maduración y desarrollo motor

relaciona. Ley cefalocauda. Ley proximodistal:. Ley de flexores y extensores. Ley de dominio del control masivo sobre el control específico.

Dime los tipos de movimientos que hay.

movientos de reflejo. Reflejo respiratorio. Reflejo de succión. Reflejo de los puntos cardinales. Reflejo de Grasping (prensión.

movientos de reflejo. Reflejo de enderezamiento estático:. Reflejo de marcha automática:. Reflejo de Babinsk. Reflejo de Moro.

relaciona. Ley cefalocauda. Ley proximodistal:. Ley de flexores y extensores. Ley de dominio del control masivo sobre el control específico.

El desarrollo motor puede verse condicionado por la existencia de trastornos que limitan la movilidad y el movimiento. Estos trastornos los clasificaremos en función de tres ejes: Nivel de gravedad. Zona de afectación:. origen.

Trastornos generalizados. La parálisis cerebral infantil, la distrofia muscular progresiva y espina bífida. La espina bífida. La distrofia muscular progresiva. Ritmias motoras.

Diferentes trastornos leves relacionados con la movilidad y el movimiento, todos ellos requieren una intervención adecuada para paliar sus efectos sobre el desarrollo. Los más comunes en la infancia, son. Los pies varos son un defecto de la posición y colocación de los pies, en los que la parte exterior de los pies presentan una curvatura en forma de media luna, orientándose hacia dentro su parte delantera hasta tocarse ambos pulgares. La causa es un problema de constitución ósea, como una mala postura del feto en el útero materno. Generalmente se resuelve por sí solo antes del año, pero a veces va acompañado de otras malformaciones en el pie y en estos casos el problema recibe el nombre de pies zambos. La apraxia es la dificultad de coordinar movimientos en la realización de actividades motoras. Su característica principal es la falta de coordinación, que produce movimientos lentos y torpes, puede darse por un déficit motor neurológico. s ritmias motoras son manifestaciones motoras de balanceo más o menos uniforme, brusco y de variable amplitud de la cabeza. Estos movimientos se consideran normales y cesan generalmente entre los 2 y 3 años, se pueden dar tanto de día como de noche durante el sueño.

tipos d tic. Tics faciales. Tic respiratorio. tic cabeza y cuello.

tic. Tics de tronco y miembros. Tics fonatorios. Tics digestivos.

La inestabilidad psicomotriz es un trastorno caracterizado por la hiperactividad del niño o la niña, así como su dificultad para controlar su emotividad, prestar atención o relajarse. Se deduce que esta inestabilidad se manifiesta en dos elementos. Aspecto motor. Capacidad de atención:.

los signos de alerta son los indicadores que nos advierten de la posibilidad de la existencia de algún retraso o problema en el desarrollo. ¿cuales son los principales instrumentos de observación. Definir el momento evolutivo (por ejemplo: 6, 18, o 24 meses). Seleccionar conductas observables y redactar los indicadores (por ejemplo: ¿gatea con soltura?,¿se pone de pie apoyado/a en un soporte?,¿corre sin caerse?, etc). Indicar los criterios sobre los que evaluaremos (por ejemplo: presencia/ausencia (si o no), grado de consecución (no lo consigue, con dificultad, lo consigue) o la frecuencia de la conducta (nunca, a veces, siempre) entre otros). Todas son correctas.

Cual es la definición de la Estimulación motora. La estimulación motora consiste en una programación y aplicación sistemática de una serie de actividades destinadas a potenciar al máximo las capacidades y las posibilidades motoras de los niños y las niñas obtendran un diferente trato para evaluarlas. La estimulación motora consiste en una programación y aplicación sistemática de una serie de actividades destinadas a potenciar al máximo las capacidades y las posibilidades motoras de los niños y las niñas. La estimulación motora No consiste en una programación y aplicación sistemática de una serie de actividades destinadas a potenciar al máximo las capacidades y las posibilidades motoras de los niños y las niñas. La estimulación motora consiste en una programación y no la aplicación sistemática de una serie de actividades destinadas a potenciar al máximo las capacidades y las posibilidades motoras de los niños y las niñas.

Clases de movimientos. Reflejos: regulacion por medula espinal y tronco encefelico. Voluntarios: control cortéx cerebral y sistema piramidal. Automáticos: sistema extrapiramidal.

¿Qué son los movimientos automáticos?. Movimientos involuntarios que se producen sin control consciente. Movimientos realizados por personas con parálisis cerebral. Movimientos lentos y contorsionados que se asocian a la ataxia. Movimientos voluntarios que se han convertido en hábitos por la repetición.

los movimientos voluntarios se controlan desde el cortéx cerebral y la vía piramidal. Movimientos involuntarios que se realizan de forma refleja. Movimientos que se realizan de forma automática sin pensar en ellos. Movimientos que se realizan con mucha atención y esfuerzo al principio. Movimientos que se realizan con la nariz.

Las cuatro actividades posturales relacionadas con el desarrollo motor en la infancia son. Gateo, marcha, prensión y pinza. Equilibrio, coordinación, presión y motricidad gráfica. Posiciones estáticas, desplazamientos, presión y motricidad gráfica. Saltos, giros, equilibrio y prensión.

Las 4 actividades posturales relacionadas posicion estatica, desplazamiento,presion y motricidad grafica con el desarrollo motor en la infancia se dividen en dos categorías: motricidad gruesa y motricidad fina. Motricidad gruesa. Motricidad fina.

¿Cuál de las siguientes secuencias describe correctamente la evolución de las posiciones estáticas en las estructuras corporales de un niño?. Cabeza: boca abajo - boca arriba - sedestación - bipedestació. Tronco: sedestación - bipedestación - gateo - marcha. Miembros inferiores: gateo - marcha - carrera - salto. Todas son correctas.

Distinguimos dos tipos de prensión. Prensión refleja:. Prensión voluntaria:.