M6. EDUCACIÓN PARA LA SALUD ORAL

La fase de una actividad educativa en la que evaluamos las características de los participantes y fomentamos su motivación son las actividades de: Iniciación. Desarrollo. Resumen. Refuerzo.

Los programas de Educación para la Salud Bucodental en edades preescolares 0-3 años, se dirigirán principalmente a: El niño o niña directamente. Los padres. Los compañeros de escuela. No existen programas para estas edades.

Dentro del modelo transteórico, consideramos que la última fase en educación para la salud bucodental es: Terminación. Recaída. Mantenimiento a largo plazo. Acción a largo plazo.

El equipo sanitario de una ciudad realiza un estudio sobre la población infantil, y determina que existe una gran cantidad de niños que necesitarían tratamientos ortodónticos ¿De qué tipo de necesidad se trata?. Necesidad Sentida. Necesidad Expresada. Necesidad Normativa. Necesidad Comparativa.

La planificación sanitaria se considera necesaria porque los recursos de que se disponen son: Infinitos. Indiferentes. Limitados. Pocos y malos.

De los siguientes niveles de planificación sanitaria, el de actuación más específica y limitada en el tiempo es: Normativo (Política de Salud). Estratégico (Plan de Salud). Táctico (Programa de Salud). Operativo (Proyecto de Salud).

Señala entre los siguientes, cuál es un efecto del flúor: Aumenta la resistencia del esmalte. Favorece la remineralización. Tiene acción antibacteriana. Todos son efectos del flúor.

Para una correcta Evaluación de un Plan Sanitario, calcularemos su eficiencia, ésta se define como la relación entre: Resultado obtenido y su coste. Resultado obtenido y el tiempo. Resultado deseado y presupuesto. Resultado deseado y problemas de ejecución.

Una de las ventajas de la entrevista frente a la encuesta es: Mayor flexibilidad. La población puede ser mayor. Es más fácil codificar y analizar datos. Objetividad del entrevistador.

El objetivo final de la Educación para la Salud en personas enfermas es lograr que: El paciente sea dependiente. El paciente no use recursos sanitarios. El paciente sea capaz de autogestionar su enfermedad. Todas son falsas.

La salud : Según la OMS la salud es “Un estado complejo de bienestar físico, mental y social y no la simple ausencia de enfermedad”. Todas las respuestas son verdaderas. Es un derecho humano básico. Es un proceso dinámico.

La salud pública: Entiende la actividad destinada a promover, proteger y aumentar el bienestar de la población por lo que respecta a la salud. Ninguna respuesta es verdadera. El profesional sanitario no tienen ninguna responsabilidad en este ámbito. El proceso a través del cual los individuos y sus familias se responsabilizan de su salud y bienestar.

Los objetivos de la odontología comunitaria: Todas las respuestas son verdaderas. Aumentar y desarrollar comportamientos y condiciones que promuevan una vida sana. Reducir la incidencia de las principales enfermedades y lesiones. Trabajar por mejorar la salud.

Actividades que se desarrollan en una clínica dental: Diagnósticos y tratamientos solamente de caries, enfermedades periodontales y problemas en la cavidad bucal. Venta de medicamentos. Fomento de una alimentación apropiada. Asistencia urgente pero no continua.

No es un organismo internacional: UNICEF. EFSA. Cruz roja o Media luna roja. FAO.

No es una actividad principal de la OMS: Clasificación internacional de las enfermedades. Colabora con programas de reducción del peligro. Se ocupa de las vacunas contra las grandes enfermedades infecciosas. Evalúa los medicamentos de los laboratorios para que instituciones como UNICEF.

Elige la frase adecuada: Factor de riesgo es la probabilidad que aparezca un suceso desfavorable. El riesgo es cualquier variable unida a un suceso desfavorable. Riesgo es una variable cuantitativa. Factor de riesgo es cualquier variable unida a un riesgo.

El índice de dependencia potencial: Se calcula teniendo en cuenta la población por encima de 18 años. Una vez calculado, cuanto mayor sea la cifra obtenida, menor será el número de personas que dependen de los que trabajan. Medida del cociente entre la población mayor de 65 años y la población activa. Expresa la carga económica que representan las personas que no trabajan.

Elige la frase incorrecta: El número de doctores en relación a la población es un indicador social. Los gastos en sanidad es un indicador económico. La tasa de morbilidad es un indicador sanitario. Las inversiones sociales son un indicador social.

