lengua y literatura

1. Complete la siguiente información: Isaac Asimov fue un escritor de ciencia ficción del __________, reconocido por crear las __________, que influyen en la forma en que imaginamos a los __________ y su relación con los __________. A. Siglo XIX, reglas del cosmos, humanos, animales. B. Siglo XVI, bases del arte, científicos, inventos. C. Siglo XX, Tres Leyes de la Robótica, robots, seres humanos. D. Siglo XVIII, leyes mecánicas, ingenieros, dispositivos.

2. Ordena las acciones que permiten interpretar un texto de ciencia ficción: 1. Comparar la crítica del fragmento con desafíos modernos como la censura o el control. 2. Analizar los temas del espacio y los problemas futuros de la humanidad. 3. Preguntar qué hace que una historia sea considerada ciencia ficción. 4. Identificar el enigma o misterio presente en la narración. A. 3, 2, 1, 4. B. 4, 1, 2, 3. C. 2, 3, 4, 1. D. 1, 4, 3, 2.

3. Relaciona elementos presentes en relatos futuristas educativos: 1. Escuela tradicional. a. Clases presenciales y métodos comunes. 2. Educación futura. b. Maestros automáticos y telelibros. 3. Dispositivos tecnológicos. c. Aspectos cuestionados del modelo educativo. 4. Crítica al sistema. d. Pantallas, sistemas automáticos y nuevos recursos. A. 1c, 2a, 3d, 4b. B. 1a, 2b, 3d, 4c. C. 1d, 2c, 3b, 4a. D. 1b, 2d, 3c, 4a.

4. ¿Por qué es relevante comparar un fragmento de ciencia ficción con problemas modernos como la censura o el control gubernamental?. A. Porque la ciencia ficción solo funciona si critica gobiernos reales. B. Porque permite entender cómo el texto exagera sin fundamento. C. Porque obliga a los autores a hablar directamente del presente. D. Porque ayuda a revelar críticas sociales ocultas en las narraciones futuristas.

5. Completa la siguiente información: Theo Jansen es un artista que combina ________, ________ y ________ para crear esculturas llamadas ________ que se mueven con el viento. A. Pintura, literatura, música, retratos. B. Ingeniería, ciencia, arte, strandbeest. C. Química, biología, teatro, figuras humanas. D. Robótica, programación, física, hologramas.

6. Ordena correctamente los aspectos que caracterizan a las Strandbeest: 1. Estructura ligera hecha de tubos plásticos. 2. Capacidad de adaptarse al entorno. 3. Diseño inspirado en seres vivos. 4. Dependencia del viento para moverse. A. 3, 1, 4, 2. B. 1, 4, 2, 3. C. 4, 3, 1, 2. D. 1, 3, 4, 2.

7. Relaciona los elementos de la escultura cinética: 1. Movimiento a. El viento que impulsa la estructura. 2. Materiales b. La conexión entre arte, ciencia y naturaleza. 3. Fuerza externa c. Tubos plásticos ligeros. 4. Interacción d. Desplazamiento generado por la energía del viento. A. 1d, 2c, 3a, 4b. B. 1a, 2d, 3c, 4b. C. 1c, 2a, 3d, 4b. D. 1b, 2d, 3a, 4c.

8. ¿Qué aspecto permite que las esculturas cinéticas sean vistas como “criaturas” en lugar de simples estructuras?. A. Su tamaño extremadamente pequeño. B. Su capacidad de emitir sonidos artificiales. C. Su movimiento autónomo y su adaptación a las condiciones del ambiente. D. Su uso exclusivo en exhibiciones tecnológicas.

9. Complete la siguiente información: Un itinerario es una herramienta utilizada para organizar un ________, permitiendo planificar ________, conocer ________ y aprovechar mejor la ________. A. Viaje, actividades, destinos, experiencia. B. Libro, autores, historias, lectura. C. Cuento, personajes, emociones, narración. D. Receta, ingredientes, pasos, comida.

10. Ordena correctamente los pasos para preparar un itinerario de viaje: 1. Definir el destino. 2. Organizar actividades. 3. Establecer horarios. 4. Revisar recursos y transporte. A. 4, 1, 2, 3. B. 2, 3, 4, 1. C. 1, 4, 2, 3. D. 1, 3, 4, 2.

11. Relaciona elementos de la literatura de viajes según su función: 1. Descripción a. Relata vivencias auténticas del autor. 2. Aspectos culturales b. Permite conocer tradiciones o costumbres. 3. Experiencia personal c. Detalla lugares, paisajes o personas. 4. Itinerario literario d. Guía el recorrido narrado en la obra. A. 1b, 2a, 3d, 4c. B. 1d, 2c, 3b, 4a. C. 1a, 2d, 3c, 4b. D. 1c, 2b, 3a, 4d.

12. ¿Por qué el diálogo puede considerarse una herramienta para el aprendizaje?. A. Porque solo sirve para hablar de temas cotidianos. B. Porque permite descubrir nuevas ideas a través de la conversación. C. Porque evita que las personas debatan entre sí. D. Porque reemplaza completamente el estudio personal.

13. Complete la siguiente información: En un texto narrativo, el ________ puede modificar el desarrollo de la historia, afectando las ________ de los personajes y obligando a replantear ________, como ocurre con ________ frente a los cambios climáticos. A. Ambiente, emociones, estructuras gramaticales, Oslo. B. Clima, decisiones, estrategias, Phileas Fogg. C. Narrador, acciones, descripciones, Dubái. D. Diálogo, tiempos verbales, escenarios, Sídney.

14. Ordena correctamente los elementos para comparar escenarios en un texto literario: 1. Analizar el clima de cada lugar. 2. Describir cómo afecta a la vida humana. 3. Comparar diferencias entre los escenarios. 4. Relacionarlas con el propósito del texto. A. 1, 3, 2, 4. B. 2, 1, 3, 4. C. 3, 4, 1, 2. D. 1, 2, 3, 4.

15. Relaciona los elementos del diálogo: 1. Diálogo a. Ver lo conocido desde otro ángulo. 2. Descubrimiento b. Herramienta clave para comunicar y aprender. 3. Perspectiva nueva c. Actitud necesaria para una conversación profunda. 4. Respeto d. Encontrar ideas a través de la conversación. A. 1b, 2d, 3a, 4c. B. 1a, 2c, 3d, 4b. C. 1d, 2a, 3c, 4b. D. 1b, 2a, 3d, 4c.