Lectura Y Escritura De Textos Académicos I

Lee y marca la respuesta correcta: ¿Cuál de las siguientes estrategias es más efectiva para comprender y analizar textos académicos complejos?. Subrayar o resaltar la mayor cantidad de información posible durante la primera lectura para identificar los puntos clave. Identificar el propósito del autor, la tesis principal y la estructura argumentativa del texto antes de una lectura detallada. Leer el texto de principio a fin rápidamente para obtener una idea general, y luego releer las partes confusas. Confiar únicamente en el diccionario para comprender términos desconocidos a medida que aparecen en la lectura.

Lee y marca la respuesta correcta: ¿Cuál de las siguientes acciones se considera una estrategia para asegurar la confiabilidad en la investigación, según el tema presentado?. Implementar una triangulación que considere el espacio, el tiempo y el método. Enfocarse exclusivamente en la coherencia externa con otras investigaciones. Limitar la recopilación de datos a un único momento temporal. Excluir la revisión de documentos para evitar sesgos informativos.

Lea e indique a que término corresponde: "La comprensión como proceso estratégico, constructivo e interactivo, como por ejemplo expresiones promocionales, modelos situacionales o modelos mentales". Modelos de comprensión de textos escritos. Comprender el conectivismo y crear escritura. Lector y texto, conocimientos lingüísticos de los lectores o conceptuales. Proceso e inferencia.

Lea y marque la respuesta correcta: Según el texto, ¿cuál es la primera sugerencia fundamental para abordar la lectura de un texto académico de manera crítica?. Consultar el índice para identificar temas relacionados. Adivinar el significado del texto en contextos distintos. Descubrir la formación académica del autor del texto. Actualizar los conocimientos previos sobre el tema del texto.

Lee y marca la respuesta correcta: Según el modelo cuantitativo, indica ¿Cuál es una de las precisiones metodológicas de la etnografía?. Trátelo como generalizado en otros contextos similares. Observa lo que participa estudio. Trata de la mente donde se manifiesta y actúa. Tiene una sola generalidad.

Lee e indica la respuesta correcta: Indica cual NO es una de las características pragmáticas, cognitivas y gramaticales de la escritura académica. Cuestiones conceptuales y lingüísticas. Estructura del texto y conocimientos del lector. La relación entre comprensión y escritura. Sistema de conocimientos y desempeño.

Lee e indica a qué término corresponde. Según los diferentes niveles de comprensión: "Distinguir, valorar y crear una postura propia". Lectura crítica. Lectura local. Lectura elaborativa. Lectura global.

Lea e indique a qué término corresponde el enunciado: "Comprender, evaluar y contrastar diferentes perspectivas sobre el problema". Lectura local. Lectura global. Lectura crítica. Lectura elaborativa.

Lee y marca la respuesta correcta: Según el texto, ¿cómo define Linnea Ehri el conocimiento lingüístico en el contexto del aprendizaje temprano de la lectura?. La capacidad de comprender y producir textos académicos complejos. La habilidad para analizar la estructura gramatical de las oraciones escritas. La capacidad de generar y comprender un lenguaje oral o escrito. La percepción de la sonoridad y el ritmo del lenguaje hablado.

Lee y marca la respuesta correcta: De acuerdo con León y Montero (citados por González y Hernández, 2003), ¿cuál es el paso inicial y fundamental para llevar a cabo una investigación etnográfica efectiva?. Formular preguntas de investigación pertinentes, definir el objetivo del estudio y seleccionar el contexto apropiado. Establecer un cronograma detallado y rígido para la recolección de datos. Obtener la aprobación formal de un comité de ética de investigación. eleccionar un método específico de análisis estadístico para los datos recopilados.

Lee y marca la respuesta correcta: Una vez superados los desafíos de contexto, muestreo y fuentes en la investigación etnográfica, ¿cuál es la acción prioritaria en la etapa de recolección de datos, según el texto?. Aplicar cuestionarios estandarizados a todos los participantes para asegurar la uniformidad de la información. Realizar grabaciones de video exhaustivas de todas las interacciones para su posterior análisis detallado. Establecer un cronograma fijo para la duración de la estancia en el campo, independientemente de la evolución de la investigación. Observar activamente, incluso sin una observación formal, prestando atención a detalles emergentes y señales significativas proporcionadas por los sujetos.