En relación a los métodos usados en los proyectos educativos, elige la frase correcta: Los métodos informáticos son indirectos. El estudio del caso es un método indirecto. La clase es un método directo. Los métodos sonoros son directos.

¿Cuál de los siguientes es un método didáctico directo en el que se trabaja en grupo?. Clase. Actividades en grupo mediante portales informáticos. Estudio de casos. Conferencia.

Al diseñar actividades didácticas para grupos muy grandes, será preferible usar: Métodos con baja interacción. Métodos con alta interacción. Métodos muy complejos. El tamaño del grupo no es un factor a tener en cuenta.

Dentro de los métodos didácticos indirectos, aquellos que buscan hacer reflexionar al receptor se clasifican como: Racionales. Emocionales. Mixtos. Reflexivos.

¿Cuál es el orden correcto en las fases de las actividades educativas?. Iniciación/Resumen/Desarrollo/Refuerzo/Evaluación. Iniciación/Refuerzo/Resumen/Desarrollo/Evaluación. Iniciación/Desarrollo/Resumen/Refuerzo/Evaluación. Iniciación/Resumen/Desarrollo/Evaluación/Refuerzo.

Cuando un individuo se encuentra en estado de pérdida de salud (enfermedad) el objetivo es la: Restauración de la salud. Prevención de la enfermedad. Protección de la salud. Restauración de la enfermedad.

Las medidas que se toman para evitar, disminuir y/o paliar el daño producido por las actividades sanitarias entran dentro de la: Prevención primaria. Prevención secundaria. Prevención terciaria. Prevención cuaternaria.

Las bacterias que forman la placa bacteriana son fermentadoras de: Proteínas. Hidratos de carbono simples. Flúor. Calcio.

La técnica de fregado horizontal, la debéis recomendar a pacientes: Adultos con enfermedad periodontal. Niños hasta los 3 años. Adultos sin enfermedad periodontal. Niños mayores de 3 años.

La dieta que sigue un individuo, es un Determinante de salud de tipo: Biológico. Medio ambiente. Estilo de vida. Sistema sanitario.

Las estrategias de prevención que identifican y protegen a lo individuos susceptibles de una población son las llamadas: Estrategias poblacionales. Estrategias de alto riesgo. Estrategias generalistas. Estrategias especiales.

¿Qué método didáctico requiere grupos muy cohesionados, y con elevada confianza entre los asistentes?. Juego de roles. Charla. Estudio de casos. Entrevista.

Según la OMS, la salud es: La falta de enfermedades. Un estado de bienestar físico y mental. La presencia de pocas enfermedades. Todas son falsas.

Una medida de prevención cuyo objetivo es detener la propagación de una enfermedad, como por ejemplo el curetaje, es un tipo de: Prevención primaria. Prevención secundaria. Prevención terciaria. Prevención cuaternaria.

La tasa de mortalidad es un indicador de salud: Ninguna respuesta es correcta. Sanitario. Social. Económico.

Las actividades educativas qué sirven para evaluar las características de los participantes en relación con los objetivos del programa son: Actividades de aplicación. Actividades de desarrollo. Actividades de inicio. Actividades resumen.

El método directo más utilizado tanto en escuelas como en universidades: Grupos de trabajo. Clase. Seminario. Juego de roles.

La tasa de alfabetismo es un indicador de salud: Económico. Social. Sanitario. Ninguna respuesta es correcta.

La edad de un individuo forma parte del determinante de salud de: Sistema sanitario. Biología humana. Medio ambiente. Estilo de vida.

Cuál de las siguiente no es una ventaja de la entrevista: Flexible. Amplia detallada información. Tranquilidad del entrevistado. Se aplica a poblaciones pequeñas.

Un dato que obtenemos directamente de la población, como por ejemplo, el peso de cada individuo de una ciudad, es un dato de tipo: Primario. Secundario. Primitivo. Desarrollado.

El precio de los tratamientos odontológicos en una región parte del determinante de salud: Biología humana. Sistema sanitario. Estilo de vida. Medio ambiente.

Las actividades educativas que supone una oportunidad para observar el proceso realizado y evaluar si los objetivos de las fases anteriores han sido conseguidos son: Actividades de refuerzo. Actividades de desarrollo. Actividades resumen. Actividades de evaluación.

