matematicas

, ¿Cuál es el subnivel de educación que corresponde? "CE.M.4.1. Emplea las relaciones de orden, las propiedades algebraicas (adición y multiplicación), las operaciones con distintos tipos de números (Z, Q, I) y expresiones algebraicas, para afrontar inecuaciones y ecuaciones con soluciones de diferentes campos numéricos". A. Bachillerato. B. Básica superior. C. Básica elemental. D. Básica media.

¿Cuáles son los tipos de situaciones didácticas?. A. Acción - formulación - validación - institucionalización. B. Entorno - Socialización - Reflexión. C. Interrogación - Ambientación - Contextualización. D. Acción - observación - sentir - ejecución.

Elementos esenciales del aula invertida: El trabajo colaborativo, trabajo individual y el aprendizaje en clase. El trabajo colaborativo. . La tecnología educativa, el trabajo colaborativo y el aprendizaje mediante actividades. Solo la tecnología educativa.

En el enfoque de aula invertida, antes de la clase: En el enfoque de aula invertida, antes de la clase:. El alumno debe asimilar conceptos. El alumno debe evaluarse. El alumno debe adquirir conocimientos.

Según Zubíria Samper, 2006. ¿Qué implica instaurar juegos en el proceso de enseñanza en las matemáticas?. Construye mejor su conocimiento. Mejore la técnica de expresión. Determine su metodología. Determine sus errores.

La etapa pre operacional cognoscitiva de los niños, comprende la edad: Entre 7 a 11 años de edad. menores de 2 años. Entre 2 a 7 años de edad. Entre 5 a 6 años de edad.

Dada la siguiente destreza, determine el subnivel educativo: M.3.2.11. Reconocer los elementos de un círculo en representaciones gráficas y calcular la longitud de la circunferencia y el área de un círculo en la resolución de problemas. Pregunta 8Seleccione una: Básica elemental. Básica media. Básica superior. Bachillerato.

En el modelo tradicional, durante la clase: El docente instruye y el alumno aprende. El docente comparte información y el alumno consolida aprendizaje. El docente solo es guía y el alumno aprende. El alumno consolida aprendizaje.

¿Cuáles son los Procesos cognitivos básicos?. Introducción - atención - proceso. Percepción - atención - memoria. Indagación - atención - proceso. observación - atención - mantenimiento.

"Reconocer los elementos del conjunto de números enteros Z, ejemplificando situaciones reales en las que se utilizan los números enteros negativos". Indicador de evaluación. Objetivo de área. Destreza con criterio de desempeño. Objetivo general.

¿Cuáles son los tres momentos esenciales del desarrollo de la clase?. Anticipación-procedimental-evaluación. Objetivos-destrezas-evaluación. Presentación-innovación-aplicación. Inicio-desarrollo-cierre.

Clasifica los números racionales en forma ascendente y descendente. Tema de clase para básica media. Indicador de logro. Criterio de evaluación. Objetivo de clase.

Uno de los elementos de la Destreza con criterio de desempeño, es: Evaluación. Nivel de complejidad. Objetivo. Enfoque.

Elementos del educador para crear ambientes de aprendizajes: Aulas y plataformas virtuales. Ferias de ciencias y proyectos académicos. Juegos lúdicos y recreativos. Aulas y parques.

¿En qué constituye la educación?. En múltiples formas de la práctica social, a niveles muy diferentes. En una metodología compleja. En un proceso sistemático. Solo es proceso pedagógico y sus diferencias.

¿Qué es una Unidad didáctica?. diseña las estrategias metodológicas. Planifica El Proceso De Enseñanza-Aprendizaje. orienta el proceso de evaluación. diseña los recursos didácticos.

En el aprendizaje colaborativo, según Johnson: Toma de la muestra estudiantil. Selección de las actividades, pruebas y técnicas. técnicas de aprendizajes y estilos didácticos. Selección de la actividad, toma de decisión, realización y supervisión de grupos.

El método ERCA, significan sus procedimientos: experiencia - reflexión - conceptualización - aplicación. Empatía - reconocer - construir - aplicación. evolución pedagógica - recopilar - consolidar - adaptación. empatía - repetición - construir - adaptación.

¿Cuáles son los procesos cognitivos superiores?. Pensamiento - funciones lógicas - enseñanza. Pensamiento - funciones - aprendizaje. Percepción - atención - memoria. Razonamiento - funciones - enseñanza.

Una de las dificultades del aprendizaje de las matemáticas según Guy Brosseau. método de planificar. investigación compleja. métodos de enseñanza. interacción didáctica.

La etapa de operaciones formales cognoscitivas de los niños, comprende la edad: Entre 5 a 6 años de edad. Entre 2 a 7 años de edad. mayores a los 11 años. Entre 7 a 11 años de edad.

¿Qué significa planificar?. Estudiar de manera anticipada las metas y acciones. Realizar el formato de los objetivos del área matemáticas. Resumir los contenidos por medio de las destrezas. Repasar los recursos didácticos y ubicar en el plan.

¿Cuáles son los procesos cognitivos superiores?. Pensamiento - funciones lógicas - enseñanza. Percepción - atención - memoria. Razonamiento - funciones - enseñanza. Pensamiento - funciones - aprendizaje.

Según Paredes, 2019. ¿Qué sostiene la Teoría de Guy Brousseau?. Solo el proceso pedagógico. Indagar procesos posibles para la resolución de un problema en sí. Recopilar datos para los resultados. Es una herramienta autónoma, no interrelacional.

