Las mamacitas TC

¿Cuál es el origen etimológico de la palabra "colaborar"?. a. Griego. b. Latín. c. Inglés. d. Francés.

¿En qué siglo se originó el modelo pedagógico tradicional?. a. Siglo XVI. b. Siglo XVII. c. Siglo XIX. d. Siglo XVIII.

Según Vygotsky, ¿Qué son las funciones mentales superiores?. a. Solo habilidades matemáticas. b. Elementos que no se pueden aprender. c. Habilidades innatas. d. Funciones adquiridas mediante la interacción social.

Según el Diccionario de la RAE, "colaborar" se define como: a. Estudiar en grupo. b. Delegar tareas. c. Trabajar con otro o ayudarlo. d. Trabajar solo.

¿Qué autor menciona que el trabajo colaborativo es una filosofía de interacción?. a. Osalde. b. Anders. c. Zañartu. d. Revelo.

Qué significa el aprendizaje significativo, según Ausubel?. a. Integrar nuevos conocimientos con lo que ya se sabe. b. Repetir información sin entenderla. c. Aprender solo por memorización. d. Aprender de manera individual.

¿Qué aspecto NO es mencionado como parte del trabajo colaborativo?. a. Compromiso. b. Aislamiento. c. Modestia. d. Apertura mental.

¿Qué es la zona de desarrollo próximo?. a. El nivel de conocimiento que se puede alcanzar con ayuda. b. Un lugar físico en el aula. c. El conocimiento que un estudiante posee sin ayuda. d. Un método de evaluación.

¿Cuál es uno de los problemas del aula tradicional mencionado por Galván Cardoso & Siado-Ramos?. a. Fomenta la colaboración. b. Alienta el pensamiento crítico. c. Produce estudiantes pacifistas. d. Desarrolla habilidades interpersonales.

Según el modelo tradicional, el alumno es considerado: a. Participante colaborativo. b. Protagonista activo. c. Receptor pasivo. d. Líder del aprendizaje.

Una característica del aprendizaje cooperativo es que: a. Fomenta la igualdad entre los miembros. b. Se basa en la creación de saberes individuales. c. No existe una verdad absoluta. d. Un líder establece los temas a estudiar.

Una ventaja del aprendizaje colaborativo es: a. Aumenta la dependencia del profesor. b. Fomenta la pasividad. c. Refuerza el pensamiento crítico. d. Promueve la competencia entre estudiantes.

¿Cómo se describe la interacción en el aprendizaje cooperativo?. a. Como un proceso monótono. b. Como una competencia. c. Como un proceso aislado. d. Como un diálogo colaborativo.

En el aula cooperativa, el rol de los estudiantes es: a. Dependiente del profesor. b. Exclusivamente individual. c. Pasivo. d. Activo y colaborativo.

Un egresado del siglo XXI debe desarrollar competencias como: a. Aislamiento. b. Ignorancia cultural. b. Responsabilidad Social. d. Individualismo.

El conflicto cognitivo en el aprendizaje colaborativo es: a. Solo una técnica. b. Irrelevante. c. Social antes que individual. d. Siempre negativo.

En el aula cooperativa, el rol del docente es: a. Autoritario. b. Expositivo. c. Secundario. d. Mediador.

¿Qué se busca evitar en el trabajo cooperativo según el enfoque pedagógico?. a. La interacción entre estudiantes. b. La colaboración. c. La diversidad en el aula. d. La enseñanza tradicional y monótona.

¿Cuál de los siguientes elementos es esencial en el trabajo colaborativo?. a. Homogeneidad. b. Individualidad. c. Comunicación. d. Estandarización.

¿Qué efecto tiene la educación tradicional en la creatividad de los estudiantes?. a. La ignora. b. La destruye. c. La fomenta. d. La potencia.

En el aula cooperativa, los alumnos son considerados: a. Observadores. b. Competidores. c. Receptores pasivos. d. Agentes activos.

¿Qué es la interdependencia positiva en el trabajo cooperativo?. a. La dependencia de un solo miembro del grupo. b. La necesidad de que todos los miembros trabajen juntos para el éxito. c. La competencia entre miembros. d. La individualidad en el aprendizaje.

