lenguaje

Qué es un mito?. Un texto que informa sobre noticias actuales. Una noticia sobre un acontecimiento real. Una receta para preparar alimentos. Un relato fantástico tradicional basado en antiguas creencias. .

. ¿Qué busca explicar principalmente un mito?. Los resultados de una investigación científica. las regla de un juego. Las instrucciones para realizar una actividad. Fenómenos naturales o humanos y el origen de las cosas.

Identifica y colorea el tipo de rima que hay en las siguientes estrofas: Los mitos surgen de la invención y la imaginación. El nudo presenta las acciones y los conflictos principales de la historia. Los personajes forman parte de los elementos del mito. Los mitos se transmiten únicamente de forma escrita. La introducción presenta la situación inicial de la historia. Los mitos no tienen ninguna relación con las creencias de los pueblos. El título debe estar relacionado con los hechos fantásticos del mito.

Una historia cuenta cómo se formaron el cielo, la Tierra y los océanos.

Un relato narra cómo nacieron los dioses que gobernaban la naturaleza.

Una comunidad cuenta una historia fantástica sobre cómo apareció el primer ser humano.

un pueblo relata cómo surgió una planta que utilizaban sus antepasados.

Una historia explica por qué las personas deben elegir entre hacer el bien o hacer el mal.

Un relato tradicional cuenta cómo se fundó una ciudad con la ayuda de los dioses.

Una narración anuncia una gran transformación que marcará el final del mundo.

Relaciona cada variedad lingüística de la izquierda con su ejemplo correspondiente de la derecha. Sociolecto. Cronolecto. Dialecto.

¿Por qué se considera que existe un "deterioro de las lenguas indígenas"?. Porque están prohibidas por la Constitución. Porque ya no existen comunidades que las hablen. Porque la sociedad mestiza no las reconoce ni valora, refiriéndose a ellas equívocamente como "dialectos" para señalar una supuesta inferioridad respecto al castellano. Porque son lenguas muy difíciles de traducir.

Si un ciudadano ecuatoriano cuya lengua materna es el kichwa acude a un ministerio o entidad pública a solicitar un trámite legal o financiero, ¿en qué lengua le atenderán y firmará sus documentos?. En castellano, ya que, aunque la Constitución reconoce lenguas oficiales como el kichwa y shuar, la mayoría de trámites administrativos se realizan en la lengua dominante (castellano. Ninguna de las anteriores. Únicamente en kichwa, porque la Constitución lo exige en todos los trámites. En un idioma extranjero acordado en el momento.

Lee atentamente el texto explicativo sobre la discusión y completa las siguientes afirmaciones con las palabras correspondientes: investigar y leer, resumen, conclusion, diferentes puntos. diferente puntos, investigar y leer , conclusion , resumen. conclusion, diferente puntos, investigar y leer, resumen.

Escribe (V) a lo verdadero o (F) según corresponda: En la mesa redonda los participantes hacen preguntas al público sobre el tema. La función del moderador en una mesa redonda es controlar el tiempo y elaborar un resumen de lo expuesto. En la introducción de la mesa redonda se exponen los puntos de vista con argumentos sobre el tema.

Lee las siguientes situaciones y escribe en la línea a qué técnica de discusión correspondieren (FORO, PANEL, MESA REDONDA o DEBATE): Cuatro médicos especialistas conversan y dialogan abiertamente durante una hora en un auditorio para explicar los avances de una investigación sobre la salud. Un grupo de estudiantes que investigó sobre la contaminación local expone sus opiniones sin discutir entre sí ni contradecirse, compartiendo lo que han aprendido. Un moderador y tres expositores presentan un tema dividido en tres subtemas durante 30 minutos, y dedican los últimos 10 minutos a responder las dudas planteadas por el público. En una asamblea escolar, dos grupos de estudiantes presentan posturas opuestas respaldadas con datos sobre el uso del uniforme. Un moderador otorga turnos de palabra y al final se leen las conclusiones.

Escribe V si el enunciado es verdadero o F si es fals. Para escribir un relato histórico es importante investigar sobre la época. El relato histórico se basa en hechos reales del pasado. Un relato histórico puede incluir elementos ficticios, siempre que no alteren los hechos reales que se conocen. El espacio indica cuándo ocurrieron los acontecimientos.

Lee el siguiente relato y escribe qué párrafo corresponde a la introducción, el desarrollo o la situación final. introduccion. situacion final. desarrollo.

- Elige los textos que son ejemplos de relatos históricos: La liebre y la tortuga. El primer grito de Independencia. El viaje a la luna. La caperucita roja. El descubrimiento de América.