Un programa de inspecciones de salud dental dirigido a toda la población en su conjunto es un tipo de: Estrategia de grupo de bajo riesgo. Estrategia de grupos de alto riesgo. Estrategia poblacional. Estrategia total.

Si un paciente presentaba una caries que ha sido tratada totalmente con una obturación su enfermedad se encuentra en el: A. B. C. D. Periodo patogénico. Periodo prepatogénico. Resultado de la enfermedad. Etapa preexposición.

Si un paciente presenta una caries con inflamación y dolor su enfermedad se encuentra en el: Periodo pre exposición. Periodo prepatogénico. Periodo patogénico. Resultado de la enfermedad.

Con respecto a los niveles de planificación sanitaria indica la respuesta incorrecta: El nivel estratégico se basa en el problema y necesidades reales y en ella se elaboran los planes sanitarios. El nivel operativo es el nivel más básico. El proyecto de nivel más básico de actuación cada programa está compuesto por uno o varios proyectos. El nivel táctico define los objetivos generales y específicos y desarrolla los proyectos de salud.

La teoría más aceptada en la actualidad para explicar los procesos de cambio de comportamiento es el: Modelo transteórico. Modelo transnacional. Modelo translocal. Modelo transposicional.

Indica cuál de los siguientes datos no es de tipo secundario: Número total de clínicas dentales en una ciudad. Frecuencia de cepillado en menores de 16 años. Ratio de pacientes por clínicas dental en una ciudad. Peso medio de los adultos de una ciudad.

El área de salud que incluye la implicación activa de los usuarios es la: Salud general. Salud pública. Salud comunitaria. Salud gubernamental.

Las etapas del modelo transteórico en la que el paciente comienza a razonar sobre el problema se denomina: Compresión. Recaída. Contemplación y preparación. Preevaluación.

La última etapa de la aplicación sanitaria es la: Ejecución. Selección de prioridades. Identificación del problema y necesidades. Evaluación.

Indica el método didáctico de tipo indirecto: Clase. Medios audiovisuales. Juego de roles. Charla.

Las acciones destinadas a lograr el menor grado de incapacidad posible debido al fracaso de los anteriores niveles pertenece a la: Prevención primaria. Prevención secundaria. Prevención terciaria. Prevención cuaternaria.

Dentro de un plan educativo, si tenemos fotografías para ilustrar las enfermedades que queremos explicar, estas imágenes son un tipo de recurso: Económico. Humano. Material. Organizativo.

La fase del modelo transteórico en la que el paciente indica el cambio de conducta se denomina: Acción. Sostenimiento. Terminación. Mantenimiento.

Las medidas de prevención y promoción de la conservación de la salud en la población pertenece a la: Prevención terciaria. Prevención primaria. Prevención cuaternaria. Prevención secundaria.

La contaminación de la ciudad donde vive una persona forma parte del determinante de salud de: Biología humana. Medio ambiente. Sistema sanitario. Estilo de vida.

Un programa de inspecciones de salud dental dirigido a niños en riesgo de exclusión social es de tipo: Estrategia de grupos de bajo riesgo. Estrategia de grupos de alto riesgo. Estrategia poblacional. Estrategia general.

Cuál es el medio de aplicación de la educación sanitaria más importante para los niños y que su influencia decrece con la edad?. Familiar. Escolar. Social. Laboral.

La salud debe ser entendida como: El bienestar físico. La ausencia de enfermedades y el bienestar físico mental y social. La ausencia de patología. El bienestar mental.

Cuál de los siguientes no es una ventaja de la encuesta: Obtener información de cualquier población. Requiere de varios profesionales para la elaboración. Posibilidad de introducir métodos científicos. Bajo coste.

Indica el método didáctico de tipo indirecto: Clase. Juego de roles. Charla. Medios audiovisuales.

La última etapa del modelo transteórico cuando estamos hablando de medios sanitarios es: Terminación. Mantenimiento a largo plazo. Consecución. Finalización.

La salud debe ser entendida como: Un proceso estático y discontinuo. El bienestar físico. La presencia o ausencia de la enfermedad. Un proceso dinámico continuo.

Dentro de un plan educativo las tablas de distribución de aulas y el horario de las clases son un recurso de tipo: Económico. Organizativo. Humano. Material.

El modelo que establece que la causa del comportamiento depende de que el individuo se considere susceptible a un problema en concreto es el: Modelo transteórico. Modelo de creencias de la salud. Teorías del aprendizaje social. Teoría de la acción razonada.