¿Qué se busca con la heterogeneidad en los grupos de trabajo?. a. Que haya competencia. b. Que se limite la interacción. c. Que todos sean iguales. d. Que cada miembro contribuya con diferentes habilidades.

¿Cuál es una característica del modelo pedagógico tradicional?. a. Promueve la memorización. b. Facilita la participación activa. c. Estimula la creatividad. d. Fomenta el trabajo en grupo.

La teoría del aprendizaje colaborativo se relaciona principalmente con: a. El cognitivismo. b. El humanismo. c. El socio-constructivismo. d. El conductismo.

¿Qué tipo de agrupamiento se utiliza en el aula tradicional?. a. Por intereses. b. Aleatorio. c. Heterogéneo. d. Homogéneo.

¿Qué propone la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner?. a. Todos los estudiantes tienen la misma forma de aprender. b. La cooperación no es relevante para el aprendizaje. c. La inteligencia es solo académica. d. Existen ocho tipos de inteligencias.

¿Cuál es un elemento básico del trabajo cooperativo?. a. La competencia individual. b. La enseñanza unidireccional. c. La memorización. d. La interdependencia positiva.

El compromiso en el trabajo colaborativo implica: a. Delegar responsabilidades. b. Participación activa de todos los integrantes. c. Trabajar en silencio. d. Ignorar las contribuciones de otros.

¿Cuál de las siguientes características es esencial en el trabajo cooperativo?. a. Homogeneidad de grupos. b. Evaluación individual. c. Interdependencia positiva. d. Competencia individual.

La teoría neo-vygorskiana enfatiza: a. La memorización de datos. b. La competencia entre estudiantes. c. El aprendizaje individual. d. La importancia de la experiencia socio-comunicativa.

Una de las características del trabajo colaborativo es: a. Individualismo. b. Instrucción unidireccional. c. Interacción social. d. Competencia.

En el aula colaborativa, ¿Cómo se construye el conocimiento?. a. Por la autoridad del profesor. b. Mediante el consenso. c. A través de la memorización. d. A través de la competencia.

¿Qué se busca maximizar en el aula cooperativa?. a. La memorización. b. La obediencia. c. El aprendizaje de todos los miembros. d. La competencia.

Según la Escuela de Ginebra, los estudiantes pueden: a. Solo ser receptores de información. b. Aprender sin interacción. c. Ignorar las perspectivas ajenas. d. Realizar construcciones sociales de aprendizaje solos.

¿Qué significa "co" en el término "colaborar"?. Ayudar. Trabajar. Aprender. Unión.

En el aula tradicional, ¿cómo se considera la interacción entre compañeros?. a. Un recurso valioso. b. Esencial para el aprendizaje. c. Necesaria para el desarrollo emocional. d. Distracción que debe evitarse.

¿Qué desventaja puede surgir en el aprendizaje colaborativo?. a. Mejora la autoestima. b. Desarrollo de habilidades interpersonales. c. Incumplimiento de tareas. d. Fomento de la responsabilidad.

La interacción en el aprendizaje colaborativo se basa en: a. La memorización de información. b. La evaluación individual. c. El trabajo aislado. d. Compartir objetivos y distribuir responsabilidades.

La cognición situada sugiere que el aprendizaje: a. Está anclado en contextos sociales y culturales. b. Se logra solo con la teoría. c. Es completamente individual. d. No tiene en cuenta la interacción.

¿24. ¿Qué rol tienen los estudiantes en el ABPC?. a. Participantes activos en su aprendizaje. b. Solo receptores de información. c. Observadores pasivos. d. Líderes autoritarios.

¿Qué autor indica que la cognición humana está "distribuida" en el entorno social?. a. Gros. b. Piaget. c. Roselli. d. Vygotsky.

¿21. ¿Cuál es el objetivo principal del aprendizaje basado en proyectos colaborativos (ABPC)?. a. Proponer estrategias adecuadas para la ejecución y evaluación de proyectos. b. Reforzar la memorización de contenidos. c. Limitar la interacción entre estudiantes. d. Fomentar la competencia individual.

El "andamiaje" en el aprendizaje colaborativo se refiere a: a. La competencia desleal. b. El trabajo individual. c. La evaluación sumativa. d. La ayuda mutua.

