Lenguaiunemi

¿Qué comunica el lenguaje. Un mensaje. Destrezas. Capacidades. Un estado.

2. ¿Cómo se denomina al acto de intercambio de ideas entre dos o más individuos?. Comunicación. Capacitación. Discurso. Desafío.

3. Señale el vicio de lenguaje al que corresponde la siguiente frase: “Me stalkeaste en Instagram". Neologismo. Monotonía. Catacresis. Arcaísmo.

4. ¿Qué condición básica debe cumplirse para que haya comunicación?. Un lenguaje común entre los actores de dicho proceso de comunicación. Que compartan el mismo espacio tiempo. La intermediación de un medio de comunicación alternativo. El intercambio de cuentas de redes sociales.

5. La expresión “esperen un momento, por favor” ¿a qué función del lenguaje corresponde?. Fática. Poética. Expresiva. Referencial.

6. ¿En qué consiste el modelo transaccional de comunicación?. En el constante intercambio e interdependencia entre los elementos que intervienen. En la linealidad del trayecto del mensaje dentro del proceso de comunicación. En la escasez de elementos que intervienen dentro del proceso de comunicación. En la falta de uno de los principales ejes de la comunicación: el emisor o el receptor.

7. ¿En qué consiste el canal dentro de un proceso de comunicación?. Es el medio o canal por donde se envía y viaja el mensaje. En el modo u objetivo que se establece al emitir un mensaje. Es el contenido expresado y transmitido por el emisor. Es la interacción entre emisor y receptor.

8. ¿En qué consiste el ruido dentro de un proceso de comunicación?. Son los obstáculos que interfieren en el proceso de comunicación. Son las condiciones externas que ayudan a la comprensión del mensaje. Son las ideas que construyen el mensaje. Es el sistema estructurado de signos.

9. La tensión por la nota que pueda obtener en este examen ¿a qué tipo de contexto se refiere dentro de un proceso de comunicación?. Psicológico. Físico. Social. Estructural.

10. ¿Cómo se ponen de manifiesto las funciones del lenguaje? . En las expresiones y actitudes que el emisor incorpora en un mensaje. En el uso de recursos coloquiales al momento de expresarse. En el uso del tiempo que se emplee para la construcción de un mensaje. En el uso frecuente de frases cargadas de términos apropiados a la naturaleza del entorno.

11. Señale el vicio de lenguaje al que corresponde la siguiente frase: “Ojalá valla a comer pronto". Catacresis. Neologismo. Arcaísmo. Anfibología.

12. La expresión “por favor, responda el examen”, ¿a qué función del lenguaje corresponde?. Conativa. Expresiva. Metalingüística. Poética.

13. La expresión “no hay mal que por bien no venga” ¿a qué función del lenguaje corresponde?. Poética. Conativa. Metalingüística. Referencial.

14. La expresión ¡qué calor hacer!, ¿a qué función del lenguaje corresponde? . Expresiva. Referencial. Lingüística. Fática.

15. ¿En qué consiste la retroalimentación dentro de un proceso de comunicación?. Es la interacción entre emisor y receptor. En el modo u objetivo que se establece al emitir un mensaje. Es el contenido expresado y transmitido por el emisor. Es el medio o vehículo por donde se envía y viaja el mensaje.

16. Señale el vicio de lenguaje al que corresponde la siguiente frase: “Ojalás vaya a comer pronto". Solecismo. Neologismo. Arcaísmo. Cacofonía.

17. La expresión “hay nerviosismo por el examen” ¿a qué función del lenguaje corresponde?. Referencial. Poética. Lingüística. Fática.

18. Dentro del ámbito de la asignatura, ¿a qué denominamos lengua?. Son los códigos que utilizamos para nombrar a todo aquello que nos rodea. Son todas aquellas ideas que surgen a raíz del estímulo del subconsciente. Es todo aquello que podemos decir y que se puede tocar al mismo tiempo. El intercambio de cuentas de redes sociales.

19. La expresión “la letra h no se pronuncia al habla” ¿a qué función del lenguaje corresponde?. Metalingüística. Poética. Expresiva. Fática.

20. ¿A qué llamamos lenguaje?. A la capacidad de comunicarnos con otros individuos. A los elementos vivos que utilizamos para comunicarnos. A las expresiones verbales que empleamos en una comunicación. Al órgano físico que nos permite construir la palabra.

