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1. Tomando como referente el dibujo presentado en la Figura 1 del anexo, éen qué etapa del garabato podriamos clasificarlo?. a. Garabato desordenado. b. Garabato controlado. c. Ay b no son correctas.

2. Dentro de los trazos podemos distinguir diferentes garabatos basicos: a. Punto, linea vertical multiple y linea errante envolvente. b. Linea diagonal multiple, linea errante abierta y circulo imperfecto. c. Ay b son correctas.

3. Partiendo del dibujo presentado en la Figura 2 del anexo (presentado por mluisaferreros_psicologia) y trabajado en la sesién de 11 de marzo con al profesor Javier Gil Quintana, équé diagndstico podriamos hacer sobre el “lenguaje sin palabras”?. a. Influencia de la madre en la vida familiar. b. Rechazo de la vida familiar por parte de la autora del dibujo. c. Trato desequilibrado del padre y los hermanos en el hogar.

4. £Qué competencias docentes se mencionan como clave en el modelo IGPEC?. a. Memorizar, evaluar, corregir, estructurar y dirigir. b. Incentivar, garantizar, proponer, engendrar y compartir. c. Observar, disciplinar, ordenar, transmitir y evaluar.

5. Segun lo estudiado sobre la sensacion y la percepcidn, équé factor influye en la forma en que los individuos perciben los estimulos?. a. Las experiencias previas del individuo. b. La rapidez con la que reaccionan ante un estimulo. c. La capacidad de los Órganos sensoriales para captar estimulos.

6. En base a la imagen presentada en la Figura 3 del anexo y trabajado en la sesién de 18 de marzo con el profesor Javier Gil Quintana, écon qué ley de la Gestalt podriamos identificar la imagen presentada?. a. Ley de contraste. b. Ley de cierre. c. Ley de pregnancia.

7. Segun lo estudiado sobre la textura, éA qué tipo se refiere cuando la informacién visual y tangible no coinciden?. a. Textura real. b. Textura ficticia. c. Textura simulada o visual.

8. De conformidad con lo expuesto sobre las redes sociales, équé caracteristica se destaca?. a. Son plataformas donde la interacci6n se da exclusivamente en formato texto. b. Permiten la creacién, cocreacion y generacidn de contenidos, promoviendo la interaccion. c. Solo permiten el consumo pasivo de contenidos visuales.

9. La imagen en Educacion Infantil, équé ventajas educativas tiene?. a. Fomenta el consumo desmesuradoy la pasividad en el alumnado. b. Desarrolla la capacidad perceptiva, la estética y permite interpretar la realidad. c. Sustituye completamente la ensefanza tradicional basada en el lenguaje escrito.

10. Seguin lo que indica Sanchez Ribera en el capitulo 2 del libro de la asignatura, écual de los siguientes elementos no son un valor educativo de la educacién plastica en la infancia?. a. Desarrollo de las capacidades cognitivas y psicomotoras. b. Fomento de la creatividad y expresi6n de emociones. c. Exclusivo desarrollo de habilidades técnicas sin impacto en la motivacion.

11. Tal y como expone Romo Castajieda en el capitulo 6 del libro de la asignatura, équé rol pueden jugar las practicas artisticas y visuales en el contexto educativo?. a. Son una herramienta para reforzar el consumismo visual. b. Pueden ser fundamentales para la creacién de una sociedad mas democratica y cooperativa. c. Solo tienen un valor de entretenimiento y diversion.

12. Segun la referencia de Guilford citada en el capitulo 7 de libro de la asignatura, éCual de las siguientes caracteristicas es una de las habilidades identificadas como presentes en las personas creativas?. a. Flexibilidad. b. Rigor. c. Disciplina estricta.

13. En base a lo presentado en el Seminario “De historias y museos. Storytelling familiar para la Educaci6n Patrimonial” desarrollado el 25 de marzo por el profesor Javier Gil Quintana, ¿Cuáles de las siguientes competencias se pueden considerar patrimoniales?. a. Participación ciudadana y mediacion. b. Mediatica y de informacion. c. Restauracion e investigacion.

14. Qué definimos como: “aquel en el que el foco del proceso de aprendizaje recae principalmente en el alumnado y, por lo tanto, depende de su participacion y compromiso.”. a. Método didactico. b. Didactica. c. Método didactico activo.

15. Selecciona la opcién correcta que ordene correctamente los elementos de la legislaci6n desde el mas genérico al mas concreto. a. Finalidad, Areas, Competencias especificas, Criterios de evaluacién, Objetivos, Competencias clave. Saberes basicos y Situaciones de aprendizaje. b. Objetivos, Finalidad, Competencias especificas, Criterios de evaluacion, Competencias clave, Areas, Saberes basicos y Situaciones de aprendizaje. c. Finalidad, Objetivos, Competencias clave, Areas, Competencias especificas, Criterios de evaluacidn, Saberes basicos y Situaciones de aprendizaje.

16. Una vez que se han realizado los dibujos, los nifios y las nifias seran quienes expliquen a sus compafieros/as el titulo y el dibujo en si. En su exposici6n, ademas de palabras, también pueden hacer uso de gestos, onomatopeyas, sonidos, etc. éDe qué ejemplo de actividad estamos hablando?. a. Verbal/visual/performativo. b. No existe. c. Las otras opciones son incorrectas.

17. Seguin lo trabajado en la sesién de 11 de marzo con al profesor Javier Gil Quintana e indicado en la presentaci6n, éc6mo podemos interpretar el plano simbolico?. a. Pintando arboles y casas. b. No dibujando personas y observando lo que falta en el dibujo. c. Ay b son correctas.

18. En qué fase de un proyecto nos encontramos cuando, en un aula de 3 afos y con un proyecto titulado “Los animales del bosque”, los nifios pueden explorar cuentos, imagenes o videos con la ayuda del docente, quien les orienta en la seleccién y organizacion de la informacién para comprender mejor el tema. a. Planificacion. b. Ejecucién. c. Recopilacidn y busqueda de informacién.