¿Cómo se realiza la actividad de "enviar un problema"?. a. Solo el profesor pregunta. b. Se evita la discusión. c. Cada miembro de un equipo escribe una pregunta en una tarjeta. d. Los estudiantes trabajan en solitario.

¿Cuál es un aspecto importante en la planificación de actividades grupales?. a. No establecer objetivos claros. b. Comunicar los objetivos y criterios de evaluación. c. No considerar la dinámica grupal. d. Ignorar las características del alumnado.

¿27. ¿Qué debe incluir un proyecto basado en el ABPC?. a. Problemas ficticios. b. Un enfoque unilateral. c. Investigaciones de primera mano y problemas del mundo real. d. Solo teoría.

¿Cuál es una de las características del aula tradicional?. a. Evaluación colaborativa. b. Interacción grupal. c. Pasividad del alumno. d. Aprendizaje activo.

¿5. ¿Cuál es la función del "Buscador" en un equipo cooperativo?. a. Realizar cálculos. b. Presentar los avances. c. Investigar y proporcionar información válida. d. Diseñar prototipos.

¿12. ¿Qué papel juega el "Diseñador y Creativo" en el equipo?. a. Realizar cálculos complejos. b. Buscar información. c. Coordinar el proyecto. d. Crear y diseñar productos tangibles.

¿36. ¿Cuál es la finalidad de la evaluación en el ABP?. a. Solo medir el rendimiento final. b. Aumentar la competitividad. c. Proveer retroalimentación para mejorar el aprendizaje. d. Ignorar las necesidades individuales.

¿Qué rol tiene el profesor en el trabajo cooperativo?. a. Ignorar el trabajo en grupo. b. Evaluar sin interacción. c. Ser el único que enseña. d. Facilitar y guiar el aprendizaje.

¿15. ¿Qué se busca con la metodología STEAM en el contexto educativo?. a. Limitar el aprendizaje práctico. b. Reducir la creatividad. c. Mantener métodos tradicionales. d. Preparar a los estudiantes para un futuro incierto.

¿13. ¿Qué se promueve al trabajar en proyectos colaborativos?. a. Competitividad y aislamiento. b. Solo memorización. c. Reflexión y autoevaluación. d. Rechazo a la crítica.

¿Qué es el aprendizaje colaborativo?. a. Un proceso que no necesita reflexión. b. Un enfoque global complejo que requiere planificación. c. Un método exclusivo para la educación superior. d. Una técnica didáctica simple.

¿Qué caracteriza al simposio?. a. Incluye preguntas del público. b. Todos deben participar. c. Se permite el debate abierto. d. No hay interacción con los asistentes.

¿3. ¿Qué habilidades se consideran "habilidades para el Siglo XXI"?. a. Pasividad y conformismo. b. Aislamiento y competitividad. c. Flexibilidad y colaboración. d. Memorización y repetición.

¿En qué consiste el cuestionamiento recíproco y guiado de compañeros?. a. Los estudiantes trabajan en silencio. b. Los estudiantes se hacen preguntas sin dirección. c. El profesor evalúa sin interacción. d. Los estudiantes generan discusiones basadas en preguntas guiadas.

Según Vygotsky, ¿qué papel juega el lenguaje en el desarrollo cognitivo?. a. Solo se usa para hablar con otros. b. Es la herramienta principal de comunicación y adaptación. C. Es irrelevante para el aprendizaje. d. No influye en el pensamiento.

¿4. ¿Qué papel desempeña el "Líder del Proyecto" en un equipo cooperativo?. a. Realiza cálculos matemáticos. b. Solo supervisa las actividades. c. Coordina y apoya a los demás miembros del equipo. d. Se encarga de la investigación.

. ¿34. ¿Qué debe tener un proyecto colaborativo para ser considerado efectivo?. a. Solo teoría sin práctica. b. Un enfoque unidimensional. c. Un inicio, desarrollo y final claros. d. Un contenido irrelevante.

¿17. ¿Cuál es un componente del enfoque de evaluación formativa?. a. Medir solo resultados finales. b. Enfocarse en pruebas estandarizadas. c. Ignorar el progreso individual. d. Proporcionar retroalimentación continua.