Dada la siguiente destreza con criterio de desempeño, determine la habilidad: M.4.1.14. Representar y reconocer los números racionales como un número decimal y/o como una fracción. Reconocer la fracción. Aprender de los números racionales. Los números racionales. Representar.

Una de las etapas fundamentales del pensamiento lógico matemático, según Lev Vigotsky, es: Zona de desarrollo próxima. Sensoriomotora. Razonamiento lógico. Operacional.

¿Cuál es el número de semanas de trabajo para el PCA?. 40. 10 meses. 365. 256.

Dado el criterio de evaluación, determine el subnivel: CE.M.4.5. Emplea la congruencia, semejanza, simetría y las características sobre las rectas y puntos notables, en la construcción de figuras; aplica los conceptos de semejanza para solucionar problemas de perímetros y áreas de figuras, considerando como paso previo el cálculo de longitudes. Bachillerato. Básica superior. Básica media. Cuarto criterio.

El siguiente enunciado, representa: M.4.1.3. Operar en Z (adición, sustracción, multiplicación) de forma numérica, aplicando el orden de operación. Destreza con criterio de desempeño de básica media. Destreza con criterio de desempeño de básica elemental. Destreza con criterio de desempeño de BGU. Destreza con criterio de desempeño de básica superior.

M.2.1.4. Describir y reproducir patrones numéricos crecientes con la suma y la multiplicación. Objetivo específico de la Unidad 2. Destreza con criterio de desempeño de básica elemental. Destreza con criterio de desempeño de la unidad 2. Criterio de logro de básica media.

Los alumnos deben recopilar toda la información que tienen disponible para enfrentarse a un problema, y planificar de manera detallada, es una situación didáctica de: acción. formulación. realimentación. institucionalización.

M.4.1.14. Representar y reconocer los números racionales como un número decimal y/o como una fracción. Reconocer la fracción. Aprender de los números racionales. Los números racionales. Representar.

¿Qué significan las Tics?. Tecnologías de la información y las comunicaciones. Recursos tecnológicos para las ingenierías. Recursos pedagógicos de las redes sociales. Tecnologías para obtener información para las didácticas y pedagógicas.

¿Para qué se deben integrar las Tics en el Docencia?. Mejorar el trabajo de la escuela tradicional. Mejorar la presentación y la comprensión de ciertos tipos de información. Solo crear recursos didácticos. Para planificar las estrategias.

La estructura de la tarea y la interdependencia positiva, es una fase de: aprendizaje social. enseñanza activa. metodología activa. aprendizaje cooperativo.

¿Cómo se adquieren de mejor forma la enseñanza en las asignaturas experimentales?. Por medio de actividades lúdicas y no experimentales. Por medio de actividades invertidas. Por medio de actividades colaborativas. Por medio de actividades autónomas.

¿Cuál es la primera fase de la etapa de matemáticas?. manipulativa y experimental. semi concreta. representación gráfica. representación simbólica.

I.M.3.10.2. Analiza, interpreta información y emite conclusiones a partir del análisis de parámetros estadísticos (media, mediana, moda, rango) y de datos discretos provenientes del entorno, con el uso de medios tecnológicos. (I.2., I.3.). Indicador de logro 1 y 2. Evaluación para básica media. Innovación. Criterio de evaluación 1 y 2.

Elementos de la planificación microcurricular: Justificación, conexión y resolución. Representación, justificación y comunicación. Contenidos, metodología y recursos. Variables, evaluación y fines.

El método ERCA se lo sugiere en la sección de: Diseño de los recursos. Objetivos de la clase. Diseño de las técnicas de evaluación. Diseño de las estrategias metodológicas.

Dada la siguiente destreza, indica la unidad de trabajo: M.4.1.3. Operar en Z (multiplicación) de forma numérica, aplicando el orden de operación. Básica superior. Unidad 1. Unidad 4. Unidad 3.

En la educación Inicial la metodología, se trabaja con: unidades didácticas. objetivos. ambientes de aprendizajes. experiencias de aprendizajes.

¿A qué tipo de escuela comprende el siguiente criterio? "Se organizan de lo simple a lo complejo". Escuela tradicional. Escuela tecnológica. Escuela conductual. Escuela nueva.

¿Qué determina el proceso de evaluación en la enseñanza y aprendizaje?. Memorización de los contenidos. Se adquirieron los conocimientos del área. Esquematizar los procesos del docente. Medición de las variables.

O.M.4.1. Reconocer las relaciones existentes entre los conjuntos de números enteros, racionales, ordenar estos números y operar con ellos para lograr una mejor comprensión de procesos algebraicos. Objetivo general para BI. Objetivo de básica superior. Objetivo de 7mo. año de EGB. Objetivo general de BGU.

M.4.2.5. Definir e identificar figuras geométricas semejantes, de acuerdo con las medidas de los ángulos y a la relación entre las medidas de los lados, determinando el factor de escala entre las figuras (teorema de Tales). Figuras geométricas. Medidas de ángulos y lados. Teorema de Tales. Definir e identificar.

¿En cuántos sub periodos evoluciona el pensamiento lógico matemático?. 4. 8. 6. 5.

¿Cuáles son las herramientas que sostiene la Teoría de Guy Brousseau?. Debate - discusión. Conocimiento complejo - estructura avanzada. Aprendizaje invertido y social. Lluvias de ideas - conclusión.