Lmp.4

111. ¿Qué nivel de intensidad elimina TODA forma de vida microbiana, incluidas las esporas más resistentes?. a)La limpieza. b)El barrido. c)La desinfección. d)La esterilización.

112. ¿Quién fija la concentración y el tiempo de contacto necesarios para que un desinfectante sea eficaz?. a)La costumbre habitual del centro, sin necesidad de consultar nada. b)La ficha técnica de cada producto concreto. c)El criterio personal del trabajador según su experiencia. d)Una cifra general válida para cualquier desinfectante del mercado.

113. ¿Qué función cumple el detergente, a diferencia del desinfectante?. a)Solo se usa en instrumental sanitario crítico. b)Facilita eliminar la suciedad, pero por sí solo no desinfecta. c)Elimina toda forma de vida microbiana, incluidas las esporas. d)Sustituye completamente a la limpieza mecánica con agua.

114. ¿Para qué sirve codificar el material de limpieza (paños, bayetas, mopas) por colores según la zona?. a)Para diferenciar el material nuevo del material ya amortizado. b)Únicamente para llevar un inventario más ordenado y actualizado del almacén general del centro. c)Para evitar que un mismo paño traslade contaminación de una zona sucia a una limpia. d)Para que cada trabajador identifique su turno de trabajo.

115. ¿Cuál es el criterio general de orden para limpiar un centro con varias zonas y superficies?. a)De lo limpio a lo sucio y de arriba abajo. b)De lo sucio a lo limpio y de abajo arriba. c)Solo importa el orden en zonas con riesgo biológico. d)Da igual el orden mientras se limpie todo el mismo día.

116. ¿Cómo se debe aplicar el producto de limpieza sobre un equipo informático (pantalla, teclado)?. a)Pulverizando directamente sobre la pantalla con abundante cantidad. b)Usando siempre el producto más concentrado disponible. c)Pulverizando el producto sobre el paño, nunca directamente sobre el equipo. d)Sumergiendo el teclado en el producto durante varios minutos.

117. Según el art. 4 del RD 374/2001, ¿qué principio se aplica para reducir el riesgo por agentes químicos en el lugar de trabajo?. a)Reducir al mínimo la cantidad de agentes químicos presentes y la duración e intensidad de la exposición. b)No es necesario ningún procedimiento si el producto está correctamente etiquetado y almacenado en su envase. c)Utilizar siempre la máxima cantidad de producto disponible para asegurar la limpieza completa de la superficie. d)Aplicar el producto durante el mayor tiempo posible para maximizar su eficacia.

118. ¿Qué mezcla de productos de limpieza genera gases tóxicos y debe evitarse siempre?. a)Dos productos desinfectantes de la misma marca comercial. b)Lejía (hipoclorito) con productos ácidos o con amoniaco. c)Un producto protector con agua destilada. d)Agua con detergente neutro de uso general.

119. ¿Cómo deben guardarse siempre los productos de limpieza en su almacenamiento?. a)En su envase original y correctamente etiquetado. b)Mezclados por familias de producto en un mismo recipiente. c)Trasvasados a botellas más pequeñas sin etiqueta para ahorrar espacio. d)Sin ninguna condición específica, según el criterio del trabajador.

120. ¿Cómo se debe recoger un cristal roto durante una tarea de limpieza?. a)Con las manos protegidas únicamente por guantes de látex finos. b)Barriéndolo junto con el resto de residuos orgánicos del centro. c)Dejándolo en el suelo hasta que lo retire el servicio de limpieza del ayuntamiento al día siguiente. d)Con material rígido, nunca con las manos, y depositarlo en un contenedor específico señalizado.

121. ¿Qué diferencia a un detergente de un desinfectante?. a)Son exactamente el mismo tipo de producto con dos nombres distintos. b)El desinfectante elimina la suciedad visible y el detergente reduce el número de microorganismos presentes. c)El detergente elimina suciedad; el desinfectante reduce microorganismos sobre una superficie ya limpia. d)El detergente solo se usa en cocinas y el desinfectante solo se aplica en los baños y aseos del centro educativo.