La cohesión utiliza palabras y expresiones para conectar adecuadamente las oraciones. Completa las líneas en blanco utilizando los conectores del recuadro: por ejemplo, sin embargo,ademas, por esta razon. por esta razon,ademas,sin embargo, por ejemplo. sin embargo, por esta razon , ademas , por ejemplo.

Un párrafo debe desarrollar una sola idea principal y todas sus oraciones deben relacionarse con ella. En el siguiente párrafo, hay una oración que no guarda relación con la idea central. Subráyala o táchala: La lectura es un hábito fundamental para enriquecer el vocabulario y mejorar la comprensión. Por estas razones, es muy importante fomentar el gusto por la lectura desde la infancia. El consumo de comida rápida en exceso es perjudicial para la salud.

Lee las oraciones del siguiente párrafo, ordénalas y relaciona con su respectiva estructura: idea principal. ideas segundaria. cierre.

-Lee atentamente el siguiente párrafo de un relato histórico y subraya la idea principal: Gracias a esta victoria, Quito fue liberada y se consolidó la independencia del territorio que hoy es el Ecuador.". El 24 de mayo de 1822 fue una fecha muy importante para el Ecuador. Ese día se llevó a cabo la Batalla de Pichincha, en la que el ejército patriota, liderado por Antonio José de Sucre, derrotó a las fuerzas españolas.

Escribe el tipo de párrafo (expositivo, argumentativo, narrativo, descriptivo) según corresponda a cada ejemplo: La profesora Ana María, de 35 años, tiene ojos marrones y cabello negro y corto. Usa gafas, viste de manera informal (pantalones y zapatillas o faldas largas con botas) y siempre lleva dos libros en una cartera roja. Su buen humor y paciencia la caracterizan, y explica las clases con ejemplos sencillos, haciendo que la participación sea clave. Recuerdo perfectamente la primera vez que vi el mar. Tendría unos siete años, y mis padres me habían llevado a la costa sin decirme a dónde íbamos. Al bajar del coche y sentir la brisa salada, corrí por la arena hasta que la inmensidad azul se abrió ante mis ojos. Las olas rompían con fuerza contra la orilla, y me quedé paralizado, maravillado por la magnitud y el sonido del océano. El ciclo del agua, también conocido como ciclo hidrológico, es el proceso de movimiento continuo del agua sobre la superficie terrestre, en la atmósfera y en su subsuelo. Es un proceso vital para los ecosistemas del planeta y se compone de varias etapas fundamentales: evaporación, condensación, precipitación y acumulación. Cuidar el medio ambiente es responsabilidad de todos, porque de él obtenemos el agua, el aire y los alimentos que necesitamos para vivir. Por esta razón, debemos evitar arrojar basura, reciclar y ahorrar agua. Si cada persona contribuye con pequeñas acciones, podremos tener un planeta más limpio y saludable para las futuras generaciones.

Escribe en la línea si modifica a un VERBO, a un ADJETIVO o a otro ADVERBIO: "Ella es muy inteligente." → El adverbio muy modifica a:. "Ayer visité a mi abuela." → El adverbio Ayer modifica a: _. "Estudio bien para el examen." → El adverbio bien modifica a:. "Mi casa está bastante cerca." → El adverbio bastante modifica a:.

Marca el tipo de adverbio que encuentres en las siguientes oraciones: Ayer estudiamos bastante para la evaluación de lengua.". Ciertamente, el resultado de la investigación fue positivo.". "Anoche terminamos de leer el capítulo de la novela.". "Caminaremos despacio por el parque.". "Los estudiantes guardaron sus cuadernos debajo del escritorio.". "Quizás vayamos al laboratorio de ciencias mañana.". "Jamás volvimos a cometer el mismo error en el examen.".

Lee las siguientes expresiones poéticas y escribe en la línea qué recurso poético se está aplicando (Metáfora, Símil, Personificación, Hipérbole o Apóstrofe): Tengo tantas cosas que hacer que no terminaré en mil años. _. Las perlas de tu boca brillaban al sonreír. "El viento susurra secretos a las hojas. Oh, luna, reina del cielo!". "Su risa sonaba cual campanillas en el aire. Tus palabras fueron como bálsamo para mi herida. "La primavera vestía de flores los prados.

- Identifica y colorea el tipo de rima que hay en las siguientes estrofas: Estaba la pájara pinta sentada en su verde limón con el pico recoge la rama con la rama recoge la flor. Cada cinco de enero cada enero ponía mi calzado cabrero a la ventana fría. A un panal de rica miel dos mil moscas acudieron que por golosas murieron presas de patas en él. Tus ojos marrones se parecen a ti porque parpadean como un colibrí.