LETTERATURA INF. PT 5

A quale età si possiede una rudimentale competenza narrativa ?. a partire dai 6 anni. a partire dai 3 anni. a partire dai 18 anni. a partire dai 12 anni.

In quale libro abbiamo la prima semplificata grammatica emozionale?. “scopro l’inverno”. “cosa vuoi bebè”. “facciamo le facce". nessuna di queste.

Cosa sono le narrazioni?. corredo emozionale. artefatti culturali. ruoli sociali. costruzioni mnemoniche.

Fino agli 8 anni, cosa si tende a ricordare?. solo eventi molto lontani. solo eventi molto recenti. solo eventi molto felici. solo eventi molto traumatici.

All’inizio della nostra vita siamo in grado di fare una narrazione?. no. no, ma siamo in grado di comprenderla. sì. sì, in parte.

I libri delle facce, a quale fascia d'età sono destinati?. 0-5 MESI. 9-12 MESI. 6-9 MESI. 2-4 MESI.

Quali sono le due aree geoculturali ?. occidente e oriente. Euroasia e America. EUROPA E ASIA. Nord del mondo, sud del mondo.

Secondo Dan Mc Adams, cosa influisce sul nostro modo di concepirci e di raccontarci?. la cultura. l'esperienza. la famiglia. la vita.

A partire da “The psychological self as actor, agent, and author” di Dan Mc Adams, come si concepiscono i bambini fino ai 12 anni?. come attori sociali. autori autobiografici. si concepiscono anche nel passato. agenti motivati.

Chi ha classificato la società in individualista e collettivista?. Dan Mc Adams. Hofstade. Kandel. Bruner.

Come considera Dan Mc Adams, l’identità narrativa?. come la nostra storia interiorizzata. come la nostra storia raccontata. come la nostra storia esteriorizzata. come la nostra storia immaginata.

L'identità narrativa, è statica?. no, è influenzata anche dalla nostra età biologica e dalle nostre esperienze. no. si, in parte. si.

Cosa afferma Dan Mc Adams ?. che “siamo lettori”. che “siamo libri”. che “siamo autori”. che “siamo romanzi”.

Il modello narrativo che descrive il modo di raccontareorientale è il KISHOTENKETSU, da quanti atti è composto?. 3. 2. 4. 5.

Tendenzialmente gli occidentali si descrivono facendo riferimento alla loro ... fisicità. unicità. moralità. collettività.

Nell'Ottocento, chi ha sviluppato la struttura tripartitica di Aristotele?. Kandel. Dan Mc Adams. Hofstade. Freytag.

Qual è il modello narrativo che spiega come sono costruite le narrazioni in occidente?. IL CONO DI KANDEL. LA PIRAMIDE DI KANDEL. LA PIRAMIDE DI FREYTAG. IL CONO DI FREYTAG.

Nella Piramide di Freytag, con che cosa coincide il terzo atto?. con lo scioglimento. con la risoluzione. con il climax. con il rising action.

In estremo oriente su che cosa vengono composte le narrazioni?. sul principio dello yin e lo yang. sulla individualità. sulla collettività. sull'estetica.

In occidente, qual è uno degli elementi narrativi fondamentali?. l'abbandono. viaggio. il conflitto. la separazione.

01. Nell’ambito delle scienze umane si nota oggi un ritorno di sensibilità per i problemi relativi all’educazione morale e sociale da considerare secondo quali prospettive?. psichiatrica, letteraria, pedagogica. psicologica, filosofica, pedagogica. psicologica, letteraria, pedagogica. psicologica, filosofica, didattica.

Cosa si è ipotizzato , se le attività didattiche fossero state ben progettate e realizzate?. che ogni studente avrebbe ottenuto un significativo miglioramento della sua capacità progettuale. che ogni studente avrebbe ottenuto un significativo miglioramento della sua capacità analitica. che ogni studente avrebbe ottenuto un significativo miglioramento della sua capacità intepretativa. che ogni studente avrebbe ottenuto un significativo miglioramento della sua capacità di lettura.

