Matematicas

Según Oré, 2012. ¿Qué efecto tiene emplear objetos del entorno como herramientas de enseñanza?. A. La didáctica sea muy tradicional. B. La didáctica deba ser más innovadora. C. Se dinamice debido a que focaliza la atención del educando. D. El proyecto sea un instrumento.

Característica del pensamiento lógico matemático, parte de uno o varios juicios verdaderos llega a una conclusión en base a reglas de inferencia, es. A. Observación. B. Razonamiento lógico. C. Percepción. D. Memoria.

Dada la siguiente destreza, determine el subnivel educativo: M.3.2.11. Reconocer los elementos de un círculo en representaciones gráficas y calcular la longitud de la circunferencia y el área de un círculo en la resolución de problemas. A. Básica elemental. B. Bachillerato. C. Básica media. D. Básica superior.

La etapa de operaciones formales cognoscitivas de los niños, comprende la edad: A. mayores a los 11 años. B. Entre 7 a 11 años de edad. C. Entre 2 a 7 años de edad. D. Entre 5 a 6 años de edad.

El siguiente enunciado, es un: Clasifica los números racionales en forma ascendente y descendente. A. Objetivo de clase. B. Tema de clase para básica media. C. Criterio de evaluación. D. Indicador de logro.

¿Cuáles son las herramientas que sostiene la Teoría de Guy Brousseau?. A. Debate - discusión. B. Aprendizaje invertido y social. C. Conocimiento complejo - estructura avanzada. D. Lluvias de ideas - conclusión.

Es una fase del proceso los estudiantes tienen que debatir entre ellos y ponerse de acuerdo sobre cuál es la mejor estrategia a utilizar para enfrentarse a la situación problema, es una: A. situación de validación. B. retroalimentación. C. situación de acción. D. situación de formulación.

Elementos esenciales del aula invertida: A. La tecnología educativa, el trabajo colaborativo y el aprendizaje mediante actividades. B. El trabajo colaborativo, trabajo individual y el aprendizaje en clase. C. Solo la tecnología educativa. D. El trabajo colaborativo.

Dada la siguiente destreza, indica la unidad de trabajo: M.4.1.3. Operar en Z (multiplicación) de forma numérica, aplicando el orden de operación. A. Unidad 1. B. Básica superior. C. Unidad 4. D. Unidad 3.

Dada la siguiente destreza con criterio de desempeño, determine la habilidad: M.4.1.14. Representar y reconocer los números racionales como un número decimal y/o como una fracción. A. Aprender de los números racionales. B. Reconocer la fracción. C. Representar. D. Los números racionales.

CE.M.4.5. Emplea la congruencia, semejanza, simetría y las características sobre las rectas y puntos notables, en la construcción de figuras; aplica los conceptos de semejanza para solucionar problemas de perímetros y áreas de figuras, considerando como paso previo el cálculo de longitudes. A. Básica media. B. Bachillerato. C. Básica superior. D. Cuarto criterio.

Según Paredes, 2019. ¿Qué sostiene la Teoría de Guy Brousseau?. A. Indagar procesos posibles para la resolución de un problema en sí. B. Solo el proceso pedagógico. C. Es una herramienta autónoma, no interrelacional. D. Recopilar datos para los resultados.

¿Qué son las fake news?. A. información científica. B.Información falsa desde el internet. C. información falsa de su compañero. D. Noticias de las redes sociale.

¿A qué tipo de escuela comprende el siguiente criterio? "Se organizan de lo simple a lo complejo". A. Escuela tradicional. B. Escuela nueva. C. Escuela conductual. D. Escuela tecnológica.

Dado el siguiente objetivo, determine el subnivel: O.M.4.3. Representar y resolver de manera gráfica (utilizando las TIC) y analítica ecuaciones e inecuaciones con una variable; ecuaciones de segundo grado con una variable; y sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas, para aplicarlos en la solución de situaciones concretas. A. Básica media. B. Bachillerato. C. Básica superior. D. Básica elemental.

