LENGUA Y LITERATURA

Relacione el vicio del lenguaje con el ejemplo que le corresponde. Elija la opción que presenta la relación correcta: Vicios del lenguaje Ejemplo 1. Barbarismo a. Entró adentro rápidamente. 2. Cacofonía b. Ojalá aiga bolsos cafeces. 3. Pleonasmo c. Paco poco a poco coloca copas. 4. Apócope d. Buen día, seño Caro. 5. Ambigüedad e. Observé al estudiante con el telescopio. 1b, 2c, 3a, 4d, 5e. 1a, 2b, 3c, 4e, 5d. 1c, 2d, 3a, 4b, 5e. 1b, 2a, 3d, 4c, 5e.

Lea el siguiente fragmento y responda la pregunta. Durante una entrevista informal, un estudiante comentó: "Yo pienso de que el proyecto estuvo súper bien. Recibimos un feedback muy positivo de los visitantes y todos subieron arriba al auditorio para observar la exposición. Ojalá haigan más actividades como esta el próximo año." ¿Qué vicios del lenguaje se identifican en el fragmento?. Dequeísmo, extranjerismo, pleonasmo y barbarismo, porque presenta el uso incorrecto de la preposición "de" antes de "que", incorpora innecesariamente una palabra extranjera, repite una idea ya expresada y emplea una forma incorrecta del verbo haber. Pleonasmo, arcaísmo, barbarismo y extranjerismo, porque repite información innecesaria, utiliza expresiones propias de épocas pasadas, altera la estructura verbal e incorpora términos técnicos. Barbarismo, dequeísmo, apócope y pleonasmo, porque presenta deformaciones fonéticas, uso incorrecto de preposiciones, supresión de sonidos finales y redundancia semántica. Extranjerismo, vulgarismo, barbarismo y arcaísmo, porque emplea palabras de otro idioma, expresiones populares, errores ortográficos y términos en desuso. Barbarismo, dequeísmo, apócope y pleonasmo, porque presenta deformaciones fonéticas, uso incorrecto de preposiciones, supresión de sonidos finales y redundancia semántica. Extranjerismo, vulgarismo, barbarismo y arcaísmo, porque emplea palabras de otro idioma, expresiones populares, errores ortográficos y términos en desuso.

Lea el siguiente fragmento y responda la pregunta. “Tei amao como naide ¿sabes vos? Por ti mei hecho marinero y hei viajao por otras tierras… Por ti hei estao a punto e ser criminal y hasta hei abandonao a mi pobre vieja…” Demetrio Aguilera Malta ¿Cuál alternativa explica correctamente los vicios del lenguaje presentes en el fragmento?. Barbarismo, vulgarismo y apócope, porque presenta deformaciones incorrectas de palabras (“naide”), expresiones populares fuera de la norma estándar y supresión de sílabas internas (“viajao”, “estao”). Barbarismo, vulgarismo y apócope, porque presenta deformaciones fonéticas de palabras (“naide”), expresiones técnicas fuera de la norma culta y pérdida de sonidos iniciales (“viajao”, “estao”). Barbarismo, vulgarismo y apócope, porque presenta alteraciones semánticas de palabras (“naide”), expresiones coloquiales dentro de la norma culta y reducción de consonantes medias (“viajao”, “estao”). Barbarismo, vulgarismo y apócope, porque presenta deformaciones incorrectas de palabras (“naide”), expresiones populares fuera de la norma culta y supresión de sonidos finales (“viajao”, “estao”).

Lea atentamente las siguientes afirmaciones e identifique las dos que son correctas. I. La denotación transmite un significado literal y objetivo. II. La connotación elimina la posibilidad de múltiples significados. III. El sentido denotativo se caracteriza por la ambigüedad y la subjetividad. IV. La connotación depende del contexto y de la interpretación del receptor. Opciones de respuesta: I y II. I y III. I y IV. III y IV.

Relacione el tipo de cita según las normas APA (7.ª edición) con su ejemplo y seleccione la opción correcta. Tipo de cita Ejemplo 1. Cita textual corta a. En este sentido, Martínez (2022) concluye que el aprendizaje autónomo no es un proceso aislado, sino que requiere de una estructura pedagógica sólida que guíe al estudiante a desarrollar sus propias estrategias de asimilación de contenidos y autorregulación en entornos virtuales. 2. Cita textual larga b. Al respecto, Gómez (2021) señaló que “la educación virtual requiere un cambio drástico en las metodologías docentes” (p. 12). 3. Cita parafraseada c. Con respecto a las plataformas educativas, se observó el siguiente fenómeno: El diseño de los entornos virtuales debe priorizar la experiencia del usuario, integrando herramientas intuitivas que reduzcan la carga cognitiva. Cuando un estudiante pasa más tiempo intentando descifrar cómo entregar una tarea que realizando la actividad misma, el sistema educativo fracasa en su propósito principal de facilitar la adquisición de nuevos conocimientos. (Pérez, 2023, p. 89). 1b, 2a, 3c. 1b, 2c, 3a. 1a, 2c, 3b. 1c, 2a, 3b.

Observe los siguientes elementos de una referencia bibliográfica de un artículo científico digital y ordénelos según las normas APA (7.ª edición). Elementos: 1. Revista Latinoamericana de Educación, 15(2), 45–60. 2. https://doi.org/10.1234/rle.2024.15.2.45 3. Pérez, J. A. 4. (2024). 5. El pensamiento crítico en entornos digitales. Seleccione la secuencia correcta. 3, 4, 5, 1, 2. 4, 3, 5, 2, 1. 3, 5, 4, 1, 2. 5, 3, 4, 2,.

