LEY 070

¿Cuándo fue promulgado la ley 070?. 20 de diciembre del 2010. 15 de enero del 2010. 6 de agosto del 2010.

Toda persona tiene derecho a recibir educación en todos los niveles de manera universal, productiva, gratuita, integral e intercultural, sin discriminación, pertenece a: Mandato Constitucional. Disposición General.

La educación constituye una función suprema y primera responsabilidad financiera del Estado, que tiene la obligación indeclinable de sostenerla, garantizarla y gestionarla., pertenece a: Mandato Constitucional. Disposición General. Ninguno.

El Estado y la sociedad tienen tuición plena sobre el sistema educativo, que comprende la educación regular, la alternativa y especial, y la educación superior de formación profesional. El sistema educativo desarrolla sus procesos sobre la base de criterios de armonía y coordinación., pertenece a: Mandato Constitucional. Disposición General. Ninguno.

El sistema educativo está compuesto por las instituciones educativas fiscales, instituciones educativas privadas y de convenio.., pertenece a: Mandato Constitucional. Disposición General. Ninguno.

La educación es unitaria, pública, universal, democrática, participativa, comunitaria, descolonizadora y de calidad.., pertenece a: Mandato Constitucional. Disposición General. Ninguno.

La educación es intracultural, intercultural y plurilingüe en todo el sistema educativo., pertenece a: Mandato Constitucional. Disposición General. Ninguno.

LEl sistema educativo se fundamenta en una educación abierta, humanista, científica, técnica y tecnológica, productiva, territorial, teórica y práctica, liberadora y revolucionaria, crítica y solidaria.a educación es intracultural, intercultural y plurilingüe en todo el sistema educativo., pertenece a: Mandato Constitucional. Disposición General. Ninguno.

La educación es obligatoria hasta el bachillerato., pertenece a: Mandato Constitucional. Disposición General. Ninguno.

educación fiscal es gratuita en todos sus niveles hasta el superior., pertenece a: Mandato Constitucional. Disposición General. Ninguno.

Participación social. Se reconoce y garantiza la participación social, la participación comunitaria, de madres y padres de familia en el sistema educativo, mediante organismos representativos en todos los niveles del Estado. En las naciones y pueblos indígena originario campesinos, comunidades interculturales y afro bolivianas de acuerdo a sus normas y procedimientos propios., pertenece a: Mandato Constitucional. Disposición General. Ninguno.

Unidades educativas fiscales. Se consolida y fortalece el funcionamiento de unidades educativas fiscales y gratuitas, sostenidas por el Estado Plurinacional, para garantizar el acceso, permanencia y la calidad de la educación de todas y todos, por constituir la educación un derecho fundamental y de prioridad estratégica para la transformación hacia el Vivir Bien., pertenece a: Mandato Constitucional. Disposición General. Ninguno.

Unidades educativas privadas. Se reconoce y respeta el funcionamiento de unidades educativas privadas, en todos los niveles y modalidades, que se rigen por las políticas, planes, programas y autoridades del Sistema Educativo Plurinacional. El Estado garantiza su funcionamiento previa verificación de las condiciones y cumplimiento de los requisitos establecidos en reglamentación específica aprobada por el Ministerio de Educación., pertenece a: Mandato Constitucional. Disposición General. Ninguno.

Unidades educativas de convenio. Se reconoce y respeta el funcionamiento de unidades educativas de convenio con fines de servicio social, con acceso libre y sin fines de lucro, que deberán funcionar bajo la tuición de las autoridades públicas, respetando el derecho de administración de entidades religiosas sobre dichas unidades educativas, sin perjuicio de lo establecido en disposiciones nacionales, y se regirán por las mismas normas, políticas, planes y programas del sistema educativo. Su funcionamiento será regulado mediante reglamentación específica aprobada por el Ministerio de Educación.., pertenece a: Mandato Constitucional. Disposición General. Ninguno.

Del derecho de las madres y padres. Se respeta el derecho de las madres y padres a elegir la educación que convenga para sus hijas e hijos.., pertenece a: Mandato Constitucional. Disposición General. Ninguno.

