El texto denominado “El argumento de la educación inclusiva” expuesto en la
actividad 6 del texto básico: No hay para qué contenga citas de autoridad. Sí contiene citas de autoridad. No contiene citas de autoridad. .
Uno de los grandes objetivos en la formación universitaria es que los
estudiantes: Dominen memorísticamente todo el conocimiento de las asignaturas recibidas. Elaboren textos argumentativos en desmedro de los textos expositivos Elaboren textos expositivos acerca de una fuente argumentativa.
Cuando la hipótesis realiza una sola aserción sobre un aspecto, puede ser Compuesta. Simple. .
Uno de los objetivos del texto expositivo es el de facilitar la comprensión del
contenido y asegurar la adecuada transmisión de: Conocimientos Las mejores concepciones ideológicas Mensajes subliminales.
El tema sobre “Aspectos psicológicos que pueden influir en la adquisición de
lenguas extranjeras”, propuesto en el texto básico, sí se presta para: Hacer el análisis solo de 3 de las 4 tareas propuestas. Explicar que las secuencias explicativas no tienen ningún sustento ni teórico ni
práctico. El análisis de las 4 tareas propuestas en la actividad 1. .
El texto de la actividad 7 del texto básico, de autoría de Pardo Martínez Hace referencia a la pandemia del coronavirus. Carece de elementos focalizadores Sí tiene un elemento focalizador.
Un conector de reformulación es: Ya que. En otros términos. Puesto que.
Los argumentos son las razones que el destinado da para apoyar la: Simplicidad del texto Hipótesis. Aseveración no consentida del texto.
Los conectores contra argumentativos de carácter supra oracional van: Tras un punto y seguido o punto y aparte: sin embargo, no obstante, con
todo, ahora bien, aun así, a pesar de eso/todo, por el contrario, en cambio. En oraciones distintas: por eso/ello, por ese/dicho/tal, por tanto, en
consecuencia, por consiguiente, así pues, por ende. Después de una coma: por lo que, de manera/forma/modo que, así que, pues,
de ahí (que) + subjuntivo. .
El texto de escritor competente expuesto por Daniel Cassany (2004) en la
actividad 4 del texto básico, es una: Analogía. Definición Reformulación. .
Aristóteles, en su Retórica utilizaba tres pasos para la redacción de los textos
argumentativos:inventio, dispositio y elocutio. La inventio se refiere a la
invención del tema, esto significa que el alumno tendrá que encontrar qué
decir con respecto a cuál es el tema y, por lo tanto, cuál es la: Introducción. Conclusión Tesis. .
La transmisión de conocimientos, experiencias y saberes científicos en la
universidad solo pueden ser transmitidos desde la: Oralidad y escritura. Oralidad Escritura. .
Los conectores de continuidad son: En segundo/tercer X lugar, por otra parte, por otro lado, de otra parte, de
igual forma/manera/modo, asimismo, también, después, por su parte. En último lugar, finalmente, por último, por lo demás. Empero, aparte de, puesto que. .
La transmisión de conocimientos, experiencias y saberes científicos se
transmiten especialmente desde la: Literatura.
Psicología. Exposición. .
La conferencia de autor, las ponencias a congresos, los trabajos de tesis y las
divulgaciones científicas se escriben predominante con textos argumentativos
en un contexto altamente: Polémico. Memorístico Inusual.
La actividad 2, del texto básico, se refiere a la producción de textos:. Caligráficos. Biográficos. Editoriales. .
Cuando el texto expositivo representa un caso particular, un dato concreto,
empírico y próximo al destinatario, se denomina: Analogía. Definición. Ejemplo. .
En una argumentación, el autor lo que hace es verter: Una retahíla de reclamos emocionales. Sus reclamos al máximo nivel de su oposición al prójimo. Su postura personal a través de razones. .
Autores como Ramos, Álvarez y Ramírez, aparecen mencionados como
expertos en textos expositivos en: La guía didáctica. Ambos documentos. El texto básico virtual.
Si la exposición de un tema permite el establecimiento de taxonomías que
faciliten la incorporación de conceptos en relación con distintas categorías o
criterios, el escritor, entonces, se ha servido de una operación discursiva
denominada: Clasificación. Ejemplificación. Reformulación.
Los elementos focalizadores: Impiden una adecuada comprensión del texto. Son expresiones que colocan la atención del lector solo en los puntos
relevantes. Sirven solo para textos expositivos de carácter político y religioso.
. Los conectores exclusivos de los textos expositivos son compartidos con otros
tipos textuales, en especial con: La argumentación. La subordinación de la tesis. Las políticas binarias. .
