Lenguaje 4

TEST DE LENGUAJE 4. .

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1. ¿Cuál es el significa de Vicios de Dicción?. A. Son errores únicamente ortográficos. B. Son errores que se cometen a nivel fonético, morfológico, semántico, sintáctico y ortográfico, tanto en forma oral como escrita. C. Son sinónimos que enriquecen el texto. D. Son errores de puntuación exclusivamente.

2. ¿Qué significa la Anfibología?. A. Es el uso de palabras o frases con más de una interpretación o doble sentido, lo que produce ambigüedad. B. Es la repetición de sonidos desagradables. C. Es la introducción de palabras extranjeras al idioma. D. Es un error ortográfico común.

3. ¿Qué significa Cacofonía?. A. Es la repetición de fonemas, sílabas o palabras en una misma frase, lo que produce un sonido desagradable. B. Es un tipo de sinónimo. C. Es la correcta pronunciación de palabras. D. Es un error gramatical en la conjugación verbal.

4. ¿Qué significa el Extranjerismos?. A. Uso de palabras antiguas en el idioma. B. Uso de palabras inventadas en el lenguaje cotidiano. C. Palabra o expresión de otro idioma introducida arbitrariamente en el nuestro. D. Uso exclusivo de palabras técnicas en la ciencia.

5. ¿Qué significa el Anglicismos?. A. Empleo de vocablos o giros ingleses. Palabra extranjera con la correspondiente en español. B. Palabras de origen latino usadas en español. C. Uso correcto del idioma español sin influencias. D. Error ortográfico común.

6. ¿Cuáles son las los vicios de dicción?. A. Anfibología, cacofonía, extranjerismos, anglicismos, quichuismos, muletilla, redundancia y solecismos. B. Sinónimos y antónimos. C. Errores ortográficos solamente. D. Técnicas literarias.

7. ¿Qué es el informe de investigación científica?. A. Es un proceso que busca la producción y comprobación del conocimiento nuevo; es decir, que nadie lo ha producido aún en su forma y contenido. B. Es un texto literario con fines artísticos. C. Es un resumen de noticias. D. Es un conjunto de opiniones personales.

8. ¿Cuál es la Estructura del informe de investigación?. A. Los elementos preliminares, el cuerpo del documento y elementos complementarios. B. Introducción, desarrollo y conclusión solamente. C. Portada, resumen y bibliografía. D. Título y conclusión únicamente.

9. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe correctamente el planteamiento del problema en el campo científico?. A. Es una simple dificultad personal que impide avanzar en un proyecto. B. Es una situación cotidiana que no necesita explicación teórica ni formulación de preguntas. C. Es un vacío teórico que se llena mediante una descripción con antecedentes, estado actual y una pregunta clara, precisa y pertinente. D. Es una opinión del investigador sobre lo que podría estar ocurriendo, sin necesidad de justificación ni delimitación.

10. ¿Cuál es la función principal de los objetivos en una investigación?. A. Expresar opiniones personales del investigador sobre el tema de estudio. B. Indicar los fines, metas y propósitos que se pretenden lograr, sirviendo como guía durante el proceso investigativo. C. Detallar todas las actividades administrativas relacionadas con el proyecto. D. Presentar los resultados obtenidos una vez finalizado el trabajo de campo.

11. ¿Qué se debe evitar al momento de redactar las conclusiones de una investigación?. A. Resumir los aspectos más importantes respaldados por los datos recolectados. B. Incluir apreciaciones personales, divagar y omitir las pruebas que respaldan cada conclusión. C. Utilizar un lenguaje claro y accesible para explicar los resultados. D. Sintetizar la información de forma objetiva y directa.

12. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre las palabras agudas es correcta, según el texto?. A. Son palabras que siempre llevan tilde sin importar su terminación. B. Son las que llevan la sílaba tónica en la última sílaba y se tildan si terminan en n, s o vocal. C. Son aquellas cuya sílaba tónica está en la penúltima sílaba y se tildan si terminan en consonante. D. Son las únicas que nunca se tildan.

