Magisterio

¿Cuál es la principal diferencia entre la enfermera de investigación clínica y la enfermera investigadora?. La enfermera de investigación clínica coordina y gestiona estudios ya diseñados, mientras que la enfermera investigadora diseña y lidera proyectos de investigación propios. La enfermera de investigación clínica realiza investigación básica, mientras que la enfermera investigadora se dedica exclusivamente a tareas asistenciales. La enfermera de investigación clínica trabaja de forma independiente y la enfermera investigadora siempre depende de otros profesionales sanitarios. La enfermera de investigación clínica solo participa en estudios cualitativos y la enfermera investigadora únicamente en estudios experimentales.

¿Cuál de las siguientes funciones corresponde específicamente a la enfermera investigadora en el ámbito de la investigación en cuidados?. Diseñar el estudio de investigación, liderar el proyecto, gestionar los aspectos éticos y administrativos y analizar los datos obtenidos. Coordinar la ejecución de ensayos clínicos, garantizar el cumplimiento del protocolo y registrar los eventos adversos. Apoyar metodológicamente a otros profesionales, promover la actividad investigadora y consolidar grupos de investigación. Aplicar en la práctica clínica los resultados de estudios científicos previamente publicados por otros autores.

¿Qué requisito formativo y profesional caracteriza a la enfermera investigadora según su perfil investigador?. La enfermera investigadora requiere formación avanzada en metodología, experiencia investigadora progresiva y desarrollo académico continuado. La enfermera investigadora desempeña tareas asistenciales básicas sin responsabilidad directa sobre proyectos científicos propios relevantes. La enfermera investigadora colabora ocasionalmente en estudios ajenos sin participar en diseño análisis metodológico propio. La enfermera investigadora centra su actividad exclusivamente en coordinación administrativa de ensayos clínicos multicéntricos hospitalarios.

¿Cuál es el papel principal de la enfermera de apoyo a la investigación?. Dinamizar la actividad investigadora, asesorar metodológicamente, formar a profesionales y consolidar grupos de investigación. Reclutar pacientes, administrar tratamientos experimentales y registrar eventos adversos. Diseñar estudios clínicos multicéntricos y liderar ensayos clínicos internacionales. Consumir investigación científica para aplicarla directamente en la práctica asistencial diaria.

¿Qué se entiende por enfermera consumidora de investigación?. La profesional que utiliza de forma crítica la evidencia científica para actualizar y mejorar los cuidados que proporciona. La enfermera que participa activamente en el diseño y liderazgo de proyectos de investigación competitivos. La profesional que coordina ensayos clínicos y gestiona la documentación regulatoria correspondiente. La enfermera con formación doctoral dedicada exclusivamente a la investigación académica.

Cuál es la función principal de la teoría de enfermería en relación con la práctica profesional?. La teoría orienta práctica, fundamenta investigación y mejora calidad del cuidado enfermero profesional actual. La teoría sustituye experiencia clínica, elimina incertidumbre y estandariza completamente decisiones profesionales cotidianas actuales. La teoría limita autonomía profesional, impone modelos rígidos y dificulta adaptación al contexto asistencial real. La teoría se aplica solo ámbito académico sin repercusión directa en cuidados clínicos diarios.

¿Por qué existe una brecha entre la teoría y la práctica en enfermería?. Por falta integración investigadora, escasa aplicación teórica y condiciones organizativas limitantes del entorno asistencial. Por exceso teorías abstractas que reemplazan completamente experiencia clínica cotidiana profesional enfermera. Por desarrollo insuficiente investigación cuantitativa y ausencia evidencia científica validada internacionalmente. Por priorizar exclusivamente práctica basada evidencia olvidando conocimientos disciplinares propios enfermería.

¿Qué beneficio aporta una definición clara de la teoría de enfermería?. Fortalece autonomía profesional, explica rol enfermero y orienta práctica, educación e investigación disciplinar. Incrementa carga teórica académica sin impacto real sobre cuidados asistenciales prestados. Sustituye protocolos clínicos estandarizados por interpretaciones individuales subjetivas profesionales. Limita desarrollo pensamiento crítico al imponer marcos conceptuales cerrados inflexibles.