Inamovilidad funcionaría. Se garantiza la carrera docente y la inamovilidad del personal docente, administrativo y de servicio del magisterio nacional., pertenece a: Mandato Constitucional. Disposición General. Ninguno.

Escalafón nacional del magisterio. El reglamento del escalafón nacional del servicio de educación, es el instrumento normativo de vigencia plena que garantiza la carrera docente, administrativa y de servicio del Sistema Educativo Plurinacional., pertenece a: Mandato Constitucional. Disposición General. Ninguno.

Sindicalización. El Estado reconoce al magisterio el derecho a la sindicalización como medio de defensa profesional, se ocupa de su dignificación social y económica, respetando su participación activa en el mejoramiento de la educación.., pertenece a: Mandato Constitucional. Disposición General. Ninguno.

Organización estudiantil. El Estado reconoce la participación de las organizaciones estudiantiles en la defensa de sus derechos, según reglamento específico. Se exceptúa de este derecho a los estudiantes de los institutos militares y policiales por encontrarse sujetos a régimen especial y normativa específica., pertenece a: Mandato Constitucional. Disposición General. Ninguno.

Promoción del deporte. El Estado deberá promover y desarrollar la práctica deportiva, preventiva, recreativa, formativa y competitiva en toda la estructura del Sistema Educativo Plurinacional, mediante la implementación de políticas de educación, recreación y salud pública., pertenece a: Mandato Constitucional. Disposición General. Ninguno.

Es descolonizadora, liberadora, revolucionaria, anti-imperialista, despatriarcalizadora y transformadora de las estructuras económicas y sociales; orientada a la reafirmación cultural de las naciones y pueblos indígena originario campesinos, las comunidades interculturales y afrobolivianas en la construcción del Estado Plurinacional y el Vivir Bien. BASE. FIN. OBJETIVO.

Es comunitaria, democrática, participativa y de consensos en la toma de decisiones sobre políticas educativas, reafirmando la unidad en la diversidad. BASE. FIN. OBJETIVO.

Es universal, porque atiende a todas y todos los habitantes del Estado Plurinacional, así como a las bolivianas y los bolivianos que viven en el exterior, se desarrolla a lo largo de toda la vida, sin limitación ni condicionamiento alguno, de acuerdo a los subsistemas, modalidades y programas del Sistema Educativo Plurinacional. BASE. FIN. OBJETIVO.

Es única, diversa y plural. Única en cuanto a calidad, política educativa y currículo base, erradicando las diferencias entre lo fiscal y privado, lo urbano y rural. Diversa y plural en su aplicación y pertinencia a cada contexto geográfico, social, cultural y lingüístico, así como en relación a las modalidades de implementación en los subsistemas del Sistema Educativo Plurinacional. BASE. FIN. OBJETIVO.

Es unitaria e integradora del Estado Plurinacional y promueve el desarrollo armonioso entre las regiones. BASE. FIN. OBJETIVO.

Es laica, pluralista y espiritual, reconoce y garantiza la libertad de conciencia y de fe y de la enseñanza de religión, así como la espiritualidad de las naciones y pueblos indígena originario campesinos, fomenta el respeto y la convivencia mutua entre las personas con diversas opciones religiosas, sin imposición dogmática, y propiciando el diálogo interreligioso. BASE. FIN. OBJETIVO.

Es inclusiva, asumiendo la diversidad de los grupos poblacionales y personas que habitan el país, ofrece una educación oportuna y pertinente a las necesidades, expectativas e intereses de todas y todos los habitantes del Estado Plurinacional, con igualdad de oportunidades y equiparación de condiciones, sin discriminación alguna según el Artículo 14 de la Constitución Política del Estado. BASE. FIN. OBJETIVO.

Es intracultural, intercultural y plurilingüe en todo el sistema educativo. Desde el potenciamiento de los saberes, conocimientos e idiomas de las naciones y pueblos indígena originario campesinos, las comunidades interculturales y afrobolivianas, promueve la interrelación y convivencia en igualdad de oportunidades para todas y todos, a través de la valoración y respeto recíproco entre culturas. BASE. FIN. OBJETIVO.