Una storia per bambini, lungi dall’essere un’arbitraria creazione di pura fantasia, essenzialmente è sempre... un luogo e un tempo d’esperienze etiche. una risposta a un grande dilemma morale. la riflessione sulle proprie ed altrui azioni. un risveglio dell’interiorità.

Una storia ben narrata rende il lettore ... spettatore. attore. personaggio. coautore.

Qual è la componente primaria della fruizione del lettore?. l’attività di riflessione. la partecipazione empatica. l’efficacia educativa. la formazione del carattere.

Cosa giocano un ruolo considerevole nell’organizzazione dell’esperienza?. l'educazione morale e l'educazione del carattere. i racconti e le narrazioni. i meccanismi autonomi. l’obbedienza del soggetto alle norme e all’autorità.

A proposito dell'etica della virtù, cosa propone Sichel?. le narrazioni e l’uso del discorso narrativo. un ritorno alla concezione aristotelica dell’educazione morale. lo sforzo per svincolarla da presupposti teorici o culturali storicamente superati. giustificare che la funzione dell’educatore sia quella di aiutare a disporre.

Nell’ambito delle scienze umane cosa si nota oggi per i problemi relativi all’educazione morale e sociale da considerare secondo diverse prospettive?. un ritorno di programmazione. un ritorno di indifferenza. un ritorno di distacco. un ritorno di sensibilità.

A quale anno risale la ricerca relativa al “Character Education Movement”?. 2001. 2016. 2020. 2006.

Nella seconda fase della ricerca relativa al “Character Education Movement, su che cosa si sono concentrati?. su i report sulle attività progettate. sull'all’attivazione della riflessione sulla letteratura per l’infanzia. su i focus group in itinere e focus group finali. sulla costituzione di gruppi di lavoro.

Di chi sono le linee guida seguite per la progettazione del corso ?. Lickona. Min Kyu. Schraw. Krueger.

Durante la prima fase della ricerca, quale modello è stato adottato?. quello del Cooperative Learning. quello del Problem Solving. quello del Feedback. quello della Flipped Classroom.

Nella didattica universitaria in presenza, quale possibilità ha avuto il docente ?. di riconoscere i valori, le conoscenze e le competenze di tutti i membri del gruppo. di familiarizzare con l’argomento della lezione. di proporre e seguire alcune attività applicative. di condurre la di- scussione sulla base del materiale raccolto.

Nella prima fase della ricerca relativa al “Character Education Movement, a cosa sono state finalizzate le attività opportunamente progettate e condotte?. ad interrogarsi sul proprio operato. a monitorare le attività formative di ogni modulo. al conseguimento degli obiettivi formativi. all’attivazione della riflessione sulla letteratura per l’infanzia.

Le consegne date agli studenti sono finalizzate... all’attività didattica sperimentale. alla l valutazione del grado di conseguimento degli obiettivi formativi. a supervisionare e monitorare le attività formative. allo sviluppo delle capacità di autovalutazione, di riflessione e di collaborazione con gli altri.

Affinché gli studenti che si preparano ad insegnare nella scuola primaria e dell’infanzia diventassero più consapevoli del contributo che la letteratura infantile può offrire all’educazione del carattere degli alunni, cosa devono esercitare?. l’evoluzione dei comportamenti professionali. la verifica dell’efficacia formativa. l’adozione di strumenti e metodologie specifiche. le loro capacità di autovalutazione.

Attraverso cosa, le lezioni sono state scomposte in più momenti?. la presentazione di domande e interrogativi all’inizio. numerose occasioni di riflessione. la comunicazione degli obiettivi didattici. le potenzialità dei nuovi dispositivi e delle applicazioni.

In linea con quanto emerso relativamente alla virtù della generosità, cosa troviamo?. la gratitudine. la felicità. la solidarietà. l'amicizia.

Come viene raccontata la storia nel visual storytelling?. attraverso la loro abilità nella narrazione. nessuna di queste. attraverso le loro capacità creative. attraverso l'utilizzo di immagini.

Dalle fiabe caratterizzate dal coraggio, cosa emerge?. essere coraggiosi permette di fare amicizia. chi è coraggioso è pronto a fare il bene. che la generosità produce gratitudine. che il coraggio è saper superare le proprie paure per aiutare chi si ama.