Lee y marca la respuesta correcta: De acuerdo con el texto, ¿a qué se refiere específicamente el término "características estructurales" de una lengua dentro del conocimiento lingüístico de "Comprensión" necesario para la lectura?. A la estructura de los fonemas, las palabras y las cláusulas. A la variedad de dialectos y acentos dentro de un idioma. A las normas sociales y culturales que influyen en el uso del lenguaje. A la evolución histórica y los cambios que experimenta una lengua.

¿Cuál es un elemento esencial que debe incorporar un informe etnográfico para comunicar eficazmente los hallazgos de la investigación?. Una generalización de los resultados a poblaciones más amplias, basada en la representatividad de la muestra. Un análisis estadístico detallado de la frecuencia de los comportamientos observados. Una clara articulación del significado de la experiencia desde la perspectiva de los actores estudiados, fundamentada en la teoría y los datos empíricos. Una presentación objetiva de los datos brutos sin interpretación del significado para los participantes.

Lee e indica a qué término corresponde. Según los diferentes niveles de comprensión: "El lector será capaz de recordar y parafrasear las ideas del texto". Lectura crítica. Lectura elaborativa. Lectura global. Lectura local.

Lea e indique a qué término corresponde el enunciado: "Una encuesta realizada en un momento específico para un grupo de personas encuestadas". Etnografía histórica. Etnografía particularista. Etnografía holística o clásica. Etnografía transversal.

Lee e indica la respuesta correcta: Indica cual es una de las características pragmáticas, cognitivas y gramaticales de la escritura académica. Comprender el conectivismo y crear escritura. Cuestiones conceptuales y lingüísticas. Comprender y producir lenguaje. Tasa de dominio del idioma en lectura y escritura.

Lee y marca la respuesta correcta: ¿Cuál es uno de los tipos de etnografía a nivel macro?. Etnografía relativa. Etnografía deductiva. Etnografía inductiva. Etnografía procedimental.

Lee y marca la respuesta correcta: Según el modelo cuantitativo, indica ¿Cuál es NO una de las precisiones metodológicas de la etnografía?. Observa su investigación de manera controlada. Estudiar la acción de los varones se observa desde el exterior. Observa lo que participa estudio. Trátelo como generalizado en otros contextos similares.

Lee y marca la respuesta correcta: Según Spradley (1980), ¿cómo varía el enfoque de la investigación etnográfica en el campo de la educación en relación con la complejidad de las unidades sociales estudiadas?. La metodología etnográfica se centra únicamente en la macro etnografía para comprender la totalidad de la sociedad compleja. Existe un espectro continuo entre micro y macro etnografía, adaptando el alcance de la investigación a la complejidad de las situaciones sociales. La elección entre diferentes metodologías, como la observación participante, es independiente de la escala de la unidad social estudiada. La etnografía se limita al estudio de individuos participantes, independientemente de la complejidad social.

Lee e indica la respuesta correcta: Según la perspectiva de Giddens sobre la etnografía (como se cita en Álvarez-Gayou, 2003), ¿qué implica el estudio "directo" de personas y grupos para comprender su "comportamiento social"?. Interactuar y observar a los participantes en su entorno natural durante un tiempo considerable, utilizando principalmente observaciones y entrevistas. Realizar experimentos controlados con grupos pequeños para medir sus reacciones ante estímulos específicos. Aplicar cuestionarios estandarizados a un gran número de individuos para identificar patrones generales. Analizar documentos y registros existentes para inferir las actitudes y creencias de las poblaciones estudiadas.

Lea e indique a qué término corresponde el enunciado: "Comprender las ideas más globales del texto". Lectura elaborativa. Lectura global. Lectura local. Lectura crítica.

Lee y marca la respuesta correcta: Según el texto, ¿qué implica fundamentalmente el concepto de conciencia metalingüística?. La habilidad para aprender múltiples idiomas simultáneamente. El sentimiento de culpa o arrepentimiento asociado al uso incorrecto del lenguaje. La capacidad de comunicarse de manera fluida y sin errores gramaticales. La atención clara que presta un individuo al lenguaje y el entendimiento de este.

Lee y marca la respuesta correcta: ¿Qué característica metodológica clave se destaca de los estudios clásicos realizados por la Escuela de Chicago entre 1910 y 1940, según Atkinson y Hammersley (1994)?. La aplicación de encuestas estandarizadas a grandes poblaciones urbanas. El análisis estadístico de datos demográficos y económicos para comprender los problemas sociales. El uso extensivo de entrevistas detalladas y documentos personales como instrumentos de investigación. La realización de experimentos controlados para analizar el comportamiento social en entornos simulados.