122. ¿Qué función cumple un producto de protección, como una cera de suelo?. a)Reduce el número de microorganismos presentes en la superficie que ya ha sido tratada previamente con detergente. b)Sustituye por completo a la limpieza diaria de cualquier superficie del centro educativo, sin necesidad de otro producto. c)Elimina la suciedad visible mediante fricción mecánica. d)Forma una capa que conserva una superficie ya tratada, sin limpiar ni desinfectar por sí mismo.

123. En la escala de pH, ¿qué valor corresponde al punto neutro?. a)7. b)14. c)0. d)10.

124. ¿Contra qué tipo de suciedad son especialmente eficaces los productos ácidos (pH bajo)?. a)Las manchas de tinta sobre tejido. b)El polvo depositado sobre estanterías. c)La cal y el óxido. d)La grasa acumulada en cocinas.

125. ¿Contra qué tipo de suciedad son especialmente eficaces los productos alcalinos (pH alto)?. a)Las manchas de sangre. b)La grasa. c)La cal. d)El óxido metálico.

126. ¿Qué riesgo puede generar mezclar un producto ácido con uno alcalino o con lejía?. a)Una reacción química con desprendimiento de gas. b)Solo la pérdida de eficacia limpiadora de ambos productos. c)Un cambio de color sin ningún riesgo para la salud. d)Ninguno, mezclar productos de distinto pH siempre es seguro.

127. Según el art. 3.1.a del RD 374/2001, ¿quién debe facilitar la información necesaria para evaluar el riesgo de un producto químico, incluida su Ficha de Datos de Seguridad?. a)Ningún agente tiene esa obligación legal específica. b)El proveedor del producto. c)El Ayuntamiento del municipio donde está el centro. d)El propio trabajador que va a usarlo por primera vez.

128. ¿Qué tipo de información recoge principalmente una Ficha de Datos de Seguridad (FDS)?. a)Únicamente el precio de venta al público del producto. b)Solo la fecha de caducidad y el lote de fabricación. c)Exclusivamente el rendimiento del producto por metro cuadrado ya tratado en cada aplicación. d)Composición peligrosa, primeros auxilios, almacenamiento y equipo de protección necesario.

129. ¿En cuántas secciones numeradas organiza el Anexo II del Reglamento REACH cualquier Ficha de Datos de Seguridad, siempre en el mismo orden?. a)8. b)10. c)16. d)20.

130. ¿Qué describe principalmente la FICHA TÉCNICA de un producto de limpieza, a diferencia de la FDS?. a)Sus riesgos para la salud y las medidas de primeros auxilios ante una exposición accidental. b)Los procedimientos de actuación ante un vertido accidental del producto. c)El equipo de protección individual obligatorio para manipularlo. d)Sus características de uso y rendimiento: para qué sirve, cómo se aplica y en qué dilución.

131. ¿La ficha técnica comercial de un producto sustituye a la obligación legal de facilitar su Ficha de Datos de Seguridad?. a)Sí, siempre que la ficha técnica mencione algún riesgo genérico del producto en su etiqueta comercial. b)No, son documentos distintos y complementarios, y la ficha técnica no sustituye a esa obligación. c)Sí, ambas contienen exactamente la misma información. d)Solo si el producto se considera de bajo riesgo, según el criterio exclusivo del propio proveedor.

132. Si un producto químico peligroso llega a un centro sin su Ficha de Datos de Seguridad, ¿de quién es el incumplimiento?. a)Del trabajador que va a usar el producto por primera vez. b)Del centro educativo, por no haberla redactado él mismo. c)De nadie, la FDS es un documento opcional y no obligatorio. d)Del proveedor, que tiene la obligación legal de facilitarla.

133. ¿Qué reglamento europeo unifica la clasificación, etiquetado y envasado de sustancias y mezclas químicas?. a)El Reglamento (CE) n.º 648/2004 sobre detergentes. b)El Real Decreto 374/2001 sobre agentes químicos. c)El Reglamento (CE) n.º 1907/2006 (REACH). d)El Reglamento (CE) n.º 1272/2008 (CLP).

134. ¿Qué forma tiene un pictograma de peligro del sistema CLP?. a)Círculo con fondo amarillo y símbolo verde. b)Rombo con fondo blanco, borde rojo y símbolo negro. c)Cuadrado con fondo negro y símbolo rojo. d)Triángulo con fondo azul y símbolo blanco.