Es productiva y territorial, orientada a la producción intelectual y material, al trabajo creador y a la relación armónica de los sistemas de vida y las comunidades humanas en la Madre Tierra, fortaleciendo la gestión territorial de las naciones y pueblos indígena originario campesinos, las comunidades interculturales y afro bolivianas. BASE. FIN. OBJETIVO.

Es científica, técnica, tecnológica y artística, desarrollando los conocimientos y saberes desde la cosmovisión de las culturas indígena originaria campesinas, comunidades interculturales y afro bolivianas, en complementariedad con los saberes y conocimientos universales, para contribuir al desarrollo integral de la sociedad. BASE. FIN. OBJETIVO.

Es educación de la vida y en la vida, para Vivir Bien. Desarrolla una formación integral que promueve la realización de la identidad, afectividad, espiritualidad y subjetividad de las personas y comunidades; es vivir en armonía con la Madre Tierra y en comunidad entre los seres humanos. BASE. FIN. OBJETIVO.

Es promotora de la convivencia pacífica, contribuye a erradicar toda forma de violencia en el ámbito educativo, para el desarrollo de una sociedad sustentada en la cultura de paz, el buen trato y el respeto a los derechos humanos individuales y colectivos de las personas y de los pueblos.. BASE. FIN. OBJETIVO.

Es promotora de la convivencia pacífica, contribuye a erradicar toda forma de violencia en el ámbito educativo, para el desarrollo de una sociedad sustentada en la cultura de paz, el buen trato y el respeto a los derechos humanos individuales y colectivos de las personas y de los pueblos. BASE. FIN. OBJETIVO.

Es liberadora en lo pedagógico porque promueve que la persona tome conciencia de su realidad para transformarla, desarrollando su personalidad y pensamiento crítico. BASE. FIN. OBJETIVO.

Contribuir a la consolidación de la educación descolonizada, para garantizar un Estado Plurinacional y una sociedad del Vivir Bien con justicia social, productiva y soberana. BASE. FIN. OBJETIVO.

Formar integral y equitativamente a mujeres y hombres, en función de sus necesidades, particularidades y expectativas, mediante el desarrollo armónico de todas sus potencialidades y capacidades, valorando y respetando sus diferencias y semejanzas, así como garantizando el ejercicio pleno de los derechos fundamentales de todas las personas y colectividades, y los derechos de la Madre Tierra en todos los ámbitos de la educación. BASE. FIN. OBJETIVO.

Universalizar los saberes y conocimientos propios, para el desarrollo de una educación desde las identidades culturales. BASE. FIN. OBJETIVO.

Fortalecer el desarrollo de la intraculturalidad, interculturalidad y el plurilingüismo en la formación y la realización plena de las bolivianas y bolivianos, para una sociedad del Vivir Bien. Contribuyendo a la consolidación y fortalecimiento de la identidad cultural de las naciones y pueblos indígena originario campesinos, comunidades interculturales y afrobolivianas, a partir de las ciencias, técnicas, artes y tecnologías propias, en complementariedad con los conocimientos universales. BASE. FIN. OBJETIVO.

Contribuir a la convivencia armónica y equilibrada del ser humano con la Madre Tierra, frente a toda acción depredadora, respetando y recuperando las diversas cosmovisiones y culturas. BASE. FIN. OBJETIVO.

Promover una sociedad despatriarcalizada, cimentada en la equidad de género, la no diferencia de roles, la no violencia y la vigencia plena de los derechos humanos. BASE. FIN. OBJETIVO.

Garantizar la participación plena de todas y todos los habitantes del Estado Plurinacional en la educación, para contribuir a la construcción de una sociedad participativa y comunitaria. BASE. FIN. OBJETIVO.

Promover la amplia reciprocidad, solidaridad e integración entre las naciones y pueblos indígena originario campesinos y afro descendientes que luchan por la. BASE. FIN. OBJETIVO.

