Llenguatge segundo parcial, parte 1

¿Cuál de estos no es un elemento para un intercambio comunicativo exitoso?. referencia y contexto. perspectiva. términos deícticos. el acento.

Los indicadores de persona, espacio y tiempo se llaman "términos...". deícticos. prosódicos. proxémicos. pronominales.

Lo primero que desarrolla un niño con la Teoría de la Mente es a. tomar la perspectiva del otro. adoptar la perspectiva del otro. empatizar con el otro. todas son correctas.

Que un niño señale a un objeto para que haya una atención conjunta entré y la madre es un ejemplo de. señalización deíctica. señalización pragmática. sociopragma contextual. señalización anafórica.

En la frase "Juan es un rata. Él nunca invita a birras", el término "Él" aquí es. un término deíctico. una anáfora. un pronombre aséptico. un pronombre demostrativo.

Lo que diferencia al término deíctico de la anáfora es que. su significado depende de la situación comunicativa. su significado se encuentra en el enunciado. su significado implica una expresión poética. su significado no depende del contexto.

Cuál de estos no es una forma deíctica: yo, tú, él. flexión verbal: canto, cantamos. éste, aquel. mucho, poco.

"Yo soy yo, tú eres tú, quién es más tonto de los dos" y tú respondes "tú" porque te la suda todo. Aquí se pone en juego. la reversibilidad pronominal. la deíxis inflexible. la pragmática social. la Teoría de los afectos.

Al hecho de que en una lengua haya diferentes formas para marcar en la referencia al otro su estatus social, si es conocido, si está incluído en el nosotros... se le llama. deixis social. deixis de persona. deixis cultural. deixis lingüística.

Cuál es la función de la deixis de lugar?. Identificar. Informar. Reconocer. Todas son correctas.

El "aquí" es importante para la deixis. de lugar. social. de persona. temporal.

la referencia "Detrás de mí siento una presencia" es de tipo. Deixis primaria. deixis secundaria. deixis intrínsca. deixis terciaria.

la referencia cuando Juan dice "Detrás de esa columna hay un ladrón" es de tipo. Deixis primaria. deixis secundaria. deixis intrínsca. deixis terciaria.

la referencia "El restaurante está delante de la salida del metro de Urgell". Deixis primaria. deixis secundaria. deixis intrínsca. deixis terciaria.

En la Prueba de Boada y Forns (1997) con los niños que debían explicar cómo colocar los objetos en una lámina, se analizó. la eficacia comunicativa según la edad. el uso de deícticos personales. la habilidad de los deícticos sociales. los errores en los deícticos temporales.

En el "Experimento de disposición espacial en una sala" de Ehrich y Koster, se ponía a prueba. la capacidad de organizar verbalmente la información visual. la capacidad de memorizar la posición de los objetos en la sala. la linealidad temporal en la que describían la aparición de objetos. todas las opciones son correctas.

Cuál de estos resultados es falso en el experimento de "Disposición espacial en una sala" de Ehrich y Koster (1983)?. Se utilizaban estrategias de descripción espacial como "cerca de la mesa". Se usaban referencias deícticas espaciales, como "aquí" o "allí". Se utilizaba un punto de vista (perspectiva) desde un puto de vista egocéntrico. Se utilizaba toda la información disponible con descripciones exhaustivas.

Relaciona con la descripción correcta sobre el tipo de perspectiva espacial que adopta una lengua: Egocéntricas. Halocéntricas. Intrínsecas.

Qué se confirma con el experimento de Levinson et al sobre la cognición espacial de lenguas egocéntricas y alocéntricas?. Que las egocéntricas señalaban la solución relativa y las alocéntricas la solución absoluta. Que tanto lenguas egocéntricas como alocéntricas señalaban la posición absoluta. Que las lenguas egocéntricas tenían mejor memoria que las alocéntricas en posición espacial. Que no se confirmaba la teoría de Sapir-Worf.

