El esquema didáctico debe ser:
Simple, flexible, práctico, balanceado y progresivo Corto, coherente, flexible, controlado y progresivo Planeado, interesante, concreto, corto y expresivo Concreto, esquemático, integrado, simple y flexible.
Es el conocimiento que el hablante tiene del sistema fonológico y grafémico de su lengua tanto oral, como escrita: que capacita al sujeto para recodificar las unidades del código fónico en uno gráfico o las grafías en fonemas" ¿A qué ámbito de las competencias lingüísticas corresponde este enunciado?
Ámbito fonográfico Ámbito morfosintáctico
Ámbito léxico-semántico Ámbito léxico-fonológica.
"Es el conjunto muestra coherentes de obras que constituyen los modélicos referentes literarios" ¿A qué tipo de canon corresponde este enunciado?
Canon escolar Canon literario Canon formativo Canon de aula.
"Supone realizar actividades puntuales para mejorar micro habilidades y destrezas, es decir se trata de ejercicios aislados de habilidades fonéticas, sintácticas, sociales, comunicativas, partiendo del supuesto de que las habilidades así adquiridas se generalizarán al lenguaje cotidiano" ¿A qué metodología del enfoque comunicativo corresponde este enunciado?
Logo céntrica y deductiva Global, comunicativa o ecológica. Comunicativa, integral.
Analítica, funcional o estructural.
“Supone implicar el desarrollo de las macro habilidades dentro del marco curricular genera l del aula. Dicha metodología se adapta mejor a aquellos alumnos que no presentan disfunciones específicas. ¿A qué metodología del enfoque comunicativo corresponde este enunciado?
Logo céntrica y deductiva.
Global, comunicativa o ecológica.
Comunicativa, integral.
Analítica, funcional o estructural.
"En este canon se perfila de manera decisiva la formación básica del lector competente; para ello es necesario que haya adecuación de las obras seleccionadas con los intereses de los alumnos receptores" ¿A qué tipo canon pertenece esta definición?
Canon escolar Canon literario
Canon inicial
Canon de aula.
Usan simultáneamente los recursos de los procesos sintético y analítico. Buscan el significado de la lectura y no el mecanismo lector" ¿A qué método del inicio de lectura corresponde esta definición?
Métodos de proceso sintético
Método de proceso analítico
Método de proceso analítico-global
Mixtos, integrales o combinados.
La recepción literaria se apoya en conocimientos lingüísticos y culturales, porque, como es sabido, la escritura literaria es más que el resultado de una aplicación de normas gramaticales y de recursos estilísticos que aparecen en los modelos que ofrecen las obras literarias, por lo tanto debe existir un proceso de elaboración ¿Cuál de las siguientes respuestas corresponde al primer proceso de elaboración?
Lectura de obras
Selección de obras
Organización de obras
Secuencia de obras.
Parten de elementos más complejos para ir descomponiéndolos, y subrayan los factores psicológicos y el resultado final de una comprensión lectora y una escrit ura que responda a la expresión del pensamiento". ¿A qué método del inicio de lectura corresponde esta definición?
Métodos de proceso sintético
Método de proceso analítico
Método de proceso analítico-global
Mixtos, integrales o combinados.
Cuando el canon se establece con criterios didácticos, en él se recopilan amplias muestras de creación literaria y dan lugar a que los contenidos formativos sean desarrollados en las secuencias didácticas de un determinado currículo de acuerdo con los intereses y el nivel de formación delos alumnos. ¿Cuál de las siguientes respuestas corresponde a la primera función del canon?
Orienta la apreciación de las cualidades estéticas
Estimula la participación receptiva
Consolida los componentes de competencia literaria
Desarrolla las capacidades y habilidades lectoras.
"Es la habilidad metalingüística que implica comprender que las palabras están formadas por sonidos" ¿A qué tipo de conciencia lingüística pertenece este enunciado?
Sintáctica
Semántica
Léxica
Fonológica.
Cuando el canon se establece con criterios didácticos, en él se recopilan amplias muestras de creación literaria y dan lugar a que los contenidos formativos sean desarrollados en las secuencias didácticas de un determinado currículo de acuerdo con los intereses y el nivel de formación de los alumnos ¿Cuál de las siguientes respuestas corresponde a la segunda función del canon?
Desarrolla capacidades y habilidades lectoras
Orienta la apreciación de las cualidades estéticas
Estimula la participación receptiva
Consolida los componentes de competencia literaria.
"En este canon convergen en muchos aspectos con el escolar, porque ambos persiguen criterios académicos, de ahí que entre ellos haya conexiones en los contenidos, pero también notorias divergencias con la finalidad ¿A qué tipo de canon pertenece esta definición?
Escolar
Literario
Literario filológico
Curricular.
En este canon el profesor selecciona y emplea obras que funcionan a modo de paradigma, como alternativa del conocimiento inabarcable de la producción literaria ¿A qué tipo de canon pertenece esta definición?