Fortalecer la unidad, integridad territorial y soberanía del Estado Plurinacional, promoviendo la integración latinoamericana y mundial. BASE. FIN. OBJETIVO.

Contribuir a reafirmar el derecho irrenunciable e imprescriptible del territorio que le dé acceso al Océano Pacífico y su espacio marítimo, al Estado Plurinacional de Bolivia. BASE. FIN. OBJETIVO.

Impulsar la investigación científica y tecnológica asociada a la innovación y producción de conocimientos, como rector de lucha contra la pobreza, exclusión social y degradación del medio ambiente. BASE. FIN. OBJETIVO.

Cual es la (Estructura del Sistema Educativo Plurinacional). Subsistema de Educación Regular, Subsistema de Educación Alternativa y Especial, Subsistema de Educación Superior de Formación Profesional. Subsistema de Educación Inicial, Subsistema de Educación Alternativa y Especial, Subsistema de Educación Superior de Formación Profesional. Subsistema de Educación Regular, Subsistema de Educación Alternativa y Especial, Subsistema de Educación Superior.

¿Qué es Educación Regular?. Es la educación sistemática, normada, obligatoria y procesual que se brinda a todas las niñas, niños, adolescentes y jóvenes, desde la Educación Inicial en Familia Comunitaria hasta el bachillerato, permite su desarrollo integral, brinda la oportunidad de continuidad en la educación superior de formación profesional y su proyección en el ámbito productivo, tiene carácter intracultural, intercultural y plurilingüe en todo el subsistema educativo. Destinada a atender necesidades y expectativas educativas de personas, familias, comunidades y organizaciones que requieren dar continuidad a sus estudios o que precisan formación permanente en y para la vida. Es el espacio educativo de formación profesional, de recuperación, generación y recreación de conocimientos y saberes, expresada en el desarrollo de la ciencia, la tecnología, la investigación y la innovación, que responde a las necesidades y demandas sociales, económicas, productivas y culturales de la sociedad y del Estado Plurinacional.

Formar integralmente a las y los estudiantes, articulando la educación científica humanística y técnica-tecnológica con la producción, a través de la formación productiva de acuerdo a las vocaciones y potencialidades de las regiones, en el marco de la intraculturalidad, interculturalidad y plurilingüismo. Objetivos de la Educación Regular. Objetivos de la Educción Alternativa y Especial. Objetivos de la Educación Superior de Formación Profesional.

Proporcionar elementos históricos y culturales para consolidar la identidad cultural propia y desarrollar actitudes de relación intercultural. Reconstituir y legitimar los saberes y conocimientos de los pueblos indígena originario campesinos, en diálogo intercultural con los conocimientos de otras culturas. Objetivos de la Educación Regular. Objetivos de la Educción Alternativa y Especial. Objetivos de la Educación Superior de Formación Profesional.

Desarrollar y consolidar conocimientos teórico-prácticos de carácter científico humanístico y técnico-tecnológico productivo para su desenvolvimiento en la vida y la continuidad de estudios en el subsistema de educación superior de formación profesional. Objetivos de la Educación Regular. Objetivos de la Educción Alternativa y Especial. Objetivos de la Educación Superior de Formación Profesional.

Lograr habilidades y aptitudes comunicativas trilingües mediante el desarrollo de idiomas indígena originarios, castellano y un extranjero. Objetivos de la Educación Regular. Objetivos de la Educción Alternativa y Especial. Objetivos de la Educación Superior de Formación Profesional.

Complementar y articular la educación humanística con la formación histórica, cívica, derechos humanos, equidad de género, derechos de la Madre Tierra y educación en seguridad ciudadana. Objetivos de la Educación Regular. Objetivos de la Educción Alternativa y Especial. Objetivos de la Educación Superior de Formación Profesional.

Desarrollar saberes y conocimientos científicos, técnicos, tecnológicos, éticos, morales, espirituales, artísticos, deportivos, ciencias exactas, naturales y sociales. Objetivos de la Educación Regular. Objetivos de la Educción Alternativa y Especial. Objetivos de la Educación Superior de Formación Profesional.

