MATEMATICAS

Dada la siguiente destreza con criterio de desempeño, determine la habilidad: M.4.1.14. Representar y reconocer los números racionales como un número decimal y/o como una fracción. Los números racionales. Representar. Reconocer la fracción. Aprender de los números racionales.

Uno de los elementos de la Destreza con criterio de desempeño, es: A. Evaluación. B. Enfoque. C. Nivel de complejidad. D. Objetivo.

El siguiente enunciado, representa: M.4.1.3. Operar en Z (adición, sustracción, multiplicación) de forma numérica, aplicando el orden de operación. A. Destreza con criterio de desempeño de BGU. B. Destreza con criterio de desempeño de básica superior. C. Destreza con criterio de desempeño de básica elemental. D. Destreza con criterio de desempeño de básica media.

El siguiente enunciado representa: O.M.4.1. Reconocer las relaciones existentes entre los conjuntos de números enteros, racionales, ordenar estos números y operar con ellos para lograr una mejor comprensión de procesos algebraicos. A. Objetivo de básica superior. B. Objetivo general de BGU. C. Objetivo de 7mo. año de EGB. D. Objetivo general para BI.

¿Cuáles son las herramientas que sostiene la Teoría de Guy Brousseau?. A. Debate - discusión. B. Lluvias de ideas - conclusión. C. Aprendizaje invertido y social. D. Conocimiento complejo - estructura avanzada.

En el enfoque de aula invertida, antes de la clase: A. El alumno debe realizar recursos. B. El alumno debe asimilar conceptos. C. El alumno debe adquirir conocimientos. D. El alumno debe evaluarse.

En el enfoque de aula invertida, durante la clase: A. El alumno aprende y el docente instruye los conocimientos. B. Solo se comparte información. C. Se comparte información y el docente consolida aprendizajes. D. El alumno aprende y consolida conocimientos.

"Reconocer los elementos del conjunto de números enteros Z, ejemplificando situaciones reales en las que se utilizan los números enteros negativos". A. Indicador de evaluación. Objetivo de área. C. Destreza con criterio de desempeño. D. Objetivo general.

El método ERCA se lo sugiere en la sección de: A. Diseño de las técnicas de evaluación. B. Diseño de las estrategias metodológicas. C. Diseño de los recursos. D. Objetivos de la clase.

Dado el siguiente objetivo, determine el subnivel: O.M.4.3. Representar y resolver de manera gráfica (utilizando las TIC) y analítica ecuaciones e inecuaciones con una variable; ecuaciones de segundo grado con una variable; y sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas, para aplicarlos en la solución de situaciones concretas. A. Básica media. B. Básica superior. C. Básica elemental. D. Bachillerato.

El siguiente enunciado, es un: Clasifica los números racionales en forma ascendente y descendente. A. Tema de clase para básica media. B. Indicador de logro. C. Objetivo de clase. D. Criterio de evaluación.

¿Qué es una Unidad didáctica?. A. diseña las estrategias metodológicas. B. planifica el proceso de enseñanza-aprendizaje. C. orienta el proceso de evaluación. D. diseña los recursos didácticos.

Dado el criterio de evaluación, determine el subnivel: CE.M.4.5. Emplea la congruencia, semejanza, simetría y las características sobre las rectas y puntos notables, en la construcción de figuras; aplica los conceptos de semejanza para solucionar problemas de perímetros y áreas de figuras, considerando como paso previo el cálculo de longitudes. A. Bachillerato. B. Básica superior. C. Cuarto criterio. D. Básica media.

Dada la siguiente destreza con criterio de desempeño, determina la profundidad: M.4.2.5. Definir e identificar figuras geométricas semejantes, de acuerdo con las medidas de los ángulos y a la relación entre las medidas de los lados, determinando el factor de escala entre las figuras (teorema de Tales). A. Teorema de Tales. B. Definir e identificar. C. Medidas de ángulos y lados. D. Figuras geométricas.

El siguiente enunciado, representa: M.2.1.4. Describir y reproducir patrones numéricos crecientes con la suma y la multiplicación. A. Destreza con criterio de desempeño de la unidad 2. B. Objetivo específico de la Unidad 2. C. Destreza con criterio de desempeño de básica elemental. D. Criterio de logro de básica media.

Dado el siguiente indicador esencial de evaluación, indique el valor del perfil de salida: I.M.3.10.2. Analiza, interpreta información y emite conclusiones a partir del análisis de parámetros estadísticos (media, mediana, moda, rango) y de datos discretos provenientes del entorno, con el uso de medios tecnológicos. (I.2., I.3.). A. Criterio de evaluación 1 y 2. B. Evaluación para básica media. C. Indicador de logro 1 y 2. D. Innovación.

Dado el siguiente objetivo, determine el subnivel O.M.4.3. Representar y resolver de manera gráfica (utilizando las TIC) y analítica ecuaciones e inecuaciones con una variable; ecuaciones de segundo grado con una variable; y sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas, para aplicarlos en la solución de situaciones concretas. A. Básica media. B. Básica superior. C. Básica elemental. D. Bachillerato.

El siguiente enunciado, es un: Clasifica los números racionales en forma ascendente y descendente. A. Tema de clase para básica media. B. Indicador de logro. C. Objetivo de clase. D. Criterio de evaluación.

¿Qué es una Unidad didáctica?. A. diseña las estrategias metodológicas. B. planifica el proceso de enseñanza-aprendizaje. C. orienta el proceso de evaluación. D. diseña los recursos didácticos.

Dado el criterio de evaluación, determine el subnivel: CE.M.4.5. Emplea la congruencia, semejanza, simetría y las características sobre las rectas y puntos notables, en la construcción de figuras; aplica los conceptos de semejanza para solucionar problemas de perímetros y áreas de figuras, considerando como paso previo el cálculo de longitudes. A. Bachillerato. B. Básica superior. C. Cuarto criterio. D. Básica media.

El siguiente enunciado, representa: M.2.1.4. Describir y reproducir patrones numéricos crecientes con la suma y la multiplicación. A. Destreza con criterio de desempeño de la unidad 2. B. Objetivo específico de la Unidad 2. C. Destreza con criterio de desempeño de básica elemental. D. Criterio de logro de básica media.

Dado el siguiente indicador esencial de evaluación, indique el valor del perfil de salida: I.M.3.10.2. Analiza, interpreta información y emite conclusiones a partir del análisis de parámetros estadísticos (media, mediana, moda, rango) y de datos discretos provenientes del entorno, con el uso de medios tecnológicos. (I.2., I.3.). A. Criterio de evaluación 1 y 2. B. Evaluación para básica media. C. Indicador de logro 1 y 2. D. Innovación.