Durante la elaboración del marco teórico de su Proyecto de Grado, Sebastián incluyó la siguiente referencia bibliográfica conforme a las normas APA (7.ª edición): Paredes, L. (2021). Comunicación y cultura digital. Editorial Horizonte. Tras revisarla, su docente concluye que la referencia está correctamente estructurada para un libro impreso. ¿Qué combinación de criterios de APA 7 justifica esta valoración?. Presenta el apellido del autor, el año de publicación, el título de la obra entre comillas y la editorial acompañada del lugar de publicación. Incluye el nombre completo del autor, el año de publicación sin paréntesis, el título subrayado y el nombre de la editorial. Presenta el apellido y la inicial del autor, el año entre paréntesis, el título de la obra en cursiva y la editorial; además, omite correctamente la ciudad de ublicación, ya no requerida por APA 7. Utiliza las iniciales del autor antes del apellido, incorpora el enlace de la editorial y destaca el título mediante negritas.

Relacione cada elemento de la comunicación con su definición correspondiente. Elementos Definiciones 1. Emisor a. Entorno social, espacial y temporal que rodea y da sentido al mensaje. 2. Receptor b. Sistema de signos y reglas (como el idioma) usado para transmitir el mensaje. 3. Código c. Respuesta del destinatario que confirma si el mensaje fue comprendido. 4. Canal d. Persona o entidad que genera, codifica y envía el mensaje. 5. Contexto e. Persona o audiencia que recibe, decodifica e interpreta el mensaje. 6. Retroalimentación f. Medio físico o soporte (aire, papel, pantalla) por donde viaja la información. 7. Ruido g. Interferencia u obstáculo que altera o dificulta la recepción del mensaje. Opciones de respuesta: 1d, 2e, 3b, 4f, 5a, 6c, 7g. 1d, 2e, 3f, 4b, 5a, 6g, 7c. 1e, 2d, 3b, 4f, 5a, 6c, 7g. 1d, 2a, 3b, 4f, 5e, 6c, 7g.

Determine si las afirmaciones sobre falacias son verdaderas (V) o falsas (F) y seleccione la opción correcta. La falacia ad verecundiam defiende un argumento basándose únicamente en el prestigio de quien lo dice. La falacia del punto medio garantiza una solución lógica por ubicarse entre dos posturas opuestas. La falacia ad ignorantiam sostiene que algo es verdadero solo porque nadie ha demostrado lo contrario. La falacia del espantapájaros consiste en defender el argumento original del rival sin distorsionarlo. Opciones de respuesta: V, V, F, F. V, F, V, F. V, F, V, V. V, F, F, V.

Lea el siguiente fragmento de un debate académico. Los investigadores que cuestionan el impacto positivo de la inteligencia artificial en la educación seguramente están en contra de la innovación y prefieren que los estudiantes continúen aprendiendo con métodos obsoletos. ¿Qué falacia se evidencia principalmente en el razonamiento anterior?. Ad ignorantiam, porque se considera verdadera una afirmación por falta de pruebas en contra. Falacia del espantapájaros, porque se distorsiona la postura de los investigadores para atacarla más fácilmente. Ad populum, porque se intenta convencer apelando a la opinión mayoritaria. Post hoc ergo propter hoc, porque se establece una relación causal sin evidencia suficiente.

Lea la situación y determine la falacia o debilidad lógica del argumento. Durante un foro educativo, una expositora afirma: “Desde que las instituciones incorporaron plataformas virtuales, aumentaron los casos de ansiedad en adolescentes; por lo tanto, la tecnología digital es la causa del deterioro emocional juvenil”. Falacia ad hominem, porque intenta desacreditar de forma personal a los diseñadores de las plataformas. Falacia ad populum, porque sostiene que la afirmación es válida porque la mayoría de docentes la comparte. Falacia de falsa causa, porque asume que un hecho provoca otro solo porque ocurrieron de forma consecutiva. Falacia de falso dilema, porque limita el problema de la ansiedad a elegir entre dos únicas opciones extremas.

Lea el siguiente texto y seleccione la alternativa que contiene los sinónimos de las palabras en negrita: Las fake news se propagan de manera vertiginosa, manipulan información distorsionada y generan efectos perjudiciales en la sociedad. Opciones de respuesta: rápida – objetiva – útiles. acelerada – alternada – dañinos. acelerada – alterada – dañinos. acelerada – alterada – beneficiosos.

Lea la siguiente oración y seleccione la alternativa que contiene los antónimos contextuales de las palabras resaltadas. Algunas publicaciones en internet presentan contenido superficial, argumentos confusos y opiniones parciales. Opciones de respuesta: profundo – claros – imparciales. profundo – precisa – objetivas. complejo – ambiguos – objetivas. detallado – incoherentes –imparciales.

Lea la serie de palabras y seleccione la alternativa que completa la secuencia con sus antónimos contextuales. Escaso, ______ ; veraz, ______ ; permanente, ______. suficiente – engañoso – continuo. abundante – falso – duradero. abundante – engañoso – temporal. numeroso – dudoso – constante.

Identifique los refranes con interpretaciones correctas. I. “En boca cerrada no entran moscas” significa que, en ciertas situaciones, es preferible guardar silencio para evitar problemas. II. “Más sabe el diablo por viejo que por diablo” significa que la experiencia aporta más conocimiento que la fuerza o la astucia. III. “Perro que ladra no muerde” significa que todos los perros agresivos ladran antes de atacar. IV. “El buey solo bien se lame” hace referencia a que cada persona debe resolver sus propios asuntos. Opciones de respuesta: I, II y III. I, IV y III. II, III y IV. I, II y IV.