Democratizar el acceso y permanencia a una educación adecuada en lo cultural y relevante en lo social, mediante políticas y procesos educativos pertinentes a las necesidades, expectativas e intereses de las personas, familias, comunidades y organizaciones, principalmente de las personas mayores a quince años que requieren iniciar o continuar sus estudios. Objetivos de la Educación Regular. Objetivos de la Educción Alternativa y Especial. Objetivos de la Educación Superior de Formación Profesional.

Contribuir a desarrollar la formación integral y la conciencia crítica de los movimientos sociales e indígenas, organizaciones ciudadanas y de productores, con políticas, planes, programas y proyectos educativos no escolarizados, directamente ligados con la vida cotidiana, sustentados en concepciones y relaciones interculturales de participación social y comunitaria. Objetivos de la Educación Regular. Objetivos de la Educción Alternativa y Especial. Objetivos de la Educación Superior de Formación Profesional.

Garantizar que las personas con discapacidad, cuenten con una educación oportuna, pertinente e integral, en igualdad de oportunidades y con equiparación de condiciones, a través del desarrollo de políticas, planes, programas y proyectos de educación inclusiva y el ejercicio de sus derechos. Objetivos de la Educación Regular. Objetivos de la Educción Alternativa y Especial. Objetivos de la Educación Superior de Formación Profesional.

Desarrollar políticas, planes, programas y proyectos educativos de atención a las personas con talentos extraordinarios. Objetivos de la Educación Regular. Objetivos de la Educción Alternativa y Especial. Objetivos de la Educación Superior de Formación Profesional.

Contribuir con políticas, planes, programas y proyectos educativos de atención a personas con dificultades en el aprendizaje. Objetivos de la Educación Regular. Objetivos de la Educción Alternativa y Especial. Objetivos de la Educación Superior de Formación Profesional.

Promover una educación y cultura inclusiva hacia las personas con discapacidad, dificultades en el aprendizaje y talento extraordinario del aprendizaje, en el Sistema Educativo Plurinacional. Objetivos de la Educación Regular. Objetivos de la Educción Alternativa y Especial. Objetivos de la Educación Superior de Formación Profesional.

Incorporar el uso y la correcta aplicación de los métodos, instrumentos y sistemas de comunicación propios de la educación para personas con discapacidad, dificultades en el aprendizaje y talento extraordinario en el Sistema Educativo Plurinacional. Objetivos de la Educación Regular. Objetivos de la Educción Alternativa y Especial. Objetivos de la Educación Superior de Formación Profesional.

Formar profesionales con compromiso social y conciencia crítica al servicio del pueblo, que sean capaces de resolver problemas y transformar la realidad articulando teoría, práctica y producción. Objetivos de la Educación Regular. Objetivos de la Educción Alternativa y Especial. Objetivos de la Educación Superior de Formación Profesional.

Desarrollar investigación, ciencia, tecnología e innovación para responder a las necesidades y demandas sociales, culturales, económicas y productivas del Estado Plurinacional, articulando los conocimientos y saberes de los pueblos y naciones indígena originario campesinos con los universales. Objetivos de la Educación Regular. Objetivos de la Educción Alternativa y Especial. Objetivos de la Educación Superior de Formación Profesional.

Garantizar el acceso democrático al conocimiento, con sentido crítico y reflexivo. Objetivos de la Educación Regular. Objetivos de la Educción Alternativa y Especial. Objetivos de la Educación Superior de Formación Profesional.

Garantizar programas de formación profesional acorde a las necesidades y demandas sociales y políticas públicas. Objetivos de la Educación Regular. Objetivos de la Educción Alternativa y Especial. Objetivos de la Educación Superior de Formación Profesional.

Recuperar y desarrollar los saberes y conocimientos de las naciones y pueblos indígena originario campesinos, comunidades interculturales y afrobolivianas. Objetivos de la Educación Regular. Objetivos de la Educción Alternativa y Especial. Objetivos de la Educación Superior de Formación Profesional.

