Mates al fallo

1. El modelo de Van Hiele comprende los siguientes niveles de perfeccionamiento del aprendizaje matemático: a. Visualización, análisis y deducción formal son los tres primeros niveles. b. Todas son falsas. c. Análisis auditivo, visualización, destreza y rigor. d. Visualización, análisis, rendimiento informal, rendimiento formal y análisis de diagnóstico.

2. ¿Cómo se llama el punto donde se encuentra las bisectrices?. a. Incentro. b. Baricentro. c. Mediatriz. d. Circuncentro.

3. Respecto a los elementos de un triangulo, el segmento comprendido entre un vértice y el punto medio del lado opuesto se llama: a. Mediana. b. Mediatrices. c. Bisectrices. d. Alturas.

4. Indica cuál de las siguientes afirmaciones es correcta: a. El octaedro está formado por 10 triángulos equiláteros. b. El dodecaedro tiene 10 caras pentagonales. c. Las caras del tetraedro son triángulos equiláteros. d. El icosaedro tiene 20 caras que son triángulos isósceles.

5. ¿Cómo se llama el poliedro cuyas bases tienen forma de octógonos y sus caras laterales son paralelogramos?. a. Prisma octogonal. b. Piramide hexagonal. c. Piramide triangular. d. Prisma hexagonal.

6. Obtén la suma de los ángulos internos de un pentágono. a. 900. b. 540. c. 360. d. 180.

7. Respecto a la suma de los ángulos internos y externos de los cuadriláteros, indica la afirmación correcta: a. Todas son correctas. b. La suma de los ángulos externos de un cuadrilátero es 180º. c. Para determinas uno de los ángulos externos de un cuadrilátero regular bastaría con dividir 180/n, siendo , el número de lados. c. La suma de los ángulos internos de un polígono viene determinada por la fórmula 180x(n-2), siendo n el número de lados.

8. Visualización espacial, si nos situamos justo delante o detrás de la figura, lo que vemos se llama. a. Alzado. b. Perfil. c. Ortógono. d. Planta.

9. Respecto a las simetrías. a. Ninguna es correcta. b. Dos simetrías de ejes perpendiculares equivales a una traslación. c. Dos simetrías de ejes paralelos equivales a otra simetría. d. Tres simetrías de ejes paralelos equivalen a otra simetría.

10. Los rosetones son patrones geométricos que se caracterizan por movimientos... a. De giro. b. De simetría. c. Todas son correctas. d. De traslación.

1. Respecto a las etapas del acto didáctico indica que etapa es la más difícil para el profesor. a. Etapa de simbolización. b. Etapa de concretización. c. Etapa de elaboración. d. Etapa de enunciación.

2. Respecto al aprendizaje de las matemáticas y la llamada situación didáctica podemos afirmar que: a. Una situación didáctica es una actividad práctica donde se repite una misma situación para fijar los conocimientos. b. Una situación didáctica es aquella en la que el profesor revisa los errores del alumno y los corrige de manera inmediata para evitar la autocorrección por parte del alumno. c. Una situación didáctica se basa en aprendizajes memorísticos para que el alumno aprenda de manera significativa el concepto. d. Una situación didáctica es una forma de construir conocimiento con sentido, haciendo que el alumno vea esa solución como la óptima para resolver el problema.

3. ¿Qué es la didáctica?. a. La parte de la pedagogía que se ocupa de los métodos prácticas de enseñanza. b. Un enfoque educativo centrado en la memorización. c. La parte de la matemática que se encarga de organizar los procesos de aprendizaje. d. Un método de enseñanza basado en la repetición de conceptos.

4. ¿Qué busca una situación didáctica en el aprendizaje de las matemáticas?. a. Que el alumno construya con sentido un conocimiento matemático. b. Que el alumno copie las respuestas de sus compañeros. c. Que el alumno memorice fórmulas matemáticas sin comprender su significado. d. Que el alumno realice cálculos matemáticos de forma mecánica.

5. ¿Cuál es el objetivo de la etapa de enunciación en el acto didáctico?. a. Proporcionar al alumno ejemplos y contraejemplos. b. Generar ideas en el alumno para su comprensión. c. Enunciar o simbolizar lo comprendido respecto a la simbología y nomenclatura correcta. d. Aplicar el concepto en situaciones conocidas y ejemplos reales.

6. ¿Qué tipo de concepción de la adición se refleja en la situación "Patricia tiene 3 lápices y Laura le da 2"?. a. Cuaternaria. b. Unitaria. c. Ternaria. d. Binaria.

7. De los siguientes problemas ¿cuál sería un tipo de concepción binaria de la sustracción?. a. Ana tiene 19 canicas, 3 en su mano derecha. b. Rubén tiene tres euros en su mano derecha y dos en su mano izquierda. c. Alícia tiene 5 rotuladores y pierde 1. d. María tiene 3 caramelos pero se come 1.

8. ¿Cuál es la naturaleza de las figuras geométricas?. a. Densa. b. Material y tangible. C. Abstracta e ideal. d. Pura y opaca.

9. ¿Qué son las regletas de Cuisenaire?. a. Juguetes de constucción. b. Instrumentos musicales. c. Prismas de distintos colores asociados a números y longitudes. d. Herramientas no estructuradas.