¿Qué tipo de teoría presenta mayor conexión con la práctica clínica enfermera?. Las teorías específicas situación, operativas, contextuales y vinculadas directamente investigación práctica asistencial. Las grandes teorías abstractas con conceptos generales alejados fenómenos clínicos cotidianos. Las teorías rango medio con escasa aplicabilidad y limitada conexión práctica real. Las teorías prestadas otras disciplinas sin adaptación contexto cuidado enfermero.

¿Cuál es el papel de la investigación en la relación entre teoría y práctica?. Generar conocimiento, desarrollar teorías y sustentar práctica mediante evidencia disciplinar contextualizada. Validar exclusivamente procedimientos técnicos sin considerar dimensión humana cuidado enfermero. Sustituir teoría por protocolos clínicos estandarizados basados resultados estadísticos. Separar conocimiento académico del ejercicio profesional asistencial cotidiano enfermería.

¿Cuál es la repercusión principal del avance de la investigación en la práctica enfermera?. La investigación fundamenta cuidados enfermeros mediante evidencia científica mejorando calidad atención paciente familia comunidad. La investigación reemplaza experiencia clínica diaria y elimina necesidad juicio profesional enfermero actual autónomo. La investigación es opcional disciplina enfermería y carece impacto real cuidados clínicos diarios profesionales. La investigación limita práctica asistencial aumentando burocracia sin beneficios tangibles pacientes atendidos actualmente reales.

¿Por qué la investigación se considera una función inherente a la disciplina enfermera?. Porque permite generar conocimiento científico oportuno que sustenta cuidados asistenciales docencia gestión administrativa. Porque sustituye completamente funciones asistenciales tradicionales priorizando exclusivamente actividades académicas investigadoras. Porque reduce necesidad formación clínica y concentra desempeño profesional en tareas teóricas. Porque desplaza atención paciente hacia producción científica sin aplicación práctica directa.

¿Cuál es el papel del pensamiento crítico en la investigación enfermera?. Favorece análisis profundo estudios incrementando confiabilidad resultados orientados resolver problemas globales salud. Limita creatividad investigadora siguiendo estrictamente protocolos metodológicos inflexibles establecidos. Sustituye formación científica formal por intuición profesional basada experiencia personal. Reduce interés investigador al centrarse únicamente procedimientos técnicos repetitivos.

¿Cuál es la principal aportación de la investigación en enfermería dentro de las organizaciones sanitarias?. Mejora calidad asistencial, promueve innovación, optimiza eficiencia sistema sanitario y fortalece desarrollo profesional enfermero. Incrementa carga administrativa, reduce tiempo asistencial y dificulta aplicación práctica cuidados clínicos diarios. Sustituye experiencia clínica por procedimientos estandarizados sin considerar contexto paciente individual. Limita autonomía profesional al imponer decisiones basadas exclusivamente protocolos institucionales rígidos.

¿Qué aporta la participación de enfermería en equipos multidisciplinares de investigación?. Visión holística cuidado, perspectiva humanística y generación conocimiento aplicable práctica clínica real. Duplicación funciones profesionales sin valor añadido científico relevante. Confusión roles profesionales dificultando desarrollo investigación especializada. Incremento carga asistencial sin mejora resultados salud.

¿Cuál es la principal repercusión del avance de la investigación en la práctica enfermera?. La investigación enfermera mejora calidad asistencial, innovación cuidados, eficiencia y liderazgo profesional. La investigación enfermera incrementa burocracia asistencial reduciendo tiempo clínico y autonomía profesional. La investigación enfermera sustituye experiencia clínica por protocolos rígidos descontextualizados atención pacientes. La investigación enfermera carece impacto práctico real en cuidados clínicos habituales diarios.

