MAT 3 Y 4º EP

2º ciclo de Educación Primaria. Matemáticas Competencia específica 1. Interpretar situaciones de la vida cotidiana proporcionando una representación matemática de las mismas mediante conceptos, herramientas…. Resolver situaciones problematizadas, aplicando diferentes técnicas, estrategias y formas de razonamiento... Explorar, formular y comprobar conjeturas sencillas o plantear problemas de tipo mat en situaciones basadas en la vida cotidiana.

2º ciclo de Educación Primaria. Matemáticas Competencia específica 2. Interpretar situaciones de la vida cotidiana proporcionando una representación matemática de las mismas mediante conceptos, herramientas…. Resolver situaciones problematizadas, aplicando diferentes técnicas, estrategias y formas de razonamiento... Explorar, formular y comprobar conjeturas sencillas o plantear problemas de tipo mat en situaciones basadas en la vida cotidiana.

2º ciclo de Educación Primaria. Matemáticas Competencia específica 3. Interpretar situaciones de la vida cotidiana proporcionando una representación matemática de las mismas mediante conceptos, herramientas…. Resolver situaciones problematizadas, aplicando diferentes técnicas, estrategias y formas de razonamiento... Explorar, formular y comprobar conjeturas sencillas o plantear problemas de tipo mat en situaciones basadas en la vida cotidiana.

2º ciclo de Educación Primaria. Matemáticas Competencia específica 1. Relación con el perfil competencial. STEM 1, 2 y 4 CD 2 CPSAA 5 CE 1 y 3 CCEC 4. STEM 1 y 2 CPSAA 4 y 5 CE 3. CCL 1 STEM 1 y 2 CD 1, 3 y 5 CE 3.

2º ciclo de Educación Primaria. Matemáticas Competencia específica 2. Relación con el perfil competencial. STEM 1, 2 y 4 CD 2 CPSAA 5 CE 1 y 3 CCEC 4. STEM 1 y 2 CPSAA 4 y 5 CE 3. CCL 1 STEM 1 y 2 CD 1, 3 y 5 CE 3.

2º ciclo de Educación Primaria. Matemáticas Competencia específica 3. Relación con el perfil competencial. STEM 1, 2 y 4 CD 2 CPSAA 5 CE 1 y 3 CCEC 4. STEM 1 y 2 CPSAA 4 y 5 CE 3. CCL 1 STEM 1 y 2 CD 1, 3 y 5 CE 3.

3º curso de Educación Primaria. Matemáticas Competencia específica 1. Criterio de evaluación. 1.1.a. Reconocer de forma verbal o gráfica, problemas de la vida cotidiana. 2.2.a. Obtener posibles soluciones de un problema siguiendo una estrategia conocida. 3.2.a. Ejemplificar problemas sobre situaciones cotidianas que se resuelven matemáticamente.

3º curso de Educación Primaria. Matemáticas Competencia específica 2. Criterio de evaluación. 1.1.a. Reconocer de forma verbal o gráfica, problemas de la vida cotidiana. 2.2.a. Obtener posibles soluciones de un problema siguiendo una estrategia conocida. 3.2.a. Ejemplificar problemas sobre situaciones cotidianas que se resuelven matemáticamente.

3º curso de Educación Primaria. Matemáticas Competencia específica 3. Criterio de evaluación. 1.1.a. Reconocer de forma verbal o gráfica, problemas de la vida cotidiana. 2.2.a. Obtener posibles soluciones de un problema siguiendo una estrategia conocida. 3.2.a. Ejemplificar problemas sobre situaciones cotidianas que se resuelven matemáticamente.

4º curso de Educación Primaria. Matemáticas Competencia específica 1. Criterio de evaluación. 1.1.b. Reconocer e interpretar, de forma verbal o gráfica, comprendiendo las preguntas planteadas. 2.2.b. Obtener posibles soluciones de un problema siguiendo una estrategia conocida. 3.2.b. Dar ejemplos sobre situaciones cotidianas que se resuelven matemáticamente.

4º curso de Educación Primaria. Matemáticas Competencia específica 2. Criterio de evaluación. 1.1.b. Reconocer e interpretar, de forma verbal o gráfica, comprendiendo las preguntas planteadas. 2.2.b. Obtener posibles soluciones de un problema siguiendo una estrategia conocida. 3.2.b. Dar ejemplos sobre situaciones cotidianas que se resuelven matemáticamente.

4º curso de Educación Primaria. Matemáticas Competencia específica 3. Criterio de evaluación. 1.1.b. Reconocer e interpretar, de forma verbal o gráfica, comprendiendo las preguntas planteadas. 2.2.b. Obtener posibles soluciones de un problema siguiendo una estrategia conocida. 3.2.b. Dar ejemplos sobre situaciones cotidianas que se resuelven matemáticamente.

2º ciclo de Educación Primaria. Matemáticas Competencia específica 1. Saberes básicos. MAT.2.A.3.1. Estrategias de c. mental con números naturales y fracciones hasta el 9999. MAT.2.D.2.1. Proceso pautado de modelización, usando representaciones matemáticas. MAT.2.A.1.1. Estrategias y técnicas de interpretación y manipulación del orden de magnitudes. Números (Decena, centena y millares). MAT.2.A.2.2. Estimaciones y aprox. razonadas de cantidades en contexto de resolución de problemas. MAT.2.A.4.3. Relaciones entre la suma y la resta; y la multiplicación y la división: aplicación en contextos cotidianas y en la resolución de problemas. MAT.2.D.2.2. Invención de problemas de la vida cotidiana en los que intervengan sumas, restas, multiplicaciones y/o divisiones.

2º ciclo de Educación Primaria. Matemáticas Competencia específica 2. Saberes básicos. MAT.2.A.3.1. Estrategias de c. mental con números naturales y fracciones hasta el 9999. MAT.2.D.2.1. Proceso pautado de modelización, usando representaciones matemáticas. MAT.2.A.1.1. Estrategias y técnicas de interpretación y manipulación del orden de magnitudes. Números (Decena, centena y millares). MAT.2.A.2.2. Estimaciones y aprox. razonadas de cantidades en contexto de resolución de problemas. MAT.2.A.4.3. Relaciones entre la suma y la resta; y la multiplicación y la división: aplicación en contextos cotidianas y en la resolución de problemas. MAT.2.D.2.2. Invención de problemas de la vida cotidiana en los que intervengan sumas, restas, multiplicaciones y/o divisiones.

2º ciclo de Educación Primaria. Matemáticas Competencia específica 3. Saberes básicos. MAT.2.A.3.1. Estrategias de c. mental con números naturales y fracciones hasta el 9999. MAT.2.D.2.1. Proceso pautado de modelización, usando representaciones matemáticas. MAT.2.A.1.1. Estrategias y técnicas de interpretación y manipulación del orden de magnitudes. Números (Decena, centena y millares). MAT.2.A.2.2. Estimaciones y aprox. razonadas de cantidades en contexto de resolución de problemas. MAT.2.A.4.3. Relaciones entre la suma y la resta; y la multiplicación y la división: aplicación en contextos cotidianas y en la resolución de problemas. MAT.2.D.2.2. Invención de problemas de la vida cotidiana en los que intervengan sumas, restas, multiplicaciones y/o divisiones.