LGDNNA

En un preescolar, al planear un simulacro de incendios, la maestra Adriana Lazcano menciona que todo el personal de la escuela comparta el mensaje de que, ante cualquier incidente, primero se debe de atender a las niñas y niños ¿Qué derecho está haciendo referencia?. Derecho a la salud. Derecho a la protección física. Derecho de prioridad.

La maestra Arianna, al momento de recibir a un estudiante de primer grado, solicita su documentación. Los padres de familia le comentan que no tiene acta de nacimiento debido a que no han hecho el proceso en el registro civil. Ella acuerda con los padres de familia recibir a la niña, estableciendo un plazo determinado de tiempo para que le entreguen la documentación, promoviendo el derecho de la niña ¿A qué derecho se refiere la maestra Arianna?. Derecho de registro. Derecho de patrimonio familiar. Derecho a la identidad.

Durante un Consejo Técnico Escolar de una escuela donde asisten estudiantes de diferentes partes del país, un docente menciona que sería importante que la escuela deje de recibir a estudiantes con discapacidades debido a que ocasiona bajos resultados en las evaluaciones externas. Ante ello, la maestra Rocío, participa comentando que dicha propuesta no es viable debido a que afecta fuertemente los derechos de los estudiantes ¿A qué derecho se hace referencia?. Derecho de no exclusión. Derecho a no ser discriminados. Derecho de los NNA con BAP.

La maestra Paty trabaja en una escuela primaria donde algunos de sus estudiantes presentan dificultades para asistir a clases debido a que viven en zonas lejanas y por falta de recursos económicos en las familias, no pueden pagar el transporte de los menores, lo que genera ausentismo. Para atender la problemática de sus estudiantes, la maestra Yesica consiguió becas de transporte, lo que garantiza que asistan ¿Qué derecho se está haciendo valer?. Derecho a la educación. Derecho de transporte. Derecho al servicio público.

¿Qué derecho menciona que no se podrá negar o restringir la inclusión de niñas, niños y adolescentes con discapacidad, el derecho a la educación ni su participación en actividades recreativas, deportivas, lúdicas o culturales en instituciones públicas, privadas y sociales?. Derecho al desarrollo pleno en igual de condiciones. Derecho a la Inclusión de Niñas, Niños y Adolescentes con Discapacidad. Derecho a la no exclusión.

¿Qué derecho conlleva a que se tome en cuenta la opinión de niñas, niños y adolescentes respecto de los asuntos que les afecten directamente, o a sus familias o comunidades?. Derechos a la Libertad de Expresión y de Acceso a la Información. Derecho de consulta. Derecho a la opinión.

Son los principios rectores de la Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes excepto: El principio por persona. La inclusión. La libertad de creencias.

¿Qué derecho establece que niñas, niños y adolescentes no podrán ser objeto de injerencias arbitrarias o ilegales en su vida privada, su familia, su domicilio o su correspondencia?. Derecho a la privacidad. Derecho a un domicilio propio. Derecho a la intimidad.

En el grupo de tercer grado de primaria se generó un conflicto debido a que, durante la hora de recreo, las niñas deseaban jugar futbol junto a los niños pero fueron rechazadas por estos últimos argumentando que la cancha es sólo para los varones. Por ello, el maestro Jorge consideró oportuno abordar un contenido sobre equidad de género mediante un debate de tal manera que se pudieran lograr acuerdos donde todos los estudiantes tuvieran las mismas oportunidades y así resolver los conflictos mencionados ¿Qué derecho se está atendiendo?. Derecho a la equidad de género. Derecho a la participación. Derecho a la igualdad sustantiva.

Selecciona la opción en la que se mencionen correctamente los fines de la educación correspondiente al Derecho a la Educación de niñas, niños y adolescentes: I. Prevenir el delito y las adicciones, mediante el diseño y ejecución de programas II. Desarrollar la personalidad, las aptitudes y las potencialidades de niñas, niños y adolescentes III. Acompañarlos en la organización de su trayecto formativo para un pleno desarrollo profesional IV. Apoyar a niñas, niños y adolescentes que sean víctimas de maltrato y la atención especial de quienes se encuentren en situación de riesgo. I, III y IV. I, II y IV. II, III y IV.

¿Qué principio establece la LGDNNA como prioritario en todas las decisiones y actuaciones relacionadas con la niñez y adolescencia?. Interés superior de la niñez. Participación. Protección integral de los NNA.

Según la LGDNNA ¿Quién tiene la responsabilidad primaria de garantizar los derechos de niñas, niños y adolescentes?. El Estado. Los padres o tutores. La Comunidad.

En un centro de atención infantil, se debate reducir el tiempo de juego libre para aumentar las actividades académicas dirigidas. Padres y educadores están divididos. Según la LGDNNA ¿Cuál es la importancia del juego en el desarrollo infantil?. La decisión debe basarse en las preferencias individuales de cada niño. El juego debe ser limitado a favor de actividades que promuevan el aprendizaje académico temprano. El juego es esencial para el desarrollo integral y debe ser prioritario en el nivel inicial.