¿Qué aporta la evidencia científica al desarrollo de la práctica enfermera?. La evidencia científica fortalece cuidados humanísticos, pensamiento crítico y mejora decisiones enfermeras. La evidencia científica reemplaza juicio clínico personal por normas inflexibles institucionales rígidas. La evidencia científica limita creatividad profesional y dificulta adaptación contextos asistenciales reales. La evidencia científica es irrelevante para práctica enfermera cotidiana actual clínica profesional.

¿Qué efecto tiene integrar la investigación en las organizaciones sanitarias?. La investigación integrada organizaciones sanitarias refuerza liderazgo enfermero y decisiones basadas evidencia. La investigación integrada organizaciones sanitarias separa práctica clínica del conocimiento científico disciplinar. La investigación integrada organizaciones sanitarias incrementa carga asistencial sin beneficios calidad cuidados. La investigación integrada organizaciones sanitarias limita participación enfermera equipos multidisciplinares investigación clínica.

¿Qué papel desempeña el docente en la formación investigadora del estudiante?. El docente capacitado orienta metodológicamente motiva investigación y favorece actitudes positivas estudiantiles. El docente transmite contenidos teóricos sin intervenir procesos prácticos investigación estudiantil. El docente limita participación investigadora priorizando cumplimiento curricular estricto académico. El docente delega completamente responsabilidad investigadora al estudiante sin acompañamiento.

¿Por qué es importante integrar la investigación como eje transversal formativo?. Permite desarrollar competencias investigativas progresivas aplicables futura práctica profesional enfermera. Incrementa exigencia académica innecesaria sin impacto posterior en desempeño clínico. Sustituye aprendizaje clínico práctico por formación exclusivamente teórica investigadora universitaria. Reduce interés estudiantil al percibirse actividad obligatoria compleja innecesaria académicamente.

¿Cuál de las siguientes referencias de artículo de revista está correctamente elaborada según APA 7ª edición?. López, M. A., & García, P. R. (2020). Ansiedad en pacientes oncológicos. Revista Española de Enfermería(cursiva), 34(cursiva)(2), 123–130. https://doi.org/10.1234/ree.2020.34. López, M. A. y García, P. R. (2020). Ansiedad en pacientes oncológicos. Revista Española de Enfermería(cursiva), 34(cursiva)(2), 123–130. López, M. A., García, P. R. (2020). Ansiedad en pacientes oncológicos. Revista Española de Enfermería(cursiva) 34(cursiva), 123-130. López, M. A., & García, P. R., 2020. Ansiedad en pacientes oncológicos. Revista Española de Enfermería(cursiva), 34(cursiva)(2), 123–130.

¿Cuál de las siguientes referencias de artículo científico cumple la normativa APA 7ª edición?. Pérez, L., & Martín, J. (2019). Estrés académico en estudiantes de enfermería. Journal of Nursing Education(cursiva), 58(cursiva),(4), 215–220. https://doi.org/10.3928/01484834-20190320-05. Pérez, L. & Martín, J. (2019). Estrés académico en estudiantes de enfermería. Journal of Nursing Education 58(4):215-220. Pérez, L., Martín, J. (2019). Estrés académico en estudiantes de enfermería(cursiva),. Journal of Nursing Education, 58, 215–220. Pérez, L., & Martín, J. (2019). Estrés académico en estudiantes de enfermería. Journal of Nursing Education(cursiva), 58(4).

¿Cuál de las siguientes referencias de artículo de revista está correctamente elaborada según APA 7ª edición?. Gómez, R. A., & Torres, L. M. (2021). Investigación en cuidados paliativos. Revista Latinoamericana de Enfermería, 29, e3456. Gómez, R. A. y Torres, L. M. (2021). Investigación en cuidados paliativos. Revista Latinoamericana de Enfermería, 29. Gómez, R. A., Torres, L. M. (2021). Investigación en cuidados paliativos. Revista Latinoamericana de Enfermería, 29, e3456. ninguna son correctas.

