. → Elaborar conclusiones derivadas de la conjugación de los datos explícitos e implícitos. → Reconocimiento del orden en que se suscitan las acciones que se detallan en el texto. → Validar o rechaza los argumentos del emisor cuestionando constantemente la objetividad de la información. → Elaborar conclusiones derivadas de la conjugación de los datos explícitos e implícitos. → Reconocimiento del orden en que se suscitan las acciones que se detallan en el texto. → Elaborar conclusiones derivadas de la conjugación de los datos explícitos e implícitos → Validar o rechaza los argumentos del emisor cuestionando constantemente la objetividad de la información.

¿Qué es la autonomía sintáctica en la oración?. a. Cuando hay un descenso de voz al final. b. Cuando la oración se entiende. c. Cuando la oración no depende de nadie para su comprensión. d. Cuando empieza con mayúscula.

¿Quiénes intervienen en la lectura?. a. Lector, el texto y el contexto. b. Emisor, el texto y el contexto. c. Lector, el texto y el contorno. d. Lector, el párrafo y el contexto.

¿Qué es el nivel sintáctico en la oración?. a. Hace referencia a los sonidos de las palabras en la oración. b. Se refiere a las variaciones de las palabras en la oración. c. Hace referencia al significado de las palabras en la oración. d. Hace referencia a la función que desempeñan las palabras en la oración.

IDENTIFIQUE EL NÚMERO DE ORACIONES QUE CONTIENE ESTE PÁRRAFO. "¡Qué mañana tan agitada! Ana salió de su casa muy temprano porque quería llegar a la estación antes de que partiera el tren. ¿Había guardado los boletos en su mochila? Caminó rápido por las calles vacías mientras el viento frío movía las hojas de los árboles. De pronto, escuchó un ruido extraño. ¡Qué miedo sintió! Un perro apareció detrás de una banca y comenzó a seguirla lentamente. Ana respiró profundo y continuó su camino hasta llegar a la plaza central, donde muchas personas esperaban el autobús. ¿Lograría llegar a tiempo para encontrarse con su hermano? Finalmente, el tren apareció en la distancia y Ana sonrió con alivio". a. 10 oraciones. b. 15 oraciones. c. 14 oraciones. d. 9 oraciones.

¿Cuándo se da la ambigüedad?. a. Cuando una palabra cambia de significado según el tiempo verbal. b. Cuando una misma palabra admite dos o mpas significados distintos. c. Cuando una oración expresa una sola idea sin confusión. d. Cuando una palabra tiene un significado claro y preciso.

IDENTIFICA LA FRASE REDUNDANTE: a. El profesor explicó la lección con paciencia. b. Caminamos por el parque durante la tarde. c. El niño encontró su cuaderno debajo de la mesa. d. Caminamos juntos en compañía de nuestros amigos.

¿Por qué se llaman las partes variables de la oración?. a. Sufren accidentes gramaticales de singular y número. b. Sufren accidentes gramaticales de género y verbo. c. Sufren accidentes gramaticales de género y número. d. Sufren accidentes gramaticales de artículo y número.

¿Qué es el verbo?. a. Es la parte variable de la oración, que indica existencia, juego o acción. b. Es la parte invariable de la oración, que indica existencia, estado o acción. c. Es la parte variable de la oración, que indica relación, estado o acción. d. Es la parte variable de la oración, que indica existencia, estado o acción.

¿Qué son las partes invariables de la oración?. a. Son las partes de la oración que siempre cambian, no importa si hay un elemento o varios. b. Son las partes de la oración que analizan el género y número. c. Son las partes de la oración que indican el género y número. d. Son las partes de la oración que nunca cambian, no importa si hay un elemento o varios.

¿Qué es el nivel semántico en la oración?. a. Se refiere a las variaciones de las palabras en la oración. b. Hace referencia a los sonidos de las palabras en la oración. c. Hace referencia a la función que desempeñan las palabras en la oración. d. Hace referencia al significado de las palabras en la oración.

¿Qué es el nivel morfológico en la oración?. a. Se refiere a las variaciones de las palabras en la oración. b. Hace referencia a los sonidos de las palabras en la oración. c. Hace referencia a la función que desempeñan las palabras en la oración. d. Hace referencia al significado de las palabras en la oración.

¿Qué son los pronombres?. a. Complementan al verbo, a los adjetivos o a otros adverbios. b. Funcionan como nexos para unir palabras. c. Expresa un estado de ánimo. d. Sustituyen al nombre para evitar para evitar su repetición.

¿CUÁL ES LA PRINCIPAL CARACTERÍSTICA DE LOS TEXTOS EXPOSITIVOS?. a. Representación del lenguaje. b. Lógica del objeto tratado. c. La precisión conceptual. d. Función referencial.

