LEGI

¿Cuál de los siguientes no es uno de los cuatro elemento del ciclo Aprendizaje cooperativo?. Cohesión grupal. Agrupamientos. Competición. Actitud del alumnado.

Cuando el docente es principiante, ¿Cuál es la mejor forma para hacer grupos?. Azar. Conveniencia. Elegidos por el alumnado. Elegidos por el docente.

¿Qué aspecto debe considerar el docente al usar el material autoconstruido?. Que el material debe pasar un control de calidad industrial. Que se construya únicamente en la asignatura de educación física. Que requiere poco espacio de almacenaje. Debe evaluar la seguridad del material antes de utilizarlo.

¿Cuál es una de las principales ventajas del material autoconstruido en educación física?. Reduce necesidad de participación del alumnado. Aumenta el control del docente sobre la actividad. Permite adaptar el material a las necesidades del alumno. Garantiza mayor durabilidad que el material comercial.

¿Cuál de las siguientes respuestas forma parte de los 6 elementos estructurales esenciales del modelo de la educación deportiva?. Autorregulación del alumnado. Roles rotativos dentro de cada equipo. Play práctica aplicada a la comprensión del juego y la toma de decisiones. Temporada con fases de temporada, pretemporada y post temporada.

¿Cuál de estos es un aspecto crítico para la correcta implantación del modelo de educación deportiva?. Los roles no deben ser rotativos. Se deben trabajar juegos aislados de la situación. Estudiante como protagonista del proceso de aprendizaje. No es necesario el desarrollo de las habilidades sociales.

¿Cuál de las siguientes opciones corresponde a una de las ideas fundamentales del modelo ludo técnico?. Realizar ejercicios repetitivos y aislados del contexto real de juego. Basar la enseñanza exclusivamente en explicaciones teóricas. Utilizar propuestas ludo técnicas con alto compromiso motor y reglas técnicas integradas en el juego de manera lúdica y divertida. Reducir las oportunidades de práctica del alumno.

¿Cuál es el objetivo del modelo ludo técnico?. Aprender la técnica del atletismo mediante repetición mecánica para perfeccionar el gesto. Aplicar la técnica del atletismo desde una orientación lúdica mediante juegos y tareas motivadoras. Sustituir la práctica técnica por actividades recreativas sin intención de aprendizaje. Evaluar el rendimiento físico del alumnado mediante pruebas del atletismo tradicionales.

¿Cuáles son las palabras que conforman las 4 “R”-s que tienen como objetivo desarrollar en el modelo comprensivo de iniciación deportiva?. read, respond, recover y relax. read, remember, react y recover. read, respond, react, recover. reach, read, respond y react.

Según el enfoque TGfU, si un estudiante después de realizar una acción no vuelve a la posición base, ¿qué estaría descuidando?. La R de Recover, porque se quedó admirando lo bien que lo hizo. La R de React, porque reaccionó… pero tarde. El principio táctico ofensivo de “abrir el campo” pero en sentido literal: salió del gimnasio. Nada, está aplicando la estrategia secreta del “modo estatua profesional”.

En los deportes de invasión, uno de los principios tácticos ofensivos fundamentales es…. Amontonarse todos alrededor del balón para “hacer piña”. Abrir el campo y desmarcarse para facilitar la progresión del móvil. Esperar a que el rival se canse para recuperar la posesión sin esfuerzo. Correr sin parar, aunque nadie sepa por qué, “por si acaso”.

¿Cuál de las siguientes acciones se asocia al modelo de Educación para la Salud?. Unidades centradas solo en resistencia y fuerza. Trabajar interdisciplinariamente con otras áreas educativas. Limitar la participación de las familias. Evitar el uso de apps o recursos tecnológicos.

Según el modelo de Educación para la Salud, ¿qué elemento adquiere un papel clave para fomentar la práctica continuada de actividad física?. La competitividad entre estudiantes. La motivación intrínseca y la autogestión. El aumento del tiempo de práctica obligatoria. El uso de materiales deportivos avanzados.

Dime cual es una necesidad psicológica básica: Competencia. Autonomía. Relación. Todas son correctas.

¿Cuál es el objetivo principal del modelo de Responsabilidad Personal y Social propuesto por Hellison?. Incrementar el rendimiento físico del alumnado mediante entrenamientos estructurados. Desarrollar conductas responsables dentro y fuera del aula a través de niveles progresivos de responsabilidad. Fomentar únicamente el trabajo cooperativo durante las clases de E.F. Mejorar la técnica deportiva específica en diferentes disciplinas.

2. ¿Qué propone Metzler para promover la responsabilidad en el alumnado durante las clases de educación física?. Incrementar la dificultad de las actividades para que los alumnos mejoren su rendimiento físico. Aplicar estrategias pedagógicas específicas adaptadas a cada nivel de responsabilidad para fomentar conductas responsables. Sustituir las actividades cooperativas por ejercicios individuales. Reducir la participación del alumnado en la toma de decisiones.

¿Cuál es el objetivo principal del modelo pedagógico de educación aventura?. Fomentar que cada actividad tenga múltiples soluciones válidas, promoviendo la creatividad del alumnado y centrando la atención en el proceso más que en el resultado. Aumentar la competitividad entre los estudiantes para mejorar su rendimiento físico. Garantizar que todas las actividades tengan una única solución correcta para facilitar la evaluación. Priorizar únicamente la adquisición de habilidades técnicas deportivas por encima de la experimentación.

¿Cuál de las siguientes opciones refleja un principio clave del modelo de Educación Aventura relacionado con la resolución de tareas?. Buscar siempre una única solución correcta para asegurar la homogeneidad del aprendizaje. Priorizar el producto final y no el proceso para evaluar el rendimiento del alumnado. Proponer actividades que tengan múltiples soluciones válidas, fomentando la creatividad y la innovación. Limitar el uso de materiales alternativos para evitar que el alumnado experimente con nuevas ideas.

Cual no pertenece a los elementos clave para tener en cuenta en el estilo actitudinal: Actividades Corporales Intencionadas (ACI). Organización Secuencial hacia las Actitudes. Montajes Inicial. Evaluación formativa.

¿Cómo se crean los grupos en la cohesión grupal?. Afinidad. no género. habilidad o etnia. Por afinidad y se amplía progresivamente.

¿Qué define a la hibridación de modelos?. Cambiar de modelo sin lógica pedagógica. Elegir aleatoriamente un modelo distinto cada día. Combinar modelos para aprovechar sus puntos fuertes según la unidad. Utilizar únicamente un modelo tradicional.

¿Para una hibridación eficaz que es preferible?. Pocos elementos, pero bien controlados. Muchos elementos, pero mal controlados. Pocos elementos, pero mal controlados. Muchos elementos, pero bien controlados.