1 Acerca del aprendizaje de la lengua extranjera en edades tempranas señala la falsa? A) Primeras edades , el oído posee una mayor plasticidad para poder discriminar y posteriormente reproducir, distintos fonemas. B) en la infancia existe una predisposición natural para aprender una lengua c) La lengua extrajera se adquiere con la misma naturalidad que la materna. D) Necesidad de aprender lengua extranjeras en edades tempranas se deriva de las exigencias de la sociedad.
2 Los siguientes son factores que condicionan el proceso de enseñanza- aprendizaje de un idioma en la E.I cual es el falso ? A) Historia previa de implantación y tratamiento de la lengua extranjera B) Contexto escolar , medio social y cultural del alumnado C) Apoyo institucional y familiar, que esta directamente relacionado con el anterior D) Función curricular del ingles en la EI I el enfoque metodológico adoptado.
3 En cuanto al enfoque metodológico para la enseñanza del ingles en EI , Señala la falsa F) En E.I es necesario integrar el idioma en el currículo B) El enfoque será de inmersión C) Requiere no enseñar ingles sino ingles D)Se lleva a cabo en situaciones y contextos significativos y cotidianos A En E.I no es necesario integra el idioma en el currículo .
4 son aspectos clave para la planificación del aprendizaje del ingles en E.I . señala el que no tiene esta consideración de relevante ? A) creación de espacios y horarios para el tratamiento del ingles. B) Coordinación de especialistas implicados c) características y necesidades individuales de los niños, conocimientos , ritmos estilos de aprendizajes , capacidades , gustos D)oferta educativa complementaria de idiomas en el centro como actividad extraescolar.
5 relación en la participación en la familia en el proceso señala la falsa A) Necesidad de saber su lengua de origen , nivel de aproximación de conocimiento del ingles . B) Delimitaciones de las posibilidades de la familia en la colaboración para proyectos y tareas escolares c) Establecer vías de coordinación y colaboración D) todas son correctas.
6 en cuanto a los modelos de educación bilingüe que tenemos en un centro han de considerar todas las siguientes excepto una A)proporción de alumnos migrantes B) Nivel educativo en que se desarrolle c) proporción lengua/contenidos D) grado de conocimiento previos del alumnado .
7 siendo l1 legua materna y l2 lengua extranjera , indica a que modelo corresponde la descripción , conlleva la separación de los aprendizajes de l2 de los estudiantes nativos . proporciona a las minorías una oportunidad de acceder al conocimiento de la lengua de modo intensivo?. A) modelo de inmersión B) Modelo basado en temas c) modelo de refugio D) Modelo intensivo a través de contenidos.
8 b. rennie y mcgroarty, establecen varios programas de educación bilingüe cual es el falso ? A) Modelo de educación bilingüe transitoria B)Modelo de educación bilingüe progresivo C) Modelo de educación bilingüe de mantenimiento D) Modelo de inmersión .
9 En cuanto al mediador anglohablante no es cierto que ? A) puede ser un muñeco, peluche ,objeto que hace de mediador en la comunicación del ingles B) A los niños/as les sirve para entender que en ese momento y a partir de su aparición la lengua de aparición no es la materna C) Permite introducir historias, anécdotas de una forma motivadora, con otros tonos de voz D) Siempre debe ser una persona.
10 la creación de un espacio o rincón del ingles es falso ? A) Al igual que el resto de los rincones, debe usarse de modo libre y no dirigido B) Ayuda a los niños/as a relacionar el espacio de comunicación en la nueva lengua aportando seguridad y facilitando la interración c) conviene decorarlo y dotarlo de una cultura propia D) Importante que el rincón este dotado de un protagonista que hable ingles el cual termina por convertirse en el personaje principal o mascota de la classe.
11 cual de las siguientes estrategias metodológicas no se considera adecuadas para la lengua inglesa? A) Recurrir a rimas y canciones para facilitar el aprendizaje de la lengua del aula B) ayudarse del lenguaje corporal y de otros medios de comunicación no verbal c) procurar utilizar las misma frases hechas chuncks of language acompañando a cada rutina de clase D) Traducir los enunciados para favorecer la compresión .
12 señala la falsa A) Bilingüismo aditivo: cuando se valoran dos leguas por igual B) Bilingüismo intercultural: cuando además de la lengua se conoce la cultura c) Bilingüismo sustractivo: cuando se valora mas la lengua que otra D) Bilingüismo simultáneo: cuando ambas lenguas se aprenden a la par.
13 desde el punto de vista teórico pueden darse tres situaciones de bilingüismo social cual es la falsa? A) un país en el que el bilingüismo existe en la ley, pero no en la realidad B) un país donde hay dos grupos sociales, uno es monolingüe y el otro bilingüe c) un país en que hay dos lenguas correspondientes a dos grupos humanos diferentes D) todos los hablantes son bilingües .