Lee y marca la respuesta correcta: Según la definición proporcionada, ¿qué son fundamentalmente los esquemas de asimilación para Jean Piaget?. Conjuntos de reglas gramaticales que facilitan la comunicación. Etapas de desarrollo cognitivo con características bien definidas. Instituciones psicológicas donde se manifiestan el conocimiento y la experiencia a lo largo de la vida. Procesos biológicos innatos que determinan el comportamiento.

Lea e indique a que término corresponde: "Conocimientos lingüísticos de los lectores (texto, sintaxis / morfología, vocabulario) y estructura del texto. Conocimiento conceptual. Lector y texto, conocimientos lingüisticos de los lectores o conceptuales. Proceso e inferencia. Modelos de comprensión de textos escritos. Comprender el conectivismo y crear escritura.

Lee e indica a qué término corresponde: "Se centra en ideas e información que se expresan claramente en el texto al reconocer o suscitar hechos.". Nivel lingüistico. Nivel crítico. Nivel inferencial. Nivel literal.

Lee y marca la respuesta correcta: Según el modelo cualitativo, indica ¿Cuál NO es una de las precisiones metodológicas de la etnografía?. Observa su investigación de manera controlada. Observa lo que participa estudio. Trata de la mente donde se manifiesta y actúa. Tiene una sola generalidad.

Lee y marca la respuesta correcta: De acuerdo con el concepto de macro-etnografía, ¿cuál es una característica distintiva de este enfoque en la investigación educativa?. Se enfoca en investigaciones de corta duración realizadas por un solo etnógrafo. Busca comprender fenómenos educativos complejos dentro de amplias zonas grupales o en relación con otras instituciones sociales. Se limita al estudio detallado de las interacciones en una única aula. Prioriza el análisis cuantitativo de datos para identificar tendencias generales en múltiples planteles educativos.

Lee y marca la respuesta correcta: Según Bisquerra (2009) y Alvarez - Gayou (2003) ¿Cuántas características tiene la etnografía?. Son seis características. Son cinco características. Son cuatro características. Son tres características.

Lee y marca la respuesta correcta: En el contexto del procesamiento de la información en la investigación cualitativa, particularmente en la etnografía, ¿cuál es la naturaleza de la relación entre la recopilación y el análisis de los datos?. Son procesos estrechamente vinculados e interdependientes, donde los datos son observados e interpretados simultáneamente por el investigador en el contexto del estudio. Son etapas secuenciales y separadas, donde primero se recolecta toda la información y luego se procede al análisis. La recopilación se enfoca en la descripción objetiva, mientras que el análisis implica la interpretación subjetiva posterior. El análisis se limita a la categorización y codificación de la información recopilada, sin considerar el contexto teórico o la experiencia del etnólogo.

El análisis se limita a la categorización y codificación de la información recopilada, sin considerar el contexto teórico o la experiencia del etnólogo. Etnografía histórica. Etnografía particularista. Etnografía transversal. Etnografía holística o clásica.

Lee y marca la respuesta correcta: ¿Cuántos niveles de lectura son según Mar Mateos, (2009)?. Son cinco niveles de lectura. Implica la capacidad de comprender el significado de las palabras en contexto. Son cuatro niveles de lectura. Son seis niveles de lectura.

Lea e indique a qué término corresponde el enunciado: "El equilibrio de la realidad cultural presente como producto de hechos pasados.". Etnografía histórica. Etnografía holística o clásica. Etnografía transversal. Etnografía procedimental.

Lee e indica a qué término corresponde: "Buscamos relaciones que se extiendan más allá de lo que leemos, interpretando textos de manera más amplia, complementando información y experiencias previas". Nivel literal. Nivel literal. Nivel inferencial. Nivel crítico.

Lee y marca la respuesta correcta: El texto sugiere que, al leer un texto académico, es importante comprender el contexto específico del fragmento que se está leyendo. ¿A qué se refiere principalmente esta sugerencia?. A entender la sección anterior del texto y cómo amplía el documento en consideración. A identificar los conflictos entre diferentes posturas dentro del texto. A tener en cuenta la posición del autor sobre las razones que ofrece. A conocer la opinión de otros autores citados en el texto.

