mayores

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Título del test:
mayores

Descripción:
mayores

Autor:
lucia maneiro
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Fecha de Creación:
23/05/2019

Categoría:
Otros
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Temario:
A mediados de los 50 aparece un primer término para hablar de la EPA el lifelong learning verdadero falso.
La EPA es un subconjunto de la educación permanente verdadero falso.
Con el avance de las nuevas tecnologías, la educación a distancia se rechaza una vez más verdadero falso.
La EP como educación no oficial tiene como objetivo atender a aquellas personas menos desfavorecidas verdadero falso.
El concepto de adultez es un concepto relativo y estático verdadero falso.
La educación recurrente o en alternativa se encarga de formar personas críticas verdadero falso.
El liberalismo tradicionalista legitima una sociedad igualitaria verdadero falso.
La II República en España es sinónimo de EP verdadero falso.
La educación permanente abarca desde los 18 hasta los 65 años verdadero falso.
El dialogo es el principio rector de la metodología de la Educación Popular verdadero falso.
La educación continuada es la educación a lo largo de la vida verdadero falso.
La educación no formal está regulada por el Estado verdadero falso.
Una de las limitaciones del criterio cronológico es que es diferente según qué ámbitos sociales verdadero falso.
Havinghrust divide la adultez en tres etapas: anticipada, media y tardía verdadero falso.
La EPA es una realidad permanente por lo que debe durar toda la vida verdadero falso.
Tradicionalmente la educación popular se definió como: pública, oficial y no oficial verdadero falso.
Algunos autores conciben la EPA como sinónimo de educación no formal verdadero falso.
La EP y la EPA se separan conceptualmente a partir de los años 70 con Gelpi verdadero falso.
Erikson basó su clasificación de la vida adulta en dos etapas verdadero falso.
El modelo reproduccionista de la EPA es un modelo radical verdadero falso.
Levinson afirmaba que había una crisis al final de cada etapa del ciclo vital de la adultez necesaria para superar verdadero falso.
La separación de adultos e infantes se produce en el S. XIX verdadero falso.
En el S.XVIII se produce la separación definitiva entre adultos e infantes verdadero falso.
La vida de las personas adultas es lineal, una etapa vital sigue a otra verdadero falso.
La EPA son todas las actividades destinadas para personas mayores de 18 años verdadero falso.
El reloj social determina los roles sociales que las personas tienen que ocupar para alcanzar un desarrollo madurativo sano verdadero falso.
El edismo es la disoniminación de las personas por tener escasa información verdadero falso.
El objetivo de la EPA es mejorar la clasificación social de los integrantes verdadero falso.
El modelo de organización dominante es el de complementariedad verdadero falso.
El modelo de dispersión asume a las personas y sus necesidades de manera global verdadero falso.
El modelo de complementariedad asume el carácter pluridimensional de las personas, por eso implica en su diseño e implementación la participación de todas ellas verdadero falso.
Las personas extranjeras y los alumnos universitarios no son destinatarios de la EPA verdadero falso.
La EPA es toda aquella destinada para personas desempleadas, inmigrantes y a personas que no están matriculadas en enseñanzas regladas verdadero falso.
La Formación ocupacional es sinónimo de ocupación profesional verdadero falso.
Los programas de PCPI se dividen en módulos específicos de carácter general y de carácter comunitario verdadero falsos.
La EPA es una educación continua verdadero falso.
La formación profesional de adultos de base es aquella que incluye ciclos formativos específicos verdadero falso.
La formación profesional y la formación ocupacional están reguladas por el ministerio de educación verdadero falso.
La EPA es un subconjunto de la educación recurrente verdadero falso.
Dentro de la educación formal está más aceptada socialmente la formación profesional que la formación ocupacional verdadero falso.
Actualmente no existen prejuicios hacia el público al que va dirigida la EPA verdadero falso.
El modelo técnico se basa en que toda persona es buena por naturaleza verdadero falso.
El modelo liberalista tradicional parte de una concepción aristocrática de la sociedad verdadero falso.
Las personas adultas proponen siempre proyectos educativos valiosos verdadero falso.
El modelo humanista progresista, las personas tienen un bajo grado de responsabilidad y poseen un alto impulso hacia la autorealizacion verdadero falso.
La etapa precientífica se caracteriza por la ausencia de investigadores en el ámbito de la infancia verdadero falso.
El modelo técnico es el paradigma predominante en la educación verdadero falso.
En la perspectiva crítico-radical, la reflexión es suficiente para el cambio social verdadero falso.
El aprendizaje es contextual para la perspectiva humanista verdadero falso.
El modelo reproducionista busca desocultar las estructuras de dominación para transformarlas verdadero falso.
En la perspectiva teórica y humanista, el educador es el mediador del aprendizaje verdadero falso.
El modelo crítico de la EPA es un modelo posibilitador y contribuye al cambio social verdadero falso.
Según la UNESCO una persona adulta son aquellas consideradas como adultos a la sociedad a la que pertenecen verdadero falso.
Que corresponde a cada campo Juristas Soloólogos Pedagogos Psicologos.
El equilibrio se apoya en la estabilidad verdadero falso.
Solo somos capaces de apreciar y de proteger la vida cuando la tenemos amenazada verdadero falso.
Que le corresponde a cada autor Lowe Neugarten y Datan Erikson.
Mientras que la inteligencia fluida puede disminuir, la cristalizada aumenta con la edad verdadero falso.