Estructura del subsistema de educación regular. Educación Inicial en Familia Comunitaria; Educación Primaria Comunitaria Vocacional; Educación Secundaria Comunitaria Productiva. Educación de Personas Jóvenes y Adultas; Educación Permanente. Educación para Personas con Discapacidad; Educación para Personas con Dificultades en el Aprendizaje; Educación para Personas con Talento Extraordinario.

Es de responsabilidad compartida entre la familia, la comunidad y el Estado, orientada a recuperar, fortalecer y promover la identidad cultural del entorno de la niña y el niño, el apoyo a la familia en la prevención y promoción de la salud y la buena nutrición, para su desarrollo psicomotriz, socio-afectivo, espiritual y cognitivo. De tres años de duración. Educación Inicial en Familia Comunitaria, no escolarizada. Educación Inicial en Familia Comunitaria, escolarizada. (Educación Primaria Comunitaria Vocacional).

Desarrolla las capacidades y habilidades cognitivas, lingüísticas, psicomotrices, socio-afectivas, espirituales y artísticas que favorezcan a las actitudes de autonomía, cooperación y toma de decisiones en el proceso de construcción de su pensamiento, para iniciar procesos de aprendizaje sistemáticos en el siguiente nivel. De dos años de duración. Educación Inicial en Familia Comunitaria, no escolarizada. Educación Inicial en Familia Comunitaria escolarizada. ducación Primaria Comunitaria Vocacional.

Comprende la formación básica, cimiento de todo el proceso de formación posterior y tiene carácter intracultural, intercultural y plurilingüe. Los conocimientos y la formación cualitativa de las y los estudiantes, en relación y afinidad con los saberes, las ciencias, las culturas, la naturaleza y el trabajo creador, orienta su vocación. Este nivel brinda condiciones necesarias de permanencia de las y los estudiantes; desarrolla todas sus capacidades, potencialidades, conocimientos, saberes, capacidades comunicativas, ético-morales, espirituales, afectivas, razonamientos lógicos, científicos, técnicos, tecnológicos y productivos, educación física, deportiva y artística. De seis años de duración. Educación Inicial en Familia Comunitaria, no escolarizada. Educación Secundaria Comunitaria Productiva. Educación Primaria Comunitaria Vocacional.

Articula la educación humanística y la educación técnica-tecnológica con la producción, que valora y desarrolla los saberes y conocimientos de las diversas culturas en diálogo intercultural con el conocimiento universal, incorporando la formación histórica, cívica y comunitaria. Tiene carácter intracultural, intercultural y plurilingüe. Fortalece la formación recibida en la educación primaria comunitaria vocacional, por ser integral, científica, humanística, técnica-tecnológica, espiritual, ética, moral, artística y deportiva. Educación Inicial en Familia Comunitaria, no escolarizada. Educación Secundaria Comunitaria Productiva. Educación Primaria Comunitaria Vocacional.

Es la educación integral escolarizada dirigida a la atención de niñas, niños y adolescentes, jóvenes trabajadores desprotegidos y en desventaja social para protegerlos del entorno, mediante programas especiales de hogares abiertos con servicios integrales de salud, alimentación, educación, reinserción escolar y socio-laboral, considerando políticas de rezago escolar como prioridad educativa. Educación escolarizada integral para la población en desventaja social. Educación Secundaria Comunitaria Productiva. Educación Primaria Comunitaria Vocacional.

Educación Alternativa y Especial es: Destinada a atender necesidades y expectativas educativas de personas, familias, comunidades y organizaciones que requieren dar continuidad a sus estudios o que precisan formación permanente en y para la vida. Se desarrolla en el marco de los enfoques de la Educación Popular y Comunitaria, Educación Inclusiva y Educación a lo largo de la vida, priorizando a la población en situación de exclusión, marginación o discriminación. La Educación Alternativa y Especial es intracultural, intercultural y plurilingüe. Comprende los ámbitos de Educación Alternativa y Educación Especial. Garantizar que las personas con discapacidad, cuenten con una educación oportuna, pertinente e integral. Desarrollar políticas, planes, programas y proyectos educativos de atención a las personas con talentos extraordinarios.

