mat espec 16

1. El DSM 5 incluye el trastorno del espectro autista en: a) Trastornos generalizados del desarrollo (TGD). b) Trastornos del neurodesarrollo. c) Trastornos disociativos. d) Trastornos de la infancia.

2. La primera persona que definió al autismo como el síndrome que hoy conocemos fue: a) Itard. b) Kanner. c) Rutter. d) Piaget.

3. La edad de comienzo del trastorno del espectro autista se sitúa: a) Al ser una enfermedad cromosómica, se manifiesta desde el nacimiento. b) Antes de los 3 años. c) Al inicio de la escolarización (3-6) años. d) En la adolescencia.

4. Señale la afirmación correcta sobre el funcionamiento intelectual de las personas con trastorno del espectro autista: a) El autismo no se asocia nunca a discapacidad intelectual. b) En un elevado número de casos el autismo se presenta junto con discapacidad intelectual. c) La mayor parte de las personas con trastorno del espectro autista presentan altas capacidades en un área concreta, como la memoria. d) La mayor parte de las personas con trastorno del espectro autista presentan altas capacidades en todas las áreas.

5. Una de las características del autismo según la definición de la OMS es: a) Las respuestas a los estímulos auditivos y visuales son anormales. b) Dificultad para mantener la mirada directa a los ojos. c) Hay dificultades en la comprensión del lenguaje hablado. d) Todas son correctas.

6. El término utilizado en el DSM 5 es: a) Autismo. b) Trastorno autista. c) Trastorno del espectro autista. d) Síndrome autista.

7. El Inventario de Espectro Autista (IDEA), está compuesto por: a) 8 dimensiones. b) 10 dimensiones. c) 12 dimensiones. d) 14 dimensiones.

8. Las estereotipias son: a) Conductas motoras repetitivas, de alta frecuencia, que parecen no tener un propósito aparente. b) Movimientos oculares incontrolados. c) Respuestas repetidas y dirigidas hacia el mismo individuo que las ejecuta siendo el resultado el daño físico. d) Falta de conducta de apego.

9. La indiferencia aparente al dolor/temperatura que presentan las personas con autismo es un ejemplo de: a) La hiporreactividad a los estímulos sensoriales. b) La excesiva inflexibilidad de rutinas. c) Las estereotipias. d) Las discapacidades en la reciprocidad socioemocional.

10. Las características sociales del alumno con trastorno del espectro autista se manifiestan, principalmente por: a) Apreciación adecuada de los estímulos socioemocionales. b) Respuesta emocional intensa a las emociones de otras personas. Excesiva empatía. c) Pobre uso de señales sociales. d) Presencia de reciprocidad emocional.

11. Una de las características del lenguaje de las personas con trastorno del espectro autista es: a) Repeticiones ecolálicas. b) Fracaso para iniciar o mantener conversaciones. c) Uso del "tú" en lugar del "yo". d) Todas son correctas.

12. Entre las alteraciones cognitivas de las personas con trastorno del espectro autista podemos citar: a) Peor ejecución en tareas cognitivas que impliquen trabajar solos sin personas. b) Mayor dificultad para procesar estímulos espaciales que temporales. c) Rigidez en los procesos de pensamiento. d) Todas son correctas.

13. La ansiedad ante cambios de ambiente, que presentan los alumnos con trastorno del espectro autista es una alteración: a) De comunicación. b) Cognitiva. c) De conducta. d) Sensorial.

14. Las intervenciones sobre niños trastorno del espectro autista no pueden tener éxito si no se cuenta con la seguridad de que las familias mantienen una estrecha colaboración, pero a veces pueden presentarse problemas como: a) El resto de los hermanos puede sentirse desplazado. b) Se dificulta la relación familiar normal. c) Problemas de pareja. d) Todas son correctas.

15. Según el Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders-5 (DSM-5): a) Los trastornos generalizados del desarrollo se clasifican en: el trastorno autista, el síndrome de Asperger, trastorno desintegrativo infantil, el trastorno generalizado del desarrollo no especificado y el síndrome de Rett. b) El trastorno generalizado del desarrollo es un trastorno de la personalidad. c) El trastorno del espectro autista es un trastorno neurocognitivo. d) El trastorno del espectro autista es un trastorno del desarrollo neurológico.