¿Cuál de las siguientes referencias de artículo de revista está correctamente elaborada según el estilo Vancouver?. Blanco D, Sharma A, Higa MG, Zhao H, Vance L, Yadav SS, et al. Comparison of immune infiltrates in melanoma and pancreatic cancer highlights VISTA as a potential target in pancreatic cancer. Proc Natl Acad Sci USA. 2019;116(5):1692-7. Blanco, D.; Sharma, A.; Higa, M. G. Comparison of immune infiltrates in melanoma and pancreatic cancer. Proc Natl Acad Sci USA, 2019;116(5):1692-1697. Blanco D y Sharma A. Comparison of immune infiltrates in melanoma and pancreatic cancer. Proceedings of the National Academy of Sciences. 2019;116:1692-1697. Blanco D, Sharma A, Higa MG. Comparison of immune infiltrates in melanoma and pancreatic cancer. Proc Natl Acad Sci USA (Internet). 2019 Feb.

¿Cuál de las siguientes referencias cumple correctamente las normas Vancouver para un artículo de revista?. Del Río Rodríguez M. Autoterapia. Una vía más para la promoción de la salud. Metas Enferm. 2019;21(7):57-61. Del Río Rodríguez, M. (2019). Autoterapia: Una vía más para la promoción de la salud. Metas de Enfermería, 21(7), 57–61. Del Río Rodríguez M. Autoterapia una vía más para la promoción de la salud. Metas Enfermería, vol. 21, nº7, pp.57-61. Del Río Rodríguez M. Autoterapia. Una vía más para la promoción de la salud. Metas Enferm [Internet]. 2019 [citado 2019 feb].

¿Cuál de las siguientes referencias de artículo de revista está correctamente citada según Vancouver?. Pérez L, Martín J, Sánchez A. Estrés académico en estudiantes de enfermería. Enferm Clin. 2018;28(3):145-50. Pérez L, Martín J y Sánchez A. Estrés académico en estudiantes de enfermería. Enfermería Clínica. 2018;28(3):145-150. Pérez L., Martín J., Sánchez A. Estrés académico en estudiantes de enfermería. Enfermería Clínica, 2018;28:145-150. Pérez L et al. Estrés académico en estudiantes de enfermería. Enferm Clin (Internet). 2018.

¿Cuáles son las principales diferencias entre los estilos APA y Vancouver a la hora de referenciar artículos de revista científica?. APA ordena referencias alfabéticamente, usa año tras autores, cursiva en revista y volumen, título en minúsculas y DOI en formato enlace; Vancouver numera referencias, coloca año tras revista, no usa cursivas, emplea abreviaturas, iniciales sin puntos y páginas abreviadas. APA y Vancouver utilizan numeración correlativa según aparición en texto, emplean cursiva obligatoria en todos los títulos, usan abreviaturas oficiales de revistas y exigen siempre el DOI en formato URL completo. APA emplea iniciales sin puntos, numeración correlativa y abreviaturas normalizadas de revistas científicas, mientras Vancouver ordena las referencias alfabéticamente y aplica cursiva obligatoria en títulos y volúmenes. APA y Vancouver se diferencian únicamente en el idioma de redacción de las referencias, el uso opcional del DOI y el formato tipográfico del título del artículo.

¿Qué criterio debe priorizarse al seleccionar una revista científica para enviar un manuscrito?. Adecuación temática, alcance editorial y coherencia con objetivos investigación. Posición ranking, factor impacto y prestigio sin analizar contenido. Rapidez proceso editorial independientemente calidad científica revista. Preferencia personal autores sin considerar orientación publicación.

¿Qué característica define un título científicamente correcto en un manuscrito?. Claro, preciso, coherente objetivos estudio y resultados obtenidos. Extenso, llamativo, formulado pregunta y lenguaje divulgativo general. Ambiguo, genérico, enfocado impacto sin relación diseño estudio. Redactado términos coloquiales para facilitar comprensión lectores.

¿Qué aspecto es esencial en la elaboración del resumen científico?. Síntesis estructurada coherente contenido manuscrito sin divagaciones. Inclusión opiniones autores y expectativas futuras investigación. Desarrollo amplio metodología detallada superando límites extensión. Redacción narrativa sin estructura ni relación objetivos estudio.