Determine el valor de la incógnita interrogante, el valor es: A. 15. B. 24. C. 18. D. 30.

La estructura de la tarea y la interdependencia positiva, es una fase de: A. aprendizaje cooperativo. B. metodología activa. C. enseñanza activa. D. aprendizaje social.

Una de las etapas fundamentales del pensamiento lógico matemático, según Lev Vigotsky, es: A. Sensoriomotora. B. Razonamiento lógico. C. Zona de desarrollo próxima. D. Operacional.

Elementos del educador para crear ambientes de aprendizajes: A. Ferias de ciencias y proyectos académicos. B. Juegos lúdicos y recreativos. C. Aulas y parques. D. Aulas y plataformas virtuales.

¿Qué significan las Tics?. A. Recursos pedagógicos de las redes sociales. B. Tecnologías para obtener información para las didácticas y pedagógicas. C. Recursos tecnológicos para las ingenierías. D. Tecnologías de la información y las comunicaciones.

Características del docente del siglo XXI: A. Conductual - comportamiento - eje central. B. Egoísta - motivador - subjetivo. C. Conformista - Realista - Apasionado. D. Transforma oportunidades - emotivo - comparte.

¿Cuál es el número de semanas de trabajo para el PCA?. A. 40. B. 365. C. 256. D. 10 meses.

¿Qué es una Unidad didáctica?. A. diseña las estrategias metodológicas. B. diseña los recursos didácticos. C. orienta el proceso de evaluación. D. planifica el proceso de enseñanza-aprendizaje.

El siguiente enunciado, representa: CE.M.4.1. Emplea las relaciones de orden, las propiedades algebraicas (adición y multiplicación), las operaciones con distintos tipos de números (Z, Q, I) y expresiones algebraicas, para afrontar inecuaciones y ecuaciones con soluciones de diferentes campos numéricos, y resolver problemas de la vida real. A. Criterio de evaluación de básica superior. B. Criterio de evaluación de BGU. C. Destreza con criterio de desempeño. D. Indicador de evaluación de BGU.

¿Qué determina el proceso de evaluación en la enseñanza y aprendizaje?. A. Memorización de los contenidos. B. Medición de las variables. C. Esquematizar los procesos del docente. D. Se adquirieron los conocimientos del área.

El niño es capaz de representar los itinerarios desconocidos de un objeto, es un: A. Intuición. B. Proceso cognitivo. C. Capacidad. D. Sexto subperíodo.

Según Ceballos, 2004. ¿Qué conlleva el ambiente de aprendizaje?. A. Los resultados del área. B. La esquematización de la adquisición del aprendizaje. C. La conclusión de aprendizaje. D. El perfil de salida.

La etapa de operaciones concretas cognoscitiva de los niños, comprende la edad: A. menores de 2 años. B. Entre 2 a 7 años de edad. C. Entre 5 a 6 años de edad. D. Entre 7 a 11 años de edad.

¿Cómo utilizar las tics en la elaboración de recursos didácticas?. A. Solo en la planificación. B. La adecuada y oportuna integración de los recursos didácticos. C. En la elaboración de pruebas. D. En las elaboraciones de presentaciones virtuales.

La etapa pre operacional cognoscitiva de los niños, comprende la edad: A. menores de 2 años. B. Entre 2 a 7 años de edad. C. Entre 5 a 6 años de edad. D. Entre 7 a 11 años de edad.

El siguiente enunciado, representa: M.2.1.4. Describir y reproducir patrones numéricos crecientes con la suma y la multiplicación. A. Criterio de logro de básica media. B. Destreza con criterio de desempeño de la unidad 2. C. Destreza con criterio de desempeño de básica elemental. D. Objetivo específico de la Unidad 2.

Facilita la adquisición de competencias que integran la resolución de problemas con el trabajo en equipo, es un aprendizaje: A. cooperativo. B. experimental. C. basado en problemas. D. proyectos.