Los saberes, conocimientos y experiencias de las personas adquiridos en su práctica cotidiana y comunitaria, serán reconocidos y homologados a niveles y modalidades que correspondan al. Subsistema de Educación Alternativa y Especial. Subsistema de Educación Regular. Subsistema de Educación Superior de Formación Profesional.

adoptará el carácter Técnico-Humanístico según las necesidades y expectativas de las personas, familias y comunidades acorde a los avances de la ciencia y tecnología. Subsistema de Educación Alternativa y Especial. Subsistema de Educación Regular. Subsistema de Educación Superior de Formación Profesional.

Los niveles de la formación y capacitación técnica tendrán su respectiva certificación como. Técnico Básico. Técnico Auxiliar. Técnico Medio. Todas.

son instituciones educativas que desarrollan programas de corta duración, dependen del Subsistema de Educación Alternativa y Especial. Son instituciones de carácter fiscal, de convenio y privado que funcionarán de acuerdo a reglamento establecido por el Ministerio de Educación. Unidades Educativas. Centros Educativos. Centros de Capacitación Técnica.

¿Qué es la educación alternativa?. Comprende las acciones educativas destinadas a jóvenes y adultos que requieren continuar sus estudios; de acuerdo a sus necesidades y expectativas de vida y de su entorno social, mediante procesos educativos sistemáticos e integrales, con el mismo nivel de calidad, pertinencia y equiparación de condiciones que en el Subsistema Regular. La Educación de Personas Jóvenes y Adultas es de carácter técnico-humanístico, está destinada a las personas mayores a quince años, ofrece una educación sistemática. Ninguno.

¿Cuál es la estructura de la Educación Alternativa?. Educación de Personas Jóvenes y Adultas; Educación Permanente. Educación para Personas con Discapacidad; Educación para Personas con Dificultades en el Aprendizaje; Educación para Personas con Talento Extraordinario. Ninguno.

¿Cuál es la estructura de la Educación Especial?. Educación de Personas Jóvenes y Adultas; Educación Permanente. Educación para Personas con Discapacidad; Educación para Personas con Dificultades en el Aprendizaje; Educación para Personas con Talento Extraordinario. Ninguno.

Cuales son los niveles de formación de la Educación de Personas Jóvenes y Adultas. Educación Primaria de Personas Jóvenes y Adultas, Alfabetización y Post-alfabetización. Educación Secundaria de Personas Jóvenes y Adultas. Educación Permanente.

¿Qué es Educación Alternativa y Especial?. Es la educación sistemática, normada, obligatoria y procesual que se brinda a todas las niñas, niños, adolescentes y jóvenes, desde la Educación Inicial en Familia Comunitaria hasta el bachillerato, permite su desarrollo integral, brinda la oportunidad de continuidad en la educación superior de formación profesional y su proyección en el ámbito productivo, tiene carácter intracultural, intercultural y plurilingüe en todo el subsistema educativo. Destinada a atender necesidades y expectativas educativas de personas, familias, comunidades y organizaciones que requieren dar continuidad a sus estudios o que precisan formación permanente en y para la vida. Es el espacio educativo de formación profesional, de recuperación, generación y recreación de conocimientos y saberes, expresada en el desarrollo de la ciencia, la tecnología, la investigación y la innovación, que responde a las necesidades y demandas sociales, económicas, productivas y culturales de la sociedad y del Estado Plurinacional.

La Educación Superior de Formación Profesional comprende: Educación Inicial en Familia Comunitaria; Educación Primaria Comunitaria Vocacional; Educación Secundaria Comunitaria Productiva. Educación de Personas Jóvenes y Adultas; Educación Permanente. Formación de Maestras y Maestros; Formación Técnica y Tecnológica; Formación Artística; Formación Universitaria.