21. ¿A qué denominamos códigos, dentro del proceso de comunicación humana?. Es un sistema de signos comunes que hemos memorizado para establecer una comunicación. Las características comunes que tienen las personas que forman parte de distintas sociedades. Son los números que se utilizan dentro de un sistema integrado de captación de ideas. Son las partes esenciales de un programa que se emplea para traducir ideas en textos.

22. Señale el vicio de lenguaje al que corresponde la siguiente frase: “Me encontré a un amigo cuando estaba estudiando". Anfibología. Monotonía. Solecismo. Arcaísmo.

23. ¿Cómo se da la relación de la lengua y el lenguaje?. De forma individual, cuando decidimos cómo estructurar un lenguaje, a través del habla. No pueden estar relacionadas bajo ningún concepto. No pueden relacionarse, porque en el contexto de la comunicación son sinónimos. De forma grupal, según los códigos compartidos usados por personas de una misma sociedad.

24. ¿Cómo se pone de manifiesto el lenguaje?. A través de signos orales o escritos. A través de esquemas mentales. A través de recursos digitales codificados. A través del pensamiento.

25. Dentro de los procesos básicos de percepción, ¿a qué se refiere la memoria?. Comprende la valoración personal que se otorga al significado que representa el texto. A la atención está centrada en la lectura, reduciendo los distractores. Es el enlace de los significados palabra tras palabra, dando sentido a las frases. Cuando se puede otorgar significados a los párrafos, dando coherencia y valor a lo leído.

26. ¿Cómo se caracteriza la lectura apreciativa?. Por la respuesta emocional al contenido recibido. Por la reconstrucción gráfica o repetición de ideas con p. Por la comparación con los niveles más altos del pensamiento, llegando a la producción científica. Por la interpretación de cada una de las ideas que se involucran en el documento.

27. ¿Qué elementos caracterizan la lectura literal primaria?. Detalles, idea principal, secuencia, comparación, causa o efecto; de forma textual. Reconstrucción gráfica o repetición de ideas con palabras propias. La comparación con los niveles más altos del pensamiento, llegando a la producción científica. La interpretación de cada una de las ideas que se involucran en el documento.

28. ¿Qué elementos caracterizan la lectura literal secundaria?. Reconstrucción gráfica o repetición de ideas con palabras propias. Detalles, idea principal, secuencia, comparación, causa o efecto; de forma textual. La comparación con los niveles más altos del pensamiento, llegando a la producción científica. La interpretación de cada una de las ideas que se involucran en el documento.

29. Dentro de las técnicas de lectura, ¿a qué nos referimos con el límite temporal?. A reconocer el tiempo que requerimos o que podemos leer con atención. A leer la mayor cantidad de páginas en la menor cantidad de tiempo posible. A leer poco, dado que siempre hay tiempo para todo, por lo que se puede esperar. A dejar la lectura de lado, y dedicar esfuerzos a la redacción para desarrollar dichas habilidades.

30. Dentro de las técnicas de lectura, ¿a qué nos referimos con indagar sobre el material?. A buscar más información del autor o de la obra para contextualizar el contenido. A identificar todo el material y suministro que requerimos para leer. A seguir leyendo sobre el mismo autor, solo después de haber realizado la lectura que iniciamos. A buscar otros autores que hablen sobre la misma temática, para poder contrastar los conceptos.

31. Dentro de las técnicas de lectura, ¿a qué nos referimos con comprobar respuestas?. A la concreción de las preguntas o hipótesis que nos hemos ido formulando a lo largo de la lectura. A resolver las preguntas que se encuentran al final de todo texto que leemos. A someternos a una prueba de preguntas respuestas una vez finalizada la lectura. A comparar los puntos de vista de otros autores y contrastar las respuestas de cada concepto visto.

32. Dentro de las técnicas de lectura, ¿cuáles son las 3 preguntas que debemos plantearnos para realizar un resumen de una lectura?. Puedo contarlo, puedo explicarlo, cómo lo explico. Cómo, cuándo y dónde ocurre la acción de todo texto. Para qué lo leo, con quién lo leo y qué aprendizajes me dejó la lectura. Quién es el autor, en qué año fue publicado y bajo qué norma APA debo citarlo.