Relacione cada refrán con su interpretación. Seleccione la opción correcta. REFRANES INTERPRETACIÓN 1. “Al mal tiempo, buena cara.” a. La apariencia no define cómo es realmente una persona. 2. “Siembra vientos y cosecharás tempestades.” b. Lo que no se conoce causa menos preocupación o dolor. 3. “El hábito no hace al monje.” c Las acciones tienen consecuencias. 4. “Ojos que no ven, corazón que no siente.” d. Hay que mantener una actitud positiva ante las dificultades. 1a, 2b, 3c, 4d. 1b, 2d, 3a, 4c. 1c, 2d, 3b, 4a. 1d, 2c, 3a, 4b.

Seleccione la situación que mejor representa el refrán. “Más vale tarde que nunca.” Opciones de respuesta: Ana decidió abandonar sus estudios definitivamente. Luis entregó la tarea después de la fecha, pero sí la presentó. Pedro nunca inició el proyecto solicitado. Carla terminó el examen antes de tiempo sin revisarlo.

Complete correctamente los refranes y seleccione la alternativa que contiene únicamente términos que pertenecen a la versión tradicional de cada refrán. 1. Genio y figura hasta la ________. 2. Cría cuervos y te sacarán los ________. 3. Candil de la calle, oscuridad de su ________. 4. Árbol que nace torcido, jamás su tronco ________. 5. Nadie sabe para quién ________. Opciones de respuesta: sepultura – ojos – casa – endereza – trabaja. tumba – ojos – hogar – corrige – trabaja. sepultura – vista – casa – endereza – vive. sepultura – ojos – vivienda – mejora – siembra.

ALICIA MÍA Vuelve que ya no puedo vivir sin tus caricias vuelve mi palomita vuelve a tu dulce nido. Mira que hay cazadores que con afán inicuo te pondrán en sus redes mortales atractivos; y cuanto te hagan presa te darán cruel martirio: no sea que te cacen, huye de tanto peligro De acuerdo al texto se deduce que: El autor es un poeta. El poeta está en una situación crítica. Los animales están en constante peligro. El poeta perdió a quien amo. El nido está vacío.

Lea el siguiente fragmento y deduzca la situación real que se esconde detrás del relato. La abuela decía que la casa de la tía Encarnación estaba embrujada porque las paredes crujían por las noches y el aire olía siempre a cera quemada y a encierro. Cuando nos quedábamos a dormir, nos prohibían mirar debajo de las camas o abrir el ropero del pasillo. El año pasado, cuando la tía falleció y los hombres del municipio se llevaron por fin las viejas cajas acumuladas hasta el techo y los periódicos amarillentos de los años ochenta, las paredes dejaron de sonar. El olor a fantasma desapareció, pero la casa se quedó extrañamente vacía, como si le hubieran quitado el esqueleto. A partir de las pistas del texto, se deduce que la tía Encarnación: Escondía en su ropero a una criatura sobrenatural que hacía crujir la madera de la casa. Padecía un trastorno de acumulación compulsiva (síndrome de Diógenes) que deformaba la estructura de la casa. Era una hechicera que realizaba rituales nocturnos con cera y periódicos antiguos. Fue víctima de un grupo de delincuentes que utilizaron su pasillo para esconder mercancía ilegal.

Lea el siguiente fragmento e identifique la idea principal. "Los apodos y sobrenombres existen porque todos los seres humanos nos prestamos para ser llamados de una u otra manera, ya que siempre hay algún rasgo, por pequeño que sea, que nos hace únicos y diferentes. Además, estamos expuestos a la observación constante de quienes nos rodean. Uno de los espacios donde más suelen surgir los alias es el colegio; sin embargo, no es el único, pues también políticos, periodistas, vecinos, deportistas y familiares pueden convertirse en fuente de inspiración para nuevos sobrenombres." Opciones de respuesta: Los sobrenombres han desaparecido debido a los cambios en la forma de relacionarse de las personas. Todas las personas reciben obligatoriamente un apodo o sobrenombre a lo largo de su vida. Los políticos, periodistas, vecinos, deportistas y familiares son las principales fuentes de inspiración para crear apodos. Los sobrenombres surgen porque las personas poseen características que las distinguen y son observadas por quienes las rodean.

Lea el siguiente texto y determine la secuencia correcta de los hechos. Durante décadas, los investigadores creyeron que una antigua ciudad precolombina mencionada en varias crónicas había desaparecido por completo. Años más tarde, imágenes satelitales revelaron estructuras ocultas bajo una extensa zona selvática. Este hallazgo motivó el inicio de expediciones arqueológicas que permitieron localizar restos de edificaciones, caminos y sistemas de cultivo. Tras varios años de investigación, los especialistas concluyeron que la ciudad había sido un importante centro comercial y cultural de la región. Hechos: 1. Los investigadores determinaron la importancia histórica de la ciudad. 2. Se realizaron expediciones arqueológicas en la zona. 3. Se detectaron estructuras ocultas mediante imágenes satelitales. 4. Se creía que la ciudad había desaparecido por completo. Opciones de respuesta: 4 – 3 – 2 – 1. 3 – 4 – 2 – 1. 4 – 2 – 3 – 1. 3 – 2 – 1 – 4.