Los textos expositivos funcionan a partir de un saber: Legitimado socialmente.
Que no es reconocido por la comunidad científica. No reconocido socialmente. .
La hipótesis o la tesis: Es la respuesta que el destinado da a la conclusión. Es una mera suposición que aparece al final de texto. Es la respuesta que el destinado da a esa pregunta-problema que ha
desencadenado el texto.
.
“Para ilustrar” es un conector que pertenece al caso de: Ejemplificación. Reformulación. Analogía.
Los estudios del capítulo sobre los textos argumentativos, se los estudia en la
semana:
Solo en la 13. Solo en la 14. 13 y 14.
Estrella Montolío (2014) señala una serie de Conectores
contra argumentativos, de carácter intraoracional, los cuales van,
generalmente: Después de un párrafo corto. Después de una coma (,): pero, sino (que), mas, aunque, si bien, a pesar de
(que), pese a (que), mientras (que), en tanto que. Antes de las oraciones adversativas.
. Un texto expositivo por encuadramiento: Presenta conclusiones.
Evita la elaboración de conclusiones Solo considera como valiosa a la introducción.
La cuestión o problema de un texto argumentativo es un aspecto del: Tema general. Reseña genera Resumen general. .
El capítulo de los textos argumentativos que consta en el texto básico virtual
lo escribió: Jacqueline Giudice. Cecilia Muse María Fernández El autor de la guía didáctica.
Una de las operaciones cognitivas y discursivas de un texto expositivo es la: Ascensión. Reformulación. Transfiguración.
.
El plan discursivo que propone Aristóteles y que sigue vigente en nuestra
cultura, está estructurado de: Resumen, análisis, discusión y conclusión. Introducción, narración, confirmación y conclusión Elocuencia, claridad, redacción y testificación.
Para que un problema argumentativo sea discutido, es necesario que el autor
sostenga: Un anuncio conciliador. Una hipótesis. Una conclusión.
El tema “El debate que se viene en los Estados Unidos” que consta en la
actividad 1 de la unidad 5 de “Los textos argumentativos” del texto básico: No presenta ninguna conclusión. Si presenta una conclusión. No pertenece a ningún ámbito discursivo.
Las técnicas argumentativas son: Enfoques psicolingüísticos que generan un grado de comprensión profunda
acerca del lenguaje escrito y oralizado Ciertas figuras retóricas y diferentes procedimientos o mecanismos que suelen
emplear los argumentadores para que el auditorio se convenza de sus puntos
de vista y para discutir con el adversario las ideas por él sostenidas. Un espacio de construcción, divulgación y recepción de los conocimientos
producidos y legitimados en el ámbito académico.
Los textos expositivos son una unidad que corresponde a la: Cuarta. Segunda. Tercera. Pregunta.
Según el contenido de la actividad 2 del texto básico, se insinúa que el nuevo
paradigma de la escritura toma en cuenta la relación entre la reflexión, el
pensamiento crítico y la: Oralidad. Responsabilidad Escritura.
Como género discursivo, todo escrito de circulación académica debería estar
cuidadosamente planificado, como el resumen que se hace a los textos
argumentativos y que pueden ser resumidos en tres pasos: Finalidad, exclusividad y sanación. Resumen, discusión e hipótesis. Introducción, desarrollo y conclusión.
La construcción del texto expositivo está orientada, tanto en lo empírico
como en lo discursivo, por una representación del referente, del: Escritor solamente. Lector y del escritor Lector solamente.
Los siguientes aspectos: “definición-descripción, clasificación tipología,
comparación-contraste, pregunta-respuesta, problema solución, causa consecuencias, e ilustraciones o representaciones gráficas de un fenómeno
particular”, son exclusivos para el tratamiento de un: Texto expositivo. Pregunta Manual educativo. Texto literario.
Expresiones como: sobre todo, en particular, en especial, principalmente,
precisamente, son elementos: De desagentivación discursiva. Focalizadores.
Circulación clasificadora.
En los textos argumentativos adquieren gran relevancia: Las conjugaciones verbales. Las emociones sentimentaloides. Los conectores
.
El siguiente enunciado: “Tan pronto como una mujer ve heridos sus
sentimientos, el desequilibrio hormonal desencadena la temible fantasía de
que la relación está acabada” (Brizendine, 2018, p. 72), es un caso de texto
expositivo, cuya operación discursiva específica se denomina: Analogía. Cita de autoridad.
Definición.
¿Cuáles son los conectores que introducen un obstáculo argumentativo?: Pero, sin embargo, no obstante. A pesar de que, si bien, aunque Por tanto, en consecuencia, como resultado.