33. ¿Qué se puede rescatar con la aplicación de la lectura en diagonal a un texto?. Solo se rescata lo que visualmente haya destacado el autor del texto: sombreados, negritas, cursivas. Las ideas principales y los detalles que sustentan los conceptos explicados. Las ideas secundarias y los detalles que sirven de argumento dentro del texto. Solamente los detalles que explican los argumentos del texto.

34. ¿En qué consiste la lectura secuencial de un texto?. En leer de forma ordenada, tal y como lo propone el autor del texto. En buscar las secuencias lógicas de las ideas, y seguirlas por encima del orden que haya planteado el autor. En leer de forma alternada entre lo que contiene el texto y datos contextuales de otra fuente. En leer de forma cronológica, es decir, leer todos los días, sin importar qué leemos.

35. ¿En qué consiste la técnica de lectura: sumilla ?. En realizar algún tipo de anotación dentro del texto o en un documento externo. En resaltar las ideas, frases o conceptos más importantes dentro de un texto. En juntar las ideas destacas o subrayadas dándole sentido a la interpretación de lo leído. En reorganizar las ideas a través de gráficos o figuras geométricas interrelacionadas entre sí.

36. ¿En qué consiste la técnica de lectura: resumen?. En juntar las ideas destacas o subrayadas dándole sentido a la interpretación de lo leído. En resaltar las ideas, frases o conceptos más importantes dentro de un texto. En reorganizar las ideas a través de gráficos o figuras geométricas interrelacionadas entre sí. En realizar algún tipo de anotación dentro del texto o en un documento externo.

37. Dentro de los procesos básicos de percepción, ¿a qué se refiere la atención selectiva?. A la atención está centrada en la lectura, reduciendo los distractores. Es el enlace de los significados palabra tras palabra, dando sentido a las frases. Cuando se puede otorgar significados a los párrafos, dando coherencia y valor a lo leído. Comprende la valoración personal que se otorga al significado que representa el texto.

38. Dentro de los procesos básicos de percepción, ¿a qué se refiere el análisis secuencial?. Es el enlace de los significados palabra tras palabra, dando sentido a las frases. A la atención está centrada en la lectura, reduciendo los distractores. Comprende la valoración personal que se otorga al significado que representa el texto. Cuando se puede otorgar significados a los párrafos, dando coherencia y valor a lo leído.

39. Dentro de los procesos básicos de percepción, ¿a qué se refiere la síntesis?. Cuando se puede otorgar significados a los párrafos, dando coherencia y valor a lo leído. A la atención está centrada en la lectura, reduciendo los distractores. Es el enlace de los significados palabra tras palabra, dando sentido a las frases. Comprende la valoración personal que se otorga al significado que representa el texto.

40. ¿Cómo se caracteriza la lectura inferencial?. Por la interpretación de las ideas relacionadas con las experiencias propias del lector. Por los detalles, idea principal, secuencia, comparación, causa o efecto; de forma textual. Por la reconstrucción gráfica o repetición de ideas con palabras propias. Por la comparación con los niveles más altos del pensamiento, llegando a la producción científica.

41. ¿Qué quiere decir una referencia dentro de un texto?. Que se reconoce la autoría de un fragmento de texto o idea que corresponde a otro autor. Que todas las ideas corresponden al autor del texto y no es tomada de ningún otro lugar. Que el texto es inédito y que recurre a un alto porcentaje de plagio. Que el texto no tiene autor, por lo tanto, es de libre acceso y autoría en cualquier parte.

42. ¿Cuál es el orden de la estructura básica de redacción?. Letras, palabras, cifras, texto. Texto, contexto, comprensión, unidad. Palabra, enunciado, párrafo, texto. Letras, números, valores, unidad.

43. ¿Cuál es el componente mínimo básico que debe incluir todo texto?. Al menos una idea principal. Al menos un gráfico que resuma las ideas. Al menos una imagen que represente lo que quiere transmitir el texto. Al menos una dedicatoria que ayude a comprender la razón del texto.

44. ¿Por qué es importante el título en un texto?. Porque es la forma llamativa a través de la cual el lector puede acceder a un texto. Porque es la forma de saber cómo se llama el texto. Porque de esa forma ya se lo puede citar en normas APA. Porque debe tener la identidad que el autor le quiere impregnar al documento.

45. ¿Qué debe contener la introducción en un texto?. Presentación, objetivos y justificación de la razón de la redacción del texto. El título del documento y las conclusiones. El resumen completo de todo el texto. Los datos más relevantes, explicados de forma clara con la conclusión.