Lee y marca la respuesta correcta: Según el texto, ¿cómo se representan las ideas básicas en la memoria en comparación con las ideas secundarias?. Ocupan una posición más baja en la jerarquía de la memoria. Se almacenan de forma idéntica, sin distinción jerárquica. Se representan en la memoria a un nivel superior. Se recuerdan con menor facilidad que las ideas secundarias.

Lea e indique a qué término corresponde el enunciado: "Describen cómo interactúan partes de un sistema cultural o social en un período de tiempo determinado y cómo se ignoran los precedentes históricos". Etnografía procedimental. Etnografía transversal. Etnografía holística o clásica. Etnografía particularista.

Lee e indica a qué término corresponde. Según los diferentes niveles de comprensión: "Resumir las ideas y organizarlas en un esquema". Lectura elaborativa. Lectura global. Lectura global. Lectura local.

Lea e indique a qué término corresponde el enunciado: "Realizar inferencias que van más allá de las ideas explícitas en el texto". Lectura global. Lectura local. Lectura elaborativa. Lectura crítica.

Lea y marca la respuesta correcta: ¿Cuántos son los elementos psicolingüísticos más relevantes para la lectura?. Son dos elementos psicolingúisticos. Son cuatro elementos psicolingúisticos. Son cinco elementos psicolingúisticos. Son tres elementos psicolingüisticos.

Lee y marca la respuesta correcta: ¿Qué NO se debe considerar para la elaboración del informe?. Tomar notas de lo que ocurre en el proceso que se investiga. Declarar las conclusiones generadas desde el estudio. Un acercamiento a los fundamentos con teoría y práctica en la investigación. Describir en detalle los pasos para ser utilizados para la intención de datos.

Según Taylor y Bogdan (1986), ¿Cuál es uno de los procesos de selección de participantes para construir relaciones?. Ayudarles a un adopte un modelo humilde. Describir en detalle los pasos para ser utilizados para la atención de datos. Un acercamiento hacia los fundamentos con teoría. El resultado es la conclusión.

Lee y marca la respuesta correcta: ¿Cuál de las siguientes acciones se menciona en el texto como una estrategia para comprender mejor un texto académico?. Resumir cada párrafo después de leerlo. Criticar la formación académica del autor si no se está de acuerdo con sus ideas. Conectar el texto actual con otros textos leídos previamente sobre el mismo tema. Memorizar las definiciones de los términos clave.

Lee e indica a qué término corresponde. Según los diferentes niveles de comprensión: "Pensar con lo que lee y no solo en lo que lee". Lectura global. Lectura local. Lectura elaborativa. Lectura crítica.

Lea e indique a qué término corresponde el enunciado: "Está destinado a grandes números". Etnografía histórica. Etnografía holística o clásica. Etnografía transversal. Etnografía particularista.

Lee y marca la respuesta correcta: En la investigación cualitativa, y de acuerdo con González y Hernández (2003), ¿qué tipo de información se incorpora directamente a partir de las palabras de los participantes, en lugar de ser interpretada o definida por el investigador?. Datos numéricos sobre la frecuencia de sus comportamientos. Resúmenes concisos de sus acciones observables. Sus propias experiencias, opiniones, convicciones y reflexiones. La validación externa de sus relatos por otros expertos.

Lee y marca la respuesta correcta: Según el modelo cualitativo, indica ¿Cuál es una de las precisiones metodológicas de la etnografía?. Observa lo que participa estudio. Estudiar la acción de los varones se observa desde el exterior. Trátelo como generalizado en otros contextos similares. Observa su investigación de manera controlada.

Lea y marque la respuesta correcta: ¿Cuántos y cuáles son los niveles de lectura hay?. Son tres niveles: nivel inferior, nivel informativo y nivel de abstracción. Son tres niveles: nivel secuencial, nivel informativo y nivel de abstracción. Son tres niveles: nivel literal, nivel inferencial y nivel crítico. Son tres niveles: nivel particular, nivel de validez y nivel de abstracción.

Lee y marca la respuesta correcta: Según Spradley (1980) como lo cita Rainbird (1990), ¿cuál es la característica principal del nivel micro (o micro-etnografía) en la investigación etnográfica?. Comparar las estructuras sociales de diferentes culturas a través de análisis históricos y documentales. Investigar organizaciones sociales completas y complejas a lo largo de extensos periodos de tiempo. Centrarse en el análisis estadístico de datos cuantitativos recopilados en diversas organizaciones. Limitar la investigación al estudio de múltiples situaciones sociales dentro de una misma organización, permitiendo un trabajo más acotado y a menudo individual.