¿Qué papel juegan los criterios de evaluación en el trabajo colaborativo?. a. Deben ser claros y conocidos por los estudiantes. b. No es necesario evaluarlos. c. Son irrelevantes. d. Solo se aplican al trabajo individual.

¿Qué es un sociograma y para qué se utiliza?. a. Un gráfico sin significado. b. Un método para ignorar conflictos. c. Un examen de evaluación. d. Una herramienta para entender las relaciones entre los estudiantes.

¿Cuál es un beneficio del aprendizaje colaborativo en el aula?. a. Reducción de la interacción social. b. Mejora de la cohesión y el clima de aula. c. Aislamiento de estudiantes. d. Enfoque exclusivo en el rendimiento individual.

¿Qué enfoque pedagógico se menciona como base del modelo tradicional?. a. Aprendizaje cooperativo. b. Conductismo. c. Humanismo. d. Constructivismo.

¿Qué se entiende por el trabajo en cascada?. a. Proceso de trabajo individual. b. Evaluación final de un solo grupo. c. Intercambio de trabajos entre grupos. d. Un trabajo que no se revisa.

Un objetivo del trabajo colaborativo es: a. Ignorar las contribuciones ajenas. b. Fomentar la competencia. c. Construir conocimientos en conjunto. d. Promover el individualismo.

¿8. ¿Qué aspecto es fundamental en la planificación del aprendizaje cooperativo?. a. Uso exclusivo de tecnología. b. Evaluaciones únicas. c. Ignorar las necesidades tecnológicas. d. Formación de equipos heterogéneos.

Según Piaget, ¿Qué es esencial para el desarrollo cognitivo?. a. La lectura de libros. b. La enseñanza tradicional. c. La memorización de datos. d. La manipulación y participación activa.

¿6. ¿Qué se busca al promover la colaboración entre educadores en el método STEAM?. a. Aumentar la competencia. b. Limitar el acceso a la información. c. Desarrollar proyectos interdisciplinarios. d. Dividir las materias.

72. ¿Por qué es importante la flexibilidad del mobiliario en el aula?. a. Para mantener la misma disposición todo el tiempo. b. No tiene importancia. c. Para facilitar transiciones rápidas entre actividades. d. Para que los estudiantes se distraigan.

73. ¿Qué deben considerar los docentes al formar grupos para el aprendizaje colaborativo?. a. El tamaño del aula. b. Las características y relaciones del alumnado. c. Que sean aleatorios. d. La opinión de un solo estudiante.

¿Cuál es el propósito de la escucha enfocada?. a. Ignorar las opiniones de los demás. b. Evaluar el rendimiento del profesor. c. Generar ideas y definiciones de conceptos. d. Fomentar la competencia.

¿39. ¿Cuál es uno de los beneficios del aprendizaje basado en proyectos colaborativos?. a. Ignora el contexto cultural. b. Incrementa la motivación y el compromiso de los estudiantes. c. Limita la creatividad. d. Fomenta el aprendizaje pasivo.

¿40. ¿Qué se busca desarrollar en los estudiantes a través del ABPC?. a. Solo habilidades prácticas. b. Aislamiento en el aprendizaje. c. Habilidades de supervivencia en un entorno competitivo. d. Pensamiento crítico y autonomía.

¿Qué se debe evaluar en una sesión de evaluación?. a. Solo los resultados finales. b. Tanto el proceso como las contribuciones individuales. c. Las calificaciones individuales únicamente. d. Solo la participación del moderador.

¿Qué se busca en la actividad de "pensar y compartir en pares"?. a. Trabajar individualmente. b. Comparar respuestas y sintetizar una solución. c. Ignorar a los compañeros. d. No evaluar las respuestas.

¿26. ¿Cuál es una ventaja de implementar el ABPC en la educación?. a. Reduce la motivación de los estudiantes. b. Aumenta la carga de trabajo individual. c. Mejora la interacción y colaboración. d. Limita el aprendizaje a la teoría.

¿Qué aspecto se destaca en la teoría sociocultural de Vygotsky?. a. La comunidad tiene un papel central en el aprendizaje. b. El aprendizaje es un proceso individual. c. Las funciones mentales son solo innatas. d. La competencia es más importante que la colaboración.