46. ¿Qué debe contener el desarrollo de un texto?. Todos los detalles que se encuentran en el marco del tema que trata el texto. La pregunta principal que mueve las inquietudes a lo largo de las conclusiones. Los datos del autor y las experiencias vividas a lo largo del texto. Las ideas conclusivas que permitan reflexionar sobre lo más relevante del documento.

47. ¿Qué debe contener la conclusión de un texto?. Los resultados obtenidos a lo largo de los argumentos presentados en el desarrollo del texto. La pregunta principal que mueve las inquietudes a lo largo de la introducción. Los datos del autor y las experiencias vividas a lo largo del texto. Los detalles perfectamente argumentados sobre la temática que se ha escrito.

48. ¿Cuál es la primera condición que debemos cumplir para la redacción de un texto?. Tener claras las ideas sobre las que queremos escribir. Revisar que nuestros bolígrafos tengan tinta o los lápices tengan punta. Estar desocupados y la mente despejada para poder empezar a realizar una lectura consciente. Plantearse las inquietudes necesarias para escribir e intentar despejarlas a medida que se escribe.

49. ¿Qué implica planificar lo que queremos escribir?. Organizar las ideas, identificar qué formato y qué lenguaje se empleará para la redacción. Organizar un calendario con fechas, días y horas en los que podemos dedicarnos a escribir. Reunirse con las personas más experimentadas a cerca de lo que yo quisiera escribir. Planificar todas las lecturas que debo realizar, con una jerarquización de temas.

50. En la redacción, ¿qué utilidad tienen los párrafos?. Responder a las preguntas básicas sobre la temática que se aborda (qué, quién, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué. Sirven para aglutinar la mayor cantidad de ideas posibles, siempre que no haya conexión entre ellas. Permite discriminar la información que no es necesaria y se la puede intercalar con la que sí lo es. Es la base fundamental de la redacción. Sin párrafos no puede haber oraciones, por ejemplo.

51. ¿Cuáles son las características que deben tener los párrafos?. Unidad y coherencia. Sentido completo y autonomía sintáctica. Fuerza de voz, carácter y ortografía. Resistencia, color y trama.

52. ¿A qué se refiere la unidad como característica del párrafo?. A que cada párrafo debe tener una idea principal. A que solo puede estar compuesto por una oración. A que solo un mismo autor puede escribir un párrafo. Al número de líneas que debe tener cada uno de los párrafos.

53. ¿A qué se refiere la coherencia como característica del párrafo?. A la relación entre las ideas que conforman un párrafo. A la cordura que debe tener el autor de un texto al momento de escribir. A la simpleza con la que se deben escribir cada uno de los párrafos. A la idea principal que deben tener cada uno de los párrafos de un texto.

54. Aquel párrafo que presentar información de forma enlistada y relacionada entre sí, ¿cuál es?. Párrafo de enumeración. Párrafo de desarrollo. Párrafo de comparación. Párrafo de secuencia.

55. Aquel párrafo que presentar información de forma enlistada, pero por separado, ¿cuál es?. Párrafo de secuencia. Párrafo de desarrollo. Párrafo de comparación. Párrafo de enumeración.

56. Aquel párrafo que se utiliza para indicar semejanzas o diferencias entre dos o más elementos, ¿cuál es?. Párrafo de comparación. Párrafo de desarrollo. Párrafo de secuencia. Párrafo de enumeración.

57. Aquel párrafo que se utiliza textos de carácter descriptivo, ¿cuál es?. Párrafo de enunciados. Párrafo de comparación. Párrafo de secuencia. Párrafo de enumeración.

58. ¿Qué es la autoría de un texto?. Es la cualidad de un autor, quien es el creador de un texto. Es la persona que relaciona un texto con otros documentos de diferentes autores. Es una parte del documento donde se describen los detalles de la persona que redacta un texto. Es la mención de varias características del documento, donde se incluyen los datos personales de quien haya escrito un texto.

59. ¿Qué es el plagio dentro de un texto?. Es la apropiación de fragmento de textos o ideas de otro autor, y no reconocer su nombre o fuente. Es el señalamiento del autor de las ideas o texto que hemos citado dentro de un texto. Es el resumen de una obra identificada y que no tiene autor, por lo que lo tomamos sin problemas. Es la proliferación de ideas no ciertas o falsas sobre un concepto, a modo de plaga.