13. De acuerdo con el texto, ¿cuándo llevan tilde las palabras graves?. A. Cuando terminan en n, s o vocal. B. Cuando terminan en cualquier consonante, excepto n, s o vocal. C. Solo cuando la palabra es monosílaba. D. Cuando su acento está en la última sílaba.

14. ¿Qué afirma el texto sobre las palabras esdrújulas y su acentuación gráfica?. A. Se tildan solo si terminan en vocal. B. No llevan tilde porque el acento es natural. C. Todas se tildan sin excepción. D. Llevan tilde si terminan en n, s o vocal.

15. ¿Cuál es la función principal del punto según el texto?. A. Señalar el fin de la oración, separar oraciones y delimitar párrafos. B. Separar elementos en una enumeración simple. C. Introducir citas textuales directas. D. Indicar la duda o vacilación en el discurso.

16. ¿Cuándo se debe usar la coma?. A. Para cerrar abreviaturas y siglas. B. Para destacar elementos intercalados, separar oraciones compuestas y enumeraciones. C. Para indicar el fin de un párrafo. D. Para cerrar citas textuales.

17. ¿Cuál es el uso correcto del punto y coma ( ; )?. A. Para separar elementos de una enumeración cuando estos son largos o ya contienen comas, y ante conectores como "por ejemplo" o "sin embargo". B. Para indicar sorpresa o admiración. C. Para encerrar datos numéricos o aclaraciones. D. Para cerrar abreviaturas.

18. ¿Qué indican los puntos suspensivos ( ... )?. A. Fin de una oración. B. Enumeración incompleta o suspensión de una idea, duda, vacilación o censura. C. Inicio de una cita textual. D. Separar elementos en una lista.

19. ¿Cuándo se usan los signos de interrogación y admiración?. A. Solo al final de la oración interrogativa o exclamativa. B. Tanto al inicio como al final de la oración, incluso si no comienza al inicio de la frase. C. Solo en preguntas directas que van al principio del texto. D. Solo en títulos de obras literarias.

20. Según la explicación del texto, ¿cuál es una característica de las palabras sobresdrújulas?. A. Llevan la sílaba tónica en la antepenúltima sílaba y se tildan solo a veces. B. No llevan tilde porque son verbos conjugados. C. Llevan la sílaba tónica en la tras antepenúltima sílaba y todas se tildan sin excepción. D. Se usan solo en el lenguaje informal y nunca se acentúan.

21. ¿Cuál de las siguientes opciones describe correctamente un diptongo, según el texto?. A. Es la unión de dos vocales fuertes que se pronuncian en sílabas distintas. B. Es la unión de una vocal cerrada (i – u) con una vocal abierta (a – e – o) que se pronuncian en una sola sílaba. C. Es la separación de dos vocales abiertas que se pronuncian en sílabas diferentes. D. Es la secuencia de dos vocales débiles que se pronuncian con pausa entre sí.

22. ¿Qué característica define al hiato, según el texto?. A. Unión de dos vocales que se pronuncian en la misma sílaba. B. Combinación de una vocal débil con una consonante final. C. Secuencia de dos vocales que se pronuncian en sílabas diferentes. D. Unión de tres vocales que forman una sílaba tónica.

23. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre los sinónimos es correcta?. A. Los sinónimos son palabras con significados opuestos que se usan en diferentes categorías gramaticales. B. La sinonimia es una relación entre palabras que suenan igual pero tienen significados distintos. C. La sinonimia es la relación de semejanza o identidad de significados entre diferentes palabras de la misma categoría gramatical. D. Los sinónimos son palabras que se usan indistintamente en cualquier contexto, sin importar su función gramatical.

24. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre los antónimos es correcta?. A. Los antónimos son palabras con significados parecidos que se usan en diferentes categorías gramaticales. B. La antonimia es la relación entre palabras con sonidos similares pero funciones distintas. C. Los antónimos son palabras con significados opuestos que deben pertenecer a la misma categoría gramatical. D. La antonimia solo se da entre sustantivos o adjetivos, nunca entre verbos.