La operación discursiva de la CLASIFICACIÓN se la emplea en un texto
expositivo para:
Desorganizar la información. Favorecer la organización de la información y la comprensión textual. Vulnerar la confidencia de un texto .
Los textos expositivos suponen la presencia de marcas lingüísticas que sitúan
a los sujetos y al contexto comunicativo: En el discurso. De manera ambigua. En situaciones engorrosas lingüísticamente.
Cuando el argumentador parte de una premisa mayor hacia una premisa
particular o menor hasta llegar a una conclusión: la argumentación se
denomina: De razonamiento deductivo. Analogía. De ejemplificación.
Cuando el argumentador busca el concepto que sea el más adecuado para la
elaboración de su texto, se está sirviendo de la técnica de: La cita textual. El razonamiento emocional La definición.
En los discursos argumentativos el destinador o argumentador está
fuertemente identificado con lo que sostiene, asume su responsabilidad
discursiva y se hace cargo: De la negatividad que encierra su discurso. Solo de lo que le conviene. De sus palabras.
El argumentador para convencer a los destinatarios lo hace por medio del uso
de:
Conectores adjetivales. La razón. Una computadora.
El uso de pronombres, desinencias verbales, la adjetivación, suponen la
presencia de: Marcas lingüísticas.
Marcadores ortográficos. Marcas no lingüísticas.
La cuestión o problema puede aparecer en el texto argumentativo: Siempre en forma explícita. Siempre en forma implícita Desde una reconstrucción como una pregunta que el texto se ocupa de
contestar.
Los contraargumentos y la refutación de los contrargumentos: No son admisibles en una secuencia textual argumentativa. Son señal de una visible falta de conocimiento sobre el tema que se discute. Pertenecen a la secuencia textual argumentativa.
La exposición se rige por un orden: Lógico. Desigual Imperativo.
Los conectores de información sintética son: • En resumen, en síntesis, en conclusión, en definitiva ''''''.
En los intercambios comunicativos de los textos expositivos aparecen las
figuras del: Enunciador y enunciatario. Texto y contexto. Orador y escritor.
En la argumentación, las metáforas tienen un fuerte valor argumentativo
porque permiten volver concretos conceptos que de otra manera serían: Abstractos.
''''''.
Los contenidos de los textos expositivos por parte del escritor,
fundamentalmente tienen una mirada Reflexiva. Crítica. Ingenua.
.
En la tabla 4.1 del texto básico, la globalización y la UNESC0, aparecen en el: Planteamiento del problema. Las explicaciones. Marco conceptual inicial.
Una secuencia argumentativa está constituida por los siguientes elementos: Tema, problema, hipótesis o tesis y argumentos. '''''.
En la hipótesis está contenida la opinión del destinador, de manera que
expresa un punto de vista, una toma de posición acerca: Del problema De la conclusión. De la analogía.
En la elaboración de un resumen de un texto argumentativo un aspecto clave
es el de la delegación: Enunciativa. Explicativa. Descriptiva.
Según Aristóteles, embellecer el discurso y expresar los puntos de vista del
autor, le corresponde a la: Elocución (elocutio).
Plan del discurso (dispositio) Invención (inventio).
.
La argumentación es una de las construcciones textuales discursivas: Más simples. Más complejas. Poco utilizadas dada su simplicidad y nula utilidad académica.
.
Si para referirme a la nomenclatura propia de la lectura crítica, utilizo
términos como comprensión, inferencia, axiología, metalingüística, escritura
creativa, me estoy sirviendo de un léxico técnico que le corresponde a la: Analogía simbólica. Reformulación gramatical. Desagentivación discursiva.
Cuando el argumentador incluye interrogaciones que no van a tener
respuesta en el texto, dada la propia formulación del documento escrito, es
porque se ha empleado la técnica de: El uso de las preguntas retóricas. El argumento por autoridad. Citas y alusiones en la argumentación.
Otra de las operaciones discursivas específicas que tiene el texto expositivo
es: La ambigüedad. La definición. El reproche.
En los textos argumentativos el tema designa el asunto básico que aborda el
texto y, por lo general, puede ser enunciado a través de: Emblemas enunciativos. Un sintagma verbal. Un sintagma nominal.
La elaboración de un texto expositivo supone el desarrollo de una actividad: • Conspirativa. Cognitiva. Desiderativa.
Los conectores de mayor utilidad en los textos argumentativos son: De causa y consecuencia • Verbos y sustantivos. Pronombres y adverbios.
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