¿Cuál es la principal ventaja que ofrece la investigación etnográfica dentro del enfoque cualitativo, según el texto?. Se centra en la manipulación de variables para establecer relaciones causales. Permite la aplicación de análisis estadísticos complejos. Facilita la generalización de resultados a grandes poblaciones. Posibilita obtener descripciones detalladas y profundas de diversos aspectos sociales.

Lea e indique a que término corresponde: "Es aquel modelo de interacción y factores que influyan en la inferencia online y la generación de inferencias". Comprender el conectivismo y crear escritura. Lector y texto, conocimientos lingüisticos de los lectores o conceptuales. Modelos de comprensión de textos escritos. Proceso e inferencia.

Lea y marca la respuesta correcta: ¿Cuáles son los elementos psicolingüísticos más relevantes para la lectura?. Son: concentración, atención y memoria. Son: concentración, atención y conciencia metalingüística. Son: concentración, memoria y conciencia metalingüística. Son: percepción, comprensión y conciencia metalingüística.

Lea e indique a qué término corresponde el enunciado: "Comprender las palabras e ideas del texto por separado y las relaciones locales entre ideas". Lectura local. Lectura global. Lectura crítica. Lectura elaborativa.

Lea e indique a que término corresponde: "La comprensión como proceso estratégico, constructivo e interactivo, como por ejemplo expresiones proposionales, modelos situacionales o modelos mentales". Modelos de comprensión de textos escritos. Lector y texto, conocimientos lingüisticos de los lectores o conceptuales. Comprender el conectivismo y crear escritura. Proceso e inferencia.

Lea e indique a qué término corresponde el enunciado: "Comprender las palabras e ideas del texto por separado y las relaciones locales entre ideas". Lectura local. Lectura elaborativa. Lectura crítica. Lectura global.

¿Cuál es una característica de los textos académicos?. Usan expresiones coloquiales para explicar ideas. Se basan solo en opiniones personales. Tienen estructura, lenguaje formal y presentan resultados. No requieren de un contexto definido.

¿Qué significa que una conclusión no debe “dar vueltas”?. Debe mencionar muchas ideas distintas. Debe ir directo al punto sin rodeos. Debe repetirse varias veces para ser clara. Debe ser escrita en tono informal.

Qué ocurre si se presentan razones falsas o poco creíbles en un argumento?. El lector no aceptará la conclusión como válida. La conclusión será más creativa y personal. El texto será más convincente por sonar distinto. No tendrá ningún efecto en la interpretación.

¿Qué significa que la lectura no es una acción neutra?. Que se hace sin sentir ni pensar. Que está influenciada por emociones, cultura y experiencias. Que todos entienden lo mismo al leer. Que siempre es objetiva y racional.

Completa la oración: En lugar de escribir “yo pienso”, se debe escribir______?. "yo considero que". "a mí me parece que". "los resultados muestran que". "en mi opinión".

¿Qué caracteriza a un buen argumento?. Se enfoca solo en convencer al lector, sin pruebas. Incluye frases llamativas para atraer la atención. Está compuesto por ideas conectadas que llevan a una conclusión clara. Contiene muchas opiniones personales del autor.

¿Qué tipo de lenguaje debe evitarse al redactar una conclusión expositiva?. Lenguaje claro y directo basado en datos. Lenguaje subjetivo o emocional sin respaldo. Frases conectadas con el tema principal. Conclusiones basadas en objetivos alcanzados.

¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor qué es un texto?. Solo mensajes escritos por expertos. Un conjunto de palabras difíciles en libros académicos. Una forma organizada de comunicación con una intención clara. Imágenes sin mensaje claro.

¿Qué distingue a un texto académico en cuanto al lenguaje?. Se redacta sin cuidar la gramática. Utiliza expresiones formales y conectores lógicos. Usa lenguaje coloquial para facilitar la lectura. Incluye anécdotas personales como prueba.

Una de las características cognitivas de la escritura académica es: Evitar usar conectores. Escribir sin estructura definida. Usar siempre frases muy larg. Organizar y explicar ideas con claridad.

¿Qué implica el nivel inferencial de lectura?. Leer datos exactos del texto. Evaluar la validez de un texto. Escribir un resumen del texto. Comprender lo que el texto sugiere pero no dice directamente.