La expresión "Mañana iremos al cine" es una deixis de tiempo... primaria. relativa. secundaria. intrínseca.

"Cuando llegues, habremos comido ya" implica una referencia díctica. con desplazamiento. de proyeccion. autorreferencial. alotemporal.

Al aprender el lenguaje de niñxs, lo hacemos de forma _____, y al hacernos mayores, empezamos a estudiarlo de forma _____. estadística / analítica. computacional / automática. analítica / pasiva. procedimental / automática.

A qué está ligado el el proceso de pensamiento e intención de comunicar, estudiado en la psicolingüística?. Producción. Comprensión. Difusión. Traducción.

¿Cuál no es uno de los tres niveles básicos que caracterizan el lenguaje hablado?. Sonidos. Unidades léxicas. Organización sintáctica. Discurso.

¿Sobre qué unidad básica basa Wundt la Teoría sobre la producicón del lenguaje?. La oración. La palabra. El discurso. El lexema.

¿Con quién empezó el comienzo de la Psicología experimental?. Wundt. Skinner. Chomsky. Freud.

¿Qué investigador abordó el comportamiento verbal que se podía medir?. Skinner. Ebbinghaus. Wundt. Fechner.

¿Qué cambia Chomsky respecto a Wundt?. la palabra como la unidad más pequeña de análisis, en vez de la oración. impone la perspectiva conductista. el papel del comportamiento verbal y la conducta. todas son correctas.

El cerebro como responsable de nuestra actividad cognitiva y los mecanismos cerebrales del lenguaje son propios de una aproximación. neurocientífica. cognitivista. conductista. computacional.

Los modelos que unen psicolingüística, ciencias cognitivas, neurociencias y ciencisa de la información y comunicación se llaman. Modelos conexionistas. Modelos intercomunicacionales. Modelos psicocognitivos. Modelos neurolingüísticos.

La comprensión, la producción, la adquisición, aprendizaje, el bilingüismo y la neuropsicología son ámbitos del estudio de. la psicolingüística. la lingüística. la psicología cognitiva. las Teorías de la comunicación.

Relaciona componentes del lenguaje. Fonema. Morfema. Oración. Discurso.

La H como en "hola", en español, es un fonema?. No. Sí.

El tamaño típico de inventario fonético (70 % de las lenguas) es de entre. 20 y 37 fonemas. 15 y 27 fonemas. 10 y 23 fonemas. 28 y 42 fonemas.

Los morfemas como "sol" "pan" son _________ y los morfemas de "invisible" son ________. independientes / ligados. libres / independientes. ligados / libres. dependientes / independientes.

Los sustantivos, adjetivos, verbos y algunos adverbios son ____ y determinantes, preposiciones, conjunciones, son _____. palabras de contenido / palabras de función. palabras / morfemas. palabras / deícticos. palabras independientes / palabras dependientes.

¿Cuál es la estructura de la oración básica de todas las lenguas del mundo?. Sintagma nominal + sintagma verbal. Sintagma verbal + complemento directo. Sintagma nominal + sintagma adjetival. Sintagma nominal.

El nivel más alto de organización del lenguaje es. el discurso. la narrativa. la pragmática. todos.

¿Por qué esto no es un discurso? Juan fue a la fiesta. Luis estudia la carrera de abogacía. Juan pesa 80 kilos. Porque no hay coherencia entre las oraciones. Porque utiliza tres sintagmas nominales distintos. Porque se pueden hacer inferencias entre las oraciones. Porque no está formado por oraciones básicas.

Pon en orden las fases que comparan en procesamiento lingüístico con la informática: Input asignación_de_significado acceso_al_léxico Output decodificar_propiedades_acústicas.

Cómo se mide el procesamiento del lenguaje?. por la eficiencia de procesamiento. por la velocidad de procesamiento. por la precisión de procesamiento. todas.