Curricular
Literario
Literario filológico
Aula.
En las variedades linguisticas se trabaja las Consecuencias del dominio de una(s) variedad(es) lingüística(s) sobre otras en la comunicación y las relaciones interpersonales y las correspondencia entre la estructura de la lengua y las formas de pensar, comunicarse y relacionarse con los otros ¿A bloque curricular de la Básica Superior corresponde este enunciado?
Comunicación oral
Lengua y Cultura
Lectura
Escritura.
Esta planificación corresponde al último nivel de concreción curricular y es elaborada por los docentes para el desarrollo del aprendizaje a nivel de aula ¿A qué tipo de planificación corresponde este enunciado?
PCI
PCA
Plan anual
Unidad didáctica.
Se propone que los estudiantes empleen las TIC como medios de comunicación, aprendizaje y expresión del pensamiento, así como en la producción de textos de diversa índole. La agilidad que proporcionan los medios digitales actuales fomenta la creatividad e ingenio ¿A qué bloque curricular de la Básica Superior corresponde esta definición?
Comunicación oral
Lectura
Escritura
Lengua y Cultura.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones corresponden al objetivo primordial de la Didáctica del Lenguaje?
Formar lectores competentes y hablantes
Formar lectores competentes, hablantes eficaces y buenos redactores.
Formar pre lectores y lectores
Formar estudiantes que gusten de la lectura.
Priorizan los factores lógicos y técnicos del lenguaje y el proceso de aprendizaje, iniciando en los elementos más simples y abstractos para componer las unidades más complejas de la lengua. ¿A qué método de inicio de lectura corresponde esta definición?
Método de proceso analítico
Método de proceso analítico-global
Método Mixtos, integrales o combinados
Métodos Proceso sintético.
¿Cuál de las siguientes actividades corresponden a una pauta para la observación de una correcta lectura expresiva?
Utilizar música de fondo
Poner el dedo debajo de cada palabra que lee
Leer rápidamente
Invitar a un lector experto al aula.
“Corresponde a la planificación macro curricular, que es elaborada por un conjunto de expertos de las áreas del conocimiento, docentes de los diferentes niveles de educación, pedagogos, curriculistas, entre otros; en este nivel se determina el perfil, los objetivos, las destrezas con criterios de desempeño, los criterios e indicadores de evaluación obligatorios a nivel nacional. Constituyen las políticas generadas por la Autoridad Educativa Nacional, mismas que están plasmadas en el Currículo Nacional Obligatorio”¿A qué nivel de concreción curricular se refiere este enunciado?
Segundo
Tercero
Primero
Cuarto.
96. Es un documento que corresponde al segundo nivel de concreción curricular y aporta una visión general de lo que se trabajará durante todo el año escolar; este documento es el resultado del trabajo en equipo de las autoridades y el grupo de docentes de las diferentes áreas (Matemática, Lengua y Literatura, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Educación Física, Educación Cultural y Artística, Lengua Extranjera), expertos profesionales, y docentes de Educación Inicial. ¿A qué tipo de planificación se refiere este enunciado?
PCI
PCA
Microcurricular
Microcurricular por compentencias.
Los estudiantes reconocerán los elementos que componen los géneros literarios y las características que distinguen un género de otro; valorarán los contenidos y aspectos formales de la obra literaria; realizarán interpretaciones personales, ya que la Literatura es un arte y no constituye una ciencia exacta. ¿A qué bloque del currículo de Básica Superior del área de Lengua y Literatura corresponde este enunciado?
Comunicación oral
Lectura
Escritura
Lengua y Cultura.
En la comprensión de textos se trabajan las estrategias cognitivas de comprensión: identificación de ideas principales e ideas secundarias, propiedades textuales en los textos leídos (coherencia y cohesión), diferenciación entre tema y argumento, entre tema e idea principal ¿A qué bloque del currículo de la Básica Superior del área de Lengua y Literatura corresponde este enunciado?
Lengua y Cultura
Lectura
Escritura
Comunicación oral.
En la producción de textos se trabajan Estrategias que apoyen el proceso de escritura de textos periodísticos y académicos: lecturas previas, seleccionar la tesis, el título que denote el tema, lluvia de ideas con los subtemas, jerarquización y selección de los subtemas, elaboración del plan. ¿A qué bloque del currículo de la Básica Superior del área de Lengua y Literatura corresponde este enunciado?
Lengua y Cultura
Lectura
Escritura
Comunicación oral.
En la literatura en contexto se trabajan elementos de la poesía: estrofa, versos, voz poética, rima, ritmo, figuras literarias, así como elementos de obras dramáticas y la distinción, análisis y argumentos de las obras ¿A qué bloque del currículo de la Básica Superior del área de Lengua y Literatura corresponde este enunciado?
Lengua y Cultura
Lectura
Escritura
Literatura.
|