¿Cuántos alumnos suelen trabajar juntos en un equipo cooperativo?. a. 4. b. 2. c. 5. d. 3.

¿14. ¿Qué habilidades se desarrollan a través del aprendizaje cooperativo?. a. Memorización y repetición. b. Aislamiento y pasividad. c. Comunicación y colaboración. d. Competitividad y egoísmo.

¿Qué propone la Taxonomía de Bloom en la educación?. a. La jerarquización de aprendizajes para desarrollar habilidades complejas. b. La enseñanza de contenidos sin evaluación. c. La exclusión de actividades prácticas. d. La memorización como único objetivo.

¿Cómo deben ser los grupos en un entorno colaborativo?. a. Heterogéneos y estables. b. Homogéneos y pequeños. c. Aleatorios sin estrategia. d. Solo enfocados en el rendimiento.

¿Cuál es el propósito de las sesiones de aprendizaje cooperativo?. a. Ignorar el trabajo en grupo. b. No establecer pautas de colaboración. c. Supervisar y orientar el trabajo del alumnado. d. Evaluar solo al profesor.

¿38. ¿Por qué es importante la reflexión en el ABPC?. a. Para evitar la evaluación. b. Para ignorar las experiencias previas. c. Para promover el aprendizaje significativo. d. Para fomentar el aprendizaje superficial.

¿Qué habilidades se fomentan en el entrenamiento de colaboración?. a. Interrumpir a los demás. b. No compartir información. c. Ignorar las ideas ajenas. d. Escucha activa y dar apoyo.

¿Qué es esencial en la planificación del aprendizaje colaborativo?. a. Solo enfocarse en el contenido. b. No considerar el tiempo. c. Ignorar la dinámica del aula. d. Integrar agrupamientos, actividades y uso del espacio.

¿Qué se busca con los "documentos de un minuto"?. a. Fomentar la escritura creativa. b. Evaluar la comprensión del contenido. c. Ignorar el material aprendido. d. Distracción del tema principal.

¿Qué es el entrenamiento en roles dentro de un equipo?. a. Enseñar a los alumnos a adoptar diferentes funciones. b. Asignar tareas sin consideración. c. Fomentar la individualidad. d. Ignorar la dinámica grupal.

91. Según Johnson & Johnson, el aprendizaje cooperativo es más complejo que el aprendizaje individual porque: a. No requiere interacción. b. Requiere prácticas interpersonales y grupales. c. Implica solo contenidos académicos. d. Se basa en la competencia.

¿Qué rol juega el tiempo en el aprendizaje colaborativo?. a. Solo se mide en términos individuales. b. Se ignora durante la implementación. c. No es relevante. d. Es fundamental para el desarrollo conjunto.

¿En qué consiste la técnica del debate?. a. Solo el moderador habla. b. Todos los asistentes pueden participar. c. Solo el coordinador toma decisiones. a. No se permite la discusión.

En la técnica del rompecabezas, ¿Qué se hace con el material?. a. Se utiliza solo una sección. b. Se divide en secciones según los miembros del equipo. c. Se ignora el material. d. Se reparte equitativamente.

¿Cuál es el número ideal de miembros en un grupo colaborativo?. a. 2. b. Más de 6. c. 3. d. 4-5.

¿11. ¿Qué se debe considerar al formar equipos cooperativos?. a. La duración de las clases. b. La distribución equitativa de acceso a tecnología. c. Solo el rendimiento académico. d. La preferencia personal de los estudiantes.

¿16. ¿Qué tipo de proyectos se implementan en la metodología STEAM?. a. Proyectos colaborativos y prácticos. b. Proyectos individuales y aislados. c. Proyectos teóricos sin aplicación. d. Proyectos que no requieren investigación.

¿Qué es el estudio de casos en el contexto educativo?. a. Análisis superficial de un tema. b. Actividad sin relación con la teoría. c. Diseño de un caso adaptado a los estudiantes. d. Ignorar el contexto del estudiante.

¿30. ¿Qué papel tiene la heteroevaluación en el ABPC?. a. Ignorar el proceso de aprendizaje. b. Evaluar solo el producto final. c. Medir el desempeño del estudiante desde la perspectiva del docente. d. Evitar el uso de rúbricas.