Según el Esquema general del procesamiento, el procesamiento lingüístico es un sistema. opaco. consciente. lento. intencional.

¿Cuál de estas no es un tipo de memoria usada en el Modelo general de procesamiento de información (Carroll, 2006)?. Sensorial. Operativa. Permanente. Procedimental.

Según el Modelo general de procesamiento, cuál de estas afirmaciones es incorrecta. el olvido es importante para nuestro funcionamiento. la MCP dura unos 20 segundos. la memoria sensorial dura 4 milisegundos. la MLP trata de almacenar la información de forma permanente.

Al Subsistema de memoria propuesto por Baddeley para mantener y manipular la información fonológica y articulatoria en la memoria detrabajo lo llamó. bucle fonológico. agenda visuoespacial. ejecutivo central. memoria operativa.

¿Cuál de estos no es un modelo para explicar el sistema de procesamiento de información lingüístico?. Procesamiento en serie. Procesamiento paralelo. Procesamiento modular. Procesamiento dicótico.

La tarea de escucha dicótica era un experimento para explicar el procesamiento lingüístico en el modelo. en serie. paralelo. modular. bilingüista.

El Modelo de Rumelhart y McClelland del PDP dice que los procesos en el cerebro. no ocurren en un solo lugar. se estructuran en forma de cajas seriales. gestiona una unidad elemental por operación. todas son correctas.

La información masiva y los procesos ascendentes y descendentes son conceptos propios del modelo de procesamiento... en serie. en paralelo. modular. se da en todos los modelos mencionados.

Ordena de BOTTOM (1º) a UP (5º). Procesos perceptivos. Procesos léxicos. Procesos sintácticos. Procesos semánticos. Representación del significado.

Qué es lo que nos ha distinguido de las inteligencias artificiales en la arquitectura cognitiva. que funcionamos en ambos sentidos de procesamiento. que podemos procesar más cantidad de información. que el ordenador no puede funcionar en paralelo. que los humanos tenemos memoria semántica.

"Reconocer palabras frecuentes" sería un proceso de. tarea controlada. tarea automática. tarea de proceso consciente. tarea sintagmática.

¿Cuál es falsa respecto a los procesos controlados?. Son procesos accesibles. Ocupan muchos recursos cognitivos. Son eficientes en situaciones de estrés. Son flexibles.

¿Cuál es errónea respecto a los procesos automáticos?. No ocupan MCP. Consumen muchos recursos cognitivos. Se pueden compaginar con otras actividades. Son eficientes en situaciones complicadas.

¿En qué modelo de procesamiento los subsistemas lingüísticos operan de forma independiente y no interactiva?. En el modelo de procesamiento paralelo. En el modelo de procesamiento en serie. En el modelo de procesamiento modular. En todos los modelos lingüísticos.

¿Cuál de estas características no describe los "módulos" en el Procesamiento modular?. son específicos de dominio. se activan obligatoriamente ante los estímulos adecuados. están encapsulados. son accesibles al procesamiento consciente.

¿Cuál es la pregunta que se hacen respecto al procesamiento modular los estudios?. El grado de autonomía de cada módulo. La cantidad de módulos que hay. El nivel de automatismo o control de los módulos. Si existen realmente los módulos.

¿Qué dos modelos dividen a los investigadores en relación al GRADO DE AUTONOMÍA que tendría cada subproceso lingüístico?. Modelo autónomo. Modelo interactivo. Modelo paralelo. Modelo semántico.

En relación a los modelos de procesamiento, la independencia de las operaciones lingüísticas se daría en la posición. modular. interaccionista. deep-learning. en todas las posiciones teóricas.

El Machine-earning es propio de la perspectiva del innatismo. Verdadero. Falso.

ChatGPT es un tipo de IA basada en el enfoque. innatista. de modelo simbólico y reglas predefinidas. de modelo basado en datos y aprendizaje. de gramática formal.