25. ¿Qué es la puntuación,. A. Es la manera de escribir palabras con letras mayúsculas al inicio de cada oración. B. Es el uso de signos para decorar el texto y hacerlo más llamativo. C. Es colocar signos ortográficos para diferenciar la pronunciación y el sentido de las oraciones y sus partes. D. Es un conjunto de reglas para separar palabras sin cambiar su significado.

26. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre los verbos es correcta, según el texto?. A. Los verbos no pueden presentar variaciones de tiempo ni de persona. B. Los verbos regulares presentan cambios en el lexema y las desinencias al conjugarse. C. Los verbos son palabras que indican acciones, estados o procesos, y pueden variar según persona, número, tiempo, modo y aspecto. D. Los verbos irregulares siguen el mismo modelo de conjugación que todos los verbos terminados en -ar.

27. ¿Qué es la lectura?. A. Es un proceso en el que un individuo conoce cierta información mediante el lenguaje visual o escrito. B. Es un proceso en el que un individuo transmite información por medios digitales. C. Es un proceso en el que una persona crea textos a partir de ideas propias. D. Es un proceso en el que se desarrolla una conversación entre dos o más personas.

28. ¿Cuáles son los tipos de lectura?. A. Lectura crítica, Lectura analítica, Lectura rápida, Lectura lenta. B. Lectura técnica, Lectura científica, Lectura literaria, Lectura poética. C. Lectura visual, Lectura auditiva, Lectura táctil, Lectura oral. D. Lectura recreativa, Lectura reflexiva, Lectura superficial, Lectura informativa, Lectura musical Lectura braille.

29. ¿Qué técnicas existen en la lectura?. A. Lectura recreativa, Lectura reflexiva, Lectura superficial, Lectura informativa, Lectura musical. B. Lectura silenciosa, Lectura oral, Lectura secuencial, Lectura puntual, Lectura intensiva. C. Lectura rápida, Lectura crítica, Lectura selectiva, Lectura analítica, Lectura comprensiva. D. Lectura técnica, Lectura científica, Lectura literaria, Lectura poética, Lectura auditiva.

30. ¿Qué nos dice la prelectura?. A. Un método también llamada lectura exploratoria, es una estrategia que nos permite comprender un texto de forma más exhaustiva y detallada. B. Un método que se usa para memorizar y repetir rápidamente el contenido de un texto sin análisis. C. Una práctica en la que se estudian exclusivamente las imágenes y gráficos para interpretar el significado del texto. D. Una técnica que consiste en revisar rápidamente solo los títulos y subtítulos para tener una idea general del texto.

31. ¿Qué nos dice la pos-lectura?. A. Es la etapa en la que se proponen actividades que permiten conocer cuánto comprendió el lector. B. Es la etapa en la que se analizan solo las imágenes del texto para obtener una idea general sin leer el contenido. C. Es el proceso en el que se escribe un resumen breve del texto sin reflexionar sobre su contenido. D. Es la etapa en la que se lee rápidamente el texto para identificar palabras clave sin profundizar en su significado.

32. ¿Cuál es la importancia de la comprensión lectora?. A. Se enfoca únicamente en identificar palabras clave del texto sin emitir juicios ni valoraciones personales. B. Permite al lector analizar, interpretar y juzgar los contenidos del texto, formando opiniones fundamentadas. C. Es el momento en que el lector copia fragmentos del texto sin realizar ningún análisis o reflexión crítica. D. Consiste en leer rápidamente los títulos y subtítulos para decidir si el texto merece una lectura completa.