El trabajo colaborativo implica el desarrollo de: a. Habilidades mixtas. b. Habilidades individuales. c. Habilidades competitivas. d. Habilidades técnicas únicamente.

¿Cuál es el primer paso en el aprendizaje social de Bandura?. a. La atención. b. La reproducción. c. La retención. d. La motivación.

En la técnica Phillips 6-6, ¿Cuánto tiempo se discute un tema?. a. 6 minutos. b. 10 minutos. c. 3 minutos. d. 15 minutos.

¿Cuál es el rol del coordinador en una mesa redonda?. a. Ignorar las opiniones de los demás. b. Moderar y mantener el orden. c. Dominar la discusión. d. No participar en la conversación.

¿Qué se debe hacer si surgen desajustes durante la implementación del aprendizaje colaborativo?. a. Realizar adaptaciones oportunas. b. No intervenir. c. Ignorarlos. d. Terminar la actividad.

¿Qué se espera de los estudiantes en un entorno de aprendizaje colaborativo?. a. Que eviten compartir sus pensamientos. b. Que no participen en discusiones. c. Que trabajen en silencio. d. Que interactúen y negocien ideas.

¿Qué se espera del docente al implementar actividades colaborativas?. a. Que organice y facilite el aprendizaje. b. Que los estudiantes trabajen sin guía. c. Que evite la interacción. d. Que solo evalúe al final.

¿Cuál de las siguientes NO es una habilidad fomentada por el trabajo colaborativo?. a. Toma de decisiones. b. Confrontamiento de desafíos. c. Aislamiento social. d. Resolución de problemas.

23. ¿Qué caracteriza al Aprendizaje Colaborativo (AC)?. a. Enseñanza tradicional. b. Focalización en la teoría. c. Actividades en pequeños grupos. d. Trabajo individualizado.

2. ¿Cuál es uno de los objetivos del método STEAM?. a. Limitar la creatividad. b. Ignorar el trabajo en grupo. c. Fomentar la competencia individual. d. Promover habilidades blandas.

32. ¿Cuál es un aspecto clave del aprendizaje autorregulado?. a. Aprender sin guía. b. Ignorar las dificultades. c. Proceso autodirigido de los estudiantes. d. Solo recibir instrucciones del docente.

¿Qué se entiende por "la licuadora" en el trabajo en grupo?. a. Una técnica de evaluación individual. b. Un tipo de examen. c. Un proceso de trabajo en solitario. d. Un método para mezclar ideas de diferentes grupos.

9. ¿Qué se espera de los estudiantes al aplicar la metodología STEAM?. a. Que memoricen contenido. b. Que eviten la colaboración. c. Que diseñen e innoven. d. Que trabajen de forma aislada.

7. ¿Cuál es un componente clave del aprendizaje basado en proyectos?. a. Actividades individuales. b. Enfoque en la teoría. c. Resolución de problemas del mundo real. d. Evaluaciones estandarizadas.

¿Qué es el aprendizaje cooperativo?. a. Aprendizaje a través de la enseñanza tradicional. b. Trabajo individual en solitario. c. Evaluación sin colaboración. d. Combinación de trabajo en equipo e instrucción individualizada.

¿Qué se busca al realizar un trabajo por tiempos?. a. Ignorar las opiniones de los demás. b. No es necesario llegar a una conclusión. c. Gestionar eficazmente el tiempo para discutir y llegar a conclusiones. d. Fomentar la competencia.

¿Cuál es uno de los beneficios del trabajo cooperativo?. a. Fomentar la desmotivación. b. Promover el aislamiento. c. Limitar el aprendizaje. d. Desarrollar habilidades interpersonales.

¿Qué metodología busca integrar Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas de manera práctica?. a. Aprendizaje Basado en Problemas. b. Evaluación Formativa. c. Método STEAM. d. Aprendizaje Tradicional.

¿Qué es el trabajo cooperativo según Aguilar (2022)?. a. Una forma de competencia entre estudiantes. b. Un proceso en el que los alumnos trabajan juntos para lograr objetivos. c. Un método de evaluación individual. d. Una técnica de enseñanza donde el profesor es el único protagonista.

