LENGUAJE Y ESCRITURA

¿Qué ocurre cuando un texto presenta ambigüedad?. El lector interpreta el mensaje con facilidad. El texto gana precisión y objetividad. Se refuerza la coherencia del discurso. El mensaje puede tener varios significados y causar confusión.

¿Qué forma de relacionar ideas explica por qué sucede algo y qué consecuencias produce?. Análisis. Causa–efecto. Clasificación. Definición.

¿Qué efecto tiene una oración demasiado extensa en un texto académico?. Facilita la claridad y comprensión inmediata. No afecta en absoluto la comprensión. Puede dificultar la lectura y generar pérdida de sentido. Mejora la coherencia del texto automáticamente.

Una buena práctica al redactar oraciones en un texto académico es: Alternar oraciones cortas con otras más largas para mantener el ritmo y la claridad. Eliminar signos de puntuación para ganar rapidez. Usar únicamente oraciones simples y breves. Redactar párrafos con una sola oración muy extensa.

La redundancia en un texto académico se refiere a: Repetir innecesariamente palabras o conceptos, sin aportar información nueva. Usar conectores para dar cohesión al texto. . Reiterar ideas con nuevos argumentos. Usar recursos estilísticos para embellecer el texto.

Cuando el autor usa ejemplos concretos para explicar una idea, aplica la técnica de: Clasificación. Descripción. Ejemplificación. Contraste.

¿Qué papel cumple la investigación en la docencia universitaria?. Solo sirve para obtener títulos de posgrado. Mejora la práctica docente al basarse en evidencias y reflexión crítica. Refuerza la transmisión de contenidos memorísticos. Sustituye las clases tradicionales.

¿Qué riesgo existe al redactar oraciones demasiado largas en un texto académico?. Se logra mayor claridad y precisión. Se pierde claridad y se dificulta la comprensión del mensaje. Se facilita la lectura inmediata. No afecta en nada la comprensión.

¿Cuál de los siguientes actos constituye una falta ética en la publicación científica?. Incluir agradecimientos a los colaboradores. Citar correctamente las fuentes. Revisar los resultados con el equipo. Plagiar ideas o textos de otros autores.

¿Qué caracteriza a la conclusión de un texto expositivo?. Resume las ideas principales y deja una reflexión final. Repite todo el desarrollo. Introduce un nuevo tema. Cita autores sin analizarlos.

Una de las principales características de la investigación educativa en el Ecuador es. Su desvinculación con la práctica docente. La falta de relación con políticas públicas. Su enfoque en la formación integral del educador. El uso exclusivo de métodos cuantitativos.

¿Qué principio ético debe respetarse al trabajar con participantes humanos?. La rapidez en la recolección de datos. La confidencialidad y el consentimiento informado. El anonimato solo si es necesario. La eliminación de información sensible sin permiso.

La relación entre investigación e innovación en educación implica. Aplicar nuevas estrategias basadas en evidencias científicas. Repetir modelos extranjeros sin adaptación. Mantener métodos tradicionales sin cambio. Sustituir la experiencia del docente por tecnología.

La pertinencia disciplinaria en una investigación se refiere a: La popularidad del tema. El tiempo de entrega del trabajo. El formato de redacción. La relación del estudio con la carrera o campo profesional.

¿Qué caracteriza al nivel informativo o literal de la comprensión lectora?. Emitir juicios críticos sobre el texto. Identificar lo que el autor dice de manera explícita y directa. Interpretar intenciones y significados ocultos. Formular conjeturas y suposiciones sobre el contenido.

¿Por qué se considera la lectura una puerta de acceso a la cultura?. . Porque es un proceso mecánico de decodificación de signos. Porque sustituye a la comunicación oral. Porque permite únicamente el entretenimiento. Porque fortalece capacidades cognitivas como la reflexión, la crítica y la conciencia, abriendo oportunidades académicas y sociales.

Una buena práctica al redactar oraciones en un texto académico es: Alternar oraciones cortas con otras más largas para mantener el ritmo y la claridad. Eliminar signos de puntuación para ganar rapidez. . Usar únicamente oraciones simples y breves. Redactar párrafos con una sola oración muy extensa.

¿Qué significa resumir un texto?. Cambiar todas las palabras por sinónimos. Identificar las ideas principales y expresar el contenido en menos palabras. Eliminar todo el contenido sin analizarlo. Copiarlo completo para no olvidar nada.

¿Qué recurso se utiliza cuando se destacan las diferencias entre dos elementos o situaciones?. Contraste. Comparación. Analogía. Definición.

¿Qué técnica explicativa se usa para aclarar el significado de un concepto?. Ejemplificación. Definición. Analogía. Comparación.

¿Por qué es importante justificar la pertinencia disciplinaria?. Porque elimina la revisión de antecedentes. Porque evita la necesidad de una bibliografía. Porque demuestra la utilidad social y académica del estudio. Porque garantiza que el tema sea atractivo.

¿Cuál es una característica esencial de la redacción científica?. Emotividad y subjetividad. Claridad, precisión y objetividad. Abundancia de metáforas. Uso de lenguaje coloquial.