La eficiencia: Se mide: resultados/ población problema por 100. Mide la relación entre el resultado tenido y el coste en recursos para obtenerlo. Ninguna respuesta es correcta. Qué es la probabilidad de que un individuo se beneficia del programa (no solo que se ha tratado sino que se ha tratado con éxito).

Las medidas destinadas a evitar daños producidos por las actividades sanitarias en pertenecen a la: Prevención secundaria. Prevención primaria. Prevención terciaria. Prevención cuaternaria.

En la fase de contemplación del modelo transteórico ayudamos al paciente mediante: La comprensión reflexiva. La entrevista reflexiva. El entrenamiento motivacional. La entrevista motivacional.

La contaminación de la ciudad donde vive una persona forma parte del determinante de salud de: Biología humana. Medio ambiente. Estrategia poblacional. Estrategia general.

El modelo que establece que la causa del comportamiento depende principalmente de las interacciones entre individuos y la observación de acciones de otro es el: Modelo transteórico. Teoría del aprendizaje social. Actividades de evaluación. Actividades de refuerzo.

La técnica de cepillado recomendada en los niños de hasta 3 años es la de: Bass. Stillman. Fregado ( o técnica horizontal ). Charters.

La técnica del cepillado de dientes recomendado para niños o personas con habilidad de manual disminuida es: Técnica de Fones ( rotación). Técnica de Charters. Técnica de fregado (horizontal). Técnica de Stillman.

La gingivitis si no es correctamente tratada puede evolucionar a una: Bacteritis. Periodontitis. Peridentismo. Prodentitis.

La motivación que nace externamente al individuo y con frecuencia involucra recompensa es la motivación: Extrínseca. Intrínseca. Interpersonal. Intrapersonal.

Indica en orden ascendente los niveles de necesidades humanas según la pirámide de Maslow: Fisiología + aceptación social + seguridad + autoestima + autorrealización. Fisiología + seguridad + aceptación social + autoestima + autorrealización. Fisiología + seguridad + aceptación social + autorrealización + autoestima. Ninguna es correcta.

Cuál de las siguientes no es un instrumento de evaluación: Registros. Entrevista. Cuestionario. Observación.

Llega un paciente a la clínica y no le puedes oír porque hay muchos ruidos de una obra en la calle que barrera impide que te llegue el mensaje del paciente: Barrera fisiológica. Barrera administrativa. Barrera física. Barrera semántica.

En qué fase del modelo transteórico se utiliza los refuerzos como recompensa para el paciente: Fase de acción. Fase de precontemplación. Fase de preparación. Fase de contemplación.

Llega un paciente a la clínica y observa que lleva un audífono qué barrera se puede dar en la comunicación: Barrera fisiológica. Barrera psicológica. Barrera semántica. Barrera física.

Aquella evaluación que estudia si el proceso se preparó y ejecutor según la planificación original es: Evaluación de proceso. Evaluación de impacto. Evaluación de grupo. Evaluación de resultados.

Un libro de anatomía con unas imágenes de baja calidad pero que es muy barato y se encuentra disponible en toda la biblioteca presenta dimensiones de calidad: Representación alta y de accesibilidad alta. Representación baja y accesibilidad alta. Representación baja y accesibilidad baja. Representación al alta y accesibilidad baja.

El nivel de necesidad relacionada con la protección es el nivel: Necesidades fisiológicas. Necesidades de seguridad. Necesidades de aceptación social. Necesidades de autoestima.

Indica la respuesta incorrecta con respecto a la escucha activa: Debemos ofrecer soluciones prematuras. Debemos parafrasear después de las explicaciones del paciente. Debemos emitir palabras de refuerzo. Debemos mostrar empatía con el paciente.

Un libro de anatomía con unas imágenes de gran calidad pero excesivamente caro presenta unas dimensiones de calidad: Representación al alta y de accesibilidad alta. Representación baja y accesibilidad alta. Representación baja y de accesibilidad baja. Representación al alta y de accesibilidad baja.

Cuál de los siguientes no es un factor de riesgo para la aparición de las caries: Tiempo. Uso de flúor. Bacterias. Anatomía dental.

La persona que recibe el mensaje en un proceso de comunicación es el: Emisor. Transmisor. Receptor. Oyente.