20. ¿Qué rol debe desempeñar el docente en el aprendizaje basado en proyectos?. a. Ignorar las dinámicas de grupo. b. Facilitar y guiar el proceso de aprendizaje. c. Ser un mero transmisor de información. d. Evaluar solo al final del proyecto.

35. ¿Qué habilidades se pueden coevaluar en un entorno colaborativo?. a. Solo habilidades de memorización. b. Habilidades sociales y de trabajo en equipo. c. Solo habilidades académicas. d. Habilidades técnicas sin colaboración.

El aprendizaje colaborativo se basa en: a. La competencia individual. b. La memorización. c. La enseñanza directa. d. La construcción conjunta de conocimientos.

¿Qué tipo de metodologías deben considerarse en el aprendizaje colaborativo?. a. Métodos unidimensionales. b. Solo metodologías tradicionales. c. Exámenes teóricos. d. Diversidad de metodologías activas.

29. ¿Qué tipo de evaluación permite obtener la perspectiva del alumno sobre su trabajo?. a. Heteroevaluación. b. Evaluación externa. c. Coevaluación. d. Autoevaluación.

31. ¿Qué se busca con la coevaluación en el contexto del ABPC?. a. Obtener la visión de los alumnos sobre su trabajo en equipo. b. Ignorar la interacción entre compañeros. c. Limitar la retroalimentación entre pares. d. Evaluar individualmente a cada estudiante.

28. ¿Cómo debe ser la evaluación en el ABPC según la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI)?. a. Un proceso único y final. b. Aislada de la enseñanza. c. Solo centrada en la calificación. d. Integral y participativa.

¿Qué se busca en la puesta en común?. a. Que cada grupo comparta sus conclusiones con la clase. b. Ignorar el trabajo de los grupos. c. No hay necesidad de compartir. d. Que un solo alumno presente todo el trabajo.

¿Qué se busca al estructurar el espacio en el aula?. a. Evitar el trabajo en grupo. b. Fomentar la colaboración y el aprendizaje activo. c. Mantener una distribución tradicional. d. Ignorar el diseño del aula.

¿Cuál es el objetivo de las "anotaciones en pares"?. a. No colaborar con otros. b. Ignorar puntos clave. c. Intercambiar ensayos para reflexión y aprendizaje. d. Revisar el material por separado.

¿Qué se busca lograr con la técnica del panel cooperativo?. a. Fomentar el trabajo en grupo y las nuevas perspectivas. b. Ignorar el trabajo previo. c. Crear un ambiente competitivo. d. Limitar la discusión.

19. ¿Cuál es uno de los beneficios del aprendizaje basado en proyectos cooperativos?. a. Limita la creatividad. b. Se enfoca únicamente en la teoría. c. Fomenta la colaboración y el aprendizaje social. d. Promueve la competencia entre estudiantes.

¿18. ¿Qué se espera de los estudiantes en un aula invertida?. a. Que escuchen pasivamente. b. Que eviten el trabajo en equipo. c. Que memoricen conceptos. d. Que participen activamente en su aprendizaje.

22. ¿Qué se requiere para que los estudiantes superen las dificultades de aprendizaje?. a. Ignorar los errores. b. Evitar la autoevaluación. c. Aprender de manera aislada. d. Prepararse para reconocer dificultades y errores.

10. ¿Cómo se divide la evaluación en el contexto del método STEAM?. a. No se evalúa. b. Solo sumativa. c. Formativa y sumativa. d. Solo formativa.

¿Cómo se forman los equipos en el aula?. a. Por el profesor según los objetivos de la estrategia. b. Solo por género. c. Al azar sin consideración. d. Libremente por los estudiantes.

¿A qué se refiere el concepto de "andamiaje" en el aprendizaje?. a. A un sistema rígido de enseñanza. b. A la evaluación sin interacción. c. A la enseñanza sin apoyo. d. A la ayuda que se proporciona para facilitar el aprendizaje.

25. ¿Qué aspecto se potencia mediante el trabajo colaborativo en el aula?. a. Aislamiento social. b. Habilidades de supervivencia en un mundo cambiante. c. Rechazo a la diversidad. d. Enfoque en la competencia.