135. ¿Cuántos pictogramas de peligro oficiales fija en total el sistema CLP?. a)5. b)12. c)9. d)6.

136. Si tienes dudas sobre qué significa exactamente un pictograma en la etiqueta de un producto real, ¿dónde debes comprobarlo?. a)Preguntando a un compañero que lo recuerde de memoria. b)No es necesario comprobarlo, todos los pictogramas significan lo mismo. c)En la propia etiqueta del envase o en la guía oficial de pictogramas CLP. d)En cualquier imagen que encuentres buscando en internet.

137. ¿Cuántas palabras de advertencia distintas usa el sistema CLP para graduar la severidad de un peligro?. a)Cuatro, según una escala numérica del 1 al 4. b)Tres: «Peligro», «Atención» y «Cuidado». c)Una sola: «Peligro». d)Dos: «Peligro» y «Atención».

138. Si un producto combina varios peligros y alguno de ellos exige la palabra «Peligro», ¿qué ocurre con la palabra «Atención» que exigirían sus otras categorías?. a)Desaparece: solo se muestra «Peligro», la más severa de las dos. b)El fabricante elige libremente cuál mostrar según su criterio comercial. c)Se muestra «Atención» porque siempre prevalece sobre «Peligro». d)Se muestran ambas palabras juntas en la etiqueta.

139. Según el art. 5.2 del RD 374/2001, ¿qué debe hacer el empresario PREFERENTEMENTE para reducir el riesgo de un agente químico peligroso?. a)Reducir el número de horas de la jornada laboral del trabajador. b)Trasladar la tarea a otro centro con menos personal. c)Sustituirlo por otro agente o proceso que no sea peligroso o lo sea en menor grado. d)Aumentar la cantidad de EPI disponible sin cambiar el producto peligroso que se está usando.

40. Según el art. 5.2 RD 374/2001, si no puede eliminarse el riesgo por sustitución, ¿qué medidas van en último lugar, por orden de prioridad?. a)Los procedimientos de trabajo que aíslen el agente. b)Las medidas de ventilación y protección colectiva. c)Las medidas de protección individual (EPI). d)Los controles técnicos que eviten el escape del agente.

141. ¿Está permitido trasvasar un producto de limpieza a una botella de agua vacía para facilitar su uso diario?. a)Sí, si el trabajador lo hace solo para su propio uso personal. b)Sí, siempre que se limpie bien la botella antes de usarla. c)No, nunca se trasvasa un producto químico a un envase alimentario. d)Solo está prohibido en centros con menores, en el resto de casos es indiferente.

142. Además del riesgo de confusión, ¿qué otra consecuencia tiene trasvasar un producto a un envase sin identificar?. a)No tiene ninguna otra consecuencia relevante más allá de la confusión. b)El envase deja de ser reciclable en cualquier circunstancia. c)Se pierde la etiqueta con el pictograma de peligro y los consejos de seguridad. d)El producto pierde automáticamente toda su eficacia de limpieza.

143. Si por necesidad operativa hace falta un envase secundario para una dilución de uso diario, ¿qué debe llevar ese envase?. a)Su propia etiqueta con el nombre del producto y su pictograma de peligro. b)Ninguna identificación, basta con que lo sepa quien lo preparó. c)Solo el nombre del trabajador que lo preparó, sin más datos. d)Una identificación distinta cada día de la semana.

144. Según el orden de prioridad del art. 5.2 RD 374/2001, ¿qué tipo de medida se aplica ANTES que la protección individual?. a)El cambio de turno del trabajador sin ninguna otra medida preventiva adicional en el puesto. b)Solo la reducción de la jornada laboral del trabajador expuesto al agente químico peligroso. c)Medidas de ventilación u otras de protección colectiva, aplicadas en el origen del riesgo. d)Ninguna, el EPI es siempre la primera medida a aplicar.

145. ¿Pueden almacenarse juntos, en contacto directo, productos ácidos y productos alcalinos (bases)?. a)Sí, no existe ninguna incompatibilidad entre ácidos y bases. b)No, deben separarse por el riesgo de una reacción peligrosa si entran en contacto. c)Sí, siempre que estén en el mismo estante ordenados por tamaño de envase y separados unos centímetros. d)Solo pueden juntarse si son de la misma marca comercial.