Determine el homófono que completa correctamente cada oración. 1. El gobierno decidió __________ determinados productos de lujo mediante un nuevo impuesto. (gravar / grabar) 2. En investigación científica, __________ en la metodología puede afectar la validez de los resultados. (errar / herrar) 3. El periodista decidió __________ los documentos que demostraban la corrupción. (revelar / rebelar) 4. El exiliado soportó un destino __________ y doloroso lejos de su patria. (acerbo / acervo) Opciones de respuesta: grabar – herrar – rebelar – acervo. gravar – errar – revelar – acerbo. gravar – herrar – rebelar – acerbo. grabar – errar – revelar – acervo.

Identifique la opción donde la palabra "CAPITAL" actúe como un adjetivo que significa "grave, principal o que acarrea la muerte". La empresa requiere un capital financiero urgente para no quebrar. Quito es la capital política y administrativa de la República del Ecuador. El tribunal dictó la pena capital para los acusados en ese juicio. El inversionista extranjero retiró su capital del banco local.

Relacione cada oración con el significado correcto de la palabra homógrafa resaltada. Oración Significado 1. El tribunal penal dictó un fallo unánime a favor del procesado. a. Sustantivo (Conjunto de principios, leyes y normas jurídicas). 2. El cirujano hizo una incisión en la región posterior del reverso derecho. b. Adjetivo / Sustantivo (Lado opuesto al izquierdo o línea recta). 3. El estudiante de jurisprudencia investiga el Derecho Romano. c. Sustantivo (Sentencia o dictamen definitivo de un juez). 4. El colapso del sistema se debió a un fallo estructural de la matriz. d. Sustantivo (Defecto, error o quiebra en un mecanismo). Opciones de respuesta: 1b, 2a, 3c, 4d. 1c, 2d, 3a, 4b. 1a, 2b, 3d, 4c. 1c, 2b, 3a, 4d.

Seleccione la opción que complete correctamente la analogía. PERGAMINO es a PAPEL como: ___________. ANTORCHA : LUZ. CARROZA : AUTOMÓVIL. IMPRENTA : LIBRO. TELÉGRAFO : MENSAJE.

Seleccione la opción que complete correctamente la analogía. CONEJO : GAZAPO. OVEJA : REBAÑO :: PALOMA : PICHÓN. CABALLO : POTRO :: PERRO : JAURÍA. JABALÍ : JABATO :: OSO : OSEZNO. LOBO : LOBEZNO :: GALLINA : HUEVO.

Seleccione la opción que complete correctamente la analogía. MACHU PICCHU : PERÚ. CHICHÉN ITZÁ : MÉXICO :: TAJ MAHAL : INDIA. COLISEO : ITALIA :: PIRÁMIDE DE GIZA : GRECIA. PETRA : EGIPTO :: CRISTO REDENTOR : BRASIL. GRAN MURALLA : CHINA :: FARO DE ALEJANDRÍA : FRANCIA.

Seleccione la opción que complete correctamente la analogía. HOMERO : GRECIA. AQUILES : TROYA :: ENEAS : ITALIA. VIRGILIO : ROMA :: SHAKESPEARE : INGLATERRA. LA ODISEA : MAR :: LA ENEIDA : TIERRA. MUSA : JÚPITER :: DIOSA : ZEUS.

Seleccione la oración que emplea correctamente las mayúsculas en títulos de obras y nombres propios. Estoy leyendo La casa de los espíritus de Isabel Allende para el proyecto de Literatura. Estoy leyendo La Casa de los Espíritus de isabel allende para el proyecto de Literatura. Estoy leyendo la casa de los espíritus de Isabel allende para el proyecto de Literatura. Estoy leyendo La casa de los espíritus de Isabel Allende para el proyecto de literatura.

Identifique la alternativa que presenta el uso correcto de mayúsculas en instituciones y acontecimientos históricos. La universidad central del ecuador organizó un acto por la Batalla de Pichincha. La Universidad central del Ecuador organizó un acto por la batalla de Pichincha. La Universidad Central del Ecuador organizó un acto por la Batalla de Pichincha. La Universidad Central Del Ecuador organizó un acto por la batalla de pichincha.

Lea atentamente cada fragmento e identifique el tema principal de la obra a la que pertenece. La Ilíada – Homero “Canta, oh diosa, la cólera del Pelida Aquiles; cólera funesta que causó infinitos males a los aqueos…” ¿Cuál es el tema principal de La Ilíada?. El viaje de Ulises de regreso a Ítaca. La ira de Aquiles durante la guerra de Troya. La fundación del Imperio romano. La búsqueda del vellocino de oro.

Lea atentamente cada fragmento e identifique el tema principal de la obra a la que pertenece. La Odisea – Homero “Háblame, Musa, de aquel varón ingenioso que anduvo errante largo tiempo…” ¿Cuál es el tema principal de La Odisea?. La destrucción de Troya. Las aventuras de Aquiles en combate. El regreso de Ulises a su patria. La fundación de Roma.

Lea atentamente cada fragmento e identifique el tema principal de la obra a la que pertenece. La Eneida – Virgilio “Canto a las armas y al hombre que, prófugo de las orillas de Troya, llegó el primero a Italia…” ¿Cuál es el tema principal de La Eneida?. El origen legendario de Roma mediante el viaje de Eneas. La vida de los dioses del Olimpo. La guerra entre griegos y persas. El regreso de Ulises después de Troya.