En el enfoque de aula invertida, durante la clase: A. El alumno aprende y el docente instruye los conocimientos. B. Se comparte información y el docente consolida aprendizajes. C. Solo se comparte información. D. El alumno aprende y consolida conocimientos.

Determine el valor de la incógnita, para satisfacer la lógica de la siguiente figura: A. 60. B. 30. C. 32. D. 22.

¿Qué significa planificar?. A. Estudiar de manera anticipada las metas y acciones. B. Realizar el formato de los objetivos del área matemáticas. C. Repasar los recursos didácticos y ubicar en el plan. D. Resumir los contenidos por medio de las destrezas.

Según Zubíria Samper, 2006. ¿Qué implica instaurar juegos en el proceso de enseñanza en las matemáticas?. A. Construye mejor su conocimiento. B. Determine sus errores. C. Determine su metodología. D. Mejore la técnica de expresión.

Uno de los elementos de la Destreza con criterio de desempeño, es: A. Enfoque. B. Nivel de complejidad. C. Objetivo. D. Evaluación.

Según el siguiente enunciado, ¿Cuál es el subnivel de educación que corresponde? "CE.M.4.1. Emplea las relaciones de orden, las propiedades algebraicas (adición y multiplicación), las operaciones con distintos tipos de números (Z, Q, I) y expresiones algebraicas, para afrontar inecuaciones y ecuaciones con soluciones de diferentes campos numéricos". A. Básica media. B. Básica superior. C. Bachillerato. D. Básica elemental.

En la educación Inicial la metodología, se trabaja con: A. unidades didácticas. B. objetivos. C. experiencias de aprendizajes. D. ambientes de aprendizajes.

Herramientas específicas para tu clase en el área de las matemáticas: A. Math tv - pinterest - Excel. B. Idroo - Geogebra - Diedrom. C.Word - youtube - Aula virtual. D. Word - Canva - Power Point.

El método ERCA se lo sugiere en la sección de: A. Diseño de las estrategias metodológicas. B. Diseño de los recursos. C. Diseño de las técnicas de evaluación. D. Objetivos de la clase.

El siguiente enunciado, representa: "Reconocer los elementos del conjunto de números enteros Z, ejemplificando situaciones reales en las que se utilizan los números enteros negativos". A. Objetivo de área. B. Objetivo general. C. Indicador de evaluación. D. Destreza con criterio de desempeño.

¿Para qué se deben integrar las Tics en el Docencia?. A. Mejorar la presentación y la comprensión de ciertos tipos de información. B. Mejorar el trabajo de la escuela tradicional. C. Solo crear recursos didácticos. D. Para planificar las estrategias.

¿Cuáles son los tipos de situaciones didácticas?. A. Acción - observación - sentir - ejecución. B. Acción - formulación - validación - institucionalización. C. Entorno - Socialización - Reflexión. D. Interrogación - Ambientación - Contextualización.

Calcule el valor de la última fila del siguiente razonamiento, desarrolle el pensamiento lógico matemático: A. 24. B. 14. C. 5. D. 10.

Una de las dificultades del aprendizaje de las matemáticas según Guy Brosseau: A. interacción didáctica. B. métodos de enseñanza. C. método de planificar. D. investigación compleja.

¿Cuáles son los procesos cognitivos superiores?. A. Pensamiento - funciones lógicas - enseñanza. B. Razonamiento - funciones - enseñanza. C. Percepción - atención - memoria. D. Pensamiento - funciones - aprendizaje.

¿Cuáles son los tres momentos esenciales del desarrollo de la clase?. A. Inicio-desarrollo-cierre. B. Presentación-innovación-aplicación. C. Objetivos-destrezas-evaluación. D. Anticipación-procedimental-evaluación.

¿En qué constituye la educación?. A. En una metodología compleja. B. En un proceso sistemático. C. Solo es proceso pedagógico y sus diferencias. D. En múltiples formas de la práctica social, a niveles muy diferentes.