Indica la respuesta correcta con respecto a la escucha activa: Ofrecemos respuesta antes de que el paciente hable. Debemos contar nuestra experiencia antes que la explique el paciente. Debemos no juzgar al paciente. Debemos no darle importancia a los sentimientos del paciente.

La motivación que nace dentro del propio individuo y con frecuencia se basa en la superación de metas personales es la: Intrapersonal. Extrínseca. Intrínseca. Interpersonal.

Una comunicación en la que un orador habla ante un grupo de asistente es de tipo: Directa verbal. Indirecta verbal. Directa no verbal. Indirecta no verbal.

Conocer el mecanismo de formación de la placa es un tipo de contenido didáctico: Control de hábitos nocivos. Procedimental. Prevención de la caries. Conceptual.

El tipo de evaluación que estudia los efectos inmediatos a corto plazo del programa es la: Evaluación de proceso. Evaluación de grupo. Evaluación de impacto. Evaluación de resultados.

Es un hábito nocivo para la salud bucodental relacionado con la salud bucodental: El tabaco. El consumo de alcohol. Cepillarse con excesiva fuerza. Todas las opciones son hábitos nocivos.

Si utilizamos un lenguaje demasiado técnico para hablar con nuestros pacientes y por ello no entienden completamente nuestro mensaje nos hemos encontrado con una barrera: Física. Semántica. Administrativa. Fisiológica.

En los programas de educación para la salud se determina el riesgo de caries por primera vez en los niños en etapa: Preescolar. Adolescencia. Escolar. Adulto joven.

La teoría de la motivación que indica que nuestra motivación se rige por comportamientos principalmente innatos es: Teoría de la excitación y rendimiento. Teoría del despertar de la motivación. Teoría de los incentivos. Teoría de los impulsos.

Perfeccionar el cepillado correcto de dientes y lengua es un tipo de contenido de educación: Procedimental. Conceptual. Actitudinal. Control de hábitos nocivos.

La persona que transmite el mensaje en una comunicación es el: Transmisor. Emisor. Oyente. Receptor.

Un folleto explicativo sobre los peligros de la placa dental es un tipo de comunicación: Verbal oral. No verbal corporal. Verbal escrita. No verbal icónica.

Indica la opción incorrecta con respecto a los hábitos dietéticos: Los alimentos que se pegan con facilidad a los dientes favorecen la mineralización. Los dientes se remineralizan entre ingestas. Los alimentos que aumentan el flujo de saliva ayudan a proteger contra la desmineralización. Cualquier alimento que contenga hidratos de carbono fermentable pueden contribuir a la aparición de caries.

La primera de cepillado de dientes recomendada para pacientes adultos con enfermedades periodontales es: Técnica de Charters. Técnica se Stillman. Cepillado correcto. Dieta baja en carbohidratos fermentables.

Indica la opción incorrecta con respecto a los hábitos dietéticos: Los alimentos que aumentan el flujo de saliva ayuda a proteger contra la desmineralización. Los dientes se remineralizan entre ingestas. Cualquier alimento que contenga hidratos de carbono fermentables pueden contribuir a la aparición de caries. Los alimentos que se pegan con facilidad a los dientes favorecen la mineralización.

La teoría de motivación que indica que nuestro comportamiento se ajusta a buscar nuestro nivel óptimo de excitación es: Teoría de los impulsos. Teoría del despertar de la motivación. Motivación extrínseca e intrínseca. Teoría de los incentivos.

El tipo de evaluación que estudia los efectos de programa a largo plazo es la: Evaluación de impacto. Evaluación de grupo. Evaluación de proceso. Evaluación de resultados.

Conocer los elementos del anatomía bucal es un tipo de contenido didáctico: Prevención de la caries. Procedimental. Conceptual. Control de hábitos nocivos.

Cuando una persona conversa con otra en un bar el aire del lugar en el que está es el: Canal de la comunicación. Mensaje de la comunicación. Código de la comunicación. Emisor de la comunicación.

Perfeccionar el cepillado correcto de dientes y lengua es un tipo de contenido de educación: Actitudinal. Conceptual. Control de hábitos nocivos. Procedimental.

En los programas de educación se debe hacer énfasis en las técnicas de limpieza de dientes protésicos en la etapa de: Madurez. Mediana edad. Senectud. Adulto joven.

Las medidas que se toman para evitar, disminuir y/o paliar el daño producido por las actividades sanitarias entran dentro de la: Prevención secundaria. Prevención secundaria. Prevención terciaria. Prevención cuaternaria.