33. ¿Cuáles son los conocimientos previos?. A. Memorización, Repetición, Escritura libre, Ilustración, Lectura recreativa, Copiado, Subrayado, Glosario. B. Anticipación, Predicción, Observación, Monitorización, Inferencia, Paráfrasis, Análisis, Conclusión. C. Búsqueda de sinónimos, Lectura superficial, Escritura automática, Narración oral, Uso del diccionario, Escritura crítica, Debate, Transcripción. D. Evaluación estética, Escritura poética, Observación pasiva, Traducción literal, Lectura dramatizada, Rima, Exploración sonora, Improvisación.

34. ¿Qué nos dice sobre los niveles de lectura?. A. Es una técnica de lectura rápida que consiste en identificar únicamente las ideas principales sin considerar los objetivos personales. B. Es una etapa de la lectura en la que se memoriza la información del texto sin necesidad de comprender ni relacionar el contenido. C. Es un concepto importante dentro del proceso de la comprensión lectora entre el lector y el texto, proceso mediante el cual el primero intenta satisfacer los objetivos que guían su lectura. D. Es una estrategia enfocada únicamente en repetir en voz alta el texto para mejorar la fluidez sin atender a su comprensión.

35. ¿En que consiste la lectura literal?. A. Se trata de interpretar el significado oculto o implícito del texto, más allá de las palabras literales del autor. B. Es una técnica que consiste en memorizar fragmentos del texto sin analizar su significado. C. Consiste en comprender todo aquello que el autor comunica explícitamente, es decir, comprender las palabras, las frases, los títulos, las oraciones, los párrafos, los apartados. D. Implica leer rápidamente para obtener solo una idea general sin detenerse en detalles específicos.

36. ¿En qué consiste el reconocimiento dentro del nivel literal de lectura y qué elementos debe identificar el lector?. A. Se enfoca en interpretar y evaluar el significado implícito del texto sin prestar atención a los detalles explícitos. B. Es una técnica para memorizar frases clave sin comprender el contexto o la estructura del texto. C. Consiste en leer rápidamente el texto para identificar solo palabras desconocidas sin analizar su función. D. En localizar e identificar elementos explícitos del texto, como ideas principales, secuencias, comparaciones y causas o efectos.

37. ¿Qué caracteriza principalmente el nivel inferencial de lectura?. A. Consiste en leer rápidamente sin detenerse a analizar el significado o las relaciones entre ideas. B. Es una técnica para memorizar fragmentos de texto sin considerar el contexto o las conexiones entre conceptos. C. Se enfoca exclusivamente en la identificación de palabras sueltas sin prestar atención a su relación con otras ideas. D. Se caracteriza por examinar y dar cuenta de la red de relaciones y asociaciones.

38. ¿Cuáles son algunas de las operaciones que realiza el lector en el nivel inferencial de lectura?. A. Infiera detalles adicionales, ideas principales no explícitas, secuencias alternativas, relaciones de causa y efecto, predicciones basadas en una lectura inconclusa e interpreta lenguaje figurado. B. Memoriza partes del texto sin analizar el significado profundo ni las relaciones entre las ideas que lo componen. C. Se limita a identificar palabras desconocidas y copiarlas en una lista sin relacionarlas con el texto en general. D. Lee únicamente los títulos y subtítulos para tener una visión general sin desarrollar ninguna interpretación profunda.

39. ¿Qué es la oración?. A. Es el conjunto de palabras ordenadas, es la unidad mínima de sentido que se necesita para comunicarse. B. Es una palabra individual que no necesita de otras para transmitir un mensaje completo. C. Es un párrafo compuesto por varias ideas principales y secundarias sin un orden definido. D. Es una lista de términos sin estructura que no comunica una idea clara por sí sola.

40. ¿Qué tipos de oración existen?. A. Simples, Descriptivas, Comparativas, Personales, Reflexivas, Pasiva. B. Compuestas, Copulativas, Predicativas, Transitivas, Intransitivas, Activa. C. Subordinadas, Enumerativas, Argumentativas, Afirmativas, Continuas, Apositivas. D. Coordinadas, Exclamativas, Narrativas, Interactivas, Complejas, Neutras.