El siguiente enunciado, representa: M.4.1.3. Operar en Z (adición, sustracción, multiplicación) de forma numérica, aplicando el orden de operación. A. Destreza con criterio de desempeño de BGU. B. Destreza con criterio de desempeño de básica media. C. Destreza con criterio de desempeño de básica elemental. D. Destreza con criterio de desempeño de básica superior.

El método ERCA, significan sus procedimientos: A. empatía - reconocer - construir - aplicación. B. experiencia - reflexión - conceptualización - aplicación. C. empatía - repetición - construir - adaptación. D. evolución pedagógica - recopilar - consolidar - adaptación.

Procesos de enseñanza y aprendizaje del área de matemáticas, son: A. Planeación - ejecución - análisis - evaluación - acción. B. Determinación - ejecución - análisis - evaluación - acción. C. Planificación - medición - evaluación - seguimiento. D. Planificación - estrategias - análisis - evaluación - acción.

En el aprendizaje colaborativo, según Johnson: A. Selección de la actividad, toma de decisión, realización y supervisión de grupos. B. Toma de la muestra estudiantil. C. Selección de las actividades, pruebas y técnicas. D.Técnicas de aprendizajes y estilos didácticos.

El siguiente enunciado representa: O.M.4.1. Reconocer las relaciones existentes entre los conjuntos de números enteros, racionales, ordenar estos números y operar con ellos para lograr una mejor comprensión de procesos algebraicos. A. Objetivo general de BGU. B. Objetivo general para BI. C. Objetivo de 7mo. año de EGB. D. Objetivo de básica superior.

¿Qué significa el PEI?. A. Proyecto curricular institucional. B. Proyecto educativo institucional. C. Plan estratégico Intercultural. D. Plan educativo interdisciplinar.

Dada la siguiente imagen, determine el valor de la última fila: A. 26. B. 27. C. 22. D. 25.

Los alumnos deben recopilar toda la información que tienen disponible para enfrentarse a un problema, y planificar de manera detallada, es una situación didáctica de: A. formulación. B. institucionalización. C. acción. D. realimentación.

Dada la siguiente destreza con criterio de desempeño, determina la profundidad: M.4.2.5. Definir e identificar figuras geométricas semejantes, de acuerdo con las medidas de los ángulos y a la relación entre las medidas de los lados, determinando el factor de escala entre las figuras (teorema de Tales). A. Figuras geométricas. B. Definir e identificar. C. Teorema de Tales. D. Medidas de ángulos y lados.

¿Cómo se adquieren de mejor forma la enseñanza en las asignaturas experimentales?. A. Por medio de actividades colaborativas. B. Por medio de actividades invertidas. C. Por medio de actividades lúdicas y no experimentales. D. Por medio de actividades autónomas.

En el modelo tradicional, durante la clase: A. El docente instruye y el alumno aprende. B. El docente comparte información y el alumno consolida aprendizaje. C. El docente solo es guía y el alumno aprende. D. El alumno consolida aprendizaje.

En la educación Inicial la metodología, se trabaja con: A. experiencias de aprendizajes. B. unidades didácticas. C. objetivos. D. ambientes de aprendizajes.

El método ERCA se lo sugiere en la sección de: A. Diseño de las estrategias metodológicas. B. Diseño de los recursos. C. Objetivos de la clase. D. Diseño de las técnicas de evaluación.

Características del docente del siglo XXI: A. Transforma oportunidades - emotivo - comparte. B. Conformista - Realista - Apasionado. C. Egoísta - motivador - subjetivo. D. Conductual - comportamiento - eje central.

Elementos de la planificación microcurricular: A. Justificación, conexión y resolución. B. Contenidos, metodología y recursos. C. Variables, evaluación y fines. D. Representación, justificación y comunicación.

El proceso cognitivo, permite codificar, almacenar y recuperar información, es: A. Atención. B. Memoria. C. Aprendizaje. D. Pensamiento.