La genética de un individuo, es un Determinante de salud de tipo: Biológico. Medio ambiente. Estilo de vida. Sistema sanitario.

El modelo que se usa en la actualidad para explicar los cambios individuales de conducta es el: Modelo Transteórico. Modelo Translacional. Modelo de la acción razonada. Modelo de la acción social.

La primera fase del modelo Transteórico es: La contemplación. La preparación. La precontemplación. La acción.

Indica cuál es la primera etapa de la planificación sanitaria: Selección de prioridades. Identificación del problema y las necesidades. Programación sanitaria. Evaluación.

Al evaluar un plan sanitario, la relación entre el resultado obtenido y el coste en recursos que se han utilizado para obtenerlo es la: Resolución. Vulnerabilidad. Eficiencia. Prioridad.

Indica el método didáctico directo: Clase. Televisión. Programas de radio. Carteles informativos.

El método didáctico en el que exponemos un caso real, y se pide a diferentes grupos de trabajo que aporten su análisis y soluciones se denomina: Conferencia. Charla. Estudio de casos. Entrevista.

Dentro de los recursos didácticos, los sistemas de gestión y distribución de horarios, espacios, actividades... son los recursos: Humanos. Materiales. Organizativos. Económicos.

No es un factor de riesgo para la aparición de caries: La anatomía dental. Las bacterias. La dieta. Los alimentos ricos en calcio.

Los alimentos que aumentan el flujo de saliva: Contribuyen a la formación de caries. Reducen la formación de caries. No tienen efecto alguno sobre la formación de caries. Nunca deben formar parte de la dieta.

Conocer la anatomía de la cavidad oral es un contenido: Actitudinal. Conceptual. Procedimental. Comportamental.

Cuando una gingivitis se agrava y produce destrucción de los ligamentos periodontales y del hueso alveolar, pasa a llamarse: Dentitis. Alveolitis. Periodontitis. Enciitis.

Los alimentos que se pegan con facilidad a la superficie dental: Contribuyen a la desmineralización. Contribuyen a la remineralización. No tienen efecto alguno sobre la remineralización. Son muy recomendables.

En los programas educativos dirigidos a personas mayores de 65 años: No hay que adaptar el lenguaje. Hay que insistir en el proceso de erupción dental. Hay que considerar a los pacientes como personas sin autonomía. Hay que insistir en las técnicas de limpieza de dientes propios y prótesis.

La comunicación: Siempre es verbal. Siempre es no verbal. Siempre es oral. Puede ser tanto verbal como no verbal.

No pertenece a la comunicación no verbal: El lenguaje articulado. Los movimientos con las manos. Los gestos faciales. La postura del emisor.

Un problema en el medio utilizado, que nos impide la transmisión del mensaje, es una barrera de tipo: Psicológica. Semántica. Física. Organizativa.

La escala más elevada de necesidades de Maslow es: Reconocimiento. Afiliación. Autorrealización. Fisiología.

La definición de Salud es: La ausencia de enfermedades físicas. La ausencia de enfermedades físicas o mentales. El estado completo de bienestar físico. El estado completo de bienestar físico, mental y social.

La salud debe ser entendida como un proceso: Dinámico y contínuo. Estático y contínuo. Dinámico y binario. Estático y binario.

La primera fase del Modelo transteórico del cambio de conducta es: Acción. Contemplación. Pre-acción. Pre-contemplación.

Actividad educativa para la adquisición de los conocimientos y competencias necesarias por los participantes, realizada en segundo lugar en un proyecto educativo: Actividad de iniciación. Actividad de desarrollo y aprendizaje. Actividad resumen. Actividad de evaluación.

El nivel más concreto de la planificación sanitaria es el: Proyecto. Plan. Programa. Político.

Indica el método didáctico indirecto: Clase. Conferencia. Programas de radio. Seminario.

El método didáctico en el que representamos una situación que se podría dar es: Seminarios. Charla. Clase. Juego de roles.

La fase en la que determinamos el nivel de conocimientos previo de los participantes sobre el tema que vamos a tratar son las actividades de: Iniciación. Resumen. Refuerzo. Evaluación.

Los medios tangibles que permiten llevar a cabo actividades didácticas son recursos de tipo: Humanos. Materiales. Organizativos. Económicos.

