Lectura II

¿Cuál es el objetivo del texto científico?. Informar tareas investigativas basadas en datos recopilados para abordar un descubrimiento del tema, se explican los pasos, análisis, discusiones de planteamientos y conclusiones. Transmitir los resultados de un trabajo de investigación en forma apropiada, concisa y clara de un tema específico a la comunidad científica, como al público de interés en general. Presentar una estructura en forma general como: una portada, un índice, un prólogo e introducción, capítulos, conclusiones, sumarios, glosarios, anexos e información asociada, bibliografía. Realizar descubrimientos durante la investigación con el fin u objetivo de lograr una conclusión de carácter general.

Indica los requisitos que se deben cumplir en la escritura de ensayos en el ámbito académico. La necesidad de señalar claramente cuando en nuestro trabajo usamos las ideas de otros autores, recurrir al uso de un aparato crítico para indicar claramente la fuente de la que se extrajo tal información, incluir la bibliografía en que nos documentamos. Plantear un problema dentro de una disciplina. Selección y de limitación del tema. Formular diversas hipótesis en torno al problema planteado. Es la parte medular del ensayo, ya que es donde se encuentran las ideas más complejas, principales o donde las perspectivas más retadoras tienen lugar. Es común encontrar ensayos académicos como capítulos de libros colectivos que tratan un tema en particular o en formato de ponencias presentadas en congresos especializados sobre el tema que tratan.

¿En qué consiste la Etnografía procedimental?. Describe cómo interactúan partes de un sistema cultural o social en un período de tiempo determinado y cómo se ignoran los precedentes históricos y el análisis descriptivo de los diferentes elementos de un proceso funcional. Describe esta es la modalidad de metodologías holísticas dentro de un grupo o unidad social en particular. Analizar las prácticas educativas, interpretarlas desde el punto de vista del participante y abordar situaciones sociales son quizás las diferentes metodología más utilizadas en el campo de la educación. Incluye la experiencia del texto del protagonista del fenómeno, o la experiencia del texto de observaciones abiertas en ambientes naturales a entender lo que están haciendo.

Según Jiménez, Y. (2020) ¿Por qué son importantes los Casos prácticos?. Reconocer la importancia de la ortotipografía y la sintaxis, sus elementos por medio de sus reglas, redacciones y aplicaciones en la investigación. Es la conjugación de la técnica ortográfica y la tipográfica, y establece la forma en que la ortográfica se aplica en obras o textos impresos. Porque se centra en las destrezas de la comunicación, como base en el ámbito universitario, las cuales combinan las descripciones teóricas con ejercicios y aplicaciones para que practiquen los estudiantes. Es una parte de la gramática que estudia la forma en que se relacionan las palabras y la connotación a los que dan sitio a las combinaciones.

¿Cuáles son los estilos de referencias? . Sistema de nombre y año: Permite al autor a añadir o suprimir referencias; Sistema numérico-alfabético: Este sistema, consta en citar por número las referencias de una lista alfabetizada. Sistema de orden de mención: Consiste en citar las referencias en base al orden en que se mencionan en el artículo. El texto se debe leer y comprender de forma rápida. Un artículo que hace uso de un lenguaje sencillo, con oraciones bien construidas y donde cada párrafo desarrolla su tema siguiendo un orden lógico, resulta es fácil de entender. Es un proceso donde se desarrolla la idea, proyección y formulación de las acciones investigativas para lograr un objetivo general, partiendo de un problema identificado. Es el conjunto de saberes científicos y tecnológicos que eventualmente estarán disponibles para la comunidad científica, relacionados con la disciplina de una facultad, la cual en algunos casos, requiere de una práctica investigativa que mediante el desarrollo de líneas de investigación, se va consolidando.

¿Qué significa la sintaxis?. Es una parte de la gramática que estudia la forma en que se relacionan las palabras y la connotación a los que dan sitio a las combinaciones. Es el orden en que se presenta la información, mediante las oraciones simples o compuestas, y se debe evitar la acumulación de esquemas repetidos. Es la conjugación de la técnica ortográfica y la tipográfica, y establece la forma en que la ortográfica se aplica en obras o textos impresos. Es la tradición que pierde su peso en lo relacionado con la disposición de los datos, es decir, no está adaptada a los requerimientos que surgen continuamente.

¿Cuáles son aspectos que componen el apartado “discusión”? . Subtítulos: Los subtítulos se deben correlacionar con los utilizados en la sección de resultados.  Análisis estadísticos: No se debe utilizar análisis estadísticos, se recomienda examinar los datos.  Error común: Presentar resultados mezclados en la sección de material y métodos. Presentar los principios, relaciones y generalizaciones que los resultados indican. Señalar las excepciones o las faltas de correlación.  Mostrar la concordancia de sus resultados. Exponer las consecuencias teóricas del trabajo y sus posibles aplicaciones prácticas.  Presentar conclusiones de manera clara y concisa. Sintetizar las pruebas que dan soporte a cada conclusión expuesta. Se debe incluir las especificaciones técnicas y cantidades exactas, así como el método de preparación, entre otros. Cuando se investiga con seres humanos, se debe indicar la procedencia, edad, género, condición genética y fisiológica, los criterios de selección, de exclusión y con una carta de consentimiento informado. Extensión: Es la sección más breve del artículo.  Objetivo: Resumir datos obtenidos por medio de los experimentos realizados.  Características: Evitar datos repetitivos. Error común: Relatar en el texto a parte de las gráficas y tablas los mismos.