14 la parte de la gramática que estudia el modo en que se combinan las palabras y los grupos que están forman para expresar significados se denominan? A) Fonética B) Fonología c) Morfología d) sintaxis .
15 nivel pragmático del lenguaje es A) Formado por los sonidos o fonemas que producimos B) las estructuras o formas de palabras clasificándolas en categorías c) unidades lingüísticas que tienen significado D) Conjunto de conocimientos y habilidades cognitivas sociolingüísticas , las cuales proporcionan el adecuado uso de la lengua en un contexto comunicativo .
16 las estrategias para el desarrollo del lenguaje oral a nivel pragmático se centran en ? A) Estimulación de aprendizajes a través de las vías sensoriales B) Lograr un uso funcional del lenguaje c) Actividad para el control y domino de la respiración y el soplo D)Actividades de movilidad y coordinación de los órganos fona torios .
17 la función reguladora del lenguaje ? A ) Tiene como objetivo influir en la conducta de los demás B) Tiene como objetivo establecer la relación social c) se refiere al uso del lenguaje para hablar de si mismo , opinar o manifestarse y comunicar sentimientos D) Se refiere a la transmisión de información .
18 la empatía es ? A) La capacidad de entender los pensamientos, emociones y sentimientos de los demás, intentando ponernos en su lugar para comprender realmente l o que vive B) La capacidad para escuchar atentamente lo que el emisor nos dice c) La incapacidad para mostrar emociones a través del lenguaje d) La inadecuación del lenguaje verbal con el lenguaje corporal .
19 señala la correcta A) A través del dialogo el niño/a tiene la oportunidad de expresar sus necesidades y sentimientos B) El niño/a aprende a través del ejercicio del dialogo a respetar escuchando al interlocutor , ya sea el educador , o un compañero C) El dialogo le sirve al niño/a para ampliar el vocabulario del que dispone corregir su fonética progresivamente y aprender a comunicarse con coherencia D) Todas son correctas.
20) respecto a los sentimientos , el entusiasmo y la imitación de las voces al contar un cuento A) se debe contar con el máximo realismo ,entusiasmo y sentimiento , la exageración les encanta a los niños/as B) Debemos conseguir un compromiso entre el máximo realismo, entusiasmo y sentimiento y nuestras propias capacidades expresivas de forma que no perdamos naturalidad c) debemos convencer de que la historia que contamos es importante, aunque no encontremos sentidos d) debemos dejar nuestros sentimientos y tratar de adoptar el de los distintos personajes.
21 cual de estas afirmaciones es la correcta ? A) los juegos de lenguaje se constituyen como un instrumento pedagógico inigualable para estimular el desarrollo del lenguaje en los niños/as B) Los juegos de lenguaje favorecen el establecimiento de vínculos ,afectivos, pues la gran mayoría de ellos se realizan en interacción social c) por su carácter lúdico , los juegos de lenguaje favorecen que el nivel de motivación es prácticamente asegurado d) todas son correctas .
22 los tautogramas son juegos de lenguaje que consisten en ? A) recurso literario, donde se cuenta una historia, normalmente corta con versos que riman y que suelen entonarse en una melodia B) Enunciados sin sentido, pero con sonoridad agradable c) dichos agudos y sentenciosos de uso común o de sabiduría popular que contiene una enseñanza o moraleja, pertenecen a la tradición oral d) enunciados o versos compuestos por palabras que empiezan todas por la misma letra.
23 educación musical favorece? a) psicomotricidad b) el desarrollo cognitivo c) la expresión emocional d)todas las respuestas anteriores son correctas .
24 seña la falsa? a) el lenguaje rítmico -musical es inconsciente b) el niño/a comprende los conceptos musicales antes de recibir la educación musical c) el lenguaje rítmico- musical es necesario para la integración cultural d) el lenguaje rítmico- musical mejora la percepción y estructuración de la representación musical .
25 según Lago castro , el intento de imitar sonidos comienza a la edad a) un mes b) tres meses c) seis meses d) doce meses.
26 como dice lago castro , el movimiento del cuerpo ante la música comienza ? a) seis meses B)un año c) dos años d) tres años.
27 según lago castro , la reproducción de versos sueltos de canciones se produce a ? a) dos años b) tres años c)cuatro años d) cinco años.
28 lago castro dice , que la confusión de la intensidad con la velocidad es característica de la edad? a) cuatro años b) cinco años c) seis años d) siete años .
29 lago castro . la reproducción de melodías simples es característica a la edad de a) cuatro años b) cinco años c)seis años d) siete años.
30 vibración sonora que no tiene frecuencias fundamentales ni ritmo, ni regularidad es? a) ruido B) sonido c) silencio d) melodía .
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