¿CUÁL ES LA EXTENSIÓN SUGERIDA EN LOS TÍTULOS DE LOS TEXTOS CIENTÍFICOS?. a. 15. b. 10. c. 20. d. 25.

¿Cuál es el tipo de texto que se caracteriza por extenso?. a. Texto expositivo. b. Texto argumentativo. c. Texto narrativo. d. Texto descriptivo.

¿QUÉ FUNCIÓN CUMPLEN LOS TEXTOS EXPOSITIVOS?. a. Función informativa o representativa del lenguaje. b. Función referencial o representativa del texto. c. Función referencial o representativa del lenguaje. d. Función referencial o denotativa del lenguaje.

¿Cuál es el tipo de texto que sus partes deben ir en el mismo orden, defiende ideas y expresa opiniones?. a. Texto argumentativo. b. Texto descriptivo. c. Texto expositivo. d. Texto narrativo.

¿A QUÉ TIPO DE TEXTO CORRESPONDE LA PRODUCCIÓN ORAL U ESCRITA?. a. Textos especializados. b. textos divulgativos. c. Textos científicos. d. Textos académicos.

¿Cuál es el tipo de texto que da información de un tema específico, de manera enunciativa?. a. Texto argumentativo. b. Texto expositivo. c. Texto descriptivo. d. Texto narrativo.

¿POR QUÉ LOS TEXTOS EXPLICATIVOS REQUIEREN CONOCIMIENTOS PREVIOS POR PARTE DEL LECTOR?. a. Debido a la complejidad del argumento. b. Debido a la complexión del tema. c. Debido a la complejidad del lector. d. Debido a la complejidad del tema.

COHESION ADECUACION COHERENCIA. → Es muy importante conocer el contexto comunicativo y el tipo de argumentación → Deben estar de acuerdo con un orden lógico. → Se hace más necesario el empleo de conectores. → Se hace más necesario el empleo de conectores, → Es muy importante conocer el contexto comunicativo y el tipo de argumentación. → Deben estar de acuerdo con un orden lógico. → Deben estar de acuerdo con un orden lógico. → Se hace más necesario el empleo de conectores. → Es muy importante conocer el contexto comunicativo y el tipo de argumentación.

¿Cuál es el tipo de texto que da información de manera detallada y describe algún elemento?. a. Texto narrativo. b. Texto descriptivo. c. Texto expositivo. d. Texto argumentativo.

¿En qué parte de los componentes de los textos científicos explican cuál es la situación actual del problema a nivel internacional, nacional, regional y local?. a. RESUMEN. b. INTRODUCCIÓN. c. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS. d. DESARROLLO.

¿QUÉ SON LOS TEXTOS ESPECIALIZADOS?. a. Son textos explicativos que requieren de componentes previo por parte del lector. b. Son textos explicativos que requieren de conocimiento previo por parte del lector. c. Son textos explicativos que requieren de conocimiento previo por parte del autor. d. Son textos especializados que no requieren de conocimiento previo por parte del lector.

¿CUÁL ES LA FINALIDAD DE LOS TEXTOS CIENTÍFICOS?. a. Refundir conocimiento especializado en una rama del leer. b. Difundir análisis especializado en una rama del saber. c. Comunicar los resultados obtenidos en el marco de una investigación. d. Difundir conocimiento especulados en una rama del saber.

¿Identifique a qué paso corresponde: se refiere al plan o estrategia que plantea el investigador para obtener información?. a. Sistematización de los datos. b. Perspectiva teórica. c. Recogida de los datos. d. Diseño de la metodología.

¿A qué paso corresponde "la aplicación de los instrumentos de recolección de información (encuestas, entrevistas, grupos focales, seminarios, entre otros) a las unidades de análisis" en las etapas del plan de investigación?. a. Recogida de datos. b. Conclusiones y recomendaciones. c. Análisis de la información. d. Informe final.

Nance, K. (1989) ¿Cuáles son los pasos para la elaboración del ensayo?. a. Hacer una lista de ideas - hacer un esbozo - Escribir el primer borrador. b. Plantear un problema - hacer un esbozo - Edición final del informe. c. Hacer una lista de ideas - formular diversas hipótesis - Escribir el primer borrador. d. Plantear un problema - hacer un esbozo - Selección del tema.

Responda el siguiente cuestionamiento en lo que respecta a los elementos del plan de investigación: ¿A que elemento pertence cuando se describe la problemática desde el ámbito mundial, nacional, local hasta ubicarlo en el contexto específico donde se desarrolla?. a. Objetivos de la investigación. b. Descripción del problema. c. Bosquejo preliminar del marco teórico. d. Formulación del problema.

¿A qué paso corresponde "el capítulo destinado al cierre de la investigación en él se describen las reflexiones, limitaciones, alcances" en las etapas del plan de investigación?. a. Informe final. b. Conclusiones y recomendaciones. c. Recogida de datos. d. Análisis de la información.

