MAMI YO SE QUE TE GUSTA MI CORTE GANGSTER

1. ¿Por qué es clave el ejercicio eficaz del liderazgo?. Es el factor determinante para el éxito de la misión y la correcta organización de las unidades. Su ejercicio eficaz permite entender los procesos de influencia, fomenta la motivación, facilita la toma de decisiones, incrementa la cohesión y la moral, y mejora el compromiso de los subordinados con la institución. Es el factor determinante para el éxito de la misión y el buen funcionamiento de las unidades. Su ejercicio eficaz permite entender los procesos de influencia, fomenta la motivación, facilita la toma de decisiones, incrementa la cohesión y la moral, y mejora el compromiso de los subordinados con la institución. Es el factor determinante para la adecuada ejecución de las operaciones y el buen funcionamiento de las unidades. Su ejercicio eficaz permite entender los procesos de influencia, fomenta la motivación, facilita la toma de decisiones, incrementa la cohesión y la moral, y mejora el compromiso de los subordinados con la institución. Es el factor principal para el éxito de la misión y el desarrollo eficiente de las unidades. Su ejercicio eficaz permite entender los procesos de influencia, fomenta la motivación, facilita la toma de decisiones, incrementa la cohesión y la moral, y mejora el compromiso de los subordinados con la institución.

2. Nuestros líderes deben ejercer un liderazgo basado en... La iniciativa, la creatividad y el análisis de situaciones complejas. Esto exige que el líder sea un ejemplo permanente y mantenga una actualización constante de sus conocimientos y habilidades técnicas. La iniciativa y la creatividad y la resolución de situaciones complejas. Esto exige que el líder sea un ejemplo permanente y mantenga una actualización constante de sus conocimientos y habilidades técnicas. La capacidad de decisión, la innovación y el análisis de situaciones complejas. Esto exige que el líder sea un ejemplo permanente y mantenga una actualización constante de sus conocimientos y habilidades técnicas. La iniciativa, la responsabilidad y el análisis de situaciones complejas. Esto exige que el líder sea un ejemplo permanente y mantenga una actualización constante de sus conocimientos y habilidades técnicas.

3. Sobre los niveles de liderazgo... .Se distinguen tres niveles asociados a la responsabilidad y el escalón jerárquico:  Táctico: Define estrategias y planes al más alto nivel.  Organizacional: Propio de mandos de grandes unidades y centros.  Directo ("cara a cara"): Basado en la cercanía y trato diario en pequeñas unidades. Se distinguen tres niveles asociados a la responsabilidad y el escalón jerárquico:  Estratégico: Define estrategias y planes al más alto nivel.  Organizacional: Propio de mandos de grandes unidades y centros.  Operativo: Basado en la cercanía y trato diario en pequeñas unidades. Se distinguen tres niveles asociados a la responsabilidad y el escalón jerárquico:  Estratégico: Define estrategias y planes al más alto nivel.  Funcional: Propio de mandos de grandes unidades y centros.  Directo ("cara a cara"): Basado en la cercanía y trato diario en pequeñas unidades. Se distinguen tres niveles asociados a la responsabilidad y el escalón jerárquico:  Estratégico: Define estrategias y planes al más alto nivel.  Organizacional: Propio de mandos de grandes unidades y centros.  Directo ("cara a cara"): Basado en la cercanía y trato diario en pequeñas unidades.

4. Sobre los elementos en los que se fundamenta el modelo de liderazgo... El modelo se basa en la relación dinámica de cinco elementos: misión, jefe, subordinados, planificación y contexto. El modelo se basa en la relación dinámica de cinco elementos: misión, jefe, subordinados, situación y contexto. El modelo se basa en la relación dinámica de cinco elementos: objetivo, jefe, subordinados, situación y contexto. El modelo se basa en la relación dinámica de cinco elementos: misión, jefe, subordinados, situación y normativa.

5. Sobre los fundamentos del liderazgo militar... Se asienta en: estar basado en valores y competencias profesionales, la orientación al cumplimiento de los objetivos , su naturaleza humana y social, la responsabilidad de formar a otros líderes y la capacidad de innovar y adaptarse al cambio. Se asienta en: estar basado en formación y experiencia profesional, la orientación al cumplimiento de la misión, su naturaleza humana y social, la responsabilidad de formar a otros líderes y la capacidad de innovar y adaptarse al cambio. Se asienta en: estar basado en valores y competencias profesionales, la orientación al cumplimiento de la misión, su naturaleza humana y social, la responsabilidad de formar a otros líderes y la capacidad de innovar y adaptarse al cambio. Se asienta en: estar basado en valores y competencias profesionales, la orientación al desarrollo de la unidad, su naturaleza humana y social, la responsabilidad de formar a otros líderes y la capacidad de innovar y adaptarse al cambio.