Analice las afirmaciones sobre prefijos y seleccione la opción que contiene únicamente enunciados incorrectos. I. El prefijo “ex-” indica que alguien dejó de ejercer una función o cargo. II. El prefijo “sub-” expresa superioridad o exceso. III. El prefijo “anti-” manifiesta oposición o rechazo. IV. El prefijo “pre-” indica posterioridad temporal. Opciones de respuesta: I y II. II y IV. I y III. III y IV.

Analice las palabras en negrita y seleccione la opción INCORRECTA. El testigo calificó la acción como anormal, pero el juez la consideró de importancia internacional. En “anormal”, la letra a- funciona como un prefijo que significa ‘sin’ o ‘no’. En “internacional”, el prefijo inter- significa ‘entre’ o ‘en medio de’. Ambas palabras utilizan prefijos que significan exactamente lo mismo. Si quitamos los prefijos, las palabras “normal” y “nacional” siguen existiendo por sí solas.

Seleccione la afirmación INCORRECTA. El prefijo modifica el significado de la palabra base. Todos los prefijos tienen la función de negar el significado de la palabra base. El sufijo puede cambiar la categoría gramatical de una palabra. Los prefijos y sufijos son afijos que participan en la formación de palabras.

Relacione cada término con el significado del prefijo o sufijo que contiene y seleccione la opción correcta. Término Significado del afijo 1. Agorafobia a. Disminución o carencia 2. Taquicardia b. Inflamación 3. Artritis c. Desarrollo o crecimiento excesivo 4. Neuralgia d. Frecuencia acelerada 5. Hipoglucemia e. Dolor 6. Hipertrofia f. Temor irracional Opciones de respuesta: 1f, 2d, 3b, 4e, 5a, 6c. 1d, 2f, 3e, 4b, 5c, 6a. 1f, 2e, 3b, 4d, 5a, 6c. 1a, 2d, 3f, 4e, 5b, 6c.

Lea el siguiente texto y elija el tipo de párrafo al que pertenece: Don Goyo se levantó antes de que amaneciera. Caminó despacio hacia la orilla del río Guayas, sintiendo el frío de la madrugada en sus pies descalzos. Subió a su canoa, tomó el canalete y comenzó a remar con fuerza adentrándose en el manglar. Mientras avanzaba entre las raíces aéreas, recordó los rostros de los antiguos hombres del río y supo, con total certeza, que esa sería la última vez que saldría a cortar madera. Es un párrafo narrativo, ya que relata una secuencia de acciones realizadas por un personaje en un espacio y tiempo determinados. Es un párrafo expositivo, porque presenta datos estadísticos y objetivos sobre la tala de madera en la costa ecuatoriana. Es un párrafo instructivo, pues detalla los pasos técnicos que debe seguir un balsero para navegar correctamente por el río. Es un párrafo argumentativo, debido a que intenta convencer al lector sobre la necesidad urgente de proteger los manglares.

Lea el siguiente texto y elija el tipo de párrafo al que pertenece: La literatura contemporánea de escritoras ecuatorianas como Mónica Ojeda o María Fernanda Ampuero no busca complacer al lector, sino sacudirlo. El uso del horror y lo grotesco en sus historias no es un simple capricho estético; es una herramienta de denuncia social indispensable para visibilizar las violencias sistemáticas que sufren las mujeres en nuestra sociedad. Por lo tanto, encasillar sus obras como 'simple literatura de terror' es reducir injustamente la potencia crítica de sus narrativas. Es un párrafo descriptivo, ya que detalla físicamente los paisajes y la vestimenta de los personajes que aparecen en los cuentos de terror. Es un párrafo argumentativo, porque defiende una tesis u opinión del autor mediante razones para convencer al lector sobre el valor de estas obras. Es un párrafo informativo, pues se limita a dar fechas de publicación y datos biográficos exactos de las autoras mencionadas. Es un párrafo dialogado, ya que transcribe.

Lea el siguiente texto y elija el tipo de párrafo al que pertenece: La novela Huasipungo, publicada en 1934 por el escritor ecuatoriano Jorge Icaza, es una obra fundamental del indigenismo literario. El texto expone de manera cruda la realidad socioeconómica del agro serrano de inicios del siglo XX, detallando las condiciones de explotación laboral que sufrían los indígenas bajo el sistema latifundista. A través de un lenguaje denso que incorpora quichuismos, la obra funciona como un documento histórico de denuncia social. Es un párrafo expositivo, ya que presenta información objetiva, datos y conceptos sobre una obra literaria y su contexto sin dar opiniones personales. Es un párrafo descriptivo, porque utiliza adjetivos calificativos y detalles sensoriales para pintar con palabras cómo luce físicamente la hacienda. Es un párrafo narrativo, debido a que relata una secuencia de acciones y aventuras emocionantes protagonizadas por los personajes de la historia. Es un párrafo instructivo, pues detalla los pasos que debe seguir un autor para escribir con éxito una novela de realismo social.