Según la teoría del declive intelectual del adulto las funciones relacionadas con la motricidad pueden deteriorarse, sin embargo otras se perfeccionan con el paso del tiempo verdadero falso.
autor- cita Baltes y Schale Miller Piaget Tennant Gadner.
Autor- cita Romans y Viladot Comenio Condorcet Nicolás Federico Severino.
La educación permanente Esta reducida al tiempo escolar Abierta a cualquier tiempo Tiene contenidos establecidos Se pactan los contenidos Es aprendizaje de primeras etapas Aprendizaje continuo Consta de enseñar y aprender para el futuro Están implicados el pasado, el presente y el futuro El aprendiz recibe conocimientos El aprendiz participa.
paradigmas Paradigma de compensación Paradigma de adaptación.
La educación de adultos es: Extensión de la escuela Reconocimiento y aprovechamiento de todas las oportunidades Negación de la escuela Afirmación de espacios de aprendizaje Negación de enseñanza de profesores Afirmación de diferentes fuentes de aprendizaje Compensación de deficits escolares Nuevo modelo de enseñanza Educación permanente Aplicación de principios de educación permanente.
La andragogía es la disciplina que estudia el ámbito de la educación en el individuo adulto Verdadero Falso.
En el modelo andragógico: El profesor decide El alumno decide La necesidad de saber es por un progreso académico La necesidad de saber es para triunfar en la vida El alumno no quiere saber más Adulto quiere saber más La experiencia no es útil Se aprende entorno a problemas Motivaciones internas motivaciones externas.
El sistema educativo es lo mismo que el sistema escolar verdadero falso.
Es tarea del gobierno distribuir y redistribuir el capital simbólico verdadero falso.
No existe una concepción que sea neutral respecto al contenido y la acción de las políticas y prácticas educativas Verdadero Falso.
La neutralidad es un disfraz con el que se oculta o ocultamos algo verdadero Falso.
Cual es el primer nivel de las políticas Declaraciones de objetivos e intenciones Programas y presupuestos Ejecución de programas y puesta en práctica Resultados.
Cual es el segundo nivel de las políticas Declaraciones de objetivos e intenciones Programas y presupuestos Ejecución de programas y puesta en práctica Resultados.
Cual es el tercer nivel de las políticas Declaraciones de objetivos e intenciones Programas y presupuestos Ejecución de programas y puesta en práctica Resultados.
La formación es de carácter acumulativo verdadero falso.
Las políticas respecto a la educación de adultos se reparten entre diferentes ministerios. Destacan educación, trabajo y cuestiones sociales verdadero falso.
En la etapa precientifica la persona adulta se vincula a la dependencia de la autoridad del profesor o profesora y se cuenta con una metodología activa verdadero falso.
La enseñanza es una cuestión técnica, se trata de convertir a los estudiantes adultos en ejecutores profesionales. Se trata de aprender haciendo Verdadero Falso.
La educación con personas adultas consiste en un proceso basado en las necesidades existentes de los participantes que les conducirán a un aumento de las habilidades personales y de acción social Verdadero Falso.
La teoría de la resistencia o teoría radical defiende una postura que va más allá del lenguaje de la crítica la cual acaba siendo descrita como individualista y reproductora verdadero falso.
Un punto importante en el perfil que debe tener un educador social es la distancia verdadero falso.
la distancia es una señal de respeto verdadero falso.
El respeto tiene una diferencia real entre lo social y lo personal verdadero falso.
la desigualdad puede crear malestar y el malestar puede alimentar un deseo de conectar, aunque la conexión sea táctica, silenciosa y circunspecta verdadero falso.
la pérdida de confianza en sí mismo puede hacer a uno consciente de los otros verdadero falso.
nadie es capaz de construir una vida nueva si odia su pasado verdadero falso.
hay una edad en la que deja de ser importante la propia autonomía verdadero falso.
las desigualdades aumentaron en los últimos años verdadero falso.
El confinamiento histórico del cuidado del hogar privado ha perpetuado su ubicación física ilegal del ámbito de lo público verdadero falso.
en 2006 se aprobó la ley de la autonomía personal y atención a las personas en situación de dependencia verdadero falso.
hay ley general de educación de adultos en España verdadero falso.
las políticas educativas son políticas de igualdad verdadero falso.
Los principios andragógicos son incompatibles con los de la pedagogía verdadero falso.
el modelo social de la EPA se apoya en el pensamiento postformal para superar las disfunciones verdadero falso.
el principio de igualdad de oportunidades que caracteriza a la EPA se contradice con la desigualdad de acceso a la oferta verdadero falso.
la educación de personas adultas está destinada a personas no matriculadas en la educación formal regulada verdadero falso.
El edismo es la discriminación de personas por tener escasa formación a medida que va avanzando la edad verdadero falso.
une la inteligencia fluida la inteligencia cristalizada.
la conciencia y la mala reputación son iguales verdadero falso.
la conciencia y la mala reputación van ligadas verdadero falso.
la racionalidad moral tiene que ser compartida verdadero falso.
tu libertad moral termina cuando empieza la mia verdadero falso.
si la moral nos reniega nuestras conductas, seriamos tan egoístas? si no.
actuamos de forma más prosocial cuando nos sentimos observados por otras personas verdadero falso.
la moralidad consiste en el conjunto de valor, principios y costumbres que controlan el egoísmo y refuerzan la cooperación verdadero falso.
la EPA es un subconjunto de la educación permanente verdadero falso.
la educación continuada es la educación a lo largo de la vida verdadero falso.
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