¿Qué es la argumentación académica?. Es una acción dialógica que examina, que la persuasión forma parte del género discursivo de la ciencia, es decir, es parte del género discursivo de los procesos de enseñanza de las ciencias. Es una aplicación de la regla tipográfica elemental, es en el caso de que un signo como la coma debe seguir sin espacios a la letra que la adelanta. Es una herramienta que define el conjunto de usos y simposios con las que se guía la lengua en la escritura por medio de sus partes tipográficas. Es la evaluación tipo lógica de un argumento se basa como mínimo en explicar un texto como el conjunto de las razones o motivos estructurados para apoyar un aliciente.

¿Por qué es importante seleccionar bien a los informantes?. Porque la observación normal es opcional. Incluso si no puede, es importante "ver". Sin embargo, esto se logra abriendo detalles que aún no están en la toma, o prestando atención a la señal. Porque es fundamental poder contar con la ayuda de -personas dispuestas a colaborar, personas con conocimientos, estatus o habilidades comunicativas específicas. Porque puede examinar los datos durante el análisis y redirigirlos a una detección interpretativa completa para reflejar las posibles implicaciones. Porque una vez recopilados los datos, se generan hipótesis, se realizan análisis adicionales, se reinterpretan nuevas hipótesis y se forman relaciones específicas entre conceptos generales y fenómenos observados.

¿Cuál es el objetivo del texto científico?. Informar tareas investigativas basadas en datos recopilados para abordar un descubrimiento del tema, se explican los pasos, análisis, discusiones de planteamientos y conclusiones. Realizar descubrimientos durante la investigación con el fin u objetivo de lograr una conclusión de carácter general. Transmitir los resultados de un trabajo de investigación en forma apropiada, concisa y clara de un tema específico a la comunidad científica, como al público de interés en general. Presentar una estructura en forma general como: una portada, un índice, un prólogo e introducción, capítulos, conclusiones, sumarios, glosarios, anexos e información asociada, bibliografía.

¿Cómo se consolida el alcance de la etnografía en la investigación cualitativa?. Permite profundizar en el tema por completo puesto que, descripciones detalladas de situaciones, eventos, personas, interacciones y comportamientos observables. Dando a conocer el funcionamiento del entorno dentro de las aulas, las causas del rechazo escolar; las muy oportunas estrategias de los estudiantes en los estudios de convivencia en el aula. Por medio de estrategias y significados ocultos utilizados por personas que se aplican a la educación, maestros, escuelas, educadores o compañeros. Los métodos de educación cualitativa tienen como objetivo aumentar la calidad del proceso educativo y ayudar a los educadores a reflexionar sobre las prácticas educativas. La investigación tiene una influencia decisiva en la pedagogía, el currículo y la innovación curricular.

¿Cuál es el significado de artículo científico?. El autor debe decidir entre la calidad y la rapidez de publicación, puesto que existen revistas de tal demanda que el proceso de arbitraje y aceptación de los artículos puede durar varios meses hasta años. Es un informe escrito y publicado que describe resultados originales de una investigación, y cuya escritura y publicación se rigen a cierta forma, establecida por la práctica editorial, la ética científica y la influencia recíproca de los procedimientos de impresión y publicación. El manuscrito se carga en el archivo electrónico del disco en un sistema computadorizado, se envía al autor para que verifique el trabajo de corrección de su artículo, y responda a las preguntas presentadas por el corrector. Finalmente, el tipógrafo introducirá las correcciones realizadas por el autor. En algunos casos pueden ser convenientes revistas nacionales y en otras internacionales, todo depende del tipo de público al que va dirigido el artículo.

Describe la competencia de concebir y utilizar la escritura como herramienta de aprendizaje y pensamiento. Requiere de una intensa actividad cognitiva para buscar información, seleccionar la que se considera más relevante, ordenar y organizar esa información y ensayar varias formulaciones sobre el papel hasta llegar al texto final. Lleva implícito cómo hacer las citas de autor para evitar los plagios y el objetivo mayor será que cada estudiante - profesional genere su propia voz dentro del campo disciplinar que lo convoca. Los alumnos deben saber en qué consiste una exposición y una explicación o una argumentación y ser competentes en el uso de estrategias que permitan que sus textos cumplan con dichos objetivos. Implica conocer y respetar los modos de escribir y las convenciones de la propia disciplina, exige tomar decisiones con respecto a qué decir y cómo hacerlo en función de un conjunto de variables que tienen relación con la situación comunicativa en la que el texto se inserta.