146. ¿Qué producto habitual de limpieza es un oxidante y no debe almacenarse junto a inflamables?. a)Un producto neutro de uso general. b)Una cera de suelo de base acuosa. c)El agua destilada. d)La lejía.

147. ¿Qué criterio general rige la separación de productos químicos en el almacén?. a)Separar solo por el color del envase de cada producto. b)Separar por familia química (ácidos, alcalinos, oxidantes), no por marca ni tamaño de envase. c)Separar únicamente por orden alfabético del nombre comercial de cada fabricante que lo produce. d)No existe ningún criterio general aplicable a todos los centros educativos por igual en este caso.

148. Según el art. 5.2.b del RD 374/2001, ¿qué tipo de medida incluye la ventilación de un almacén de productos químicos?. a)Una recomendación opcional sin relación con la prevención de riesgos. b)Una medida de protección colectiva aplicada en el origen del riesgo. c)Una medida exclusivamente estética del centro de trabajo. d)Una medida de protección individual del trabajador.

149. ¿Dónde NO debe ubicarse un almacén de productos químicos de limpieza?. a)En una zona con acceso restringido y ventilación suficiente. b)Cerca de fuentes de calor o de ignición, como cuadros eléctricos. c)En una zona señalizada dentro del propio centro. d)En un espacio cerrado alejado del tránsito habitual de personas.

150. ¿Quién fija las cifras exactas de renovaciones de aire por hora o de distancia mínima entre familias químicas en un almacén concreto?. a)El proyecto técnico del propio centro y la ficha de seguridad de cada producto. b)Una cifra general válida para todos los centros educativos por igual. c)Ninguna fuente concreta, son cifras que se estiman a ojo. d)El criterio personal del trabajador según su experiencia previa.

151. ¿Qué es diluir un producto de limpieza?. a)Mezclarlo con agua en una proporción determinada para obtener la concentración de uso adecuada. b)Sustituirlo por completo por otro producto de una familia química completamente distinta a la suya. c)Aplicarlo directamente sobre la superficie sin ninguna mezcla previa con agua ni otro producto añadido. d)Guardarlo en su envase original sin abrirlo.

152. ¿De dónde debe salir SIEMPRE la proporción exacta de dilución de un producto concreto?. a)De un cálculo aproximado hecho a ojo según la experiencia. b)De una cifra general válida para todos los productos del mismo tipo. c)De la ficha técnica o la etiqueta de ese producto concreto. d)De la memoria del trabajador sobre un producto parecido usado antes.

153. ¿Qué ocurre si un producto de limpieza se diluye con MENOS producto del que indica su ficha técnica?. a)Se convierte en un producto de una familia química distinta. b)No cambia nada respecto a la proporción correcta. c)Se vuelve automáticamente más peligroso para quien lo usa. d)Queda demasiado diluido y pierde eficacia para la tarea.

154. ¿Dos productos de limpieza "del mismo tipo" pero con distinta concentración de fabricante se diluyen con la misma proporción?. a)No, cada uno se diluye según su propia ficha técnica, aunque sean del mismo tipo. b)Sí, salvo que uno de los dos sea de marca blanca del mismo distribuidor comercial. c)Sí, la proporción es siempre idéntica para productos del mismo tipo. d)Solo si ambos vienen del mismo fabricante exacto.

155. Si duplicas el volumen final de disolución que quieres preparar, manteniendo la misma proporción indicada en la ficha, ¿qué le pasa a la cantidad de producto necesaria?. a)Depende del color del envase del producto. b)Se reduce a la mitad respecto a la cantidad original. c)También se duplica, porque es proporcional al volumen final. d)Se mantiene igual, sea cual sea el volumen final que prepares.

156. En notación v/v, una dilución al 1% significa 1 parte de producto por cada 100 partes de... a)Disolución total, incluyendo el propio producto. b)Superficie tratada, medida en metros cuadrados. c)Agua exclusivamente, sin contar el producto en el total. d)Envase completo, sea cual sea su capacidad.