60. ¿Qué es el plagio involuntario dentro de un texto?. Es cuando usamos una cita y por error, olvidamos referenciar al autor de la idea o fragmento usado. Es el uso literal del fragmento de un texto proveniente de otro documento. Es expresar ideas ajenas con nuestras palabras sin reconocer al autor original de las mismas. Es cuando se toma el fragmento de varios documentos para construir un solo concepto sin citar a ninguna de las fuentes utilizadas.

61. ¿A qué nos referimos con comunicación oral?. Es toda comunicación que se realiza a través de la voz. Es toda comunicación que se realiza a través de dispositivos móviles. Es toda comunicación que se realiza a través de dispositivos móviles. Es aquella que se pone de manifiesto cuando dos personas están frente a frente.

62. ¿A qué nos referimos con comunicación no verbal?. Es la comunicación que se realiza a través de los movimientos corporales que acompañan al componente oral. Es toda comunicación que se realiza con sonidos externos al ser humano. Es toda comunicación que se realiza a través de dispositivos móviles. Es aquella que se pone de manifiesto cuando dos personas están frente a frente.

63. ¿A qué nos referimos con comunicación escrita?. Es la comunicación que se da mediante símbolos a través de distintos dispositivos. Es toda comunicación que se realiza a través de sonidos ajenos al sujeto. Es toda comunicación que se realiza a través de la voz. Es la comunicación que se realiza a través de los movimientos corporales que acompañan al componente oral.

64. ¿Cómo se da la comunicación organizaciónal?. Entre los miembros de una organización y se da de forma vertical. Es la que se da entre dos personas que intercambian mensajes. Es cuando intercambian mensajes un grupo de entre 3 y 5 personas. Es cuando se comparten mensajes en un número indeterminado de persona.

65. En el proceso de escucha activa, ¿a qué se refiere atender?. En reducir todo tipo de distracciones externas que interfieran en la recepción del mensaje. Implica comprender los mensajes que se reciben, otorgando un contexto y significado. Es la consolidación de la idea recibida, llegando a la comprensión total del mensaje. Es todo tipo de respuesta que se brinda ante el estímulo de la percepción.

66. En el proceso de escucha activa, ¿a qué se refiere interpretar?. Implica comprender los mensajes que se reciben, otorgando un contexto y significado. Es la consolidación de la idea recibida, llegando a la comprensión total del mensaje. En reducir todo tipo de distracciones externas que interfieran en la recepción del mensaje. todo tipo de respuesta que se brinda ante el estímulo de la percepción.

67. En el proceso de escucha activa, ¿a qué se refiere responder?. Es todo tipo de respuesta que se brinda ante el estímulo de la percepción. Implica comprender los mensajes que se reciben, otorgando un contexto y significado. Es la consolidación de la idea recibida, llegando a la comprensión total del mensaje. En reducir todo tipo de distracciones externas que interfieran en la recepción del mensaje.

68. En el proceso de escucha activa, ¿a qué se refiere recordar?. Es la consolidación de la idea recibida, llegando a la comprensión total del mensaje. Implica comprender los mensajes que se reciben, otorgando un contexto y significado. En reducir todo tipo de distracciones externas que interfieran en la recepción del mensaje. Es todo tipo de respuesta que se brinda ante el estímulo de la percepción.

69. Las 7 emociones básicas, ¿a qué canal de lenguaje corporal corresponden?. Expresiones faciales. Los gestos. Las posturas. La apariencia.

70. El tacto como influencia al comunicarnos, ¿a qué canal de lenguaje corporal corresponden?. La háptica. Los gestos. Las postura. La proxémica.

71. La distancia física entre las personas que se comunican, ¿a qué canal de lenguaje corporal corresponden?. La proxémica. El paralenguaje. Las posturas. La háptica.

72. El tono de voz al momento de comunicarse, ¿a qué canal de lenguaje corporal corresponden?. El paralenguaje. Las postura. La háptica. La proxénica.

73. Dentro de las competencias comunicativas, ¿a qué se refieren las competencias lingüísticas?. A la relación que hacemos entre el pensamiento y la palabra. A todos los complementos del lenguaje, como el tono en que se expresan las ideas. Se refiere a la relación lógica, ordenada y coherente de las ideas. Es la capacidad de corregir y redireccionar el discurso según la situación que se presenta.