6. Características del personal sobre el que se tiene autoridad a tener en cuenta por un líder... El jefe debe evaluar y conocer: su sistema de valores, sus habilidades y circunstancias particulares, su grado de madurez (formación y responsabilidad) y su motivación o identificación con el fin común. El jefe debe evaluar y conocer: su sistema de valores, sus conocimientos y circunstancias particulares, su grado de madurez (formación y responsabilidad) y su motivación o identificación con el fin común. El jefe debe evaluar y conocer: su experiencia profesional, sus habilidades y circunstancias particulares, su grado de madurez (formación y responsabilidad) y su motivación o identificación con el fin común. El jefe debe evaluar y conocer: su sistema de valores, sus habilidades y circunstancias particulares, su grado de disciplina y su motivación o identificación con el fin común.

7. Sobre las características de la institución militar... El líder debe aprovechar la estructura jerarquizada, el sistema normativo y procedimientos operativos el conducto reglamentario como canal formal, la naturaleza propia de cada unidad y la capacidad de actuar en ambientes inciertos de alto estrés. El líder debe aprovechar la organización institucional, el marco normativo y procedimientos operativos el conducto reglamentario como canal formal, la naturaleza propia de cada unidad y la capacidad de actuar en ambientes inciertos de alto estrés. El líder debe aprovechar la estructura jerarquizada, el marco normativo y procesos administrativos el conducto reglamentario como canal formal, la naturaleza propia de cada unidad y la capacidad de actuar en ambientes inciertos de alto estrés. El líder debe aprovechar la estructura jerarquizada, el marco normativo y procedimientos operativos, el conducto reglamentario como canal formal, la naturaleza propia de cada unidad y la capacidad de actuar en ambientes inciertos de alto estrés.

8. Los dos factores por los que un soldado no actúa dejándose llevar por el instinto de supervivencia... En situaciones de combate, el soldado supera el miedo por: 1. El seguimiento incondicional al líder de la unidad. 2. La disciplina y preparación del grupo. En situaciones de combate, el soldado supera el miedo por: 1. El seguimiento incondicional al líder de la unidad. 2. La cohesión y el compañerismo forjados durante la instrucción. En situaciones de combate, el soldado supera el miedo por: 1. La confianza plena en el mando de la unidad. 2. La cohesión y el compañerismo forjados durante la instrucción. En situaciones de combate, el soldado supera el miedo por: 1. El seguimiento al líder de la unidad. 2. La cohesión y la coordinación del grupo.

9. Sobre los valores de un líder militar en el ET... -Se definen once valores fundamentales: amor a la patria, compañerismo, disciplina, ejemplaridad, espíritu de sacrificio, espíritu de servicio, excelencia profesional, honor, lealtad, sentido del deber y valor. Los más representativos se resumen en el lema VENCER. . . .

10. Sobre las competencias de un líder militar... Se agrupan en cuatro categorías: físicas (resistencia y salud), intelectuales (técnicas y conceptuales), profesionales(disciplina y abnegación) y humanas-sociales(comunicación y confianza). Se agrupan en cuatro categorías: técnicas (precisión y habilidad), intelectuales (técnicas y conceptuales), ético-morales(integridad y autoconocimiento) y humanas sociales(comunicación y confianza). Se agrupan en cuatro categorías: físicas (resistencia y salud), intelectuales (técnicas y conceptuales), ético-morales (integridad y autoconocimiento) y humanas-sociales (comunicación y confianza). Se agrupan en cuatro categorías: físicas (resistencia y salud), intelectuales (técnicas y conceptuales), ético-morales (integridad y autoconocimiento) y operativas (instrucción y adaptación).

11. ¿Por qué el trabajo en las pequeñas unidades es uno de los fundamentos del liderazgo militar?. . Porque permite alcanzar metas inalcanzables individualmente, incrementa el rendimiento, favorece el desarrollo de competencias, mejora el ambiente mediante comunicación abierta e impulsa el sentimiento de pertenencia. . .