Relacione las funciones del lenguaje con su respectiva definición y ejemplo: Funciones del lenguaje Definiciones y ejemplos 1. Función referencial o informativa a. Se centra en el canal comunicativo, permitiendo iniciar, mantener o finalizar el contacto. Ej.: “¿Hola, me oyes?” 2. Función expresiva o emotiva b. Comunica información objetiva o hechos verificables del entorno. Ej.: “La capital de Ecuador es Quito.” 3. Función apelativa o conativa c. Busca provocar una reacción o influir en la conducta del receptor. Ej.: “Entrega la tarea a tiempo, por favor.” 4. Función fática d. Transmite las emociones, sentimientos o percepciones del hablante. Ej.: “Me siento muy nervioso antes del examen.” 5. Función metalingüística e. Hace referencia al propio lenguaje, explicando o aclarando el significado de palabras o estructuras. Ej.: “La palabra ‘sol’ es un sustantivo.” 6. Función poética o estética f. Pone énfasis en la forma y belleza del mensaje, utilizando recursos literarios. Ej.: “Tus ojos son dos luceros en la penumbra.” Opciones de respuesta: 1b, 2d, 3c, 4f, 5e, 6a. 1d, 2f, 3a, 4e, 5b, 6c. 1b, 2d, 3a, 4e, 5c, 6f. 1b, 2d, 3c, 4a, 5e, 6f.

Lea con atención el siguiente fragmento y determine por qué predomina en él la función referencial del lenguaje: Durante la segunda mitad del siglo XIX, Ecuador atravesó un proceso de modernización política, económica y educativa impulsado por el liberalismo. La secularización del Estado, la expansión de la red ferroviaria, y la reforma del sistema escolar fueron algunos de los pilares de este cambio. Estos procesos, aunque impulsados desde el centro del poder, encontraron resistencias en distintos sectores sociales y regionales, lo que complejizó su implementación y resultados. ¿Por qué se puede afirmar que en el texto predomina la función referencial del lenguaje?. Porque el emisor busca informar objetivamente sobre hechos históricos y sociales. Porque se emplea un tono emotivo que enfatiza el impacto del liberalismo en la población. Porque se utilizan frases retóricas que persuaden al lector sobre la importancia de la modernización. Porque la intención principal es mantener el contacto entre el emisor y el receptor.

Lea el texto y elija la opción correcta. "Muchos años después, frente al pelotón de fusilamiento, el coronel Aureliano Buendía había de recordar aquella tarde remota en que su padre lo llevó a conocer el hielo. Macondo era entonces una aldea de veinte casas de barro y cañabrava..." ¿A qué obra cumbre del Boom Latinoamericano pertenece este fragmento y quién es su autor?. Pedro Páramo – Juan Rulfo. Cien años de soledad – Gabriel García Márquez. La ciudad y los perros – Mario Vargas Llosa. Rayuela – Julio Cortázar.

Lea el texto y elija la opción correcta. Fue el primer movimiento literario nacido en América Latina que influyó directamente en España. Su líder indiscutible fue el nicaragüense Rubén Darío, y se caracterizó por la búsqueda de la belleza pura, la musicalidad del verso y el uso de símbolos como el cisne. ¿De qué movimiento estético se trata?. Barroco. Realismo. Modernismo. Neoclasicismo.

Elija la opción que contenga tres afirmaciones verdaderas sobre el Realismo Mágico 1. Lo fantástico se presenta como algo normal y cotidiano. 2. Es una copia científica y exacta de la realidad, sin fantasía. 3. El tiempo no es lineal; suele ser cíclico o distorsionado. 4. Es un movimiento literario que nació en Europa en el siglo XIX. 5. Los hechos ocurren en pueblos imaginarios que reflejan a América Latina. Opciones de respuesta: 1, 2, 4. 1, 3, 5. 2, 3, 5. 3, 4, 5.

Lea el siguiente fragmento adaptado de Como agua para chocolate, de Laura Esquivel, y elija el análisis más adecuado. Tita lloraba tanto que sus lágrimas cayeron en la masa del pastel de bodas de su hermana con el hombre que Tita amaba. Al comerlo, los invitados sufrieron una ola de nostalgia y llanto colectivo. Mientras tanto, su madre vigilaba que se cumpliera la tradición familiar: Tita, por ser la hija menor, estaba condenada a no casarse nunca para cuidar de ella hasta la vejez. El realismo mágico (el pastel que transmite la tristeza) es la única vía para expresar el dolor reprimido ante una realidad social machista, criticando las tradiciones familiares que anulaban la libertad y los derechos de las mujeres. El realismo mágico es una exageración cómica del texto; la realidad social describe una estrategia económica normal de la época para garantizar el cuidado médico de los adultos mayores en el campo. El realismo mágico demuestra que la comida estaba contaminada; la realidad social defiende que la obediencia estricta a la madre era la mejor forma de mantener el orden y la felicidad en la sociedad mexicana. El realismo mágico funciona como un manual de cocina tradicional; la realidad social se reduce a documentar de forma objetiva e histórica los banquetes y recetas típicas durante la Revolución Mexicana.

De la siguiente lista de propósitos literarios, elija los tres que corresponden exclusivamente a la propuesta de denuncia del Realismo Social en Huasipungo de Jorge Icaza. 1. Describir de forma mística y poética la belleza del paisaje de la selva amazónica. 2. Visibilizar el sufrimiento y la explotación del indígena frente al terrateniente, la iglesia y el teniente político. 3. Utilizar el lenguaje real, crudo y popular de la comunidad (quichuismos) para dar voz al oprimido. 4. Evadir la realidad cotidiana buscando refugio en los mundos exóticos y la belleza del cisne. 5. Cuestionar las estructuras de poder económico y agrario que despojaban al campesino de su tierra (huasipungo). Opciones de respuesta: 1, 2, 4. 2, 4, 5. 1, 3, 5. 2, 3, 5.