La caries es: Una enfermedad multifactorial crónica. Una enfermedad multifactorial aguda. Una enfermedad con un sólo factor de origen crónica. Una enfermedad con un sólo factor de origen aguda.

Para una correcta remineralización del esmalte dental: Debemos comer de forma continuada. Debemos consumir alimentos que aumenten el flujo de saliva. Debemos comer alimentos con elevadas cantidades de azúcares. Debemos ingerir bebidas ácidas con frecuencia.

La etapa en la que los programas de educación para la salud irán dirigidos principalmente a los padres es la: Preescolar. Adolescencia. Adulto joven. Senectud.

En una comunicación, la persona que recibe la información es: El emisor. El receptor. El codificador. El sensor.

El contexto: Es el entorno que rodea al emisor y al receptor. Es la relación entre el emisor, el receptor y el mensaje. Es el lugar en que se realiza el intercambio de información. Todas las definiciones son correctas.

No pertenece a la comunicación verbal: El lenguaje articulado. El alfabeto. Los jeroglíficos. La postura del emisor.

Una falta de equivalencia entre el código del emisor y el del receptor, es una barrera de tipo: Psicológica. Semántica. Física. Organizativa.

La motivación que nace del interior del individuo es la: Intrínseca. Extrínseca. Externa. Condicionada.

La Salud comunitaria se caracteriza por incluir: Exclusivamente la actuación de los gobiernos y autoridades. Exclusivamente la actuación de profesionales. La implicación activa de los usuarios. Ninguna respuesta es correcta.

Las estrategias de prevención que identifican y protegen a los individuos susceptibles de una población son las llamadas: Estrategias poblacionales. Estrategias de alto riesgo. Estrategias generalistas. Estrategias especiales.

La cultura en la que un individuo se encuentra, es un Determinante de salud de tipo: Biológico. Medio ambiente. Estilo de vida. Sistema sanitario.

La fase del Modelo transteóricoen la que el individuo da inicio a su cambio es la de: Acción. Contemplación. Pre-acción. Pre-contemplación.

Indica cuál de los siguientes datos es secundario: Edad de los alumnos. Número de visitas al dentista en un año. Porcentaje de pacientes con caries. Número de clientes.

El nivel más generalista de la planificación sanitaria es el: Proyecto. Plan. Programa. Político.

Al evaluar un plan sanitario, la probabilidad de que un individuo se beneficie del programa es representada por la: Eficacia. Vulnerabilidad. Eficiencia. Prioridad.

Indica el método didáctico directo: Seminario. Televisión. Programas de radio. Ninguna respuesta es correcta.

¿Qué método didáctico requiere grupos muy cohesionados, y con elevada confianza entre los asistentes?. Juego de roles. Charla. Estudio de casos. Entrevista.

Dentro de los recursos didácticos, los profesionales encargados que desarrollan las actividades son un recurso: Humano. Material. Organizativo. Económico.

Es un factor de riesgo para la aparición de caries: La anatomía dental. Las bacterias. La dieta. Todos son factores de riesgo para la aparición de caries.

La caries puede ser considerada una enfermedad: Multifactorial aguda. Multifactorial crónica. Causada por un solo factor, y aguda. Causada por un solo factor, y crónica.

El flúor: Aumenta la resistencia del esmalte. Favorece la remineralización. Tiene acción antibacteriana. Todas las respuestas son correctas.

La inflamación reversible de los tejidos de soporte de los dientes es la: Gingivitis. Alveolitis. Periodontitis. Enciitis.

El agente presente en los colutorios por su efecto de remineralización del esmalte es el: Alcohol. Flúor. Esmalte. Ninguna es correcta.

El objetivo de la educación para la salud en personas enfermas es que logren: Depender de los medios sanitarios. Ser completamente independientes de la asistencia sanitaria. Autogestionar su enfermedad. Curarse de inmediato.

La comunicación verbal en su forma oral usa: El lenguaje articulado. Los movimientos con las manos. Los gestos faciales. La postura del emisor.

La existencia de defectos fisiológicos por parte del emisor o receptor se denomina: Barrera Psicológica. Barrera Semántica. Barrera Fisiológica. Barrera Organizativa.

La teoría de la motivación que expone que si sobrepasamos un límite de excitación, se produce estrés y disminuye el rendimiento es la: Teoría de los impulsos. Teoría de los incentivos. Teoría de la excitación y rendimiento. Ninguna es correcta.