Una escuela preescolar en una zona con alta diversidad cultural busca implementar un currículo que refleje esta diversidad. ¿Qué enfoque recomienda la LGDNNA para promover la inclusión y el respeto por todas las culturas?. Actividades sobre diferentes culturas basadas en el currículo. Programas bilingües en relación a las minorías étnicas presentes en la comunidad. Enseñanza de la cultura mayoritaria para promover la integración.

¿Qué establece la LGDNNA sobre el derecho a ser protegidos en casos de migración?. Se les debe asignar un tutor legal automáticamente, para apoyar el proceso. Se garantiza su derecho a la unidad familiar durante el proceso migratorio. Se les debe proporcionar asilo sin excepción, de conformidad con la ley.

Ana María, de 13 años, migrante sin documentos, desea inscribirse en secundaria. La escuela está indecisa sobre su admisión debido a su estatus migratorio. Según la LGDNNA ¿Cuál es el derecho de Luisa?. Ana María puede ser inscrita solo si demuestra su estatus legal en México. La escuela debe inscribir a Ana María incondicionalmente, garantizando su derecho a la educación. La inscripción de Ana María depende de una evaluación del gobierno local, para garantizar su educación.

¿Qué establece la LGDNNA respecto a su derecho a la privacidad y a la protección de sus datos personales?. La protección es absoluta y no pueden ser objeto de tratamiento alguno. Pueden compartirse únicamente dentro del entorno educativo. Se garantiza su protección, regulando su tratamiento y divulgación.

¿Qué derecho garantiza la LGDNNA para protegerlos en contra toda forma de negligencia y explotación?. Derecho a la educación de calidad. Derecho a la integridad personal. Derecho a la protección de la salud.

Una escuela primaria considera restringir el uso de dispositivos tecnológicos para evitar distracciones. Sin embargo, algunos padres argumentan que la tecnología es crucial para el aprendizaje moderno. ¿Qué principio debería guiar la política escolar según la LGDNNA?. Uso moderado de tecnología, equilibrando el aprendizaje digital con métodos convencionales. Inclusión amplia de tecnología en todos los aspectos del currículo escolar, con cuidados parentales. Uso de tecnología solo para tareas específicas, sin acceso personal para los estudiantes.

Un estudiante con discapacidad auditiva enfrenta rezago educativo ¿Qué señala la LGDNNA en este contexto?. El estado deberá de proporcionarle un maestro sombra, de esta manera podrá lograr su educación en términos de excelencia. El maestro regular realizará los ajustes razonables para que el estudiante supere las barreras que le impiden aprender y participar. El estudiante asistirá a clases regulares durante un porcentaje de tiempo, el resto estará recibiendo clases individualizadas en el salón de USAER.

Un docente identifica que uno de sus estudiantes está sufriendo abuso en casa. Según la Ley General de los Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes, ¿Qué acción debe tomar?. Esperar a que el estudiante confíe en un adulto para denunciar, sin tomar acción inmediata. Informar inmediatamente a las autoridades competentes para que investiguen el caso y brinden protección al menor. Hablar directamente con los padres del niño para resolver la situación sin involucrar a las autoridades.

¿Cuál de las siguientes no es una obligación del Estado según la Ley General de los Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes?. Garantizar el acceso a la educación y salud a todos los menores de edad. Limitar el acceso de los niños a los medios de comunicación en su totalidad. Proteger a los niños de cualquier forma de explotación, violencia y maltrato.

Una maestra en una comunidad indígena observa que muchos de sus estudiantes no hablan español. Según la Ley General de los Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes, ¿Qué enfoque debe seguir para asegurar su derecho a la educación?. Continuar enseñando en español para que los estudiantes se adapten lo más rápido posible. Exigir a los padres que inscriban a los estudiantes en clases particulares de español para mejorar su integración. Implementar recursos pedagógicos en la lengua indígena, promoviendo el respeto por la diversidad cultural y lingüística.

Según la Ley General de los Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes, ¿Qué implica el derecho a la participación?. Que los niños solo pueden opinar si se les permite por los adultos responsables y en situaciones específicas. Que los niños tengan la posibilidad de expresar su opinión en todos los asuntos que los afecten, teniendo en cuenta su edad y madurez. Que los niños puedan tomar decisiones sin consultar a ningún adulto en temas relacionados con su vida cotidiana.

¿Cómo deben actuar las autoridades educativas cuando un niño, niña o adolescente sufre discriminación, según la Ley General de los Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes?. Esperar a que los padres del niño presenten una denuncia formal ante las autoridades para intervenir en el caso. Tomar medidas inmediatas para asegurar que el menor sea protegido y se promueva la igualdad de trato en el entorno escolar. Permitir que el caso sea gestionado internamente en la escuela, sin la necesidad de intervención externa.