¿Qué implica la comprensión lectora en textos complejos?. Memorizar palabras claves del texto. Interpretar, relacionar ideas y entender términos. Decodificar símbolos visuales únicamente. Leer rápidamente para ahorrar tiempo.

Una de las funciones de la conciencia fonológica es: Reconocer sonidos dentro de las palabras. Construir oraciones complejas. Corregir errores ortográficos. Entender el significado de las palabras.

¿Qué propiedad textual se refiere a la conexión lógica entre las ideas?. Cohesión. Intertextualidad. Coherencia. Intencionalidad.

¿Qué acción representa mejor una lectura crítica?. Memorizar los datos sin analizarlos. Evaluar la validez y utilidad de lo que se lee. Imaginar lo que no se dice explícitamente. Leer palabra por palabra sin interpretar.

¿Por qué es importante que las conclusiones respondan al objetivo inicial del texto?. Porque así se demuestra si se logró lo que se quería investigar o demostrar. Porque permite al autor incluir sus opiniones personales. Porque evita que los lectores se aburran con el contenido. Porque hace que el texto sea más largo y completo.

¿Qué permite desarrollar la conciencia morfológica?. Reconocer la estructura interna de las palabras. Usar sinónimos correctamente. Comprender mejor los sonidos del lenguaje. Evaluar la coherencia de un texto.

¿Cuál es una característica esencial de un texto académico?. Ser escrito en lenguaje coloquial. Presentar resultados respaldados con argumentos. Evitar citar otras fuentes. Usar opiniones personales sin respaldo.

¿Qué representa el conocimiento tácito del lenguaje?. Usar el idioma de forma científica. El uso intuitivo del idioma sin conocer sus reglas explícitas. Hablar con términos técnicos. La capacidad de explicar las reglas gramaticales.

¿Cuál de los siguientes ejemplos representa una lectura crítica?. Resumir un párrafo. Evaluar la veracidad del texto con base en otros conocimientos. Leer en voz alta con buena entonación. Copiar frases importantes del texto.

¿Qué implica el concepto de lectura según el enfoque presentado?. Conectar lo que se lee con lo que ya se sabe. Copiar exactamente el contenido leído. Leer de forma rápida y sin pausas. Solo comprender las palabras que están escritas.

¿Qué implica el concepto de lectura según el enfoque presentado?. Conectar lo que se lee con lo que ya se sabe. Copiar exactamente el contenido leído. Leer de forma rápida y sin pausas. Solo comprender las palabras que están escritas.

¿Cuál de las siguientes opciones es un texto?. Una letra sin contexto. Una piedra en la calle. Un ruido sin contexto. Una receta de cocina.

¿Qué se necesita para que un mensaje sea considerado un texto?. Solo tener muchas palabras. Mensaje, estructura, contexto y forma. Estar impreso. Estar escrito por un experto.

¿Cuál de los siguientes enunciados sería el más apropiado para una conclusión?. Se concluye que el uso de juegos educativos mejora la comprensión matemática. Yo creo que los niños aprendieron mejor con juegos. Sin duda, los resultados fueron muy buenos porque lo sentí así. A mí me parece que las clases fueron más entretenidas.

El nivel literal de lectura permite: Inferir significados ocultos. Analizar las intenciones del autor. Evaluar argumentos implícitos. Extraer datos explícitos del texto.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones representa una buena práctica al redactar conclusiones?. A mí me parece que los alumnos se divirtieron bastante. Se concluye que los resultados muestran una mejora basada en los datos. Es evidente que todos los estudiantes aprendieron porque lo digo yo. Yo creo que los juegos ayudan mucho a los estudiantes.

¿Qué función tiene la organización textual en un escrito académico?. Agrega más palabras al texto. Impide el uso de recursos visuales. Determina el tipo de letra a usar. Permite que el lector entienda mejor el contenido.

¿Qué permite el nivel inferencial de lectura?. Leer solo palabras concretas. Cuestionar la validez del texto. Inferir ideas no explícitas a partir de pistas. Escribir una conclusión personal.

¿Cuál es una estrategia importante para lograr confianza en el grupo estudiado?. Corregir los errores del grupo. Mantener una postura crítica y distante. Imponer conocimientos desde fuera. Mostrar interés genuino por la información que transmiten.

¿Por qué es importante la conciencia metalingüística en la lectura?. Solo es útil para los profesores de lengua. Facilita reconocer patrones, corregir errores y entender mejor los textos. Sirve únicamente para escribir cuentos. Solo ayuda a leer más rápido.