157. ¿Con qué temperatura de agua se trata una mancha de sangre, según la técnica generalmente aceptada?. a)Agua templada, indiferente a la temperatura. b)Agua fría. c)Agua muy caliente. d)Agua hirviendo, para desinfectar a la vez.

158. ¿Por qué el agua caliente FIJA una mancha de sangre en vez de eliminarla?. a)Porque acelera la evaporación del agua sin afectar a la mancha. b)Porque decolora la superficie tratada, no la mancha. c)Porque coagula la proteína de la sangre. d)Porque disuelve completamente la proteína sin dejar rastro.

159. ¿Con qué temperatura de agua se trata mejor una mancha de grasa?. a)Agua a temperatura ambiente exclusivamente. b)Con hielo directamente sobre la mancha. c)Agua fría. d)Agua caliente.

160. Según la clasificación por pH del Tema 13, ¿qué tipo de producto es eficaz contra las manchas de cal y óxido?. a)Un producto ácido. b)Un producto alcalino. c)Un producto de protección tipo cera. d)Un producto neutro exclusivamente.

161. ¿Qué combinación de productos debe evitarse siempre al tratar una mancha de cal con un producto ácido?. a)Combinarlo con lejía u otro oxidante. b)Combinarlo con un paño de microfibra limpio. c)Combinarlo con guantes de protección química. d)Combinarlo con agua fría antes de aplicarlo.

162. ¿Existe un único método universal para tratar cualquier mancha de tinta, sea cual sea su composición y la superficie manchada?. a)No, el tratamiento depende de la composición de la tinta y de la superficie. b)Sí, el mismo producto sirve siempre para cualquier tinta y superficie. c)No es necesario ningún tratamiento específico para la tinta. d)Sí, basta con aplicar siempre agua fría abundante.

163. ¿A qué es especialmente sensible el material de vidrio de laboratorio?. a)A la humedad ambiental del laboratorio. b)Al peso de otros materiales apilados encima. c)Al choque térmico (cambios bruscos de temperatura). d)A la luz solar directa exclusivamente.

164. ¿Cómo deben hacerse los cambios de temperatura al limpiar material de vidrio de laboratorio?. a)Es indiferente, el vidrio no se ve afectado por la temperatura. b)De forma gradual, nunca bruscamente. c)Siempre lo más rápido posible para ahorrar tiempo. d)Solo con agua helada, nunca con agua templada.

165. ¿A qué es especialmente sensible el material de plástico de laboratorio?. a)Al contacto con agua fría exclusivamente. b)A la exposición a temperatura ambiente. c)Al choque térmico, igual que el vidrio de laboratorio y otros materiales similares. d)A los disolventes agresivos, que pueden opacarlo o deformarlo.

166. ¿Por qué es importante el aclarado abundante tras usar detergente en material de laboratorio?. a)Porque solo afecta a la estética, no al resultado del análisis. b)Porque el aclarado sustituye por completo a la necesidad de lavar el material previamente con detergente. c)Porque el detergente mancha visiblemente el vidrio si no se aclara. d)Porque un resto de detergente mal aclarado puede alterar un análisis o experimento posterior.

167. Un vaso de precipitado que parece "limpio a la vista", ¿está necesariamente limpio a efectos de un análisis científico?. a)No, puede conservar restos de detergente que alteren el análisis aunque parezca limpio. b)Sí, el aspecto visual es el único criterio relevante en un laboratorio. c)No tiene relación: la limpieza visual y la analítica son siempre equivalentes. d)Sí, si no hay suciedad visible el material siempre es apto para cualquier análisis.

168. ¿Quién fija el protocolo exacto de limpieza de material de análisis específico en un centro educativo?. a)Una norma general aplicable a todos los centros por igual. b)El propio personal de limpieza, según su criterio personal. c)No existe ningún protocolo posible para este tipo de material. d)El centro o el departamento de ciencias, según su propio protocolo.

169. ¿En qué dirección se aplica el principio de "marcha hacia adelante" en la limpieza de un centro?. a)De la zona de menor riesgo a la de mayor riesgo. b)En el orden que resulte más rápido, sin criterio de riesgo. c)De la zona de mayor riesgo a la de menor riesgo. d)Siempre empezando por los baños del centro.