En el enfoque de aula invertida, durante la clase: A. Solo se comparte información. B. El alumno aprende y el docente instruye los conocimientos. C. Se comparte información y el docente consolida aprendizajes. D.El alumno aprende y consolida conocimientos.

La estructura de la tarea y la interdependencia positiva, es una fase de: A. aprendizaje social. B. aprendizaje cooperativo. C. enseñanza activa. D. metodología activa.

¿En cuántos sub periodos evoluciona el pensamiento lógico matemático?. A. 6. B. 8. C. 5. D. 4.

¿Cuál es la primera fase de la etapa de matemáticas?. A. representación simbólica. B. representación gráfica. C. manipulativa y experimental​. D. semi concreta.

Dado el siguiente indicador esencial de evaluación, indique el valor del perfil de salida: I.M.3.10.2. Analiza, interpreta información y emite conclusiones a partir del análisis de parámetros estadísticos (media, mediana, moda, rango) y de datos discretos provenientes del entorno, con el uso de medios tecnológicos. (I.2., I.3.). A. Innovación. B. Criterio de evaluación 1 y 2. C. Evaluación para básica media. D. Indicador de logro 1 y 2.

Resuelva el siguiente pensamiento lógico matemático: A. 17. B. 36. C. 15. D. 12.

l siguiente enunciado, representa: M.2.1.4. Describir y reproducir patrones numéricos crecientes con la suma y la multiplicación. A. Objetivo específico de la Unidad 2. B. Criterio de logro de básica media. C. Destreza con criterio de desempeño de la unidad 2. D. Destreza con criterio de desempeño de básica elemental.

Característica del pensamiento lógico matemático, parte de uno o varios juicios verdaderos llega a una conclusión en base a reglas de inferencia, es: A. Razonamiento lógico. B. Observación. C. Percepción. D. Memoria.

En el enfoque de aula invertida, antes de la clase: A. El alumno debe asimilar conceptos. B. El alumno debe realizar recursos. C. El alumno debe adquirir conocimientos. D. El alumno debe evaluarse.

¿Cuáles son los Procesos cognitivos básicos​?. A. Indagación - atención - proceso. B. Introducción - atención - proceso. C. observación - atención - mantenimiento. D. Percepción - atención - memoria.

El siguiente enunciado representa: O.M.4.1. Reconocer las relaciones existentes entre los conjuntos de números enteros, racionales, ordenar estos números y operar con ellos para lograr una mejor comprensión de procesos algebraicos. A. Objetivo general para BI. B. Objetivo de 7mo. año de EGB. C. Objetivo de básica superior. D. Objetivo general de BGU.

Una de las dificultades del aprendizaje de las matemáticas según Guy Brosseau: A. métodos de enseñanza. B. interacción didáctica. C. método de planificar. D. investigación compleja.

¿A qué tipo de escuela comprende el siguiente criterio? "Se organizan de lo simple a lo complejo". A. Escuela conductual. B. Escuela nueva. C. Escuela tradicional. D. Escuela tecnológica.

En el aprendizaje colaborativo, según Johnson: A. Selección de la actividad, toma de decisión, realización y supervisión de grupos. B. Técnicas de aprendizajes y estilos didácticos. C. Toma de la muestra estudiantil. D. Selección de las actividades, pruebas y técnicas.

¿Cuáles son las herramientas que sostiene la Teoría de Guy Brousseau?. A. Lluvias de ideas - conclusión. B. Conocimiento complejo - estructura avanzada. C. Aprendizaje invertido y social. D. Debate - discusión.

¿Qué determina el proceso de evaluación en la enseñanza y aprendizaje?. A. Memorización de los contenidos. B. Esquematizar los procesos del docente. C. Medición de las variables. D. Se adquirieron los conocimientos del área.

¿Cuáles son las habilidades fundamentales mencionadas en el texto para el desarrollo intelectual y social?. a. Memorizar y calcular. b. Hablar, escuchar, leer y escribir. c. Cantar y bailar. d. Dibujar y pintar.