En lo que respecta a la estructura de un plan de investigación, ¿qué significa que es ajustable?. a. El plan de investigación trazado inicialmente impide cumplir con los cronogramas y fechas establecidos. b. El plan de investigación trazado inicialmente impide cumplir con los recursos establecidos. c. El plan de investigación trazado inicialmente impide cumplir con los objetivos establecidos. d. El plan de investigación trazado inicialmente impide cumplir con los instrumentos metodológicos establecidos.

Responda el siguiente cuestionamiento en lo que respecta a los elementos del plan de investigación: ¿A que elemento pertence cuando señalan los propósitos de la investigación, son redactados con verbos en infinitivos?. a. Descripción del problema. b. Objetivos de la investigación. c. Bosquejo preliminar del marco teórico. d. Formulación del problema.

¿Qué es un plan de investigación?. a. Es un documento que debe cumplir ciertas condiciones para ser publicado positivamente. b. Es un documento que debe analizar ciertas condiciones para ser evaluado positivamente. c. Es un documento que debe cumplir ciertas condiciones para ser evaluado positivamente. d. Es un documento que debe publicar ciertas condiciones para ser difundido positivamente.

¿Identifique a qué paso corresponde "el conocimiento de los marcos teóricos y referenciales?. a. Documentación bibliográfica. b. Búsqueda de la idea inicial. c. Diseño de la metodología. d. Perspectiva teórica.

Responda el siguiente cuestionamiento en lo que respecta a los elementos del plan de investigación: ¿A qué elemento pertence cuando tiene por finalidad desarrollar de manera lógica y secuencial las variables de estudio?. a. Formulación del problema. b. Bosquejo preliminar del marco teórico. c. Descripción del problema. d. Objetivos de la investigación.

Relacionel las etapas del proceso de investigación: Etapa 2. Etapa 3. Etapa 1. Etapa 4.

Responda el siguiente cuestionamiento en lo que respecta a los elementos del plan de investigación: ¿A que elemento pertence cuando consiste en delimitar el problema de investigación aclarando los límites y alcances de su desarrollo?. a. Objetivos de la investigación. b. Formulación del problema. c. Bosquejo preliminar del marco teórico. d. Descripción del problema.

¿Cuál es el principios fundamental en la investigación científica que tiene su base en los derechos humanos universales?. a. La aplicación rigurosa de procedimientos metodológicos. b. La maximización de la productividad científica. c. El Respeto por las Personas. d. La obtención de resultados estadísticamente significativos.

RESPONDA AL SIGUIENTE CUESTIONAMIENTO: ¿En la estructura y redacción de un artículo científico, al ser considerados instrumentos de difusión del conocimiento qué resulta indispensable?. a. Que su redacción priorice un lenguaje subjetivo y persuasivo. b. Que su organización responda únicamente a criterios estéticos y creativos. c. Que su estructura este ajustada a los principios de la escritura científica. d. Que su contenido se base en opiniones personales sin evidencia empírica.

¿Qué es el artículo científico?. a. Es un documento que recopila opiniones y experiencias personales sobre un tema de interés general, sin requerir un proceso metodológico formal. b. Es un escrito destinado a presentar información descriptiva y divulgativa, cuyo propósito principal es informar al público en general. c. Es un texto académico que resume contenidos teóricos existentes, sin la necesidad de plantear problemas o desarrollar procesos de investigación. d. Es un manuscrito que describe las etapas en las que se desarrolla una investigación, la misma que inicia con la identificación de un problema de alto impacto social, en el que el investigador procura profundizar para solucionarlo.

RESPONDA AL SIGUIENTE CUESTIONAMIENTO: ¿En la estructura y redacción de un artículo científico, este, es decir el artículo científico en este sentido qué representa?. a. Un aporte significativo al campo del saber. b. Producción de conocimientos de pacto en una disciplina específica. c. Contribución relevante al desarrollo del ser humano. d. Generación de nuevos métodos científicos y académicos.

Respecto a los aspectos éticos que deben considerar los autores de una publicación científica, ¿a qué se refiere la Pertinencia Disciplinaria?. a. El eje central de la investigación científica es siempre una necesidad social. b. El eje central de la investigación científica es siempre el interés personal del investigador. c. El eje central de la investigación científica es siempre la recopilación de información teórica. d. El eje central de la investigación científica es siempre la aplicación de técnicas y procedimientos metodológicos.

¿En las malas prácticas investigativas cuándo se da el fraude científico?. a. Se da cuando el investigador no considera o infringe las etapas del método científico durante la planificación, desarrollo y/o publicación de su estudio. b. Se da cuando el investigador organiza y presenta los resultados de acuerdo con las normas de publicación científica. c. Se da cuando el investigador adapta los procedimientos metodológicos a las características y objetivos del estudio. d. Se da cuando el investigador selecciona técnicas e instrumentos adecuados para la recolección de datos.