¿Cuál es una de las principales técnicas utilizadas en la investigación etnográfica?. Experimentos controlados. Observación participante. Simulaciones digitales. Encuestas anónimas.

¿Qué significa que la observación sea selectiva en la etnografía?. Observar únicamente lo que otros investigadores ya han identificado. Observar todos los detalles del escenario sin filtros. Escoger aspectos relevantes según el objetivo de estudio. Registrar solo aquello que se repite constantemente.

¿Qué es la conciencia metalingüística?. La habilidad de memorizar palabras difíciles. La habilidad de escribir sin cometer errores. La capacidad de leer en voz alta rápidamente. La capacidad de pensar y reflexionar sobre el lenguaje mismo.

¿Cuál es la ventaja de un proceso de recogida de datos interactivo e interdependiente?. Reduce el tiempo necesario para la recogida de datos. Facilita el análisis de datos de forma aislada. Permite aplicar cuestionarios repetidos para confirmar datos. Cada tipo de dato se complementa, enriqueciendo la comprensión global.

¿Qué distingue la práctica directa del etnógrafo en su trabajo de campo?. La aplicación de pruebas psicométricas. La participación activa en el entorno investigado. La distancia emocional con los sujetos. La recolección de datos exclusivamente cuantitativos.

¿Qué se debe incluir en un informe etnográfico?. Solo la opinión del investigador. Datos estadísticos sin contexto. Fundamentos teóricos, empíricos y descripciones detalladas. Resultados sin metodología.

¿Qué tipo de investigación se basa en comprender el fenómeno desde la perspectiva de los propios participantes?. Holística. Cuantitativa. Fenomenológica o émica. Experimental.

Durante la fase de procesamiento de la información, ¿qué acción es esencial realizar luego de cada jornada de observación?. Realizar encuestas a todos los participantes. Presentar un informe final al instante. Escribir y reflexionar sobre las notas de campo. Clasificar los participantes por edad.

¿Cuál es la finalidad de considerar el punto de vista de los participantes en una investigación etnográfica?. Verificar teorías existentes. Determinar el nivel académico. Controlar el entorno. Comprender significados desde su perspectiva.

¿Qué tres disciplinas dieron origen a las áreas operativas de la etnografía educativa?. Historia, medicina y derecho. Psicología, economía y biología. Antropología, sociología e investigación educativa. Lingüística, política y filosofía.

¿Qué caracteriza a la etnografía como método inductivo?. Parte de hipótesis generalizadas. Formula teorías a partir de observaciones. Extrae conclusiones desde la teoría. No requiere recolección de datos.

¿Qué caracteriza principalmente a la investigación etnográfica en el ámbito educativo?. Se basa exclusivamente en datos estadísticos. Utiliza pruebas estandarizadas para evaluar el aprendizaje. Se enfoca en comprender el contexto cultural y social del aula. Analiza las políticas educativas desde el enfoque cuantitativo.

¿Qué tipo de escenarios puede elegir un investigador etnográfico?. Lugares exclusivamente urbanos. Escenarios conocidos, desconocidos o accesibles. Solo lugares desconocidos. Lugares con vigilancia académica.

¿Por qué es importante la conciencia metalingüística en la lectura?. Solo ayuda a leer más rápido. Facilita reconocer patrones, corregir errores y entender mejor los textos. Solo es útil para los profesores de lengua. Sirve únicamente para escribir cuentos.

¿Qué ventaja ofrece la relativa permanencia del etnógrafo en un grupo?. Garantiza resultados rápidos. Permite aplicar encuestas masivas. Mejora el control de variables externas. Facilita una inmersión profunda en el contexto educativo.

¿Por qué se considera que la etnografía es holística y natural?. Porque analiza estadísticas en laboratorios. Porque generaliza resultados para todas las escuelas. Porque estudia fenómenos completos en su ambiente real. Porque se basa en exámenes estandarizados.

¿Qué permite la recopilación de documentos en la investigación etnográfica educativa?. Obtener información contextual y antecedentes. Elaborar perfiles psicológicos. Realizar evaluaciones diagnósticas. Medir el rendimiento académico en cifras.

¿Qué permite la recopilación de documentos en la investigación etnográfica educativa?. Realizar evaluaciones diagnósticas. Obtener información contextual y antecedentes. Elaborar perfiles psicológicos. Medir el rendimiento académico en cifras.