¿Qué estudia la herramienta de la ortotipografía?. Estudia la evaluación tipo lógica de un argumento se basa como mínimo en explicar un texto como el conjunto de las razones o motivos estructurados para apoyar un aliciente. Estudia la tradición que pierde su peso en lo relacionado con la disposición de los datos, es decir, no está adaptada a los requerimientos que surgen continuamente. Estudia la aplicación de la regla tipográfica elemental, es en el caso de que un signo como la coma debe seguir sin espacios a la letra que la adelanta. Estudia la conjugación de la técnica ortográfica y la tipográfica, y establece la forma en que la ortográfica se aplica en obras o textos impresos.

¿Cuál es la importancia de citar el trabajo del Ensayo?. Todo el texto de su ensayo debe estar a doble espacio. No es necesario proporcionar espacios adicionales entre párrafos o alrededor de los títulos. Se deben mencionar sólo obras importantes y publicadas. Las referencias deben hacerse en el lugar de la frase o párrafo correspondiente. Cuando la cita tiene menos de 40 palabras se escribe inmersa en el texto, entre comillas y sin cursiva. Se escribe punto después de finalizar la cita y todos los datos. Tiene una importancia fundamental en la producción de conocimiento, y no simplemente porque consista en dar crédito a ideas de otras personas. La citación pone de manifiesto el ejercicio dialógico de los saberes.

¿Qué constituye una línea de investigación?. Constituye la relación área, línea y proyecto va de lo general a lo particular, sin embargo, no se descarta que un proyecto dé origen a una línea de Investigación y probablemente establezca un área. Constituye el conjunto de saberes científicos y tecnológicos que eventualmente estarán disponibles para la comunidad científica, relacionados con la disciplina de una facultad, la cual en algunos casos, requiere de una práctica investigativa que mediante el desarrollo de líneas de investigación, se va consolidando. Constituye una organización académica abierta de estructura horizontal, hace referencia a una problemática de investigación establecida, integrada por personas, proyectos, problemas, metodologías y actividades de investigación generando el desarrollo intelectual de un área del saber, con el fin de generar y transmitir conocimientos. Constituye las áreas y sus respectivas líneas se han concebido en base a las disciplinas de los diversos campos de investigación como: Administración, Turismo, Gastronomía, Ingeniería, Psicología y Educación, entre otros.

¿Cuáles son las características de la etnografía como método de investigación?. Las características de la etnografía se concentran en averiguar qué está pasando allí. Esta es la realidad concreta de cada clase. Las características de la etnografía es recopilar información trata en la práctica directa y el conocer a campo del entorno mediante el conocer a fondo. Las características de la etnografía requieren una observación directa a largo plazo en el aula de las actividades educativas de rutina. Las características de la etnografía son las siguientes: fenomenológica o émica, holística y natural, de perspectiva local y general, posee propiedades inductivas.

En qué consiste el siguiente criterio: El origen y la calidad del conocimiento presentado. Este criterio considera los métodos analíticos para que los estudiantes sean evaluados por su habilidad de coordinar las aseveraciones con los datos presentados. Se justifica la afirmación: los estudiantes deben aprender a proveer evidencia  empírica y a reconocer el tipo de evidencia necesaria para justificar su afirmación. Permite que la evaluación tipo lógica de un argumento se basa como mínimo en explicar un texto como el conjunto de las razones o motivos estructurados para apoyar un aliciente. Contemplan diferentes alternativas en el argumento: algunos fenómenos naturales pueden tener varias explicaciones. Los estudiantes deben aprender a dar explicaciones alternativas.

¿Qué criterios se deben tomar en cuenta para seleccionar los participantes de una etnografía?. Una vez recopilados los datos, se generan hipótesis, se realizan análisis adicionales, se reinterpretan nuevas hipótesis y se forman relaciones específicas entre conceptos generales y fenómenos observados. Adaptarse a los hábitos y comportamientos de los miembros del equipo. Utilice los comunes. Ayudarles a un adopte un modelo humilde. Muestran interés por la forma de cómo se da el mensaje. Es importante que las conclusiones se presenten en un solo cuerpo, la sección final del informe debe estar dedicada a integrar los hallazgos del estudio en una perspectiva de relación holística, es decir, cómo interanalizar los hallazgos y conclusiones para diferentes tipos de análisis. Un acercamiento a los fundamentos con teoría y práctica en la investigación, y el desarrollo integral del abordaje teórica, la construcción final de los modelos desarrollados.

¿Qué es la Cohesión?. Es la evaluación tipo lógica de un argumento se basa como mínimo en explicar un texto como el conjunto de las razones o motivos estructurados para apoyar un aliciente. Establece vínculos entre elementos, ya que permite la reiteración de personajes, hechos, lugares e ideas, a través de palabras o expresiones sinónimas. Es una cualidad fundamental de los textos académicos y científicos, donde proporciona sentido a las frases, enunciados y oraciones como al conjunto global de los mencionados. Este criterio considera los métodos analíticos para que los estudiantes sean evaluados por su habilidad de coordinar las aseveraciones con los datos presentados.