RELACIONE LOS ASPECTO RELEVANTES A LAS MALAS PRÁCTICAS INVESTIGATIVAS: Sesgos. Atribución Inapropiada del Autor. Conflictos de Intereses.

¿Cuál es el criterio de una escritura científica donde la información debe ceñirse al tema del estudio, evitando incluir información irrelevante o redundante que perjudique la comprensión del mensaje?. a. BREVEDAD. b. CONSISTENCIA. c. RIGOR CIENTÍFICO. d. PRECISIÓN.

¿Cuál es el criterio de una escritura científica que se refiere a que la nitidez del discurso implica organizar el contenido siguiendo un orden lógico para presentar uno a uno los puntos relevantes y profundizar en ellos?. a. CLARIDAD. b. RIGOR CIENTÍFICO. c. PRECISIÓN. d. CONSISTENCIA.

¿Cuál es el criterio de una escritura científica que, se refiere al procedimiento que se lleva a cabo para realizar el estudio científico y se centra en los aspectos metodológicos y éticos a fin de asegurar la integridad y calidad de la investigación?. a. CLARIDAD. b. PRECISIÓN. c. RIGOR CIENTÍFICO. d. CONSISTENCIA.

Respecto a los aspectos éticos que deben considerar los autores de una publicación científica, ¿qué debe evaluar el investigador?. a. Debe evaluar si el estudio presenta una amplia cantidad de referencias bibliográficas y antecedentes teóricos. b. Debe evaluar si el estudio responde a un problema colectivo y representa una oportunidad para solventarlo. c. Debe evaluar si el estudio responde a los intereses particulares del investigador y a sus expectativas académicas. d. Debe evaluar si el estudio utiliza instrumentos complejos y procedimientos metodológicos avanzados.

Relacione las diferentes formar de organizar un Artículo Científico: Modelo IMRYD. Modelo AIMRAD. Modelo IRDaM. Modelo IMRaD.

¿En los artículos científicos cuál es la finalidad de la evaluación?. a. Garantizar que los resultados contengan una amplia cantidad de información, independientemente de su relevancia científica. b. Garantizar que los resultados respondan principalmente a los intereses personales y profesionales del investigador. c. Garantizar que los resultados sean presentados en el menor tiempo posible para lograr una mayor difusión académica. d. Garantizar que los resultados sean originales, fidedignos y relevantes antes de ser expuestos a la comunidad en general.

ESCOJA LA RESPUESTA CORRECTA: CUALES SON LOS TIPOS DE TEXTOS EXPOSITIVOS.

Complete el párrafo: "La..........es la..........o uso excesivo de una palabra o concepto. Debemos evitarla y censurarla, tanto en el lenguaje...........como en el.........

Complete la información: "Al redactar una oración se debe prestar especial atención a la".........." atendiendo las concordancias y"..........."que se establecen entre las"........."que se"..........." a lo largo del escrito".

Complete el enunciado: "Los textos"........", son aquellos que están dirigidos a un público más"............", en el que no es necesario que el lector tenga".........../........." sobre el tema".

COMPLETE LOS ENUNCIADOS RESPECTO AL CRONOGRAMA DEL PLAN DE INVESTIGACIÓN: "Un cronograma de investigación es una"..........."que sirve para agendar las actividades que se pretenden realizar durante la"...........", así como el"..........."para llevarlas a cabo. Es la representación de un conjunto de"..........."que deben desarrollarse bajo ciertos requerimientos y un tiempo previsto.".

ELIJA LA RESPUESTA CORRECTA: Dentro de las etapas del plan de invesigación la Sistematización de los datos, consiste en la".........."y".........."de los datos recogidos en el trabajo de campo, la información se organiza en relación a ciertos".........."y se la presentan en tablas o gráficos"............".

complete el paso 2 de la sistematización de datos: “Consiste en la ordenación y"..........."de los datos recogidos en el trabajo de campo, la información se".........."en relación a ciertos"............"y se la presentan en tablas o".............."estadísticos.

Complete correctamente la información respecto al críterio de de la investigación científica: "La consistencia el discurso con el que se"..........."la línea de investigación debe presentar un"..........."sólido, es decir, todas las"..........."deben".........." a la tesis principal del autor".

COMPLETE LA INFORMACIÓN RESPECTO A LOS ARTÍCULOS DE REVISIÓN: "Son documentos que se desarrollan a través de una amplia"........."para construir una"..........."del estado actual del"............"de un tema concreto, mira desde diferentes aristas el marco teórico existente de un tema con la finalidad de conocer las tendencias".............".