El primer paso para elaborar un proyecto de investigación es: Analizar los resultados. Elaborar el cronograma. Seleccionar el tema y delimitar el problema. Escribir las conclusiones.

¿Qué principio ético debe respetarse al trabajar con participantes humanos?. El anonimato solo si es necesario. ) La rapidez en la recolección de datos. La eliminación de información sensible sin permiso. La confidencialidad y el consentimiento informado.

¿Cuál de los siguientes actos constituye una falta ética en la publicación científica?. Citar correctamente las fuentes. Incluir agradecimientos a los colaboradores. Revisar los resultados con el equipo. Plagiar ideas o textos de otros autores.

Una buena práctica en la producción científica es. Evitar mencionar autores. Ignorar los principios éticos. Citar correctamente las fuentes utilizadas. Copiar ideas sin citar.

¿Qué parte del texto descriptivo presenta brevemente lo que se va a describir?. Conclusión. Desarrollo. Introducción. Título.

¿Cuál de los siguientes ejemplos muestra una redundancia en la escritura académica?. “El cielo está azul.”. “La profesora explicó la clase con ejemplos.”. “El niño juega en el parque.”. . “Subir arriba para ver mejor.”.

¿Qué característica diferencia a un artículo científico original?. Es una traducción de otro artículo. Contiene opiniones personales. Presenta resultados inéditos producto de una investigación. Resume investigaciones previas.

La investigación educativa internacional aporta al Ecuador porque. Enriquece la formación docente con enfoques comparados y buenas prácticas. Desconoce la diversidad cultural. Aumenta la dependencia teórica. Impone modelos sin adaptación local.

El propósito de la descripción en un texto es: Narrar hechos. Mostrar cómo es algo mediante características y detalles. Convencer al lector. Comparar teorías.

¿Qué caracteriza a la conclusión de un texto expositivo?. Introduce un nuevo tema. . Cita autores sin analizarlos. Repite todo el desarrollo. Resume las ideas principales y deja una reflexión final.

¿Qué papel cumple la investigación en la docencia universitaria?. Refuerza la transmisión de contenidos memorísticos. Solo sirve para obtener títulos de posgrado. Sustituye las clases tradicionales. Mejora la práctica docente al basarse en evidencias y reflexión crítica.

¿Cuál es una recomendación para mantener la claridad en la redacción?. Redactar párrafos con una sola oración. Usar solo oraciones muy cortas en todo el texto. Eliminar conectores para ahorrar palabras. Alternar oraciones cortas, medias y largas para mantener ritmo y coherencia.

¿Qué debe evitarse en la redacción de un artículo científico?. Terminología científica. Opiniones personales sin evidencia. Lenguaje técnico. Uso de conectores lógicos.

El rol del lector en la investigación científica consiste en. Leer sin interpretar el contexto. Comprender, reflexionar y construir sentido del texto. Rechazar ideas diferentes a las propias. Memorizar sin analizar.

Cuando el autor separa las partes de un objeto y las explica por separado, usa la técnica de: Análisis. Causa y efecto. Enumeración. Definición.

Si el texto muestra semejanzas y diferencias entre dos temas, se usa la técnica de: Definición. Analogía. Clasificación. Comparación o contraste.

Cuando un lector interpreta sentidos ocultos, analiza causas y efectos y formula conclusiones propias, está en el nivel: Mecánico. Enciclopédico. Informativo o literal. Inferencial o crítico.

La lectura académica se caracteriza por. Usar un lenguaje informal y subjetivo. Repetir información sin analizarla. Buscar solo datos rápidos en internet. Interpretar y comprender críticamente textos científicos.

Si el texto presenta las causas y consecuencias de un fenómeno, aplica la técnica de: Causa y efecto. Clasificación. Contraste. Ejemplificación.

¿Por qué se considera el marco teórico un elemento esencial del proyecto de investigación?. Porque contiene el resumen del estudio. Porque organiza la bibliografía de forma alfabética. Porque presenta las conclusiones finales. Porque sustenta conceptualmente el problema y los objetivos.

¿Cuál es la finalidad principal de un texto expositivo?. Explicar e informar de manera objetiva sobre un tema. Contar una historia. Expresar emociones personales. Convencer al lector.

En América Latina, la producción científica en educación se caracteriza por. Su enfoque limitado a la teoría. La falta total de colaboración entre países. Su creciente visibilidad en redes académicas. La ausencia de revistas indexadas.

El objetivo general dentro de un plan de investigación debe: Resumir el propósito central de la investigación. Describir las conclusiones. Explicar los anexos. Ser extenso y sin relación con la hipótesis.

¿Cuál de las siguientes es una estrategia de comprensión lectora?. Memorizar todo el contenido sin reflexionar. Copiar el texto sin analizarlo. Formular preguntas sobre lo leído y resumir las ideas principales. Ignorar la estructura de las ideas.

En una descripción académica, el lenguaje debe ser: Coloquial y popular. Poético y figurado. Claro, objetivo y preciso. Subjetivo y emocional.