Relacione cada obra con su respectivo autor y seleccione la opción correcta. Obra Autor 1. Huasipungo a. Enrique Gil Gilbert 2. Don Goyo b. Jorge Icaza 3. Las cruces sobre el agua c. Demetrio Aguilera Malta 4. Nuestro pan d. Joaquín Gallegos Lara Opciones de respuesta: 1b, 2c, 3d, 4a. 1c, 2b, 3a, 4d. 1b, 2d, 3c, 4a. 1a, 2c, 3b, 4d.

Lea las siguientes oraciones y seleccione la opción que contiene las dos oraciones escritas correctamente según las reglas generales de acentuación. 1. El médico explicó el diagnóstico durante la reunión. 2. La cancion fue interpretada por un músico ecuatoriano. 3. El estudiante resolvió facilmente el problema planteado. 4. El automóvil permaneció estacionado frente al edificio. Opciones de respuesta: 1 y 2. 2 y 3. 1 y 4. 3 y 4.

Identifique la oración que contiene todas sus palabras correctamente tildadas. El búho observó el río mientras el guía explicaba la travesía. El baul permanecía vacío junto al vehiculo abandonado. La poesia contemporánea influyó en su formación academica. El oido humano percibe sonidos de distinta intensidad.

Identifique la oración que respeta la normativa de las palabras graves. El comic fue escrito por un bíceps muy fuerte. Su carácter es tan dócil como el de un niño. El forceps causó una crisis en el examen final. El torax del paciente muestra volumen en la décima costilla.

Identifique la oración en la que todas las palabras esdrújulas están correctamente tildadas. El arqueólogo encontró vestigios históricos cerca del océano Pacífico. El biologo observó varias especies exoticas en la región amazonica. El geografo explicó las características del relieve montañoso. El científico utilizó un microscopio electronico durante la investigación.

Seleccione la oración que aplica correctamente la tilde diacrítica en todos sus términos. Sé que él trajo el té para mí, pero no se lo des a él. Se que el trajo el te para mi, pero no se lo des a el. Sé que el trajo el té para mi, pero no sé lo des a él. Se que él trajo el té para mí, pero no sé lo de a él.

Seleccione la oración que aplica correctamente la tilde diacrítica en todos sus términos. Si tu quieres, di que sí, pero no olvides tú mochila en el si de la respuesta. Sí tú quieres, di que si, pero no olvides tú mochila en tu cuarto. Si tú quieres, di que sí, pero no olvides tu mochila en tu cuarto. Si tú quieres, dí que sí, pero no olvides tu mochila en tú cuarto.

Analice las siguientes afirmaciones sobre la evolución histórica de la escritura y seleccione la opción que contiene únicamente enunciados verdaderos. a. La escritura cuneiforme se desarrolló en Mesopotamia aproximadamente hacia el año 3200 a. C. b. El alfabeto fenicio influyó en la creación del alfabeto griego, del cual derivó posteriormente el alfabeto latino. c. Los jeroglíficos egipcios constituyeron un sistema de escritura exclusivamente alfabético. d. Los primeros registros escritos tuvieron funciones principalmente administrativas, económicas y religiosas. e. La imprenta de tipos móviles desarrollada por Johannes Gutenberg en el siglo XV favoreció la difusión masiva del conocimiento escrito. f. El papel fue utilizado en Europa varios siglos antes de su invención en China. g. El pergamino se utilizó como soporte de escritura antes de la generalización del papel en Europa. Opciones de respuesta: a, b, e, f. a, b, d, g. a, c, d, e. b, d, f, g.

Lea el verso y elija la figura literaria presente. "Tu voz es como un río de plata que corre por mis venas.". Metáfora. Hipérbole. Símil. Personificación.

Identifique el enunciado que presenta una metáfora. El río avanzaba lentamente entre las montañas durante la tarde. Las estrellas brillaban como diamantes en el cielo nocturno. Tus palabras fueron puñales que atravesaron mi corazón. El viento silbaba entre los árboles del bosque.

En el siguiente grupo, identifique la oración que NO contiene la figura literaria predominante (Anáfora). Temprano levantó la muerte el vuelo, temprano madrugó la madrugada. Por ti la verde hierba, por ti el fresco viento, por ti el suspiro. La oscura noche envolvía el alma en su manto de silencio. ¿Qué se hicieron las damas?, ¿qué se hicieron los galanes?.

Lea el enunciado y seleccione el conector que expresa correctamente una relación de contraste. El equipo se preparó durante varios meses para la competencia; ________, no logró clasificar a la fase final. además. por consiguiente. sin embargo. por ello.

Lea el texto y seleccione la opción que contiene los conectores que completan correctamente la coherencia del enunciado. La contaminación ambiental continúa aumentando en muchas ciudades; ________, diversos estudios advierten sobre sus efectos en la salud. ________, las autoridades han implementado medidas para reducir las emisiones; ________, los resultados aún son insuficientes. por ello – además – sin embargo. aunque – por consiguiente – asimismo. porque – en cambio – por lo tanto. asimismo – ya que – no obstante.

Seleccione el enunciado en el que el conector se emplea correctamente. El proyecto fue aprobado; porque, iniciará la próxima semana. La evidencia era insuficiente; sin embargo, la investigación continuó. El informe presenta errores; además, deberá corregirse antes de su publicación. El experimento fracasó; aunque, los resultados fueron analizados.

Identifique el enunciado en el que el conector expresa correctamente la relación entre las ideas. Aunque el experimento produjo resultados satisfactorios, los investigadores continuaron verificando los datos. Porque el experimento produjo resultados satisfactorios, sin embargo los investigadores continuaron verificando los datos. Por lo tanto el experimento produjo resultados satisfactorios, los investigadores continuaron verificando los datos. Además el experimento produjo resultados satisfactorios, los investigadores continuaron verificando los datos.