74. Dentro de las competencias comunicativas, ¿a qué se refieren las competencias discursivas?. Se refiere a la relación lógica, ordenada y coherente de las ideas. A la relación que hacemos entre el pensamiento y la palabra. A todos los complementos del lenguaje, como el tono en que se expresan las ideas. Es la capacidad de corregir y redireccionar el discurso según la situación que se presenta.

75. Dentro de las competencias comunicativas, ¿a qué se refieren las competencias estratégicas?. Es la capacidad de corregir y redireccionar el discurso según la situación que se presenta. A la relación que hacemos entre el pensamiento y la palabra. A todos los complementos del lenguaje, como el tono en que se expresan las ideas. Se refiere a la relación lógica, ordenada y coherente de las ideas.

76. Dentro de las competencias comunicativas, ¿a qué se refieren las competencias paralingüísticas?. A todos los complementos del lenguaje, como el tono en que se expresan las ideas. A la relación que hacemos entre el pensamiento y la palabra. Se refiere a la relación lógica, ordenada y coherente de las ideas. Es la capacidad de corregir y redireccionar el discurso según la situación que se presenta.

77. ¿Cualidad de qué elemento de la expresión oral son el volumen, la articulación y la entonación?. La voz. La mirada. La empatía. La asertividad.

78. ¿Cómo se denomina a las elevaciones de la voz para reforzar la expresión de una palabra?. Entonación. Articulación. Volumen. Carácter.

79. ¿Cuál es la primera recomendación para el uso de la mirada al momento de hablar en público?. Recorrer con la mirada a todo el público. Agachar la mirada y concentrarse en el documento. Cerrar los ojos y continuar con el discurso memorizado. Fijar la mirada en un solo punto y moverlo de allí hasta terminar la intervención.

80. ¿En qué partes se dividen los recursos de expresión del lenguaje oral?. Pausas gramaticales y recursos de entonación. Voz y entonación. Mirada y texto. Tiempo y tono.

81. Guardar las manos en los bolsillos mientras se realiza una intervención oral en público, ¿qué tipo de muletilla es?. Muletillas corporales. Muletillas de bolsillo. Muletillas orales. Muletillas de palabra.

82. El uso abusivo de una misma palabra durante una intervención oral, ¿qué tipo de muletilla es?. Muletillas de palabra. Muletillas de bolsillo. Muletillas orales. Muletillas corporales.

83. El uso de expresiones fuera de lugar como “este”, “em”, “o sea”, “si me entiendes”; durante una intervención oral, ¿qué tipo de muletilla es?. Muletillas orales. Muletillas de bolsillo. Muletillas corporales. Muletillas de palabra.

84. ¿Cuál es el principal objetivo de la oratoria?. Convencer al público de tomar una decisión propia. Explicar una temática en profundidad. Desmentir una situación puntual para esclarecer ideas. Relatar un hecho de manera secuencial o cronológica.

85. ¿Qué es la dramatización dentro de la oratoria?. Es el énfasis en la intervención para alcanzar una mejor expresión en las ideas. Exagerar las ideas para hacer profunda la conciencia de cambio. Hacer dramas para entristecer a los asistentes. Incorporar una obra de teatro para representar las ideas que se expresan en la intervención oral.

86. ¿Cuál es la oratoria que se emplea a través de artículos de opinión?. La oratoria periodística. La oratoria parlamentaria. La oratoria militar. La oratoria académica.

87. ¿Cuál es la oratoria que emplea las fuerzas del orden para enaltecer la intervención de la tropa?. La oratoria militar. La oratoria periodística. La oratoria parlamentaria. La oratoria académica.

88. ¿A qué se refiere la oratoria forense?. Aquella que se realiza en los espacios jurídicos. Aquella que se realiza en las universidades. Aquella que se realiza en los sanatorios y hospitales. Aquella que se realiza en los foros internacionales.

89. ¿Cuál es la estructura que debe tener una exposición?. Presentación, introducción, contenido, conclusiones y preguntas. Introducción, desarrollo y conclusiones. Presentación, resumen, desarrollo, conclusiones y bibliografía. Presentación, antecedentes, marco teórico, objetivos, conclusiones y recomendaciones.

90. ¿Cuáles son los componentes del discurso?. Tema del discurso, orador y auditorio. Tema, problema y objetivos. Tema, problema y objetivos. Palabra, voz y recursos complementarios.