Según Ferran (2000), ¿qué se logra mediante el trabajo cooperativo?. a. Un resultado más enriquecedor que la suma del trabajo individual. b. Fomentar la competencia. c. Aislar a los estudiantes. d. Aprender menos que de forma individual.

13. ¿Cuál es un objetivo de la evaluación en el aprendizaje basado en proyectos?. a. Ayudar a los estudiantes durante el proceso. b. Medir solo el rendimiento final. c. Aumentar la carga de trabajo. d. Ignorar los errores.

¿Qué se busca con la heterogeneidad en los grupos de trabajo?. a. Que se limite la interacción. b. Que todos sean iguales. c. Que cada miembro contribuya con diferentes habilidades. d. Que haya competencia.

14. ¿Qué habilidades se desarrollan a través del aprendizaje cooperativo?. a. Comunicación y colaboración. b. Memorización y repetición. c. Competitividad y egoísmo. d. Aislamiento y pasividad.

¿Qué se busca evitar en el trabajo cooperativo según el enfoque pedagógico?. a. La enseñanza tradicional y monótona. b. La colaboración. c. La interacción entre estudiantes. d. La diversidad en el aula.

142. Según el modelo tradicional, el alumno es considerado: a. Receptor pasivo. b. Participante colaborativo. c. Protagonista activo. d. Líder del aprendizaje.

38. ¿Por qué es importante la reflexión en el ABPC?. a. Para promover el aprendizaje significativo. b. Para fomentar el aprendizaje superficial. c. Para ignorar las experiencias previas. d. Para evitar la evaluación.

32. ¿Cuál es un aspecto clave del aprendizaje autorregulado?. a. Proceso autodirigido de los estudiantes. b. Solo recibir instrucciones del docente. c. Ignorar las dificultades. d. Aprender sin guía.

¿Cómo deben ser los grupos en un entorno colaborativo?. a. Solo enfocados en el rendimiento. b. Homogéneos y pequeños. c. Aleatorios sin estrategia. d. Heterogéneos y estables.

¿Cómo deben ser los grupos en un entorno colaborativo?. a. Solo enfocados en el rendimiento. b. Homogéneos y pequeños. c. Aleatorios sin estrategia. d. Heterogéneos y estables.

35. ¿Qué habilidades se pueden coevaluar en un entorno colaborativo?. a. Habilidades técnicas sin colaboración. b. Solo habilidades de memorización. c. Solo habilidades académicas. d. Habilidades sociales y de trabajo en equipo.

El conflicto cognitivo en el aprendizaje colaborativo es: a. Irrelevante. b. Solo una técnica. c. Siempre negativo. d. Social antes que individual.

¿Cuál es uno de los problemas del aula tradicional mencionado por Galván-Cardoso & Siado-Ramos?. a. Produce estudiantes pacifistas. b. Fomenta la colaboración. c. Alienta el pensamiento crítico. d. Desarrolla habilidades interpersonales.

¿Qué autor indica que la cognición humana está "distribuida" en el entorno social?. a. Piaget. b. Vygotsky. c. Roselli. d. Gros.

10. ¿Cómo se divide la evaluación en el contexto del método STEAM?. a. Solo sumativa. b. No se evalúa. c. Formativa y sumativa. d. Solo formativa.

¿Qué se espera de los estudiantes al aplicar la metodología STEAM?. a. Que eviten la colaboración. b. Que trabajen de forma aislada. c. Que diseñen e innoven. d. Que memoricen contenido.

¿Qué se busca en la actividad de "pensar y compartir en pares"?. a. Ignorar a los compañeros. b. Comparar respuestas y sintetizar una solución. c. No evaluar las respuestas. d. Trabajar individualmente.

Según Vygotsky, ¿Qué son las funciones mentales superiores?. a. Funciones adquiridas mediante la interacción social. b. Solo habilidades matemáticas. c. Elementos que no se pueden aprender. d. Habilidades innatas.

4. ¿Qué papel desempeña el "Líder del Proyecto" en un equipo cooperativo?. a. Solo supervisa las actividades. b. Coordina y apoya a los demás miembros del equipo. c. Se encarga de la investigación. d. Realiza cálculos matemáticos.