¿En cuál de las siguientes oraciones el uso de la coma es obligatorio por ser un vocativo?. Los estudiantes, que estudiaron mucho, aprobaron el examen. María, ven inmediatamente a mi oficina. Compramos frutas, verduras, carnes y lácteos. El libro, aunque es antiguo, es muy interesante.

86) Ante una enumeración compleja donde los elementos ya contienen comas, ¿qué signo de puntuación es el técnicamente correcto para separar las unidades de la lista?. Coma (,). Punto (.). Punto y coma (;). Dos puntos (:).

¿En cuál de las siguientes oraciones se emplea correctamente el punto?. El informe fue entregado dentro del plazo establecido. Además, cumplía todos los requisitos solicitados. El informe fue entregado dentro del plazo establecido. además, cumplía todos los requisitos solicitados. El informe fue entregado dentro del plazo establecido, Además, cumplía todos los requisitos solicitados. El informe fue entregado dentro del plazo establecido; además cumplía todos los requisitos solicitados.

¿En cuál de las siguientes oraciones se emplean correctamente los puntos suspensivos?. El jurado revisó la introducción, el desarrollo, la conclusión.. y emitió su veredicto. El jurado revisó la introducción, el desarrollo, la conclusión.... y emitió su veredicto. El jurado revisó la introducción, el desarrollo, la conclusión...; y emitió su veredicto. El jurado revisó la introducción, el desarrollo, la conclusión... y emitió su veredicto.

¿En cuál de las siguientes oraciones se emplea correctamente la coma?. El estudiante estudió durante varias semanas ; pero no obtuvo el resultado esperado. El estudiante estudió durante varias semanas, pero no obtuvo el resultado esperado. El estudiante estudió, durante varias semanas pero no obtuvo el resultado esperado. El estudiante estudió durante varias semanas pero, no obtuvo el resultado esperado.

Un docente universitario explica a sus estudiantes: "La morfología verbal del español permite identificar tiempos, modos y aspectos mediante la flexión de los verbos." ¿Qué variedad lingüística predomina en este enunciado?. Variedad diatópica, porque emplea expresiones propias de una región determinada. Variedad diafásica informal, porque se utiliza en un contexto cotidiano. Variedad diastrática, porque refleja el uso de un nivel culto y técnico de la lengua. Variedad diacrónica, porque incorpora términos que han caído en desuso.

Lea el siguiente enunciado y seleccione la combinación de variedades lingüísticas que predomina. "Oye bro, ayer la profe estuvo full exigente; casi nos bota del aula.". Diatópica y diacrónica. Diastrática coloquial y diafásica informal. Diastrática culta y diafásica formal. Diatópica y diafásica formal.

En España se dice “coche” y en algunos países de América Latina se usa “carro” para referirse al mismo objeto. ¿Qué variedad lingüística explica este fenómeno?. Diastrática. Diafásica. Diatópica. Diacrónica.

Un mismo hablante dice: • Con su familia: “pásame eso, porfa” • En una exposición: “podría facilitarme el material, por favor” ¿Qué fenómeno lingüístico se evidencia?. Cambio diatópico. Cambio diastrático. Cambio diacrónico. Cambio diafásico.

Tus mejores amigos llegaron muy cansados después del largo viaje. ¿Cuál análisis es correcto?. “Tus” es verbo, “mejores” es sustantivo, “amigos” es adjetivo. “Tus” es determinante posesivo, “amigos” es sustantivo, “cansados” es adjetivo. “largo” es pronombre, “viaje” es verbo, “después” es sustantivo. “muy” es adjetivo, “llegaron” es sustantivo, “mejores” es verbo.

En la oración: Mi hermano menor compró varios libros interesantes para el proyecto. ¿Cuál opción es correcta?. “Mi” es pronombre, “menor” es verbo, “varios” es sustantivo. “hermano” es sustantivo, “menor” es adjetivo, “varios” es determinante. “libros” es adjetivo, “interesantes” es sustantivo, “proyecto” es verbo. “compró” es sustantivo, “para” es adjetivo, “el” es verbo.

Identifique si las siguientes sentencias sobre la concordancia gramatical son Verdaderas (V) o Falsas (F). 1. En la frase "La profesora inteligentes", existe un error de concordancia en el adjetivo. 2. La palabra "muy" debe escribirse siempre sin variar, independientemente de si el sustantivo es masculino o femenino. 3. "Corrieron" es una forma verbal que indica acción y es una palabra invariable. 4. Los nombres propios (como "Quito" o "María") son considerados una subclase de sustantivos. Opciones de respuesta: V, V, F, V. F, F, V, V. V, F, V, F. V, V, V, V.

Identifique las dos afirmaciones INCORRECTAS sobre la naturaleza de las categorías gramaticales: 1. El adjetivo es una categoría gramatical invariable, ya que no presenta accidentes de género ni número. 2. El sustantivo es una categoría gramatical que sirve para nombrar seres, objetos, ideas, sentimientos o conceptos. 3. Las preposiciones (como en, por, hacia) pertenecen al grupo de las palabras variables. 4. El verbo es la categoría gramatical con mayor capacidad de flexión al expresar tiempo, modo, número y persona. Seleccione la opción que contiene los números de las afirmaciones incorrectas: 1 y 4. 1 y 2. 2 y 3. 1 y 3.