¿Qué relación debe existir entre pregunta, objetivos y metodología?. Coherencia técnica conceptual y metodológica entre todos apartados. Independencia formulación para permitir flexibilidad análisis posterior. Relación parcial centrada únicamente marco teórico introductorio. Conexión implícita sin necesidad correspondencia explícita formal.

¿Qué función cumple un marco teórico correctamente desarrollado?. Fundamentar estudio, contextualizar problema y guiar interpretación resultados. Resumir antecedentes históricos sin conexión objetivos investigación. Sustituir discusión mediante citas extensas no integradas. Justificar metodología sin relacionarla con resultados obtenidos.

¿Qué error metodológico justifica con mayor frecuencia el rechazo editorial?. Incoherencia entre diseño estudio, objetivos planteados y metodología. Uso lenguaje técnico excesivo en descripción procedimientos. Inclusión demasiadas variables exploratorias secundarias. Redacción extensa apartado métodos con detalles operativos.

¿Qué información ética debe detallarse claramente en un manuscrito?. Acceso muestra, consentimiento informado y aprobación comité ético. Resultados clínicos favorables obtenidos durante investigación. Preferencias personales participantes respecto estudio. Opiniones investigadores sobre normativa ética vigente.

¿Qué requisito garantiza rigor científico en el análisis de datos?. Coherencia pruebas estadísticas con objetivos diseño investigación. Uso software estadístico avanzado independientemente diseño. Presentación tablas sin explicación textual resultados. Exclusión resultados no significativos estadísticamente.

¿Qué error debe evitarse al presentar los resultados?. Interpretar resultados dentro apartado destinado solo descripción. Presentar datos sociodemográficos iniciales de muestra. Utilizar tablas como complemento explicativo texto. Seguir orden establecido objetivos investigación.

¿Qué característica debe cumplir la bibliografía de un manuscrito científico?. Actualización reciente, correcta citación y coherencia temática estudio. Inclusión referencias clásicas independientemente antigüedad. Predominio fuentes no indexadas fácil acceso. Uso citas secundarias sin consulta originales.

¿Cuál es el objetivo principal de la Enfermería Basada en la Evidencia en la práctica clínica?. Integrar evidencia científica, experiencia profesional y preferencias del paciente en cuidados. Aplicar protocolos estandarizados sin considerar contexto clínico ni decisiones individuales. Priorizar exclusivamente resultados de investigación cuantitativa frente juicio clínico. Sustituir experiencia enfermera por guías clínicas estrictamente normativas.

¿Qué elemento es imprescindible para una correcta implementación de la Enfermería Basada en la Evidencia?. Formular preguntas clínicas estructuradas que orienten búsquedas bibliográficas rigurosas. Consultar únicamente artículos recientes sin evaluar su calidad metodológica. Aplicar resultados científicos sin análisis crítico previo de la evidencia. Depender exclusivamente de recomendaciones institucionales sin revisión individual.

¿Cuál es una barrera frecuente para la aplicación de la evidencia científica en enfermería clínica?. Falta de tiempo, recursos, apoyo institucional y formación en investigación. Exceso de publicaciones científicas de alta calidad disponibles fácilmente. Alta motivación profesional acompañada de cultura organizacional innovadora. Integración plena entre universidad, investigación y práctica asistencial diaria.

¿Qué factor facilita el uso de la Enfermería Basada en la Evidencia en entornos clínicos?. Mayor nivel formativo, apoyo organizacional y acceso a investigación científica. Sobrecarga asistencial combinada con ausencia de incentivos institucionales. Resistencia al cambio dentro de equipos sanitarios tradicionales. Falta de reconocimiento profesional del rol investigador enfermero.

¿Por qué es relevante incorporar la Enfermería Basada en la Evidencia desde el pregrado?. Reduce brecha entre teoría investigadora y práctica clínica profesional. Incrementa complejidad académica sin impacto posterior en cuidados reales. Sustituye aprendizaje práctico por formación exclusivamente teórica investigadora. Limita desarrollo clínico al priorizar investigación sobre asistencia.