170. ¿Puede reutilizarse el agua de un cubo usado para limpiar un baño para limpiar después una sala de profesores?. a)Solo si la sala de profesores se limpia antes que el baño ese mismo día. b)No, sin cambiarla se trasladaría contaminación de la zona de mayor riesgo a la de menor riesgo. b)No, sin cambiarla se trasladaría contaminación de la zona de mayor riesgo a la de menor riesgo. d)Sí, siempre que se añada más agua limpia al mismo cubo.

171. Dentro de la metodología de marcha hacia adelante, ¿en qué momento se limpian los laboratorios de un centro educativo?. a)Al mismo tiempo que las aulas comunes. b)En último lugar, después del resto del centro. c)En primer lugar, antes que cualquier otra zona. d)No forman parte de ningún orden de limpieza establecido.

172. ¿Con qué tipo de material se limpia un laboratorio, según el principio de áreas especiales?. a)Con material que rote diariamente entre todas las zonas. b)Con cualquier material disponible en el momento. c)Con el mismo material que se usa en las aulas comunes. d)Con material exclusivo, no compartido con otras zonas del centro.

173. Si encuentras material de vidrio con un residuo químico sin identificar en un laboratorio, ¿qué debes hacer?. a)No manipularlo: corresponde al profesorado o al personal técnico del departamento. b)Desecharlo directamente en el contenedor de residuos general del centro. c)Diluirlo con agua abundante antes de continuar con la limpieza. d)Limpiarlo tú mismo de inmediato con el producto que tengas a mano.

174. ¿Qué tarea SÍ corresponde al personal de limpieza dentro de un laboratorio, según el reparto de tareas por formación?. a)La manipulación de los reactivos químicos del laboratorio. b)El etiquetado de las fichas de datos de seguridad de los productos. c)La limpieza general del mobiliario y el suelo. d)La calibración de los equipos de medición del laboratorio.

175. Según el art. 3.1 del RD 1215/1997, ¿quién debe garantizar que un equipo de trabajo es adecuado y seguro para la tarea que se va a realizar?. a)El empresario. b)Cada trabajador según su propio criterio. c)El Ayuntamiento del municipio donde está el centro. d)El fabricante, sin ninguna intervención del empresario.

176. Según el art. 3.2 del RD 1215/1997, ¿qué debe tener en cuenta el empresario al elegir un equipo de trabajo?. a)Únicamente el precio de compra del equipo más económico disponible en el mercado. b)Exclusivamente el tamaño del almacén donde se guardará el equipo. c)Las condiciones del trabajo a desarrollar y los riesgos existentes en el puesto. d)Solo la marca comercial preferida por el propio empresario.

177. Según el art. 4.1 del RD 1215/1997, ¿cuándo debe someterse un equipo a una comprobación inicial?. a)Únicamente si lo solicita expresamente el fabricante del equipo. b)Tras su instalación y antes de la puesta en marcha por primera vez. c)Solo si el equipo presenta ya algún fallo visible de funcionamiento. d)Nunca, la comprobación inicial no es obligatoria por ley.

178. Según el art. 4.2 del RD 1215/1997, ¿en qué situación deben realizarse comprobaciones adicionales de un equipo?. a)Nunca, las comprobaciones periódicas ya cubren cualquier caso posible sin excepción alguna. b)Cuando lo decida libremente el trabajador que lo utiliza. c)Solo en el primer día de trabajo de cada nuevo empleado. d)Tras acontecimientos excepcionales, como una avería o una falta de uso prolongadaº.

179. Según el art. 5.1 del RD 1215/1997, ¿sobre qué debe garantizar formación e información el empresario respecto a la maquinaria?. a)Los riesgos derivados de la utilización de los equipos y las medidas de prevención. b)Solo el horario de uso permitido de cada equipo. c)Únicamente el precio de compra de cada máquina del centro. d)Exclusivamente el nombre comercial del fabricante impreso en la carcasa de cada máquina.

180. ¿Quién fija el detalle exacto de mantenimiento de una máquina de limpieza concreta, como cuándo cambiar un filtro?. a)El manual del fabricante de ese modelo concreto. b)El criterio personal de cada trabajador que la utiliza. c)Una norma general válida para cualquier máquina del mercado. d)No existe ninguna fuente que determine el mantenimiento de una máquina.