12. Sobre las características de unos equipos (de trabajo) efectivos... . . . Tienen una organización adecuada, un liderazgo claro, funciones repartidas, alta motivación, comunicación fluida, aprendizaje continuo y capacidad para resolver conflictos.

13. Etapas por las que atraviesa un equipo para su consolidación y efectividad... Atraviesa cinco fases: Formación (inicio), Ajuste (surgen discrepancias), Normalización (cohesión), Productividad (máximo rendimiento) y Finalización (disolución del equipo). Atraviesa cinco fases: Formación (inicio), Ajuste (surgen discrepancias), Integración, Productividad (máximo rendimiento) y Finalización (disolución del equipo). Atraviesa cinco fases: Integración (congeniación), Adaptación (buena comunicación), Normalización (cohesión), Productividad (máximo rendimiento) y Finalización (disolución del equipo). Atraviesa cinco fases: Formación (inicio), Ajuste (surgen discrepancias), Normalización (cohesión), Desarrollo (tiempo) y Finalización (disolución del equipo).

14. Sobre los tres aspectos que condicionan el grado de efectividad de los equipos... Son la cohesión, la integración del personal y la resolución de conflictos. Son la cohesión, la integración del personal y la planificación de tareas. Son la coordinación, la adaptación del personal y la resolución de conflictos. Son la cohesión, la distribución del personal y la resolución de conflictos.

15. Sobre los factores que influyen en la cohesión de las unidades... El liderazgo, el nivel de identificación con la unidad, la confianza mutua, la formación académica, el grado de preparación y el tiempo compartido. La coordinación, la integración con la unidad, la confianza mutua, la instrucción realista, el grado de preparación y el tiempo compartido. El liderazgo, el nivel de identificación con la unidad, la disciplina interna, la instrucción realista, el grado de preparación y el tiempo compartido. El liderazgo, el nivel de identificación con la unidad, la confianza mutua, la instrucción realista, el grado de preparación y el tiempo compartido.

16. Sobre los grupos en los que se clasifican las relaciones interpersonales... Se dividen en relaciones de mando (jerárquicas), funcionales (tareas análogas transversales) y administrativas (burocracia). Se dividen en relaciones jerárquicas (sin mando), operativas (tareas análogas verticales) y de coordinación (para el funcionamiento eficiente). Se dividen en relaciones de mando (jerárquicas), funcionales (tareas análogas transversales) y de coordinación (para el funcionamiento eficiente). Se dividen en relaciones de mando(jerárquicas), técnicas(precisión y habilidad) y de coordinación (para el funcionamiento eficiente).

17. Sobre las tres (3) herramientas de las que dispone un jefe para ejercer su liderazgo (capacidad de influir)... Dispone de. Dispone de. Dispone de. Dispone de la autoridad formal (mando), su capacidad de comunicación y la motivación que suscite en sus subordinados.

18. Sobre qué es la empatía... . Es la capacidad que permite entender los sentimientos de los demás para conocer sus necesidades, facilitando que el jefe sea identificado como un verdadero líder. . .

19. Sobre los tipos de motivación... . . Existen tres tipos: extrínseca (recompensas o incentivos), intrínseca (satisfacción por la tarea bien hecha) y trascendente (actuar en beneficio de los demás y por vocación de servicio). .

20. Sobre las diferencias entre un líder ético y un líder tóxico... . .  Líder ético: Decide y actúa conforme a los valores del Ejército, buscando siempre el bien común por encima del interés personal.  Líder tóxico: Motivado por el interés personal, es autoritario, narcisista y deteriora la confianza y el clima de la unidad. .

21. Sobre qué es el liderazgo emocional... Es el que ejerce el jefe capaz de conocer y gestionar sus propias emociones y las de su equipo para optimizar las relaciones en beneficio de la misión. . . .

22. Sobre las tres (3) herramientas prácticas para desarrollar las habilidades de liderazgo de un jefe... . . . Son la tutorización, la mentorización y la orientación (coaching).

23. ¿Qué es la tutorización?. Es una acción educativa colectiva y coordinada para apoyar la adaptación y formación profesional del personal en las unidades. . . .

24. ¿Qué es la mentorización?. . . . Es el proceso donde un profesional con experiencia (mentor) enseña, aconseja y guía a otro individuo para potenciar su desarrollo profesional.

25. ¿Qué es la orientación (coaching)?. . Es una disciplina en la que el formador acompaña, anima y estimula al individuo para que alcance sus propios resultados profesionales, potenciando su autodesarrollo y reflexión. . .