ChatGPT (cuál es falsa). tiene reglas sintácticas programadas. realiza un aprendizaje estadístico. está entrenado con textos. aprende como lo aprende un niño. vendrá a matarte en 2035.

¿Cómo aprende la sintaxtis la IA?. con reglas sintácticas programadas. aprendiendo de millones de ejemplos. mediante reglas memotécnicas. mediante el aprendizaje supervisado.

¿Qué evalúa el test de Turing?. Si la máquina piensa. Si la máquina parece pensar. Si la máquina es más rápida que un humano. Si la máquina hace mejor una tarea que un humano.

Las máquinas ya pasan el test de Turing. Verdadero. Falso.

¿Cuál es la definición más precisa de bilingüismo?. Persona expuesta o que usa regularmente dos o más lenguas independientemente del grado de competencia. Persona que conoce dos o más lenguas en un alto dominio. Persona que crece con dos lenguas de la misma familia lingüística desde la niñez y que puede usar al mismo nivel. Persona que es expuesta a dos lenguas antes de los 3 años y que habla con un acento nativo en ambas.

Un niño de familia euskal que habla en Euskera con su familia pero que nació y creció en Cataluña y va al colegio catalán tendrá un tipo de bilingüismo. simultáneo y dominante. simultáneo y equilibrado. secuencial y dominante. secuencial y equilibrado.

Relaciona tipos de bilingüismo. Simultáneo. secuencial. dominante. equlibrado.

Los efectos de dificultad en el desarrollo del lenguaje infantil en entornos bilingües y multilingües es. mayor a entornos monolingües. menor a entornos monolingües. equivalente a entornos monolingües, no afecta. mucho menor a entornos monolingües.

Cuál de estos no es posible. bilingüe bicultural. bilingüe monocultural. monolingüe bicultural. todos son posibles.

¿Cómo se llama a la primera lengua adquirida por un niño de parte de sus progenitores en un contexto migrante?. Lengua materna. Lengua heredada. Lengua nativa. Lengua familiar.

¿Qué es la edad de adquisición lingüística?. Cuándo aprendió a hablar el niño. Cuándo el niño aprende una segunda lengua. Cuándo el niño aprende la capacidad de hablar de forma nativa una segunda lengua. Cuándo el niño adquiere el dominio adulto de una lengua materna.

¿Qué explica el Modelo de control inhibitorio de Green (2013)?. Que los bilingües activan solamente el léxico de una lengua. Que los bilingües inhiben la activación de la otra lengua al hablar. Que los bilingües tienen menos capacidades para inhibir ciertos impulsos, como las apuestas. Que los bilingües tienen más tendencia a tener déficits de atención.

___________ son aquellas palabras ortográficas similares que comparten el mismo significado. Las palabras cognadas. Los morfemas. El vocabulario diferencial. Los términos deícticos.

Entender que "gâteau" en francés significase un animal felino, sería un ejemplo de. transferencia léxica negativa. transferencia léxica positiva. transferencia léxica en serie. transferencia léxica modular.

¿Cuál de estas no es un fenómeno en los bilingües?. control ejecutivo más eficiente. denominación más rápida de palabras cognadas. procesos de transferencia interlingüística. augmento en la memoria declarativa.

En el experimento de Bialystok y Martin, donde se pide a niños que digan el color de una tarjeta, y luego les piden que cambien la norma y digan la forma que hay dibujada, demostró que... la edad influía y que los bilingües lo hicieron mejor. la edad influía y que los bilingües lo hacían peor. la edad no influía y que los bilingües lo hacían mejor. la edad no influía y que los bilingües lo hacían peor.

¿Cuál de estas afirmaciones respecto las emociones y el bilingüismo es FALSA?. Ninguna es falsa, todas son correctas. La L1 se procesa emocionalmente más intensamente que la L2. Con la L2 se tomaban decisiones más racionales en el dilema del tren. Se evalúan mejor los riesgos financieros con la L2.